幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件

幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。兼預(yù)防新冠肺炎我們一起行動幼兒園、小學(xué)主題家長會匯報(bào)人:輝哥網(wǎng)幻燈片截圖欣賞息國00039000310000311000312000313e00000030003e0003210003000325思想政治理論課（以下簡稱思政課）是我國高校普遍開設(shè)的公共必修課，這是由我國的社會主義制度性質(zhì)決定的，是執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念在高校的傳播和貫徹，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道，同時是弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的主渠道。為了提高思政課的教育教學(xué)效果，提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部不斷進(jìn)行思政課教學(xué)模式的革新，探索適合高職學(xué)生特點(diǎn)的思政課實(shí)踐教學(xué)方法。一、產(chǎn)生背景根據(jù)中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）（簡稱“05方案”）、教育部等有關(guān)部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）等文件精神的要求，高校思想政治理論課要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)以及觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。同時2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，高校思政課要承擔(dān)起立德樹人的根本任務(wù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。因此，思政課作為大學(xué)生的德育課，必須創(chuàng)新教育教學(xué)模式，以更好發(fā)揮其德育功能。二、主要做法本著“育人為本、德育為先”的教育理念，思政部通過多種途徑開展大學(xué)生思政課的實(shí)踐教學(xué)活動，致力于思政課教學(xué)效果的提升。（一）教師集思廣益，研討活動方案為了提升思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效，思政部每學(xué)期都會召開專門的教研會議針對理論教學(xué)內(nèi)容確定實(shí)踐教學(xué)開展的方式。在會上每個老師都會針對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)方式，最后制定出詳細(xì)執(zhí)行方案。為了提高教學(xué)效果，思政部教師會在認(rèn)真進(jìn)行課堂授課的基礎(chǔ)上，通過以下方式開展實(shí)踐教學(xué)活動：1.組織開展社會調(diào)查思政課實(shí)踐教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”的能力，思政部每年都會利用寒暑假部署開展社會調(diào)查活動，要求他們根據(jù)重大社會問題展開有針對性的調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。思政任課教師在學(xué)期初及時對學(xué)生上交的作品進(jìn)行批閱，并將部分學(xué)生撰寫的有關(guān)城鄉(xiāng)收入分配差距調(diào)查、農(nóng)村留守老人、留守兒童狀況調(diào)查、廣東風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查等優(yōu)秀作品在各班進(jìn)行輪流觀摩學(xué)習(xí)。通過此項(xiàng)活動的開展，豐富了學(xué)生的社會閱歷，開闊了學(xué)生眼界，增強(qiáng)了學(xué)生對理論知識更深刻的認(rèn)知。比如一些參與調(diào)查農(nóng)村留守兒童狀況的學(xué)生，他們通過近距離和這些孩子的接觸，了解這些孩子不為人知的苦楚，通過自身與留守兒童的比對，增強(qiáng)了大學(xué)生的社會責(zé)任心，使他們對人生價值有了更明晰的定位。2.舉行知識競賽為了加深學(xué)生對課堂教學(xué)中有關(guān)理論問題、熱點(diǎn)問題的理解和思考，增強(qiáng)他們對中國特色社會主義的認(rèn)同感、尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感，思政部概論教研室依托學(xué)院中國特色社會主義研究會組織開展了以“創(chuàng)新科技暢想未來”為主題的知識競賽。通過這個活動的開展，大學(xué)生認(rèn)識到了科技創(chuàng)新在中國特色社會主義事業(yè)中的重要作用，增強(qiáng)了對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這句話的認(rèn)同，有利于弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。3.組織法律宣傳活動自黨的十五大提出“依法治國”的目標(biāo)以來，我國進(jìn)入了全面建設(shè)社會主義法治國家的新征程，2012年黨的十八大又將我國法治國家建設(shè)任務(wù)提高到了一個新的水平，十八屆四中全會做出了全面推進(jìn)依法治國戰(zhàn)略的重要決策。