湖北省天門市四校聯(lián)考九年級3月月考語文試題（含解析）

湖北省天門市四校聯(lián)考九年級3月月考語文試題（含解析）`2023年春季學(xué)期三月檢測九年級語文試卷（重）

一積累與運用（22分）

1.下列句子中沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）

A.我們要堅決摒（bǐng）棄損害甚至破壞生態(tài)環(huán)境的發(fā)展模式，繼續(xù)發(fā)揚攻艱克難的精神，讓天藍、地綠、水凈的“美麗中國”從藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。

B.《典藉里的中國》用追根溯（suò）源、旁證博引的方式馳騁上下五千年，從文明的起源講到現(xiàn)代傳承，讓觀眾眼界大開。

C.各種春菜在田間地壟悄然探出頭，而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜愛，葉子清澈通透如翡翠薄片，莖上嫩須迎風(fēng)輕顫（chàn），引逗著人們?nèi)ゲ蓴X。

D.靜靜佇立的大冰瀑布，被光與影幻化成各種顏色，讓人眩暈（yūn）不已。春夏季是冰崩的季節(jié)，在很遠處你也能聽見冰塊從山頂崩泄的聲音。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

A摒（bǐng）棄——bìng，攻艱克難——攻堅克難；

B.典藉——典籍，追根溯（suò）源——sù，旁證博引——旁征博引；

D.眩暈（yūn）——yùn，崩泄——崩瀉；

故選C。

2.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）

A.春陽映花蕊，春風(fēng)搖動花枝，蜜蜂留戀花間。置身于此景中，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠心。

B.在奧運會馬拉松比賽場地，只聽發(fā)令槍一響，各國運動員紛至沓來，向終點跑去。

C.先生文筆犀利，敢發(fā)常人未發(fā)之音，時至今日讀其文章，仍覺震耳欲聾，發(fā)人深省。

D.教育不可能一蹴而就，只有不忘初心、牢記使命、腳踏實地、靜待花開，才能成就精彩的學(xué)生、出彩的教師、多彩的學(xué)校。

【答案】D

【解析】

【詳解】考查正確運用詞語的能力。

A.別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，多用于寫文章、繪畫、工程設(shè)計等。不符合“大自然”的語境，使用錯誤；

B.紛至沓來：形容接連不斷地到來。不符合“各國運動員向終點跑去”的語境，使用錯誤；

C.震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。不符合“讀其文章”的語境，使用錯誤；

D.一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用正確；

故選D。

3.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）

①一個不參加勞動、不會照顧自己的人，日后生活難免碰壁。

②勞動讓位于理論學(xué)習(xí)，是人們的普遍認(rèn)知。

③殊不知，知識構(gòu)成很復(fù)雜，除了來自書本，很多還源于勞動實踐。

④長期不勞動或遠離勞動，還可能剝奪孩子的好奇心與探索欲，使他們錯失觀察、分析真實社會的寶貴機會。

⑤勞動課的意義，在于讓孩子在德智體美勞五方面齊頭并進，五育并舉，而不是只會讀書與考試，從而無法面對人生道路上的風(fēng)雨與坎坷。

A.②③①④⑤B.②⑤①④③C.④⑤①③②D.④①②⑤③

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意句子之間的聯(lián)系。語段闡釋的對象是“勞動”，第②句開啟話題，可放在首位。第③句的“殊不知，知識構(gòu)成很復(fù)雜，除了來自書本，很多還源于勞動實踐”承接②句的“勞動讓位于理論學(xué)習(xí)，是人們的普遍認(rèn)知”引出“勞動實踐”的重要性。緊接著闡述勞動的意義，第①句“一個不參加勞動、不會照顧自己的人，日后生活難免碰壁”從反面進行了論述。第④句“長期不勞動或遠離勞動，還可能剝奪孩子的好奇心與探索欲，使他們錯失觀察、分析真實社會的寶貴機會”具體進行了闡述，第⑤句最后強調(diào)勞動課的意義。據(jù)此，正確的句序是：②③①④⑤。故選A。

4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述正確的一項是（）

A.《鄉(xiāng)愁》是臺灣詩人穆旦于1972年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，流露出詩人深沉的歷史感。

B.《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯而成，我們學(xué)的《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》都選自該書。

C.中華詩文形成了一些表意相對固定的詞語，如“汗青”指史冊，“青鳥”指信使，“瀚?！敝复蠛＃案筛辍敝肝淦?。

D.話劇劇本主要由人物對話組成，有時也會安排大段獨白表達人物的心理和情感。教材中《屈原（節(jié)選）》即以屈原的獨白為主體，《天下第一樓（節(jié)選）》則由眾多人物的對話構(gòu)成。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

A.“《鄉(xiāng)愁》是臺灣詩人穆旦于1972年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌”表述有誤，《鄉(xiāng)愁》的作者是余光中，而不是穆旦；

B.《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳·莊公十年》，并不是選自《戰(zhàn)國策》；

C.“‘瀚?！复蠛?，‘干戈’指武器”表述有誤，“瀚?！敝干衬?，“干戈”指戰(zhàn)爭；

故選D。

5.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.當(dāng)?shù)匾晃还と讼驀椅奈锊揩I出一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞價值。

B.在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速峰費能夠推動“與聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展，使企業(yè)廣泛受益。

C.在生態(tài)面前再小的地方也不能破壞，在保護面前再大的誘惑也切忌不要動心，美麗中國畫卷才能更好地鋪展在人民面前。

D.繼春運之后，鐵路運輸在清明小長假期間又迎來了一個出行高峰，客流以回鄉(xiāng)祭祖、踏青、掃墓和短途旅游客流為主。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，“具有極高的觀賞價值”的主語是“珍珠”，讓它成為主語，必須在“獻出”后加上“的”；

C.否定不當(dāng)，刪去“切忌”；

D.語義重復(fù)，“踏青”與“短途旅游”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“踏青、”；

故選B。

綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

根據(jù)要求完成下面小題。

青少年心理健康問題越來越受到社會的廣泛關(guān)注，教育部在2022年工作要點中明確提出要全面促進學(xué)生的身心發(fā)展，學(xué)校決定開展以“關(guān)注心理，健康成長”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

6.你們小組就“心理咨詢室的使用情況”進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖然設(shè)立了心理咨詢室，去咨詢的學(xué)生并不多。如何改變這種現(xiàn)狀呢？請你分別對校長、心理健康老師、同學(xué)提出一條建議。

7.班會課上，同學(xué)們就如何解開心結(jié)展開了討論。有同學(xué)認(rèn)為，有心結(jié)是個人私事，自己解決即可；也有同學(xué)覺得需要通過心理輔導(dǎo)等方式獲得幫助。對此，你持什么觀點？請說說你的理由。（100～120字）

【答案】6.【示例】

對校長：（1）充分考慮學(xué)生實際，合理選擇心理健康咨詢室的地點。

（2）配備專業(yè)、專職的心理健康教師。

（3）加大對心理健康咨詢室的宣傳力度。

對心理健康老師：（1）幫助學(xué)生正視心理健康問題。

（2）布置心理咨詢室的環(huán)境，使之更有吸引力。

（3）能用多種方式幫助學(xué)生紓解情緒，排解困擾。

對學(xué)生：（1）排除顧慮，能夠正視自己的心理狀態(tài)。

（2）主動了解求助渠道，積極向老師尋求幫助。

（3）同學(xué)之間相互理解，營造良好輿論氛圍，支持同學(xué)去心理咨詢室。

7.要求：內(nèi)容方面，觀點明確、觀點和理由能形成恰當(dāng)?shù)闹侮P(guān)系即可；表達方面，語言簡潔、連貫、得體。不管持何種觀點，都需要有合理的理由支撐觀點。

【解析】

【6題詳解】

本題考查建議。注意要針對不同的人提出不同方面的建議，有操作性。

示例：對校長的建議：宣傳進行心理健康咨詢的好處并且解開學(xué)生對心理健康教育的誤解。

對心理健康老師的建議：定期開設(shè)心理健康教育活動課，一周2——3次；

對學(xué)生的建議：正確對待心理健康問題，做到積極面對不逃避。

【7題詳解】

本題考查語言表達能力。此題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，可以選擇第一種觀點，也可以選擇第二種觀點，只要理由合理即可。注意理由要有說服力，不要空談。

示例：我認(rèn)同“需要通過心理輔導(dǎo)等方式獲得幫助”這個觀點。人有心結(jié)時，應(yīng)該傾訴出來，如果長時間地強行壓抑不良情緒的外露，就會給人的身心健康帶來傷害。特別是性格內(nèi)向的人，光靠自我控制、自我調(diào)節(jié)還遠遠不夠?？梢韵蛏磉吶藘A訴，或者進行心理咨詢。

8.古詩文默寫

（1）_____________，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（2）長溝流月去無聲。____________，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙》）

（3）____________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（4）山河破碎風(fēng)飄絮，________________。（文天祥《過零丁洋》）

（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含著舊事物必將被新事物取代的哲理的詩句是“___________，___________”。

