教師個人專業(yè)發(fā)展心得體會

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老師個人專業(yè)進(jìn)展心得體會1

在一年的學(xué)習(xí)中，通過自己的努力，覺得在教育教學(xué)中取得了肯定的成果，先總結(jié)如下：

一、積極投身于“課堂質(zhì)量工程”活動中，爭取本學(xué)期達(dá)標(biāo)。全面推動素養(yǎng)教育是基礎(chǔ)教育改革和進(jìn)展的根本任務(wù)。在全面推動素養(yǎng)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對廣闊老師和教育工提出了新的更高的要求?，F(xiàn)在，“課堂質(zhì)量工程”活動已開展得如火如荼，為轉(zhuǎn)變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)過一段時間的磨煉，爭取本學(xué)期達(dá)標(biāo)。

二、堅持參與中學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。新課程的實施，迫切要求廣闊老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中學(xué)校老師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年進(jìn)展的規(guī)律，掌控現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、對同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅持參與中學(xué)校老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

三、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較繁復(fù)的課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推動了社會的進(jìn)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的技能，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件運(yùn)用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個進(jìn)展規(guī)劃。

四、提高自身素養(yǎng)，自學(xué)“漢語言文學(xué)”本科段。老師勞動不同于一般的勞動，老師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。老師既應(yīng)當(dāng)是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)當(dāng)是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求老師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此，自學(xué)“漢語言文學(xué)”本科段是我第四個進(jìn)展規(guī)劃。

五、一學(xué)期預(yù)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文。作為一線老師，更應(yīng)當(dāng)時時熬煉自己，讓自己盡快地成為高素養(yǎng)高水平“人師”。每學(xué)期預(yù)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文是我第五個進(jìn)展規(guī)劃。

六、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民老師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的'不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀測討論自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)進(jìn)展資源的主要方式，因而常常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

七、主動仔細(xì)練習(xí)“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說一般話，也是我的一個進(jìn)展規(guī)劃?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話”是老師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的同學(xué)。簡筆畫可以使老師板書生動有趣，也會吸引住同學(xué)留意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。

當(dāng)然在教學(xué)中還存在著肯定的不足，比如：課堂教學(xué)中怎樣能促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，怎樣更好地進(jìn)行師生互動，自己的教育理念和知識的不斷匱乏等等。這都將成為我以后學(xué)習(xí)和進(jìn)展的目標(biāo)。

老師個人專業(yè)進(jìn)展心得體會2

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，對比自己的《專業(yè)進(jìn)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及20**年度計劃，本人本著總結(jié)閱歷彌補(bǔ)不足的思想對自己的個人專業(yè)進(jìn)展做以總結(jié)：

一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中，本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參與各級部門組織的培訓(xùn)活動。

1、積極參與進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)老師專業(yè)知識培訓(xùn)

2、參與了本學(xué)校組織師德培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身技能，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不斷更新;

3、利用課余時間討論了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精髓，積極參加教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高;

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)技能再上了一個新臺階，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他老師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計算機(jī)方面的`技能，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的技能和理念。

二、依據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)，以提高自己的素養(yǎng)和技能，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)全都。

1、在信息技術(shù)水平方面，參與了進(jìn)修學(xué)校電教部組織的信息技術(shù)專任老師專業(yè)知識及繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高了自己的計算機(jī)教學(xué)水平和技能;

2、在教育教學(xué)水平方面，積極參與了學(xué)校組織的各種教研活動，在與其他老師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入技能、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事項技能等，但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀老師的設(shè)計還存在肯定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)溝通過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

老師個人專業(yè)進(jìn)展心得體會3

參與泰州市中學(xué)校思政工作坊研修活動已有一個星期，通過《學(xué)校中高班級道德與法治滲透中華傳統(tǒng)文化教育教學(xué)討論》等模塊的學(xué)習(xí)，使我更深刻的認(rèn)識到的老師專業(yè)化成長的重要性。新課程改革需要適應(yīng)素養(yǎng)教育，觀念更新，教法得當(dāng)，能教會評的“新”老師隊伍，“讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，讓讀書成為習(xí)慣，讓討論融入工作，讓思索伴隨人生”，應(yīng)當(dāng)成為我們每位老師的生活狀態(tài)和目標(biāo)追求，以下是我在這一方面的幾點(diǎn)體會：

一、激發(fā)老師的成長熱忱。

教學(xué)是一個學(xué)校工作的中心，這個中心任務(wù)不能只靠教務(wù)處的任務(wù)傳達(dá)來完成。教研組是完成專業(yè)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的組織實施者，完成教學(xué)任務(wù)那么是教研組的工作中心。教研組是老師教學(xué)討論的組織，因此，新課程改革中，要促進(jìn)老師進(jìn)行專業(yè)化成長，教研組就是活動的主陣地。

