人力資源開發(fā)概述概況

人力資源開發(fā)概述*人力資源獲取的途徑*宏觀人力資源開發(fā)家或地區(qū)*微觀人力資源開發(fā)——組織人力資源如何獲取?*獲取資源的三大來源繼承掠奪或購買創(chuàng)造人力資源的獲取途徑*宏觀 國家、地區(qū)繼承創(chuàng)造掠奪或購買*微觀一組織繼承創(chuàng)造掠奪何為人力資源開發(fā)?提升能力、激發(fā)活力

更高的績效人力資源開發(fā)幸開發(fā)者通過學習、教育、培訓、管理等有效方式,為實現一定的經濟目標與發(fā)展戰(zhàn)略.對既定的人力資源進行利用、塑造“改造與發(fā)展的活動。*開發(fā)分宏觀和微觀層面口*開發(fā)者既可以是政府、機關、學校、體、協(xié)會、私有機構、公共組織等，也可以是企業(yè)雇主、主管、個人、被開發(fā)者自我等。人力資源開發(fā)與人力資源管理的異同對象特點內容力源理人資管作的人工中人觀作的題微操性問、招聘、使用、考評，調配等力源發(fā)人資無有人整生周初所的及個命期l1II理能務一的發(fā)現、激發(fā)、培養(yǎng).與使a二者聯系管理需要開發(fā)來指導和優(yōu)化；開發(fā)的許多目標通過管理來實現；宏觀人力資源開發(fā)一國家或地區(qū)人口數量控制人口質量控制人口數量問題如何分析人口數量？—絕對數？——人口密度？——資源？——經濟發(fā)展水平？各國人口密度（2006年）俄羅斯為8Λ∕平方公里美國為3T人/平方公里德國為231人/平方公里英國為248人/平方公里日本為338人/平方公里韓國為約470人/平方公里孟加拉國工023人/平方公里韓國摩天蜂巢城對我國人口問題的思考計劃生育成就巨大反思?人口數量問題再認識1馬爾薩斯理論、世界人口增長速度與生育率難題、人口與經濟增長關系家計劃生育的問題：兩個失衡（男女、素質）;老齡化;社會生態(tài)*遠期預測：悲觀與樂觀*計劃生育方法的選擇：一胎制與“晚，稀、少”毛澤東對馬爾薩斯理論的批評*在中國，巨大的人口數量是一件好事.即便人口以成倍的速度增長，我們依然有解決的辦法。這個辦法就是生產。西方經濟學家如馬爾薩斯的所謂食物增長慢于人口增長的謬論早已被馬克思主義者的理論論證所駁倒，同時從蘇聯革命后的實踐情況和中國解放區(qū)的實際經驗來看，這些理論也是錯誤的。*毛澤東，1949悲觀認識*顧寶昌（計生協(xié)會副秘書長）：“研究一輩子降低人口，現在頭發(fā)白了，生育率降了，卻發(fā)現好多矛盾沒解決，更可怕的是,不知以后會出什么事。"*胡鞍鋼，"也許印度會比我們擁有更美好

的去來口”*高盛：2007年報告預測，印度2050年將取代美國成為第一大經濟體?！吨袊蜆I(yè)增長與結構變化》*農村剩余勞動力是我國勞動力市場的主要資源,目前普遍的說法是我國農村大約有三分之一的勞動力是剩余的，絕對數大約有1億到L5億，但這個數字并不準確。據其研究，目前40歲以下的農村剩余勞動力，絕對數量只有5212萬，這與剩余比例三分之一的說法差距甚大c*我國正在由勞動力過剩向勞動力短缺的時代轉變,這個轉變的拐點將在“4^一五”期間出現，確切的時間可能是在2009年，這個轉變會帶來城鄉(xiāng)勞動者工資的上漲，—社科院人口與勞動經濟研究所所長蔡昉樂觀認識*“總贍養(yǎng)比”（即以勞動年齡人口對老年人口與未成年人口之和來進行比較），變化不大.常總勞動力人口規(guī)模仍可觀。世界銀行預測.2000年是8?50億，2030年是10?28億，2050年是10.29億。*生產率提高的余地很大。?社科院唐鈞人口質量控制***先天質量

營養(yǎng)攝入

醫(yī)療衛(wèi)生

社會保障

教育健康飲食營養(yǎng)攝入L醫(yī)療衛(wèi)生與經濟發(fā)展*“經濟史上的一些巨大的騰飛——如工業(yè)革命時期英國的突飛猛進，20世紀早期美國南部的騰飛，20世紀早期日本的快速發(fā)展，20世紀50年代和60年代開始的南歐和東亞的強勁發(fā)展一所有這些都是以公共衛(wèi)生.疾病控制和改善營養(yǎng)攝入等方面的重大突破為后盾」世界衛(wèi)生組織改善營養(yǎng)攝入發(fā)展經濟發(fā)展農業(yè)與食品加工業(yè)倡導和培養(yǎng)健康飲食文化公共衛(wèi)生政策疾病防御：AIDS改善公共衛(wèi)生條件完善醫(yī)療保障體系教育政策*教育投入教育公平*教育結構*教育質量微觀人力資源開發(fā)——組織*三個途徑：宰培養(yǎng)性開發(fā)*使用性開發(fā)*政策性開發(fā)*三種類型：本新員工開發(fā)*老員工開發(fā)學管理人員開發(fā)新的趨勢:知識管理（學習性組織）什么是知識管理?*智力資本：人力資本、結構資本、客戶資本*促成顯性知識與隱性知識之間的轉化知識管理的內容*從顯性到顯性：標準化、知識地等*從隱性到顯性：文檔共享系統(tǒng)、專家發(fā)現與管理系統(tǒng)、團隊項目協(xié)作、專業(yè)交流會、方案評獎、著書立說等*從隱性到隱性：師傅帶徒弟、講課制度.從顯性到隱性：讀書會、網上學習知識管理的組織保障組織責任CKO■網立兜￡的和以笆理政略二出人如M春性j???｛制度、??LJaM首型詭?1咎｝ _ KMG(KriOffle-dlReManagewnt■楫寸井實行受臺司崎知識我理體系-建立并運甘堿?對各種知譚皆理涌動進行訐劃并實旅事業(yè)部知職管事員f事業(yè)部KM.IC?Λ)?樹江開宴他仁杼部的知識管理■體用?引導小生海地忸翁JtIl機詛蛇營活謝部門知超管理員［祐門祝■也崛適若■石部門特怔的內容并引導部門成行的