（6）宋濂《送東陽馬生序》中，表現(xiàn)作者注重精神追求而不在乎物質(zhì)享受的句子是“_____________，__________”。

【答案】①三年謫宦此棲遲②杏花疏影里③春蠶到死絲方盡④身世浮沉雨打萍⑤沉舟側(cè)畔千帆過⑥病樹前頭萬木春⑦以中有足樂者⑧不知口體之奉不若人也

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“謫、宦、蠶、萍、側(cè)畔”等字詞正確書寫。

二、閱讀（48分）

（一）古詩賞析（4分）

9.閱讀下面這首古詩，完成下面習(xí)題。

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

[注]此詩寫于安史之亂平息后不久。詩人因在安祿山陷長安時受偽職，被貶為杭州司戶參軍。

（1）詩歌的第一、二句描繪了怎樣的畫面？請發(fā)揮想象，完成從詩句到畫面的轉(zhuǎn)換。

（2）本詩三、四兩句用了何種表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的情感？

【答案】（1）示例：暮春時節(jié)，詩人站立宜陽城頭，只見城下野草叢生，十分茂盛；城外山泉忽東忽西，寂寞流淌（宜陽城外，長滿了繁盛的野草，連綿不絕，山澗溪水向東流去，復(fù)又折回向西。）

（2）反襯（“以動襯靜”或“以鬧襯寂”）。通過寫花落、鳥啼之動態(tài)，來反襯春山無人之寂靜，表達了詩人感世傷懷和嘆惋之情。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查描繪詩歌展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是要抓住詩中的主要意象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

本詩前兩句要重點抓住“宜陽城”“草”“澗水”等意象，再結(jié)合詩歌內(nèi)容“草”“萋萋”和標(biāo)題“春日即興”以及“花自落”可知此時是暮春時節(jié)的草生長地茂盛；由“澗水”“東流復(fù)向西”可知，山澗的水一會兒向東流，一會兒又向西流。最后展開聯(lián)想，用優(yōu)美化的語言將詩歌畫面描繪出來即可得答案。

示例：暮春之時，道旁長滿了茂盛的野草，鋪染開片片翠綠，眼前一片盎然春意，抬頭一望，原來已到宜陽城下，路邊山澗里的溪水或東或西，任意奔流。

【小問2詳解】

本題考查分析表達技巧和詩人表達思想感情的方法。作答時首先必須明確表現(xiàn)手法，然后結(jié)合相關(guān)詩句解答表現(xiàn)手法的作用。

（1）表現(xiàn)手法。本詩三、四句“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”是春山之中，樹木繁盛芬芳，然而空無一人，花兒自開自落，一路上鳥兒空自鳴啼的意思。這兩句描繪的是春山中的美景。“芳樹無人”和“春山”是靜景，而“花自落”和“鳥啼”是動景，因此這兩句運用了以動襯靜手手法，用“花落”和“鳥啼”反襯出山林的寂靜。

（2）情感。從“芳樹無人”可知，如此春日美景卻無人欣賞，平添一絲凄清；再結(jié)合詩歌注釋“此詩寫于安史之亂平息后不久。詩人因在安祿山陷長安時受偽職，被貶為杭州司戶參軍”可知詩人此時處于國家戰(zhàn)亂和被貶的境況中，所以難免有些感世傷懷和對自己遭遇的嘆惋之情。

（二）文言文閱讀（10分）

時吳、楚屢次相攻。吳王余祭使相國屈狐庸誘楚之屬國舒鳩叛楚。楚令尹屈建帥師伐舒鳩，養(yǎng)繇基①自請為先鋒。屈建曰：“將軍老矣！舒鳩爾國，不憂不勝無相煩也?！别B(yǎng)繇基曰：“楚伐舒鳩吳必救之某屢拒吳兵熟知軍情愿隨一行雖死不恨！”又曰：“某受先王知遇，嘗欲以身報國，恨無其地。今須發(fā)俱改，脫一旦病死腕下，乃令尹負某矣?！鼻ㄋ煸势湔垼勾蠓蛳⒒钢?。

養(yǎng)繇基行至離城，吳王之弟夷昧同相國屈狐廠個來救。息桓欲俟大軍，養(yǎng)繇基曰：“吳人善水，今棄舟從陸且射御非其長，乘其初至未定，當(dāng)急擊之?！彼靾?zhí)弓貫矢身先士卒，所射輒死，吳師稍卻?；分?，遇狐庸于車，罵曰：“叛國之賊！敢以面目見我耶？”欲射狐庸。狐庸引車而退，其疾如風(fēng)，基駭曰：“吳人亦善御耶？恨不早射也”說猶未畢，只見四面鐵葉車圍裹將來，把基困于垓心。乘車將士，皆江南射手，萬矢齊發(fā)，養(yǎng)繇基死于亂箭之下。

楚共王曾言其特藝必死。驗于此矣。息柜收拾敗軍回報屈建。建嘆曰：“養(yǎng)叔之死，乃自取也！”

（選自《東周列國志》，有刪減）

[注]①養(yǎng)繇基：春秋時期楚國將領(lǐng)、神射手

10.下列加點詞的意義或用法不同的一項是（）

A.乃令尹負某矣____________至于負者歌于途

B.息桓欲俟大軍____________俟其欣悅

C.皆江南射手____________皆已失期

D.把基困于垓心____________刻唐賢今人詩賦于其上

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

楚伐舒鳩吳必救之某屢拒吳兵熟知軍情愿隨一行雖死不恨

A.楚伐舒鳩/吳必救之/某屢拒吳兵/熟知軍情/愿隨一行/雖死不恨

B.楚伐舒鳩/吳必救之/某屢拒吳/兵熟知軍情/愿隨一行/雖死不恨

C.楚伐舒鳩/吳必救之/某屢拒吳兵/熟知軍情/愿隨一行/雖死不恨

D.楚伐舒鳩/吳必救之/某屢拒吳兵/熟知軍情/愿隨/一行雖死不恨

12.下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.養(yǎng)繇基雖然年已老邁，仍愿意以身報國，在楚國討伐舒鳩之時，主動請求出征。

B.在離城與敵軍相遇時，養(yǎng)基未聽從息柜意見主張趁敵軍立足未穩(wěn)立即攻打。

C.屈狐庸誘使舒鳩背叛楚國，養(yǎng)繇基追趕吳軍時與之相遇，厲聲斥責(zé)并準(zhǔn)備射殺他

D.得知養(yǎng)繇基戰(zhàn)死，楚共王和屈建倍感痛惜，認(rèn)為過于倚仗自己高超的射藝害了他。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）基駭曰：“吳人亦善御耶？恨不早射也?！?/p>

（2）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

【答案】10.A11.C12.D

13.（1）養(yǎng)繇基吃驚地說：“吳人也擅長駕車了嗎？很遺憾沒有趁早射殺?！?/p>

（2）現(xiàn)在天下分為三國，益州地區(qū)民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.動詞，辜負/動詞，背；

B.都是動詞，等待；

C.都是副詞，全，都；

D.都是介詞，在；

故選A。

【11題詳解】

本題考查文言斷句。注意根據(jù)句意和語法斷句。

句意：楚國討伐舒鳩，吳國必定會來救助，我多次抵御吳軍，軍士們都熟悉了解對方軍隊的情況，愿意跟隨您一起前去，即使身死也不遺憾。

這里有六個分句即六個主謂句，其一：“楚”是主語“伐”是謂語。其二：“吳”是主語，“救”是謂語。其三：“某”是主語，“拒”是謂語。其四：省略主語“某”，“知”是謂語。其五：省略主語“某”，“愿”是謂語。其六：省略主語“某”，“死不恨”是謂語。因此，斷句為：楚伐舒鳩/吳必救之/某屢拒吳兵/熟知軍情/愿隨一行/雖死不恨。

故選C。

【12題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解

D.根據(jù)“楚共王曾言其恃藝必死，驗于此矣”“建嘆曰：‘養(yǎng)叔之死，乃自取也！’”，可知楚共王和屈建都認(rèn)為養(yǎng)繇基戰(zhàn)死是過于自負于自己的箭術(shù)，是咎由自??；

故選D。

【13題詳解】

本題考查文言文翻譯。

（1）重點字詞：駭：震驚；善：擅長；恨：遺憾；

（2）重點字詞：疲弊：疲弊，人力疲憊，民生凋敝，困苦窮乏；誠：確實，實在；秋：時候。

【點睛】參考譯文：

當(dāng)時吳國出國多次互相攻打?qū)Ψ健峭跤嗉琅上鄧拐T惑楚國的屬國舒鳩國背叛楚國。楚國令尹屈建率領(lǐng)軍隊討伐舒鳩。養(yǎng)繇基自己請求作為先鋒。屈建說：“將軍您已經(jīng)老了！舒鳩這等小國，不用擔(dān)心不會勝利，無需煩勞將軍?！别B(yǎng)繇基說：“楚國討伐舒鳩，吳國必定會來救助，我多次抵御吳軍，軍士們都熟悉了解對方軍隊的情況，愿意跟隨您一起前去，即使身死也不遺憾?！庇终f：“我蒙受先王的知遇之恩，曾經(jīng)想以身來報效國家，只恨無用武之地。現(xiàn)在我的胡須頭發(fā)和都已經(jīng)變白了，倘若老死家中，就是令尹辜負了我了?！鼻ň驮试S他的請求，派大夫息桓輔佐他。

