初中語文教學大綱

初中語文教學大綱（試用修訂版）繼續(xù)學習，對于宏揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提升國民素質，都具有重要意義。語文教學必須貫徹國家教學的教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；必須以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系現(xiàn)實生活，增強語文實踐，提升教學質量。一、教學目的在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生準確的理解和使用祖國語文，提升閱讀、寫作和交際水平，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質；努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。二、教學內容（一）、閱讀在小學的基礎上擴大識字量，理解3500個左右的常用字。用普通話準確、流利、有感情的朗讀課文。養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度（閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右）。初步掌握精讀和略讀的方法。3、3、的內容和思路，理會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文內容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數(shù)量的名篇。養(yǎng)成讀書看報的習慣。學會瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。課外自讀每學年很多于80萬字（其中文學名著2—3部）。熟練使用常用字典詞典。學會使用其他工具書和多種媒體。（二）、寫作9、能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般的應用文。10、根據寫作需要，確定表達的內容和中心，做到感情真實，內容具體，中心明確，語言通順，注意簡潔得體。11、選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚的表達自己的意思。使用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。鼓勵有創(chuàng)意的表達。12、不寫錯別字，準確使用標點符號，格式準確，書寫規(guī)范、端正、整潔。13、養(yǎng)成觀察分析周圍事物、收集積累語言材料、勤動筆多修改的習慣。14、作文每學年一般很多于14次，字數(shù)很多于0.7萬，其他練筆很多于1萬字。45分鐘能完成500字左右的習作。（三）、口語交際15、口語交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對方，注意對象和場合。16、耐心專注的傾聽，了解對方的意思，領會意圖，抓住中心和要點。17、講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準確表達自己的想法和心情，并努力使對方理解。18、復述轉述，力求完整準確；討論發(fā)言，圍繞話題，簡潔明了；講述見聞，內容具體，語言生動。（四）、語文常識19、了解詞的分類，短語的結構（并列、偏正、主謂、動賓、補充），單句的成分（主、謂、賓、定、狀、補），復句的主要類型（并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件，限于二重）和常見關聯(lián)詞語的用法。20、了解常見修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問）一般用法。21、了解課本涉及的重要作家和作品知識。22、了解散文、詩歌、小說和戲劇文學的基本常識。（五）、課文課文要具有典范性，文質兼美，題材、體裁、風格應該豐富多樣，富有文化內涵和時代氣息。要體現(xiàn)教學目的，適合教學，有利于開拓學生視野，激發(fā)學生的學習興趣。課文以我國現(xiàn)代作品為主，古代作品也有適當比例，同時兼顧外國作品。精讀課文和略讀課文一般各占50%。古代詩詞和文言文占30%左右。每學年課文很多于60篇。（六）、課外活動語文課外活動是語文教學的組成部分。應充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，生動活潑地展開課外閱讀、訪問、參觀訪問、專題研究等活動。能夠采用讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會等形式，利用壁報、廣播、電視、網絡等媒體，還能夠組織各種語文興趣小組和文學社團。三、教學中要重視的問題（一）要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提升思想理解，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。（二）語文教學中，要增強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、水平之間以及知識、水平、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提升。（三）要重視學生思維水平的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生使用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的水平，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。（四）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學的訓練技能，全面提升語文水平。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵使用探究式的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。（五）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。四、教學評估教學評估要符合語文學科的特點，遵循語文教學自身的規(guī)律。對教師的評估要重視教師的教學過程和教學效果，不要以學生的考試成績作為唯一的評估依據。對學生的評估要重視語文積累、語言文字使用水平和語文水平發(fā)展的評價，實行定量與定性相結合、客觀與主觀相結合、筆試與口試相結合，堅持態(tài)度情感與知識水平并重、過程與結果并重，有利于激勵和引導學生語文素質的全面發(fā)展。語文考試要以主觀性試題為主，鼓勵學生有創(chuàng)見。不能用難題、怪題、偏題和煩瑣機械的題目考學生。語法修辭和文體常識不列入考試范圍。要重視教學評估情況的分析和反饋，以利于改進教學。五、教學設備應積極創(chuàng)造條件，努力為初中語文教學配置相對應的設備。學校要配備充足的工具書、古今中外文學名著、其他人文科學讀物、科技讀物等各類圖書，配備必要的教學掛圖和教學輔助資料，訂有相44、魚我所欲也當數(shù)量的報刊。從教學實際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料，配備一定數(shù)量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材，有條件的學校應積極利用網絡資源，還可裝備視聽教室、語音實驗室、多媒體教室等。語文教師應努力掌握和使用現(xiàn)代教育技術，充分利用教學設備；提升教學質量和效率。學校應增強對他們的指導和培訓，鼓勵支持他們的開發(fā)、制作教學課件。附錄一：古詩文背誦推薦篇目文言文（20篇）1、《論語》六則11、送董邵南游河北記韓愈2、得道多助，失道寡助《孟子》12、始得西山宴游記柳宗元3、生于憂患，死于安樂《孟子》13、陋室銘劉禹錫《孟子》14、岳陽樓記范仲淹5、曹劌論戰(zhàn)《左傳》15、醉翁亭記歐陽修6、三峽酈道元16、記承天寺夜游記蘇軾7、與朱元思書吳均17、上樞密韓太尉書蘇轍8、出師表諸葛亮18、墨池記曾鞏9、桃花源記陶潛19、愛蓮說周敦頤10、五柳先生傳陶潛20、送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂古詩詞（50首）1、關雎《詩經》26、酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫2、蒹葭《詩經》27、觀刈麥白居易3、君子于役《詩經》28、錢塘湖春行白居易4、陌上桑漢樂府29、雁門太守行李賀5、龜歲壽曹操30、赤壁杜牧6、觀滄海曹操31、泊秦淮杜牧7、歸園田居（種豆南山下）陶潛32、夜雨寄北李商隱8、飲