主要應(yīng)做到以下幾方面：

1、要創(chuàng)設(shè)活動的氛圍，良好的教學(xué)討論氛圍能提起老師的成長熱忱。開展教研活動，我們創(chuàng)設(shè)了同等和諧的環(huán)境，對主題的爭論允許老師們各抒己見，發(fā)表有建設(shè)性的觀點(diǎn)和看法，真正“百花齊放，百家爭鳴”，討論之后，老師的愛好更濃，行動更勤：

2、要切實開展活動，讓老師充當(dāng)活動的主人。一個學(xué)校教研活動開展的扎實與否，表達(dá)在老師參加的熱忱度上，行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入到各個教研組中，一起參加爭論討論，對集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)公開課、評課進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，同時應(yīng)對各教研組做到教研經(jīng)費(fèi)做到期初到位，對有特色、有成果的教研組予以物質(zhì)與精神上的嘉獎，以激發(fā)了老師參加教研的熱忱。

3、要有評比總結(jié)，讓老師看到進(jìn)步與勝利。教研組的活動中，老師對理論的掌控有了肯定的提高，實踐操作技能有了長足的進(jìn)步，學(xué)校這時就應(yīng)當(dāng)讓他們看到進(jìn)步的蹤跡，讓他們享受勝利的喜悅。如開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，教學(xué)論文和教學(xué)案例評比等等，哪怕是一次小小的確定，也將會成為老師成長的永久動力。

4、要團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，部分老師的成長，不能代表著全校老師的專業(yè)化成長，只有大部分老師在教育事業(yè)中取得了驕人的成果，才能代表學(xué)校整體水平的提高。因此，學(xué)校特別重視知識型、學(xué)習(xí)型老師的培育，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會讓給一線老師，讓勝利的老師帶領(lǐng)落伍的老師，讓進(jìn)步的老師帶動安于現(xiàn)狀的老師，開展傳、幫、帶活動，開展校際間結(jié)對子幫扶活動，開展隨堂聽課、磨課等，想方設(shè)法促進(jìn)老師的整體進(jìn)步。

二、培育老師的創(chuàng)新精神。

對老師而言，課題討論就是老師在教育教學(xué)過程中對教育教學(xué)中發(fā)覺的問題進(jìn)行討論，依據(jù)形勢的進(jìn)展探究教育過程規(guī)律性、可操作性的理論依據(jù)和操作方法，以達(dá)到在肯定的范圍內(nèi)推廣運(yùn)用的目的，使教育效果更加突出、明顯。在促進(jìn)老師專業(yè)化成長的道路中，詳細(xì)要求每個教研組每學(xué)年要有兩個以上校級課題，教研組成員人人參加課題討論，在討論過程中教務(wù)處實施課題監(jiān)控，要求參與人員做好期中小結(jié)，做好成果收集的討論記錄，并運(yùn)用有效的評價方法對試驗效果進(jìn)行層次性、差異性評價與分析，課題討論結(jié)束，討論人提出結(jié)題申請，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行結(jié)題驗收，評出等級。對于好的課題，在校級推廣并推舉申報上一級課題討論。

三、以評價方式轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，衡量老師觀念行為的更新。

教學(xué)評價是依據(jù)教育的要求，按肯定的方式對教學(xué)效果作出描述和確認(rèn)，是教學(xué)各環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，它的目的是檢查和促進(jìn)老師的教與同學(xué)的學(xué)。傳統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)對于新技能有相當(dāng)?shù)木窒扌裕抡n程要求要有新的評價方式，克服在應(yīng)試教育下產(chǎn)生的“以分?jǐn)?shù)論英雄”的評價弊端，評價的標(biāo)準(zhǔn)要從單一的知識評價轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)與技能的多元評價，包括了學(xué)習(xí)動機(jī)，愛好、意志品質(zhì)、心理技能等非智力因素。因此，表達(dá)同學(xué)知識技能狀況的數(shù)據(jù)，很難用數(shù)字精確地表示出來，而多用自然語言加以描述，進(jìn)行模糊性的等級評價，在評價中加上激勵性的語言，健全同學(xué)的.價格，錘煉同學(xué)的意志，培育同學(xué)的審美觀、價值觀和人生觀。學(xué)校引導(dǎo)老師對同學(xué)多元化評價的同時，對老師教育教學(xué)的工作評價也實行多元民主的評價方式，不以同學(xué)分?jǐn)?shù)論老師，重老師過程管理，重老師實績，在潛移默化中表達(dá)出也老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

四、以自我反思為動力，促進(jìn)老師自我成長。

學(xué)習(xí)、溝通，才能站在時代的前沿，獲得知識的新鮮血液，才能取長補(bǔ)短，認(rèn)識自己的不足，激發(fā)知識與技能的更新意識，不斷提高思想文化素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式。在老師專業(yè)成長的進(jìn)程中，我們開展“走出去，帶進(jìn)來”活動，外出學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩的老師要將先進(jìn)的教學(xué)思想向全體老師傳授。免費(fèi)為每位老師訂閱并學(xué)習(xí)一份以上的教育刊物，鼓舞老師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向名師學(xué)習(xí)，參與老師博客論壇，組織老師參與各級各類的進(jìn)修培訓(xùn)。加強(qiáng)自我反思是對自我精神與行為的“有那么改之，無那么加勉”詳細(xì)行動。我們的老師常常性地自我反思，那么能發(fā)覺自己在每一事項，每一課堂，每一言行是否有利于自我的成長，是否有利于同學(xué)品德意志的形成，是否有利于新課程改革試驗的順當(dāng)開展，從而彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓反思成為老師專業(yè)化成長的催化劑。