養(yǎng)繇基行軍到了離城，吳王的弟弟夷昧和相國屈狐庸率領(lǐng)軍隊前來救助。息桓想等吳軍大軍，養(yǎng)繇基說：“吳國人善于游泳，現(xiàn)在棄船在陸地行軍，況且射箭，駕車不是他們的長處，乘著他們初來根基未穩(wěn)，應(yīng)當(dāng)迅速出擊?！庇谑悄弥图?，身先士卒，所射中的敵人都死了，吳軍稍微退卻。養(yǎng)繇基追擊吳軍，遇到狐庸在車上，大罵說：“叛國的賊子，敢直面于我嗎？”想射殺狐庸。狐庸駕車退讓，快得像風(fēng)，養(yǎng)繇基驚駭?shù)恼f：“吳國人也擅長駕車嗎？只遺憾沒有提早射箭?！痹掃€沒說完，只見四面的鐵葉車包圍過來，將養(yǎng)繇基圍困在中間。坐在車上的將士，都是來自長江以南的射手，萬箭齊發(fā)，養(yǎng)繇基死在亂箭之下。

楚共王曾經(jīng)說過他倚仗射箭之技必定會死，在這里驗證了。息桓收攏起殘軍，回來向屈建匯報。屈建說：“養(yǎng)叔的死，是他咎由自取呀！”

（三）名著閱讀（9分）

（片段一）“簡！對于人類的愛，你也看得太重了，太容易沖動和感情用事了?！偃缥覀儽煌纯嗪托呷枵勰サ盟廊セ顏恚偃缑镆晱乃拿姘朔揭u來，仇恨正興風(fēng)作浪，天使們對這樣的磨難不會熟視無睹，一定會知道我們蒙受的不白之冤……”

（片段二）“離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏，我沒有被弄得僵化，我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認(rèn)識了你，現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣?！?/p>

——《簡·愛》

14.片段一是（填人名）勸解簡·愛的話，她是簡·愛到洛伍德學(xué)校之后結(jié)交的第一個朋友，她和簡·愛是兩類不同性格的女孩，但最后她對簡·愛的生活和性格產(chǎn)生了影響。試結(jié)合名著內(nèi)容分析說明這一點。

15.片段二中的簡·愛為什么會產(chǎn)生“非走不可”的念頭？除了這次離開，她還有三次“離開”，請任選一次分析“離開”的原因。

16.從片段一中蒙受不白之冤的簡成長到片段二中毅然離開桑菲爾德莊園的簡，她身上閃耀著獨特的光芒，結(jié)合你的閱讀體驗，說說小說中的哪一點“光芒”使你獲取了成長的力量。

【答案】14.海倫①海倫的寬容對簡·愛有影響，簡·愛最后原諒了舅媽和表姐們。在舅媽臨死時去看她，舅媽死后，幫忙照看家里，接待來客。②海的求知欲對簡愛產(chǎn)生了影響。海倫的求知欲感染了簡·愛，簡·愛在以后的生活中不斷地充實自己，努力提高自己的才識在洛伍德學(xué)校好學(xué)上進，成為班上第一，與羅切斯特交談，用自己不凡的氣質(zhì)、獨到的見解和開闊的視野贏得了羅切斯特的好感。③海倫的善良對簡·愛產(chǎn)生了影響。海倫的溫和善良一直影響著簡愛，以致后來得知學(xué)生阿黛爾是個私生女時，不僅不鄙視她，反而更愛她，更耐心教她，還把自己繼承的遺產(chǎn)平分給表哥表姐。④海倫對信仰的忠誠對簡·愛產(chǎn)生了影響，體現(xiàn)在簡對愛情的忠誠上。簡認(rèn)為愛情是自由、平等的，沒有身份地位的區(qū)別，所以當(dāng)她發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子以后，毅然決定離開，不愿意成為他的附屬品；當(dāng)她知道圣·約翰不是出于愛她而求婚時，她果斷拒絕。

15.因為簡·愛已經(jīng)愛上了羅切斯特，而羅切斯特卻要跟別人結(jié)婚了，（注：其實簡·愛不知道羅切斯特在試探她）

第一次出走是離開蓋茨海德府到洛伍德學(xué)校，原因是簡·愛在蓋茨海德德受盡舅媽一家的虐待和欺辱，沒有任何人格尊嚴(yán)，自尊心、人格都受到了很大的打擊，因此簡·愛的出走，既是被動地被舅媽驅(qū)逐，也是她主動逃離。

第二次出走是離開洛伍德學(xué)校到桑菲爾德莊園，原因是坦普爾小姐的離開，使簡·愛也萌發(fā)了離開的念頭，想去新的環(huán)境，開拓新的生活，但最終促使她離開的原因是厭倦了洛伍德學(xué)校八年循規(guī)蹈矩的生活，渴望自由。

第四次出走是離開沼澤居到芬丁莊園，原因是此時的簡·愛人格趨于完整情感和心智都已完全成熟，她被心底思念羅切斯特的聲音喚醒，決定遵從自己的內(nèi)心，得到真正的愛情，因此簡·愛第四次出走。

16.示例：①小說塑造的勇敢白強、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗?fàn)幍暮啞?，給了我成長路上克服困難，勇敢向上的積極力量；②主人公簡·愛在維多利亞時代等級森嚴(yán)，男權(quán)、神權(quán)至上的背景下敢于反抗，主張男女平等、追求人格獨立的精神使我認(rèn)識到做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長的力量；③從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡·愛只要有機會就會讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。

【解析】

【14題詳解】

本題考查對文學(xué)名著人物的分析。

通讀名著可知，簡·愛在洛伍德學(xué)校的第一個朋友是海倫·彭斯。她溫柔，平和，善良，是一個典型的基督徒形象。海倫·彭斯對簡·愛的生活和性格產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在她的寬容、求知欲、善良以及對信仰的忠誠等方面。

①寬容。簡·愛曾經(jīng)向海倫表示過自己對里德舅媽的恨意，海倫告訴簡·愛：既然恨她不能讓你變得更加快樂，那么為什么不試著去與她和解呢？在海倫的影響下，簡·愛放下了過去的恨，放下了那些曾經(jīng)因為弱小而受過的欺辱與傷害，她不再糾結(jié)與里德舅媽和表哥曾經(jīng)對她的惡，她選擇與那些不好的回憶和解，與弱小的自己告別，努力學(xué)習(xí)成為了一個優(yōu)秀的女性。多年后里德舅媽病危，簡·愛從遙遠的桑菲爾德去到舅媽的家蓋茨黑德看望舅媽，她不再用恨去對抗那群“惡人”，而是帶著和解的心去和她們做朋友，她陪著表姐們安葬了舅媽，給表姐們畫肖像，傾聽她們向自己訴苦。

②求知欲。海倫在書中的第一次出現(xiàn)就是以專心讀書的形象闖入簡·愛眼簾的，她發(fā)現(xiàn)了一個獨特的海倫。在一次海倫和譚波兒小姐的交談中，簡·愛更是近距離地感受到了海倫的聰慧和博學(xué)。從“她們談?wù)撝覐奈绰犝f過的事情，談到了逝去的民族和時代，談到了遙遠的國度……她們看過的書真多啊，她們似乎對法國人名和法國作者了如指掌”可知，海倫獨特的見解震撼了簡·愛。在簡·愛第二次遇到海倫的時候，海倫也是在看書，看著簡·愛看不懂的書。海倫豐富的知識、超凡的智慧及睿智的思想一次次讓簡·愛感到驚異，這無形中刺激著簡·愛的未知欲和上進心，她開始把海倫當(dāng)作學(xué)習(xí)路上為之奮斗的榜樣，在洛伍德學(xué)校好學(xué)上進，成為班上第一。與羅切斯特交談，用自己不凡的氣質(zhì)、獨到的見解和開闊的視野贏得了羅切斯特的好感。

③善良。當(dāng)冷酷的布洛克赫斯特先生在眾目睽睽之下羞辱簡·愛，讓幼小的簡·愛再一次跌入黑暗的深淵，自尊再一次遭受打擊和踐踏時，此時海倫給簡·愛帶來食物并盡力安撫她，讓痛苦的簡·愛慢慢平靜下來。海倫對簡·愛說：“即使世上的人都恨你，相信你壞，只要你自己問心無愧，知道自己是無辜的，你就不會沒有朋友?！焙惖臏睾蜕屏家恢庇绊懼啇?，讓出身卑微從小倍受欺辱的簡·愛感受到了友愛。當(dāng)后來得知學(xué)生阿黛爾是私生女時，不僅不鄙視她，反而更愛她，更耐心教她，還把自己繼承的遺產(chǎn)平分給表哥表姐

④對信仰的忠誠。海倫是一個信奉基督教的孩子，內(nèi)心尊崇上帝，完全信任他的力量，完全信任他的仁慈?！拔覑鬯?，他也會愛我的?！边@就是海倫對自己信仰的忠誠，并不因經(jīng)歷過的事情而改變自己。簡·愛從海倫那學(xué)到了信仰和忠誠。當(dāng)她為愛情出走的時候，她告誡自己不能返回，往回走步都是不行的，她認(rèn)為都是上帝在指引她往前走。她感到了上帝的偉大和力量，毫不懷疑他有能力拯救他所創(chuàng)造的東西，并且心存感恩。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子以后，毅然決定離開，不愿意成為他的附屬品；當(dāng)她知道圣·約翰不是出于愛她而求婚時，她果斷拒絕。

