開放性題目審題訓(xùn)練1+觀點(diǎn)探究類- 高三歷史（通用版）三輪沖刺復(fù)習(xí)

開放性題目題型審題訓(xùn)練1（觀點(diǎn)探究類）班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：歷史觀點(diǎn)探究題基本題型：觀點(diǎn)判斷+論證探討（評(píng)述觀點(diǎn)）。如2015年全國(guó)Ⅰ卷；如2019年全國(guó)Ⅰ卷。選擇材料觀點(diǎn)進(jìn)行論證題中常見的行為動(dòng)詞為“評(píng)”、“評(píng)述”、“評(píng)論”、“評(píng)析”（評(píng)價(jià)并論述），“探討”或“探究”（探索研討）。此類題答題步驟一般為三步：①亮明觀點(diǎn)：一定要用明確的語(yǔ)句把材料觀點(diǎn)表述清楚。要對(duì)材料進(jìn)行提練概括，盡量不要照抄材料原文。（關(guān)鍵詞可以抄下來(lái)）②表態(tài)：用詞一定要確定。比如我認(rèn)為……正確、我認(rèn)為……錯(cuò)誤等。③用史實(shí)來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)。不同的問(wèn)題適用不同的思路，在審題時(shí)一定要先整出思路再寫答案，千萬(wàn)不能想一句寫一句。史實(shí)與觀點(diǎn)要緊密結(jié)合，要準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，表述要準(zhǔn)確，層次要清晰。④小結(jié)：一定要有這步，做到首尾呼應(yīng)，用理論來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)或?qū)懣偨Y(jié)性語(yǔ)言。（這個(gè)結(jié)論一定要結(jié)合這道題目的內(nèi)容寫出，可參考政治原理，注意不要照搬政治課所學(xué)的原理，但要以政治課上所學(xué)原理為思路、為依據(jù)，用歷史的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。）可以適當(dāng)加入怎么做，不必展開論述。示例：1.【2011全國(guó)新課標(biāo)卷41】材料西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。然而，在過(guò)去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國(guó)家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過(guò)那些領(lǐng)先的亞洲國(guó)家。因此，西方崛起是比較晚才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情?！幾越芸恕じ甑滤雇ā稙槭裁词菤W洲？—世界史視角下的西方崛起（1500～1850）》評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）【審題思路】第一步：明確答題要求，“評(píng)論”即“圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論”第二步：找出材料所有你能看出來(lái)的“觀點(diǎn)”角度(如：時(shí)間界定、包含因子等)分層（在材料中圈劃分層?。┱页鲋鞲桑旱谝粚樱海ㄖ黧w：）第二層：（主體：）C.分析主干：兩層都是在講西方崛起的（背景原因？歷程？結(jié)果？影響？）D.選擇你有把握的一種或兩種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論（如何判斷是否有把握？這就需要我們?cè)谡阶鞔鹎跋壤沓鎏峋V來(lái)，看看你的知識(shí)庫(kù)里是否有足夠史實(shí)支撐你寫下去！這一步很重要！磨刀不誤砍柴工。很多同學(xué)不假思索或時(shí)間不足，慌慌張張選了觀點(diǎn)寫了兩行寫不下去頓生挫敗感，后悔莫及，平時(shí)訓(xùn)練和考試都要求所有同學(xué)寫出大綱！）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉與觀點(diǎn)內(nèi)涵相關(guān)的史實(shí)。答題大綱：1、題目限定時(shí)空范圍：歐洲崛起的時(shí)間定位：2、答題規(guī)范（該題型應(yīng)按哪個(gè)答題模板寫）：+++②多角度舉出史實(shí)，正式作答時(shí)史論結(jié)合說(shuō)明理由（為什么）：贊同觀點(diǎn)1：政治：；經(jīng)濟(jì)：；思想：；贊同觀點(diǎn)2：政治：；經(jīng)濟(jì)：；思想：；注意事項(xiàng)：就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證盡量不論證逆向思維觀點(diǎn)或輕易否定材料中的順向思維觀點(diǎn)注意史論的時(shí)空限制，準(zhǔn)確表述一個(gè)完整的歷史觀點(diǎn)審題訓(xùn)練：2、【2015年全國(guó)卷1】材料：有歷史學(xué)者為說(shuō)明近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)x（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素?！