老師個人專業(yè)進(jìn)展心得體會4

本學(xué)期本人對待工作始終如一的仔細(xì)負(fù)責(zé);并做到與時俱進(jìn)，積極閱讀學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物。極參與教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺，虛心向其他老師請教，堅持“長效、實在、主動”的原那么，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、歡樂、高效、扎實的目標(biāo)不斷努力，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)技能。真正做到：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。

(1)仔細(xì)參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，編寫了適合本學(xué)科的校本教材。

(2)利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識，并在教育教學(xué)實踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

(3)積極摘抄業(yè)務(wù)知識，撰寫教育教學(xué)論文和閱歷總結(jié)。每學(xué)期閱讀與專業(yè)有關(guān)的'的書籍至少兩本，讀書筆記兩萬字，并有心得。

2、仔細(xì)實踐，提高教育教學(xué)水平。

(1)聽課：參與學(xué)校開展的每天一課的聽課活動，積極參與評課，寫出聽課看法。

(2)上課：充分利用此次平臺，每學(xué)期開設(shè)公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次。課后有反思，有改進(jìn)的教學(xué)案，有會要進(jìn)行多次摩課。

(3)開展課題研討，實時搜集資料，總結(jié)適合本學(xué)科的教學(xué)模式，并組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，真正做到把先學(xué)后教當(dāng)談訓(xùn)練落到實處。

(4)、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷有效地為教學(xué)服務(wù)。提高創(chuàng)設(shè)情境技能。能夠?qū)崟r解決課堂突發(fā)事項，提高老師的課堂應(yīng)變技能。

提高說講評的專業(yè)技能。

總之，本學(xué)期，本人在專業(yè)技能的訓(xùn)練方面有了前所未有的閱歷獲，技能得到了提升，我會再接再厲，不斷與時俱進(jìn)，使自己成為一名時代行老師。

老師個人專業(yè)進(jìn)展心得體會5

當(dāng)今，新課程教育理念的與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向老師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，實現(xiàn)自己的人生價值，我知道我需要以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展?；赝约旱某砷L歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開下面幾個動力源泉：

一、喜愛本職

教育教學(xué)的過程中，我看重同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。正是由于對教育事業(yè)的喜愛，我不僅有了工作的動力，還經(jīng)常覺得自己的同學(xué)是最可愛的同學(xué)。這些，無不激勵著我，讓我在教育路上信心百倍。

二、專業(yè)引領(lǐng)

老師的專業(yè)成長是在老師的自覺自醒的基礎(chǔ)上開展的，但老師的成長不可能完全只依靠自己，專業(yè)討論人員的參加也是不可或缺的因素。培訓(xùn)中心每學(xué)期都會給我們組織骨干老師培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我知道了當(dāng)前的教育局勢，明確了自己該樹立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論，更讓我掌控了教育的方法。另外，教育局組織了溝通課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學(xué)指出了鮮亮的道路。

三、同伴互助

老師要實現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)老師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，課前，他們總能毫無保留地給我很多有見地的建議，課后又予以我客觀的評價，使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平常我和大家會進(jìn)行不定期的信息交換，我們溝通自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過閱歷溝通會，共享、反思和提升自己的閱歷，借鑒和汲取他人的閱歷，這些讓我在課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動時，我們有深度會談時間，這是個自由的開放的發(fā)散過程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、聰慧表達(dá)出來，當(dāng)冒出和形成許多有價值的新見解時，大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言，提出各自的看法和看法。在這個過程中，每個人都為自己的看法辯護(hù)，同時也不斷思索和質(zhì)疑他人的看法。大家相互豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認(rèn)識。我的知識也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間，一些老老師和優(yōu)秀老師總能帶給我許多啟發(fā)，當(dāng)我工作遇到難題時，他們同我一起解決;當(dāng)我不知所措時，他們給我指引;他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思索的習(xí)慣。除了著重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的溝通，這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長注入新的活力。

四、自我反思

卓有成效的自我反思是老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素!我著重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思，也擅長通過閱讀思索反思比較自己的實踐效果，從其中發(fā)覺差距。教前反思，我在備課前仔細(xì)分析教材、同學(xué)及同學(xué)以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過教學(xué)前深思預(yù)備出符合班情、生情的性格化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，并有效地提高了我的教學(xué)猜測和分析技能;教中反思，即實時、自動地在行動過程中反思，依據(jù)課堂上隨時涌現(xiàn)的問題即時反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變技能;教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)閱歷理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)技能和評價技能;閱讀反思，通過閱讀教育教學(xué)專著不斷的吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來