【15題詳解】

本題考查對故事情節(jié)的理解和概括。

選文是簡·愛離開羅切斯特的一段描寫。此時，她已經(jīng)愛上了羅切斯特。在婚禮前夜，簡·愛在朦朧中看到一個面目可憎的女人，在鏡前披戴她的面紗。第二天，當(dāng)婚禮在教堂進行時，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。他的妻子就是那個被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。法律阻止了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦中。所以簡·愛產(chǎn)生了“非走不可”的念頭。這是她的第三次逃離：離開桑菲爾德莊園到沼澤莊園。

第一次逃離：離開蓋茨海德府到洛伍德學(xué)校?！拔以谀硞€黑暗、有霧的冰冷的清晨，懷著一顆絕望痛苦的心，一種被驅(qū)趕和近乎被唾棄的感覺，離開一座充滿敵意的房子，前往苦寒的洛伍德，去那個遙遠荒僻的地方尋找容身之所。”這段話揭示了簡·愛逃離蓋茨海德府的客觀原因。因為在蓋茨海德府，舅母一家人對簡·愛并不友善，她經(jīng)常遭受無理的虐待（表兄約翰·里德的蠻橫、她姐妹的傲慢、舅母的憎厭、傭人們的偏心）。因此被驅(qū)趕，被唾棄，充滿敵意，這是簡·愛逃離蓋茨海德府的客觀原因，內(nèi)在的根本原因在于一顆絕望痛苦的心需要尋找一個更好的容身之所。

第二次逃離：離開洛伍德寄宿學(xué)校到桑菲爾德莊園。在洛伍德寄宿學(xué)校，六年的艱苦求學(xué)和兩年的教學(xué)生涯大大豐富了簡·愛的生存能力，也豐盈了她的內(nèi)心世界。洛伍德學(xué)校教規(guī)嚴(yán)厲，她厭倦了學(xué)校循規(guī)蹈矩的生活，想去新的環(huán)境，開拓新的生活，向往更廣闊更自由的世界。還因為她的母親、良師、益友的校監(jiān)譚波兒小姐結(jié)婚后離開了洛伍德。所以此處再無留戀，隨后找到的家庭教師的工作使她得以離開。

第四次逃離：離開沼澤莊園來到芬丁莊園。流浪到沼澤莊園的簡·愛得到牧師圣·約翰兄妹們的收留。簡·愛決定留在那兒做一個自由而誠實的鄉(xiāng)村教師。立志成為傳教士的表哥圣·約翰多次向簡·愛求婚，他認(rèn)簡·愛乖巧、勤奮、無私、忠誠、堅毅、勇敢、溫柔，具有英雄氣概，是他遠赴印度傳教的得力助手。簡·愛則認(rèn)為婚姻的存在只能因為愛，明白了自己與圣·約翰的結(jié)合不是出于愛情，圣·約翰只是把她當(dāng)作傳教、為上帝服務(wù)的工具，她只是個助手。這時的簡·愛人格趨于完整，情感和心智都完全成熟，她被心底思念羅切斯特的聲音喚醒，感受到了羅切斯特愛的呼喚，決定遵從自己的內(nèi)心，離開圣·約翰去桑菲爾德尋找羅切斯特。十九歲的簡·愛最終逃離沼澤莊園，逃離宗教的蠱惑與神學(xué)的催眠。

【16題詳解】

本題考查閱讀感悟。開放性試題，答案不唯一，結(jié)合具體內(nèi)容，寫出其中一點“光芒”寫出對自己成長的作用即可。

示例一：小說介紹了主人公簡·愛與羅切斯特婚后兩年的生活。此時，羅切斯特是個殘疾人，簡·愛需要全權(quán)照顧他，這個過程是艱難的，但從“我也從來不知厭倦地替他仔細察看野木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽光——描摹我們面前的景色”“我永不厭倦地念書給他聽，領(lǐng)他到他想去的地方，替他做他想做的事”可知，簡·愛的樂觀、積極、堅強的品質(zhì)，給了我們成長的力量；

示例二：《簡·愛》第一至四章，簡·愛寄居在舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他；還敢于指責(zé)冷酷護短的舅媽。從簡·愛的童年生活中了解了她的反抗和捍衛(wèi)獨立的人格，而這種反抗意識和獨立人格給予了我們成長的力量。

示例三：《簡·愛》第五至十章，簡·愛擺脫了舅媽的虐待，被送到洛伍德寄宿學(xué)校讀書。洛伍德學(xué)校生活環(huán)境惡劣，簡·愛和其他孩子們一起，經(jīng)常挨餓受凍，挨站受罰，但簡·愛只要有機會就會讀書學(xué)習(xí)。她在逆境中從未放棄自己，吃苦耐勞，堅強不屈的精神，也給予了我們成長的力量。

（四）說明文閱讀。（共6分）

冬奧服裝有風(fēng)度更有溫度

①從夏蒙尼到北京，從1924到2022跨越百年，冬奧服裝也跟著一同“成長”，從最初簡單的御寒保暖、缺少防護，到如今不僅時尚舒適，更有科技與文化賦能。

②近年來，隨著中國大力推動冰雪運動事業(yè)的發(fā)展，中國在冬季項目裝備的制造和研發(fā)方面實現(xiàn)了很多突破，北京2022年冬奧會上的各類服裝，不僅再次讓世界感受到中國文化的魅力，更是中國冬季運動服裝裝備自主研發(fā)成果的一次驚艷亮相。

③北京2022年冬奧會和冬殘奧會頒獎禮服共有三個系列，名為“瑞雪祥云”、“鴻運山水”和“唐花飛雪”，分別應(yīng)用于雪上場館、冰上場館和頒獎廣場?！叭鹧┫樵啤币浴叭鹧薄跋樵啤眱蓚€中國傳統(tǒng)吉祥符號為主題，“鴻運山水”以中國名畫《千里江山圖》為靈感來源，“唐花飛雪”提煉精簡寶相花紋樣和雪花圖案，結(jié)合了北京冬奧會核心圖形中的光線圖案。賽時冬奧會頒獎廣場最低溫度可達零下30攝氏度。在保證服裝美觀的前提下，如何做好頒獎禮儀人員的保暖工作。這給頒獎服裝制作工作帶來不小挑戰(zhàn)。經(jīng)過一系列設(shè)計與研討，最終，應(yīng)用于航天工程的材料--聚酰亞胺纖維成為服裝的制作材料，最終使得頒獎禮服能。夠?qū)⒔?jīng)典與現(xiàn)代融合之美淋滿盡效地展現(xiàn)在冬奧舞臺上。

④在爭分奪秒的冬奧賽場上，運動員在各方面都要追求完美，而一套合適的“戰(zhàn)袍”，將成為運動員在賽場上的“最強輔助”。

⑤高速的冰上滑行，需要對抗相當(dāng)于十幾級大風(fēng)的空氣阻力，要想更快，就必須減陽。此次冬奧會鋼架雪車、速度滑冰等項目的比賽裝備應(yīng)用多項減陽降陰、防水透濕科技，并利用3D打印技術(shù)為運動員建模。讓服裝的剪裁更加貼合運動員在運動中的身體姿態(tài)，實現(xiàn)真正的量身定制。

⑥僅減阻對于一件專業(yè)比賽服來說遠遠不夠，短道速滑運動員在比賽中碰撞時有發(fā)生，因此也面臨著被冰刀割傷的危險。因此，在保證減阻效果的同時，還要給運動員提供足夠的保護。研發(fā)團隊參考了全世界100多種面料，最終成功研制出了一種防切割面料。此次冬奧會短道速滑比賽服采用最新的360度舍身防切制技術(shù)，防切制強度是鋼絲的15倍。

⑦此外，比賽服的美觀也非常重要。例如，在自由式空中滑雪技巧中，運動員在騰空時，衣服的美觀會影響評委的打分，特別是衣服的色彩和圖案等。在北京科技周活動主題展區(qū)中，一件寶藍色的花樣滑冰比賽服令人駐足。它是按照運動員身體尺寸，采用高性能面料定制而成的。科研人員綜合考慮音樂主題和舞蹈設(shè)計等，在比賽服上以蘇繡工藝點綴著一條紅黃相間的金魚，非常精美。這種充滿?！爸袊L(fēng)”元素的比賽服，將傳統(tǒng)美學(xué)和冰雪運動巧妙地融合在一起，展現(xiàn)了東方古典美，很為運動員加分。

⑧北京冬奧會比賽期間，不光運動員的服裝備受囑目，賽場上的工作人員、技術(shù)官員及志愿者的裝備也是一道風(fēng)景線。

⑨輕便保暖、美觀舒適，是冬奧服裝研發(fā)的題中之義。安踏體育奧運事業(yè)部總經(jīng)理謝春龍介紹，為了應(yīng)對冬季里復(fù)雜多樣的工作環(huán)境，幫助所有參與者御寒保暖，安踏自主研發(fā)出兩大面料科技--烘熱科技和防水透濕科技，實現(xiàn)了冬奧服裝在輕薄和保暖兩大性能上的最優(yōu)解。

⑩熾熱科技使用了有中國專利技術(shù)的新型保暖材料聚熱棉。通過陰隔熱量，有效防止人體熱量流失，實現(xiàn)冬奧服裝在嚴(yán)寒環(huán)境中的超強保暖。通過獨特立體復(fù)合型結(jié)構(gòu)設(shè)計，聚熱棉擁有了光蓄熱性能，熱量流失阻隔效果提升約20%，能夠瞬間升溫和持久蓄熱。

