合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

192班合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案推行“自學(xué)、交流、拓展”高效互動(dòng)課堂教學(xué)模式，是我校貫徹落實(shí)新課程理念，促進(jìn)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的重要形式。在課堂教學(xué)過程中，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體化的自主學(xué)習(xí)，也要強(qiáng)調(diào)小組合作探究。合理組建并科學(xué)管理學(xué)習(xí)小組，對(duì)積極開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成高效互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍具有十分重要的意義?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下建設(shè)方案：一、合作學(xué)習(xí)小組的組建1.分組原則：組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)根據(jù)學(xué)生不同的年齡、性別、個(gè)性、才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平、家庭背景，本著“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，使各個(gè)小組的整體水平大致相當(dāng)，組內(nèi)成員之間又形成互補(bǔ)，確保組內(nèi)學(xué)生互助互學(xué)，確保小組之間的交流與競(jìng)爭(zhēng)。2.小組人數(shù)：一般情況下，每個(gè)小組由6至7名學(xué)生組成為最佳。3.成員分工：明確小組成員各自的分工與職責(zé)，使小組成員人人有事做，事事有人做，從而充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作技能。（1）每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)一名、記錄員一名、資料員一名、發(fā)言人一名、板書員一名、學(xué)科代表各一名。一段時(shí)間后，可以適當(dāng)互換一些角色，給每個(gè)組員在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)。（2）組內(nèi)編排座位時(shí)，要合理派對(duì)，從成績(jī)、品質(zhì)、行為、習(xí)慣、個(gè)性等方面綜合衡量，強(qiáng)弱搭配，兩人一隊(duì)，緊鄰而坐。每個(gè)小隊(duì)兩名學(xué)生分別擔(dān)任A、B角色，便于落實(shí)“一幫一”學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)過程中形成角色互補(bǔ)。二、四層管理機(jī)制建立第一層——小組長(zhǎng)管理。常務(wù)小組長(zhǎng)對(duì)全組進(jìn)行全面管理，從學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣養(yǎng)成到思想教育，小組長(zhǎng)都要對(duì)全組負(fù)責(zé)。小組長(zhǎng)（值日組長(zhǎng)）應(yīng)對(duì)全組同學(xué)的一天表現(xiàn)進(jìn)行定性或定量記錄，如課堂表現(xiàn)，發(fā)言、展示次數(shù)等，并在晚自習(xí)匯總后對(duì)全組進(jìn)行反饋（也可隨堂反饋），及時(shí)鼓勵(lì)督促幫助后進(jìn)生，使之積極參與到小組學(xué)習(xí)及展示中來，小組長(zhǎng)在放學(xué)前把簽名的記錄表交至值日班長(zhǎng)處。第二層——值日組長(zhǎng)管理。值日組長(zhǎng)由各組小組長(zhǎng)擔(dān)任，每天管理班級(jí)日常事務(wù)，對(duì)各組進(jìn)行檢查管理、考核評(píng)價(jià)，根據(jù)各小組長(zhǎng)反饋上來的記錄表在夕會(huì)時(shí)將小組積分公布在教室公示欄內(nèi)，并評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀小組。第三層——班級(jí)值日生管理。班干部值日對(duì)全班進(jìn)行整體管理，履行副班主任的職責(zé)。并在每天晨會(huì)課上公布，并組織小組長(zhǎng)探討班級(jí)內(nèi)存在問題，給班主任提供班級(jí)管理的積極建議。對(duì)班級(jí)內(nèi)各組出現(xiàn)的矛盾或問題進(jìn)行處理。第四層——班主任及課任教師管理。班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的管理理念、管理熱情直接影響著班集體的發(fā)展。好的班虎頭蛇尾。要使評(píng)價(jià)成為課堂管理常態(tài)化的必要組成部分。堅(jiān)持堂堂評(píng)，天天評(píng)、周周評(píng)和月月評(píng)。（二）評(píng)價(jià)項(xiàng)目1．課堂學(xué)習(xí)：主要是對(duì)組員的課前準(zhǔn)備情況，對(duì)組員在自學(xué)質(zhì)疑、交流互動(dòng)、拓展提升各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．常規(guī)表現(xiàn)：對(duì)小組的文明禮儀、財(cái)產(chǎn)保管、清潔衛(wèi)生和遵章守紀(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．學(xué)業(yè)成績(jī)：主要是對(duì)小組學(xué)生參加單元、期中、期末的學(xué)科考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．特長(zhǎng)發(fā)展：主要是對(duì)學(xué)生參加系列校本特色課程學(xué)習(xí)之后，在文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技制作、研究性學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出的特質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5．其它評(píng)價(jià)：主要是對(duì)小組參加班級(jí)、年級(jí)、學(xué)?；蚱渌鼏挝唤M織的活動(dòng)、比賽等情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)要求1.各班要切合班級(jí)實(shí)際，通過師生廣泛討論，制定出簡(jiǎn)便易行的小組評(píng)價(jià)和學(xué)科代表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)價(jià)活動(dòng)開展的依據(jù)。2.采取多元評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)客觀公正。如：小組自評(píng)、組間互評(píng)、班級(jí)教師評(píng)、學(xué)生值周干部評(píng)、學(xué)校評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種方式。3.各班要在教室內(nèi)醒目位置設(shè)立學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)公布欄，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)予以公布。比如堂評(píng)表和天評(píng)表設(shè)在前方黑板上固定的位置，周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)表設(shè)在后方黑板一側(cè)墻壁上。3.公布評(píng)價(jià)結(jié)果最好采用學(xué)生感興趣的方式,比如星星、月亮、太陽(yáng)等。各班每天評(píng)出1至2個(gè)優(yōu)秀小組授予其一顆星,積五顆星升級(jí)為一個(gè)月亮,積五個(gè)月亮升級(jí)為一個(gè)太陽(yáng)。4.各班每月對(duì)小組評(píng)價(jià)進(jìn)行匯總