札R世榮總主編《世界史》運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)上述公式進(jìn)行探討。（說(shuō)明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或者多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行論證，也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新的公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確）。根據(jù)示例的指導(dǎo)，列出本題答題大綱：答題大綱：+++材料觀點(diǎn)：題目限定時(shí)空：世界近現(xiàn)代史：（時(shí)間）以來(lái)的（空間）史選擇要素并列舉史實(shí)：科學(xué)技術(shù)：第一次工業(yè)革命（）、第二次工業(yè)革命（和內(nèi)燃機(jī)）、第三次科技革命（、）勞動(dòng)力：本國(guó)勞動(dòng)力、外來(lái)勞動(dòng)力勞動(dòng)工具：機(jī)器、電腦勞動(dòng)對(duì)象：掌握機(jī)器技術(shù)的階級(jí)生產(chǎn)管理：制度、壟斷組織、公司生產(chǎn)力:生產(chǎn)的能力3、（2012·全國(guó)新課標(biāo)卷高考·41）（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料“沖擊—反應(yīng)”曾是國(guó)內(nèi)外史學(xué)界解釋中國(guó)近代歷史的模式之一。其主要觀點(diǎn)為中國(guó)社會(huì)存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動(dòng)力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國(guó)發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國(guó)近代歷史變遷（見圖）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊—反應(yīng)”模式。（要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。）按要求列出答題大綱：參考答案1、答題大綱：指明觀點(diǎn)+判斷+觀點(diǎn)論證+小結(jié)①判斷觀點(diǎn)（是否同意）②多角度舉出理由（為什么）：歐洲崛起的時(shí)間定位：16—19世紀(jì)末觀點(diǎn)1：近代歐洲崛起是歐洲文明自身發(fā)展的結(jié)果(歐洲中心論)：政治：資產(chǎn)階級(jí)代議制建立；經(jīng)濟(jì)：世界市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程；思想：人文主義發(fā)展。觀點(diǎn)2：近代歐洲崛起是其它地區(qū)文明影響的結(jié)果(反歐洲中心論)：四大發(fā)明對(duì)歐洲的影響；亞非拉地區(qū)為歐洲提供了市場(chǎng)、原料和勞動(dòng)力；文明之間的聯(lián)系和影響。2、答題大綱：指出觀點(diǎn)（公式表明了什么）+判斷+觀點(diǎn)論證+小結(jié)材料觀點(diǎn)：近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)極大促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展。題目限定時(shí)空：世界近現(xiàn)代史：16世紀(jì)以來(lái)的世界史選擇要素并列舉史實(shí)：科學(xué)技術(shù)：第一次工業(yè)革命（蒸汽機(jī)）、第二次工業(yè)革命（電力和內(nèi)燃機(jī)）、第三次科技革命（計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)）勞動(dòng)力：本國(guó)勞動(dòng)力、外來(lái)勞動(dòng)力勞動(dòng)工具：機(jī)器、電腦勞動(dòng)對(duì)象：掌握機(jī)器技術(shù)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)生產(chǎn)管理：工廠制度、壟斷組織、現(xiàn)代化公司生產(chǎn)力:生產(chǎn)的能力3、答題大綱：指明觀點(diǎn)+判斷+觀點(diǎn)論證+小結(jié)材料觀點(diǎn)：“該模式”指的是判斷觀點(diǎn)（是否同意）②多角度舉出史實(shí)：史實(shí)的時(shí)空定位：要求使用材料中的史實(shí)觀點(diǎn)1：認(rèn)為有一定合理性，列強(qiáng)侵略加深民族危機(jī)，迫使救亡圖存，促進(jìn)近代化列舉史實(shí)：政治：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)沖擊、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)