另外，防水透濕科技采用的防水超級鵝絨則附著納米級保護層，使得大朵鵝絨的蓬松度相較普通羽絨提升了約30%，讓服裝更輕量化，在受壓后也能夠迅速恢復(fù)蓬態(tài)，而且納米級保護層能讓服裝有效拒水防潮穩(wěn)定高效保暖。

此外，冬奧服裝內(nèi)里使用了熱反射類型面料，通過反射人體自身長波段熱量，輔助升溫保暖，有效維護整套裝備穩(wěn)定的熱態(tài)內(nèi)循環(huán)。

（節(jié)選自《人民日報》，有改動）

17.對選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項是（）

A.用于航天工程的材料--聚酰亞胺纖維保證了冬奧會的頒獎禮服既能兼顧服裝的美觀，又有保暖的實效。

B.一件將傳統(tǒng)美學(xué)和冰雪運動巧妙地融合的充滿“中國風(fēng)”元素的比賽服，是運動員贏得冠軍的關(guān)鍵。

C.“使得大朵鵝絨的蓬松度相較普通羽絨提升了約30%”中“約”若去掉、會影響語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密地表達。

D.熾熱科技使用了擁有中國專利技術(shù)的新型保暖材料聚熱棉，獨特立體復(fù)合型結(jié)構(gòu)設(shè)計讓聚熱棉擁有了光蓄熱性能，能瞬間升溫和持久蓄熱。

18.選文說明的主要內(nèi)容是什么？

19.選文第⑤⑥⑦段順序可不可以調(diào)換，為什么？

【答案】17.B18.冬奧服裝不僅可以御寒保暖，還時尚舒適，更包含科技和文化的因素。

19.不可以，第⑤段寫了高速的冰上滑行，運動員要想更快，服裝就必須減阻；第6段寫了服裝還要能給運動員提供足夠的保護；第⑦段從視覺上寫了比賽服的美觀性，這三個段落是由主到次的邏輯順序，所以不能調(diào)換。

【解析】

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第⑦段“中國風(fēng)元素的比賽服，將傳統(tǒng)美學(xué)和冰雪運動巧妙地融合在一起，展現(xiàn)了東方古典美，很為運動員加分”可知比賽服是“為運動員加分”，而非題干中的“贏得冠軍的關(guān)鍵”。

故選B。

【18題詳解】

本題考查說明內(nèi)容。

根據(jù)第①段“冬奧服裝也跟著一同“成長”，從最初簡單的御寒保暖、缺少防護，到如今不僅時尚舒適，更有科技與文化賦能”總領(lǐng)全文引出本文說明內(nèi)容：冬奧服裝御寒保暖，時尚舒適，更包含科技和文化的因素；

第③段“在保證服裝美觀的前提下，如何做好頒獎禮儀人員的保暖工作““經(jīng)過一系列設(shè)計與研討，最終，應(yīng)用于航天工程的材料--聚酰亞胺纖維成為服裝的制作材料，最終使得頒獎禮服能。夠?qū)⒔?jīng)典與現(xiàn)代融合之美淋滿盡效地展現(xiàn)在冬奧舞臺上”頒獎禮服即兼顧美觀，又保有科技元素，兼具保暖功能；

第⑥段“研發(fā)團隊參考了全世界100多種面料，最終成功研制出了一種防切割面料”第⑦段“比賽服的美觀也非常重要”“將傳統(tǒng)美學(xué)和冰雪運動巧妙地融合在一起，展現(xiàn)了東方古典美，很為運動員加分”冬奧比賽服將傳統(tǒng)美學(xué)融入現(xiàn)代科技；

第⑧段“賽場上的工作人員、技術(shù)官員及志愿者的裝備也是一道風(fēng)景線”第⑨段“輕便保暖、美觀舒適，是冬奧服裝研發(fā)的題中之義”第段“冬奧服裝內(nèi)里使用了熱反射類型面料，通過反射人體自身長波段熱量，輔助升溫保暖，有效維護整套裝備穩(wěn)定的熱態(tài)內(nèi)循環(huán)”。

據(jù)此可知本文說明的主要內(nèi)容是冬奧會中所有服飾都有著御寒保暖，，時尚舒適，更包含科技和文化的因素。

【19題詳解】

本文考查說明文順序。

第⑤段“高速的冰上滑行，需要對抗相當(dāng)于十幾級大風(fēng)的空氣阻力，要想更快，就必須減陽“說明運動員服裝最重要的是減陽降阻，這是比賽服的首要任務(wù)，所以這段應(yīng)該排在前面；

第⑥段“僅減陰對于一件專業(yè)比賽服來說遠遠不夠，短道速滑運動員在比賽中碰撞時有發(fā)生，因此也面臨著被冰刀割傷的危險”是介紹運動服的安全性能，這項功能屬于次要的方面，所以放在第二位；

第⑦段“此外，比賽服的美觀也非常重要”比賽服的美觀性，這行服裝性能是屬于再次方面，所以放在第三位；

第⑤⑥⑦段是按照說明事物的重要性依次遞減，屬于邏輯順序，故選文第⑤⑥⑦段的順序不可以調(diào)換。

（五）議論文閱讀（6分）

最是書香能致遠

勤廉

①打開一本書靜心閱讀，加入讀書小組參與讀書打卡活動，線上聆聽一場讀書講座……第二十七個世界讀書日到來之際，豐富多彩的閱讀活動吸引人們踴躍參與，氤氳書香助力營造全民閱讀的濃厚氛圍。

②總書記指出：“要提倡多讀書，建設(shè)書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。”閱讀是獲取知識、增長智慧的重要方式，是傳承文明、提高國民素質(zhì)的重要途徑。深入推進全民閱讀，對加強社會主義精神文明建設(shè)、促進社會進步具有重要意義。2014年以來，“全民閱讀”連續(xù)9次被寫入《政府工作報告》，“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要提出“深入推進全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’”。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。

③整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛。隨著信息技術(shù)的進步、閱讀研究相關(guān)支撐學(xué)科的發(fā)展以及閱讀服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的日益完備，傳統(tǒng)閱讀資源與新興數(shù)字化閱讀資源相互補充，為豐富人民群眾精神世界提供了寶貴養(yǎng)料。紅色經(jīng)典和重大主題讀物的出版發(fā)行，增進了讀者對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的了解?！爸袊脮薄皵?shù)字出版精品遴選推薦計劃”等活動，讓更多人在閱讀弘揚主旋律、傳播正能量的精品出版物過程中，愛上讀書、讀有所得、讀有所樂。

④豐富閱讀場景，多元方式讓閱讀更便捷。移動互聯(lián)時代，閱讀有了新的場景和表現(xiàn)形式。數(shù)據(jù)顯示，2020年我國超過三成的成年人有聽書習(xí)慣，用耳朵“閱讀”成為越來越多人的讀書新“姿態(tài)”。虛擬閱讀設(shè)施與實體閱讀設(shè)施相補充，個人閱讀與群體閱讀相交融，_____________________……不斷拓展的載體和業(yè)態(tài)，讓隨時隨地隨心閱讀成為可能，全民閱讀加速成為現(xiàn)實。

⑤保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進。閱讀是一種行為習(xí)慣，也是一項具體權(quán)益。從為閱讀障礙者提供育文出版物、大字出版物、有聲讀物，到保障未成年人尤其是農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等群體的基本閱讀需求，為特殊群體提供精細化閱讀服務(wù)，讓閱讀蘊含的溫度和人文關(guān)懷觸達社會的每一個角落。在保障不同群體閱讀權(quán)益的同時，最大限度降低各個群體的閱讀門檻，推動閱讀成為人人可享、人人均享、人人樂享的選擇與習(xí)慣，也可為全民閱讀注入更為扎實而深厚的人文內(nèi)涵。

⑥最是書香能致遠。在閱讀中傳遞書香、傳承文明，關(guān)系著一個人的思想修養(yǎng)，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達。從加強優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障“有書讀”，到夯實硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢確保隨時隨地“讀好書”，再到開展豐富多彩的閱讀活動引導(dǎo)“愛讀書”，推廣全民閱讀不僅要在“全”上做文章，更要在“細”上下功夫。將書香中國建設(shè)向縱深推進，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進新征程、建功新時代注入強大精神力量。

（選自《人民日報》2022年4月21日，有改動）

20.根據(jù)你對全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上文，在第④段橫線處補寫一句話。

21.請簡要分析本文的論證思路。

22.閱讀全文和【鏈接材料】，聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓幼x書的。

【鏈接材料】

習(xí)近平總書記曾這樣說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！?/p>

【答案】20.示例：線下閱讀與線上閱讀相結(jié)合。

21.本文首先提出中心論點，然后從“整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛”、“豐富閱讀場景，多元方式讓閱讀更便捷”、“保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進”三個方面論證論點，最后得出結(jié)論。

22.示例：我喜歡讀書，喜歡在讀書的時候做筆記，寫批注，對于文章中那些驚艷之處，我會細細琢磨，讓自己體會題精髓，體會作者傳達出的意圖，體會文字中的美好情感，讓自己的生活也如文字般優(yōu)美。

