曲線運(yùn)動(dòng)說課

1、曲線運(yùn)動(dòng)第五章曲線運(yùn)動(dòng)一、說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容安排在必修一第四章牛頓運(yùn)動(dòng)力學(xué)的直線運(yùn)動(dòng)之后，又在平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)動(dòng)等更復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)之前既有承上啟下的作用，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。本節(jié)是牛頓運(yùn)動(dòng)力學(xué)的進(jìn)一步提升，是后面學(xué)習(xí)復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。同時(shí)本節(jié)課的安排充分體現(xiàn)了新課標(biāo)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的教育理念。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

1.知道什么是曲線運(yùn)動(dòng)

2.知道曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向和性質(zhì)過程與方法體驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)速度方向的探究過程，領(lǐng)會(huì)分析方法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象，領(lǐng)略曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)高一學(xué)生剛把必修一牛頓運(yùn)動(dòng)力學(xué)的直線運(yùn)動(dòng)學(xué)完，用牛頓運(yùn)動(dòng)力學(xué)處理直線運(yùn)動(dòng)沒有太大的問題，對(duì)于曲線運(yùn)動(dòng)雖然在日常生活中遇到過，但從未上升到理論的高度。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平很容易接受什么是曲線運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)難以理解，所以本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是曲線運(yùn)動(dòng)的方向和性質(zhì)。二、說教法與學(xué)法（一）教法在教學(xué)中我充分利用學(xué)生已有的觀察、感知、概念、知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系實(shí)際、歸納總結(jié)，理解曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向和性質(zhì)。同時(shí)我還積極創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，讓學(xué)生置身于問題與情景之中，幫助學(xué)生自主探究，從思維方式上進(jìn)行引導(dǎo)，以便學(xué)生積極主動(dòng)的獲得對(duì)知識(shí)的理解。因此在本節(jié)教學(xué)中我采?。褐v授法、類比法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、交流討論法。（二）學(xué)法在本節(jié)學(xué)習(xí)中學(xué)生以問題為中心，置身于問題與情景之中，建立運(yùn)動(dòng)模型，運(yùn)用已學(xué)過的直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，通過觀察、聯(lián)系、推理、歸納、總結(jié)，來解決實(shí)際問題。三、說教學(xué)過程（一）引入新課1.回顧學(xué)過的物體的運(yùn)動(dòng)形式2.演示：一片樹葉下落的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng)4.播放視頻3.找出一些生活中和自然界中物體做曲線運(yùn)動(dòng)的例子曲線運(yùn)動(dòng)的方向提出問題實(shí)驗(yàn)演示推理論證思考練習(xí)二、新課講解質(zhì)點(diǎn)沿曲線從左向右運(yùn)動(dòng),質(zhì)點(diǎn)在A、B、C三點(diǎn)的速度方向何？有位同學(xué)作出了速度方向，對(duì)不對(duì)？為什么？ABC1.提出問題一、曲線運(yùn)動(dòng)的方向觀察火星由于慣性，以脫離砂輪時(shí)的速度沿切線方向飛出，切線方向即為火星飛出時(shí)的速度方向水滴沿傘邊緣的切線方向飛出曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是時(shí)刻改變的，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度方向在曲線的這一點(diǎn)的切線方向上。猜想2.實(shí)驗(yàn)演示演示1（投影放大）

在光滑的鐵板上吸住幾段由磁性橡膠接成的曲線軌道，蘸有紅墨水的小球緊貼軌道運(yùn)動(dòng)，沿切線滾出，然后做直線運(yùn)動(dòng);拿掉一段軌道后，重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)，小球又從另一點(diǎn)沿切線滾出；再拿掉一段軌道……演示2

杯子蓋周邊鑲上海綿，邊緣有很多密集小孔，先讓海綿吸上紅墨水，讓杯子蓋在白紙上快速轉(zhuǎn)動(dòng)，白紙上留下紅墨水滴沿切線飛出的痕跡。3.推理論證上述實(shí)驗(yàn)支持了同學(xué)們的猜想，即曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向就是該點(diǎn)的切線方向，那么你能不能已學(xué)的知識(shí)對(duì)此做進(jìn)一步的論證呢？請(qǐng)以A點(diǎn)為例，說說你的想法。AvA4.思考練習(xí)

下圖為一輛未安裝好的自行車，請(qǐng)畫出前、后輪上各點(diǎn)在正常行駛時(shí)，相對(duì)于騎車人的速度方向，并為該自行車設(shè)計(jì)安裝擋泥板。

曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)提出問題學(xué)生分析播放視頻二、曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)1.提出問題

如果一個(gè)物體保持速度的大小不變，沿下圖的軌跡所做的曲線運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎？2.學(xué)生分析3.播放視頻四、說板書設(shè)計(jì)第一節(jié)曲線運(yùn)動(dòng)一、曲線運(yùn)動(dòng)的方向做曲線運(yùn)動(dòng)的物體的速度方向沿質(zhì)點(diǎn)在該點(diǎn)的切線方向二、曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)歸納總結(jié)