因此，作為高校的思政課應(yīng)著力在提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)上下功夫，培養(yǎng)他們的法治精神?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是“05方案”規(guī)定的一門思政必修課，為了培養(yǎng)學(xué)生的法治思維方式，引導(dǎo)他們自覺維護(hù)社會主義法律的權(quán)威，提高他們的法律素養(yǎng)，思政部每年都會依托學(xué)院大學(xué)生法律協(xié)會開展多種法律宣傳活動。每年在3.15消費(fèi)者權(quán)益日來臨之際會組織召開相關(guān)法律宣傳活動，提升大學(xué)生的維權(quán)意識；每年下半年會在學(xué)院舉辦商務(wù)文化節(jié)期間舉行以“商業(yè)道德與法律”為主題的法律知識競賽活動；每年會結(jié)合全國12.4普法宣傳日開展相關(guān)法律宣傳活動。4.開展主題征文為了提升大學(xué)生的寫作能力及對某些政治人物、社會現(xiàn)象的正確認(rèn)知，在鄧小平同志誕辰110周年來臨之際，思政部概論教研室組織學(xué)生觀看電影《鄧小平》，并以鄧小平同志對中國的貢獻(xiàn)為主題開展征文活動；為了增強(qiáng)學(xué)生對人生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，思政部基礎(chǔ)教研室組織學(xué)生觀看影片《十月的天空》，通過電影主人公的勵志案例啟發(fā)學(xué)生思考，并以此為主題開展征文活動。通過這些征文活動的開展，大學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，思想政治素養(yǎng)也得到了不同程度的提升。5.嘗試模擬課堂活動為了提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，也便于任課教師檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)效果，思政部概論教研室于本學(xué)期嘗試在課堂開展“今天我是小老師”模擬教學(xué)活動。各班任課教師先進(jìn)行班級選拔，要求每位參賽學(xué)生針對教材內(nèi)容制作PPT，然后在課堂上予以講解，最后共選拔出35名學(xué)生進(jìn)入決賽。思政課教師對該項(xiàng)活動進(jìn)行全程跟蹤，對各參賽學(xué)生分別予以輔導(dǎo)。通過模擬課堂活動，提高了同學(xué)們對于教學(xué)內(nèi)容的把握和理解，也有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)。（二）定期開展大學(xué)生思想政治素養(yǎng)調(diào)查思想政治理論課作為一門德育課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，為了深入了解教學(xué)對象的思想、心理、行為動態(tài)，開展針對性的課程教學(xué)，思政部每年都會在所任教的班級開展為期一年的思想政治素養(yǎng)調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析，提出對策和改進(jìn)意見。同時召開部門全體教師會議，就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，要求每位教師及時掌握學(xué)生最新思想政治動態(tài)，在課程教學(xué)過程中予以適當(dāng)引導(dǎo)，同時針對學(xué)生群體特點(diǎn)的變化，及時進(jìn)行教學(xué)方式方法的調(diào)整。（三）設(shè)立班級思政課聯(lián)絡(luò)員制度為了便于各班思政任課教師及時了解各班動態(tài)，思政部近年來一直采取在每班設(shè)立班級聯(lián)絡(luò)員，要求聯(lián)絡(luò)員及時匯報(bào)班級同學(xué)各種表現(xiàn)，以利于思政教師開展相關(guān)的心理教育和疏導(dǎo)，提升思政課教學(xué)實(shí)效。（四）積極參加各類培訓(xùn)和比賽，注重老師專業(yè)素養(yǎng)提升為了提高思政課的教學(xué)效果，思政部經(jīng)常派任課教師參加省級的各類學(xué)術(shù)和課程教學(xué)培訓(xùn)，在一定程度上提高了老師的學(xué)術(shù)水平；同時，思政部還組織教師參加各類比賽，比如學(xué)術(shù)論文比賽以及一些教學(xué)競賽活動，大大提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。三、基本成效作為大學(xué)生的德育課程，思政教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)了德育意識，他們采取理論聯(lián)系實(shí)際的原則，運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法開展教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的可信度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展了學(xué)生知識面，提高了同學(xué)運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)了思政課的教學(xué)實(shí)效，使思政課的德育功能得到充分發(fā)揮。百年大計(jì)，教育為本。教育是立國之本，民族興旺的標(biāo)記。近年來我國一直提倡實(shí)施素質(zhì)教育，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義有用之才。