【解析】

20題詳解】

本題考查補寫能力。

根據(jù)“虛擬閱讀設(shè)施與實體閱讀設(shè)施相補充，個人閱讀與群體閱讀相交融”分析，這些都是讀書的方式，結(jié)合第①段“打開一本書靜心閱讀，加入讀書小組參與讀書打卡活動，線上聆聽一場讀書講座”可知，提到了兩種讀書方式，線下紙質(zhì)閱讀和線上電子閱讀。故可補寫為：線下閱讀與線上閱讀相結(jié)合。

【21題詳解】

本題考查論證思路。注意運用首先，接著，然后，最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。運用首先提出什么觀點，然后通過××論證方法來證明觀點，最后得出××結(jié)論的答題模式進行答題。

結(jié)合第②段“2014年以來，‘全民閱讀’連續(xù)9次被寫入《政府工作報告》，‘十四五’規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要提出深入推進全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯”分析，首先提出論點“日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯”；

接著第③段“整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛”、第④段“豐富閱讀場景，多元方式讓閱讀更便捷”、第⑤段“保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進”分別從整合閱讀資源、豐富閱讀場景、保障閱讀權(quán)益三個方面論證論點；

最后第⑥段“從加強優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障‘有書讀’，到夯實硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢確保隨時隨地‘讀好書’，再到開展豐富多彩的閱讀活動引導(dǎo)‘愛讀書’，推廣全民閱讀不僅要在‘全’上做文章，更要在‘細’上下功夫。將書香中國建設(shè)向縱深推進，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進新征程、建功新時代注入強大精神力量”得出結(jié)論：將書香中國建設(shè)向縱深推進，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進新征程、建功新時代注入強大精神力量。

【22題詳解】

本題是開放性試題，答案不唯一，聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷和文本及鏈接材料回答即可。

示例：我喜歡讀書，讀書是課外生活的一種方式。有時候也從平板上讀一些電子書，但我更喜歡讀紙質(zhì)書。隨著年齡的增長，我的書由少兒讀物變成了名著名篇。我從書中學(xué)到了好多知識。我感到手中有書，就像有把鑰匙；心中有書，如已經(jīng)開啟了智慧的大門。我相信生活中有書香彌漫，就會有詩意一樣的生活。

（六）記敘文閱讀（12分）

_______

明前茶

①枇杷園的中央，有一塊空地，老祝捐出的十棵枇杷樹，就圍繞著這山間少有的平整之地。認(rèn)養(yǎng)枇杷樹的城里家庭，周末會來打望“我家的枇杷樹”，這是他們幫扶村小孩子的一種方式。

②老祝年輕時，曾在村小當(dāng)代課老師，后來因為文憑不夠，不得不從教師崗位上退下來，承包枇杷園作為新的事業(yè)打拼。這一行他做得很成功，自從栽種樹苗，他就仿佛擁有侍弄枇杷樹的金手指?！拌凌宋羲龋粏柛逝c酸。黃泥裹余核，散擲籬落間。春風(fēng)拆勾萌，樸樕如榛菅。一株獨成長，蒼然齊屋山。”老祝覺得范成大這首詩就是在形容自己的山中歲月。蒼蒼枇杷樹，很快就高及屋頂了，枇杷越結(jié)越多，富裕了的老祝，就想著為村小做點事：買些書本，添一副籃球架。他還打算用這筆錢，替村小的孩子置辦演出服與道具，因為六年級有個姓朱的孩子有做導(dǎo)演的天分。

③去年暑假，這小子自己寫劇本，與三位同學(xué)在曬場上表演，把外出打工的父母與留守奶奶對娃兒教育上的沖突表現(xiàn)得淋漓盡致。為了扮演戲中的奶奶，孩子拿出了自己積攢已久的壓歲錢，買了灰白的假發(fā)。在他身上，老祝看到了自己少年時那股要把一切事情都做成的心氣兒。老祝也看到了臺下的奶奶，那潑辣的老婦人一邊痛罵孫子歪點子一籮筐，一邊卻笑出了眼淚，頻繁地用手背去擦。與孫子朝夕相處的這十二年，奶奶只感受到生活的沉重負荷；那天，她卻忽然感受到了孩子像枇杷樹一樣成長的生命力以及他熱辣的回報。孩子的才華，就像飛濺的枇杷汁，讓頑固的奶奶皺起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。這股勁兒，一直沖到了奶奶的鼻腔和眼眶，讓她且喜且嘆，且愁且笑。

④老祝被這一幕深深地感動了，想要為這孩子提供一點方便。他當(dāng)然也可以把賣枇杷的錢直接捐出來，可轉(zhuǎn)念一想，枇杷樹每年的收獲，也是一種期待與冒險。如今的城里人就喜歡猜測與冒險，開啟一個認(rèn)養(yǎng)枇杷樹的盲盒計劃可能更有吸引力。老祝被自己的新點子逗笑了——如果，一棵果樹能吸引城里的孩子和他們的父母，一起來嗅見山野的氣息，體會農(nóng)桑的辛苦，吃到現(xiàn)摘的枇杷；或者，見一見泥鰍一般黑且機靈的“朱導(dǎo)”，與之合演消夏之戲，也未見得不是一件好事。

⑤就這樣，去年10月，老祝在微信上開賣“枇杷盲盒”：預(yù)付1600元認(rèn)養(yǎng)一棵樹，來年這棵樹上所有的枇杷都是你家的了；若是風(fēng)調(diào)雨順，一棵樹最少能結(jié)兩百斤枇杷呢；樹可一家認(rèn)養(yǎng)，也可由幾家共同認(rèn)養(yǎng)；認(rèn)養(yǎng)枇杷樹的收入，將作為善款捐給村小。老祝有點私心，他想把這筆收入的20%用于“朱導(dǎo)”的夢想，幫他成立山里的第一個戲劇社。老祝期待這能勉勵這個孩子，讓他未來無論從事哪個行當(dāng)，都保有一點世俗之上的精神生活。

⑥26個城市家庭，認(rèn)養(yǎng)了十棵枇杷樹，拉了一個微信群，自稱“枇友”。冬去春來，老祝教他們疏花、疏果。這些農(nóng)活，都要搭起梯子，鉆入枇杷樹濃密的樹冠中，或以猴子撈月的身姿，或以熊貓橫臥之憨態(tài)，伸長手臂和剪子艱難地干。令老祝驚訝的是，就像“朱導(dǎo)”這樣的“赤腳大仙”愛玩陽春白雪的戲劇一樣，養(yǎng)尊處優(yōu)的城里人對爬樹疏果這樣的事，也干得興致勃勃。

⑦烏鶇鳥最愛枇杷樹，啄食幾口枇杷，就能在樹梢上亮嗓鳴唱；城里人也愛枇杷樹，搭起幾頂帳篷，就能在樹下吃著枇杷，喝著涼茶傾聽鳥語風(fēng)吟?！爸ā健焙鋈患尤氲囊宦暻逋给B鳴，驚飛了烏鶇的得意，它拍著翅膀一邊搜尋一邊賣弄華麗的轉(zhuǎn)音，卻怎么也找不著、逼不走那后來者。烏鶇困惑地搖動尾翼嘆氣，城里孩子在望遠鏡中瞧見了，竊笑不已。老祝也笑了，“朱導(dǎo)”噙著自制的葉笛歡鳴著從枇杷樹枝杈間探出頭來。這孩子是這里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，這些小技巧，就沒有他不會的。

⑧世間的孩子無需撮合就能成為朋友。不多時，白色帳篷里就傳來了孩子們的笑鬧聲、斗嘴聲。城里孩子與鄉(xiāng)間少年似乎達成了某種競賽的規(guī)則，不知是誰起頭，他們開始以清亮的童聲，如溪水般歡脫地淌出詩情：“深山老去惜年華，況對東溪野枇杷。火樹風(fēng)來翻絳焰，瓊枝日出曬紅紗?！崩献Ｏ肫饋砹?，這正是白居易的《山枇杷》。

⑨暖風(fēng)熏人，剝一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟誦與笑聲，入耳也入云。老祝笑得合不攏嘴，他的盲盒里，期待開出了希望之花。

（選自《北京日報》有刪改）

23.梳理信息，根據(jù)提示，補寫內(nèi)容。

人物事件品質(zhì)

稱呼身份

老祝下崗的代課老師枇杷種植戶下崗后種植枇杷致富自強不息

在微信上賣枇杷盲盒①

替村小添置圖書、籃球架、演出服裝道具心系鄉(xiāng)村教育無私奉獻

②支持孩子的夢想重視精神生活

“朱導(dǎo)”村小學(xué)生留守兒童自編自導(dǎo)自演戲劇③

自制葉笛模仿鳥叫

常到枇杷園摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏勤勞能干、吃苦耐勞

24.請從記敘順序角度，結(jié)合文章內(nèi)容，分析第③段的作用。

25.按要求品析語言。

（1）烏鶇鳥最愛枇杷樹，啄食幾口枇杷，就能在樹梢上亮嗓鳴唱；城里人也愛枇杷樹，搭起幾頂帳篷，就能在樹下吃著枇杷，喝著涼茶傾聽鳥語風(fēng)吟。（從修辭或句式的角度賞析）

（2）老祝笑得合不攏嘴，他的盲盒里，期待開出了希望之花。（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度賞析）

26.請從《老祝》和《枇杷盲盒與孩子》中選擇一個作為本文題目，并簡述理由。

【答案】23.①頭腦靈活（或：敢于創(chuàng)新、有商業(yè)頭腦、與時俱進、勇于接受新事物）；

②想幫小朱成立戲劇社；

③有才華，機靈活潑（或：動手能力強、心靈手巧）。

24.插敘。記敘了小朱自編自導(dǎo)自演戲劇感動奶奶的事，交待老祝想替村小的孩子置辦演出服與道具的原因，為下文寫老祝賣枇杷盲盒吸引城里人來資助孩子們作鋪墊（為后文寫“朱導(dǎo)”學(xué)鳥啼埋下伏筆）；豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的豐厚度。

25.（1）A句：示例一：（修辭角度）運用擬人手法描寫鳥語風(fēng)吟，捕繪出人與自然和諧相處的美好畫面，傳遞出愉悅愜意之情。

示例二：（句式角度）句式對稱，長短結(jié)合，將烏鶇鳥和城里人對應(yīng)著描寫，活潑而齊整，描繪出人與自然和諧相處的美好畫面，傳遞出愉悅愜意之情。

（2）“笑得合不攏嘴”表現(xiàn)了老祝的滿足、喜悅、幸福、滿懷希望，照應(yīng)前文老祝在微信上賣枇杷盲盒資助村小的內(nèi)容，揭示文章的主旨，升華情感。

26.示例一：我選《老?！?。理由：老祝是主要人物，文章圍繞老祝展開敘寫。

示例二：我選《枇杷盲盒與孩子》。理由：設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；提示線索；交代人物。

【解析】

【23題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的概括。

已知信息：老祝：“下崗后種植枇杷致富”對應(yīng)文章第②段“承包枇杷園作為新的事業(yè)打拼。這一行他做得很成功，自從栽種樹苗，他就仿佛擁有侍弄枇杷樹的金手指”；“在微信上賣枇杷盲盒”對應(yīng)文章第⑤段“就這樣，去年10月，老祝在微信上開賣‘枇杷盲盒’：預(yù)付1600元認(rèn)養(yǎng)一棵樹，來年這棵樹上所有的枇杷都是你家的了”；“替村小添置圖書、籃球架、演出服裝道具”對應(yīng)文章第②段“就想著為村小做點事：買些書本，添一副籃球架。他還打算用這筆錢，替村小的孩子置辦演出服與道具，因為六年級有個姓朱的孩子有做導(dǎo)演的天分”；

“朱導(dǎo)”：“自編自導(dǎo)自演戲劇”對應(yīng)文章第③段“去年暑假，這小子自己寫劇本，與三位同學(xué)在曬場上表演，把外出打工的父母與留守奶奶對娃兒教育上的沖突表現(xiàn)得淋漓盡致。為了扮演戲中的奶奶，孩子拿出了自己積攢已久的壓歲錢，買了灰白的假發(fā)”；“自制葉笛模仿鳥叫”對應(yīng)文章第⑦段“‘朱導(dǎo)’噙著自制的葉笛歡鳴著從枇杷樹枝杈間探出頭來”；“常到枇杷園摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏”對應(yīng)文章第③段“這孩子是這里的?？?，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，這些小技巧，就沒有他不會的”；

第①空：根據(jù)第④段“如今的城里人就喜歡猜測與冒險，開啟一個認(rèn)養(yǎng)枇杷樹的盲盒計劃可能更有吸引力。老祝被自己的新點子逗笑了”可以看得出來，老祝勇于創(chuàng)新，頭腦靈活；

第②空：根據(jù)第⑤段“老祝有點私心，他想把這筆收入的20%用于“朱導(dǎo)”的夢想，幫他成立山里的第一個戲劇社。老祝期待這能勉勵這個孩子，讓他未來無論從事哪個行當(dāng)，都保有一點世俗之上的精神生活”可知，能夠體現(xiàn)出老祝品質(zhì)的第四個例子是幫“朱導(dǎo)”成立山里的第一個戲劇社；

第③空：根據(jù)第③段“為了扮演戲中的奶奶，孩子拿出了自己積攢已久的壓歲錢，買了灰白的假發(fā)。在他身上，老?？吹搅俗约荷倌陼r那股要把一切事情都做成的心氣兒”和“孩子的才華，就像飛濺的枇杷汁，讓頑固的奶奶皺起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了”可知，“朱導(dǎo)”才華橫溢，機靈活潑，有夢想有才華。

【24題詳解】

本題考查插敘的作用。

根據(jù)第③段“去年暑假，這小子自己寫劇本，與三位同學(xué)在曬場上表演，把外出打工的父母與留守奶奶對娃兒教育上的沖突表現(xiàn)得淋漓盡致”可知，這里運用插敘的手法，插敘交代了交代了去年暑假的時候“朱導(dǎo)”自編自導(dǎo)自演戲劇的故事。聯(lián)系第②段“蒼蒼枇杷樹，很快就高及屋頂了，枇杷越結(jié)越多，富裕了的老祝，就想著為村小做點事：買些書本，添一副籃球架。他還打算用這筆錢，替村小的孩子置辦演出服與道具，因為六年級有個姓朱的孩子有做導(dǎo)演的天分”可知，這里插敘“朱導(dǎo)”去年自編自導(dǎo)自演戲劇的事情，解釋了老祝替村小的孩子置辦演出服與道具的原因；結(jié)合第④段“老祝被這一幕深深地感動了，想要為這孩子提供一點方便。他當(dāng)然也可以把賣批把的錢直接捐出來，可轉(zhuǎn)念一想，枇杷樹每年的收獲，也是一種期待與冒險。如今的城里人就喜歡猜測與冒險，開啟一個認(rèn)養(yǎng)枇杷樹的盲盒計劃可能更有吸引力”可知，這里插敘的事情也為下文老祝在微信上賣枇杷盲盒等情節(jié)做鋪墊。此外，插敘小朱自編自演戲劇感動奶奶的情節(jié)，豐富了文章內(nèi)容，令文章充滿濃郁的情感。

【25題詳解】

本題考查句子的賞析。

A：“烏鶇鳥最愛枇杷樹，啄食幾口枇杷，就能在樹梢上亮嗓鳴唱”一句把烏鶇鳥當(dāng)做人來寫，“最愛”“啄食”“歌唱”等詞語都賦予烏鶇鳥人的情態(tài)，因此這里運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出烏鶇鳥對枇杷樹的喜愛，表達了作者內(nèi)心的贊美和喜悅之情，贊美了人與自然和諧相處的美好情境。同時，前后三個分句句式上整齊對稱，長短結(jié)合，句式活潑而不失整齊，進一步強調(diào)了人鳥共處的愉悅愜意之情。

B：內(nèi)容上：“老祝笑得合不攏嘴，他的盲盒里，期待開出了希望之花”中，“笑得合不攏嘴”體現(xiàn)出老祝的生活愉悅、內(nèi)心喜悅的感情，聯(lián)系上文第⑧段“世間的孩子無需撮合就能成為朋友。不多時，白色帳篷里就傳來了孩子們的笑鬧聲、斗嘴聲。城里孩子與鄉(xiāng)間少年似乎達成了某種競賽的規(guī)則，不知是誰起頭，他們開始以清亮的童聲，如溪水般歡脫地淌出詩情”可知，老祝因為孩子們的快樂而感覺到快樂；結(jié)構(gòu)上：聯(lián)系第④段“如今的城里人就喜歡猜測與冒險，開啟一個認(rèn)養(yǎng)枇杷樹的盲盒計劃可能更有吸引力。老祝被自己的新點子逗笑了——如果，一棵果樹能吸引城里的孩子和他們的父母，一起來嗅見山野的氣息，體會農(nóng)桑的辛苦，吃到現(xiàn)摘的枇杷；或者，見一見泥鰍一般黑且機靈的‘朱導(dǎo)’，與之合演消夏之戲，也未見得不是一件好事”可知，最后一句也照應(yīng)了前文老祝在微信上賣枇杷盲盒的事情，暗示文章幫助村小學(xué)生留守兒童快樂成長的主旨，收束全文。

【26題詳解】

本題考查標(biāo)題的選用。

題干給出“老?！焙汀拌凌嗣ず信c孩子”兩個標(biāo)題，標(biāo)題“老?！苯淮适轮魅斯?；標(biāo)題“枇杷盲盒與孩子”交代老祝在微信上開賣“枇杷盲盒”以及山區(qū)的的孩子，選擇其中一個，闡述理由即可。

示例一：《枇杷盲盒與孩子》理由：概括了文章的主要內(nèi)容，而且在文章中多次出現(xiàn)，作為文章的線索貫穿全文發(fā)展；另外，“枇杷盲盒與孩子”給讀者設(shè)下了懸念，讓人好奇“枇杷盲盒”是什么，它與孩子之間有什么關(guān)系，從而吸引讀者閱讀興趣。

示例二：我選《老?！?。理由：點明了文章的寫作對象——老祝，同時老祝也是文章的線索人物，故事情節(jié)圍繞老祝展開。

三、寫作

27.作文

生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇文章

要求：（1）請將作文題目補充完整。（2）文體不限，詩歌除外。（3）表達真情實感，不得套作、抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名。（5）不少于600字。

【答案】例文：

留在心底的聲音

有一種聲音平淡又樸實，有一種聲音慢慢地伴隨我的成長。那個清脆悅耳的聲音，卻仍在耳邊回響，久久地留在心底……

每天晚上總能聽到那脆如銀鈴鳥哥的“咔嚓咔嚓”聲，十分舒服，總想去看看聲音的源頭，可是因為成堆的作業(yè)，次次都耽擱了。

“必須把它吃完，才能去上學(xué)?！蹦赣H站在旁邊，一副沒得商量的表情盯著我。“要遲到了，我待在路上吃?！边颂?，我逃似得跑出家門。攥著它，我哭笑不得，這平淡無奇的核桃被母親視為珍饈，還說核桃可以補腦，可我最不愛吃的就是核桃了，又苦又澀?；仡^望了望，再沒有看到母親的身影后，隨手將核桃扔在旁邊的草叢，對著正在找食的鳥兒喊道：“別找了，快來吃核桃呀！”

心里還不以為然的想，不就是個核桃嗎？

晚上，寫完作業(yè)，剛走進房門，發(fā)現(xiàn)母親房里的燈還亮著，時不時還傳出“咔嚓咔嚓”的聲響。

這奇怪的聲響便勾起了我的好奇心，我躡手躡腳地走到母親房門前，湊上去，可以看見昏黃的燈光下，母親正在勞作。母親手邊放著一袋子核桃，右手拿著鉗子在剝掉果殼，原來每天早上的核桃上的一個個大小適中的縫隙是這樣來的。“咔嚓咔嚓的動聽的聲音又傳過來了。突然母親正在剝的核桃的果殼迸裂，細縫中的碎屑也迸濺出來，母親沒有想到這一

個果殼會這么容易就裂開，一不留神，鉗子重重的砸在了她的手指上。

我握緊拳頭，心里一揪，下意識地上前一步，發(fā)出聲響。母親在發(fā)覺聲響后，轉(zhuǎn)過頭來，我已跑回房間，兩行滾燙的淚水順著鼻翼流了下來，而那聲音也像暖流一般流入我的心里。我閉上眼睛，在富有節(jié)奏的夾核桃的聲音中睡去。

第二天早上，我將核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖彌漫開來，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的聲響，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！

即使時間在變化，身邊景物在變化，可獨一不變的是那夾核桃的聲響，是那沉甸甸的母愛！

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

第一：審題立意。以“留在心底的聲音”為標(biāo)題?！奥曇簟?，可實寫，用生動的文筆描寫大自然中的音響，小雨滴嗒聲，輕風(fēng)吹動樹葉嘩嘩聲，小溪流淌汨汨聲，大海波濤洶涌的聲音，林間鳥兒的聲音……從聲音的角度描寫大自然的美好，贊美大自然，表達對大自然的熱愛?？商搶?，將人物某種語言比喻成“聲音”，家人、老師、朋友對自己的關(guān)懷的話語都是“聲音”?！靶牡住?，說明這種聲音讓自己印象深刻，久久不能忘懷，即要求對這種“聲音”表達自己的認(rèn)識，可以訴說著情感責(zé)任、良知、道義……這樣的聲音一定會豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界，鍛煉你的思維?！傲粼谛牡椎穆曇簟笔菒鄣穆曇簦钦嬲\的聲音。

第二：選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。寫好本篇文章最重要的一點是：確定那“聲音是誰的聲音，聲音的來源決定了聲音的特點，可以寫自然界的聲音：雨敲石板的叮咚聲使人感受到“天街小雨潤如酥”的溫柔或“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯，從而讓人洗去心靈的污垢，升華思想。黃河滾滾的波濤聲，冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動等春的聲音。可以寫校園里的聲音，比如老師上課時神采飛揚的講解及抑揚頓挫的語調(diào)，讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神；比如老師循循善誘的批評教導(dǎo)聲，它如雨露般滋潤著我茁壯成長；比如朋友的腳步聲；比如同窗的夢囈聲。還可以寫家庭的聲音：比如父母的嘆息聲鞭答著我永不停息；父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情；父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。注意對聲音的細節(jié)描寫和聽者的心理描寫。予以贊美來凸顯文章主題。

1`2023年春季學(xué)期三月檢測九年級語文試卷（重）

一積累與運用（22分）

1.下列句子中沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）

A.我們要堅決摒（bǐng）棄損害甚至破壞生態(tài)環(huán)境的發(fā)展模式，繼續(xù)發(fā)揚攻艱克難的精神，讓天藍、地綠、水凈的“美麗中國”從藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。

B.《典藉里的中國》用追根溯（suò）源、旁證博引的方式馳騁上下五千年，從文明的起源講到現(xiàn)代傳承，讓觀眾眼界大開。

C.各種春菜在田間地壟悄然探出頭，而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜愛，葉子清澈通透如翡翠薄片，莖上嫩須迎風(fēng)輕顫（chàn），引逗著人們?nèi)ゲ蓴X。

D.靜靜佇立的大冰瀑布，被光與影幻化成各種顏色，讓人眩暈（yūn）不已。春夏季是冰崩的季節(jié)，在很遠處你也能聽見冰塊從山頂崩泄的聲音。

2.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）

A.春陽映花蕊，春風(fēng)搖動花枝，蜜蜂留戀花間。置身于此景中，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠心。

B.在奧運會馬拉松比賽場地，只聽發(fā)令槍一響，各國運動員紛至沓來，向終點跑去。

C.先生文筆犀利，敢發(fā)常人未發(fā)之音，時至今日讀其文章，仍覺震耳欲聾，發(fā)人深省。

D.教育不可能一蹴而就，只有不忘初心、牢記使命、腳踏實地、靜待花開，才能成就精彩的學(xué)生、出彩的教師、多彩的學(xué)校。

3.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）

①一個不參加勞動、不會照顧自己人，日后生活難免碰壁。

②勞動讓位于理論學(xué)習(xí)，是人們的普遍認(rèn)知。

③殊不知，知識構(gòu)成很復(fù)雜，除了來自書本，很多還源于勞動實踐。

④長期不勞動或遠離勞動，還可能剝奪孩子的好奇心與探索欲，使他們錯失觀察、分析真實社會的寶貴機會。

⑤勞動課的意義，在于讓孩子在德智體美勞五方面齊頭并進，五育并舉，而不是只會讀書與考試，從而無法面對人生道路上的風(fēng)雨與坎坷。

A.②③①④⑤B.②⑤①④③C.④⑤①③②D.④①②⑤③

4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述正確的一項是（）

A.《鄉(xiāng)愁》是臺灣詩人穆旦于1972年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，流露出詩人深沉的歷史感。

B.《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯而成，我們學(xué)的《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》都選自該書。

C.中華詩文形成了一些表意相對固定的詞語，如“汗青”指史冊，“青鳥”指信使，“瀚?！敝复蠛?，“干戈”指武器。

D.話劇劇本主要由人物對話組成，有時也會安排大段獨白表達人物心理和情感。教材中《屈原（節(jié)選）》即以屈原的獨白為主體，《天下第一樓（節(jié)選）》則由眾多人物的對話構(gòu)成。

5.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.當(dāng)?shù)匾晃还と讼驀椅奈锊揩I出一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞價值。

B.在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速峰費能夠推動“與聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展，使企業(yè)廣泛受益。

C.在生態(tài)面前再小的地方也不能破壞，在保護面前再大的誘惑也切忌不要動心，美麗中國畫卷才能更好地鋪展在人民面前。

D.繼春運之后，鐵路運輸在清明小長假期間又迎來了一個出行高峰，客流以回鄉(xiāng)祭祖、踏青、掃墓和短途旅游客流主。

綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

根據(jù)要求完成下面小題。

青少年心理健康問題越來越受到社會的廣泛關(guān)注，教育部在2022年工作要點中明確提出要全面促進學(xué)生的身心發(fā)展，學(xué)校決定開展以“關(guān)注心理，健康成長”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

6.你們小組就“心理咨詢室的使用情況”進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖然設(shè)立了心理咨詢室，去咨詢的學(xué)生并不多。如何改變這種現(xiàn)狀呢？請你分別對校長、心理健康老師、同學(xué)提出一條建議。

7.班會課上，同學(xué)們就如何解開心結(jié)展開了討論。有同學(xué)認(rèn)為，有心結(jié)是個人私事，自己解決即可；也有同學(xué)覺得需要通過心理輔導(dǎo)等方式獲得幫助。對此，你持什么觀點？請說說你的理由。（100～120字）

8.古詩文默寫

（1）_____________，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（2）長溝流月去無聲。____________，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙》）

（3）____________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（4）山河破碎風(fēng)飄絮，________________。（文天祥《過零丁洋》）

（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含著舊事物必將被新事物取代的哲理的詩句是“___________，___________”。

（6）宋濂《送東陽馬生序》中，表現(xiàn)作者注重精神追求而不在乎物質(zhì)享受的句子是“_____________，__________”。

二、閱讀（48分）

（一）古詩賞析（4分）

9.閱讀下面這首古詩，完成下面習(xí)題。

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

[注]此詩寫于安史之亂平息后不久。詩人因在安祿山陷長安時受偽職，被貶為杭州司戶參軍。

（1）詩歌的第一、二句描繪了怎樣的畫面？請發(fā)揮想象，完成從詩句到畫面的轉(zhuǎn)換。

（2）本詩三、四兩句用了何種表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的情感？

（二）文言文閱讀（10分）

時吳、楚屢次