美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，屬于藝術(shù)教育范疇，我國義務(wù)教育階段的藝術(shù)教育起步較晚，特別是農(nóng)村地區(qū)，由于硬件設(shè)施、師資力量等客觀條件有限，學(xué)生能接受到的藝術(shù)教育無論是課程，還是形式，都比較少。美術(shù)教育作為農(nóng)村地區(qū)學(xué)生能夠接觸到的主流藝術(shù)教育，在素質(zhì)教育中的地位顯得尤其重要，通過美術(shù)教育能夠幫助學(xué)生學(xué)會觀察事物，發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，教他們學(xué)會欣賞優(yōu)美的事物，并且學(xué)會表現(xiàn)美、掌握創(chuàng)造美的技能技巧，從而提高審美能力。同時對學(xué)生的個性發(fā)展也具有重要的影響。[1]一、農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)的美術(shù)教育一直是基礎(chǔ)教育中的最薄弱環(huán)節(jié)。隨著國家的教育改革政策出臺，對素質(zhì)教育的重視，在2002年教育部頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》后，使得藝術(shù)教育逐步進(jìn)入規(guī)范化的軌道，農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育也得到了重視。教學(xué)大綱中基本明確了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位以及作用，借助于利好政策的?|風(fēng)，農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育在最近十幾年里有了長足的發(fā)展，硬件設(shè)施有了明顯的變化，師資力量一年比一年更強(qiáng)，原來的農(nóng)村學(xué)校很少有專業(yè)的美術(shù)教師，現(xiàn)在基本都有了。這些對農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展都是不可缺少的因素。當(dāng)然，相比于其他基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展程度，美術(shù)教育還有待繼續(xù)完善[2]。二、農(nóng)村美術(shù)教育對學(xué)生個性的影響1.農(nóng)村學(xué)生個性發(fā)展的特點(diǎn)個性也叫性格或人格，著名心理專家郝濱認(rèn)為，個性可界定為人的思想、情緒、價值觀、信念、感知、行為以及態(tài)度的總稱。簡單的說，個性就是個體獨(dú)有的能與其他個體區(qū)別開來的整體特性。每個學(xué)生都是不同的個體，有著獨(dú)一無二的個性特點(diǎn)。研究表明：小學(xué)階段是兒童個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著生理心理的發(fā)展，在教師的教育下，在集體生活中，小學(xué)生逐漸形成了對事、對己的一定態(tài)度，初步形成了較穩(wěn)定的個性發(fā)展特征。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生由于客觀環(huán)境的制約，一方水土養(yǎng)育一方人的特點(diǎn)很突出，很多落后的陋習(xí)仍然在流傳，有著諸多對個性發(fā)展不利的因素，這時候教育就顯得非常關(guān)鍵，好的教育，特別是好的美學(xué)教育往往能影響一個學(xué)生個性發(fā)展的向善面，為他們的個性發(fā)展注入正能量。2.審美個性對學(xué)生個性發(fā)展的影響審美個性是個性的重要組成部分，健全的人格不僅需要高尚的道德感，也應(yīng)該具備健康的審美個性，偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)從自身的痛苦教訓(xùn)中總結(jié)出，要使智力和道德得到健康的發(fā)展和保持，必須從小就注重美育的訓(xùn)練。在我國，改革開放后，人們的審美個性得到了保護(hù)和發(fā)展，短短幾十年發(fā)生了翻天覆地的變化。在美術(shù)教育中，我們要把培養(yǎng)出有明朗審美個性的學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生建立起個人良好的審美評價體系，讓他們真正在個性發(fā)展中達(dá)到以真為美，以善為美，追求真、善、美的審美境界。3.美術(shù)教育對審美個性的重要性（1）在我國美術(shù)教育中，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個性問題已經(jīng)受到人們的重視，在新課改的促進(jìn)下取得了一定的效果。但是，就目前的美術(shù)教育具體教學(xué)來看，大多數(shù)老師對學(xué)生的個性判斷仍停留在以分?jǐn)?shù)論英雄的階段。只有少數(shù)教師能做到根據(jù)不同學(xué)生的個性加以引導(dǎo)，培養(yǎng)不同的審美趣味，這是難能可貴，值得大力提倡的。（2）美術(shù)教育的目的并不是要把每個學(xué)生都培養(yǎng)成專業(yè)的藝術(shù)家，在美術(shù)教學(xué)中，審美教育是一個至關(guān)重要的課題。我們提倡教育要以人為本，尊重個性差異，每個學(xué)生的喜好，素養(yǎng)都不相同，審美個性肯定也會因人而異。美術(shù)教育是素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育，不僅要讓學(xué)生學(xué)到更多的美術(shù)知識，也要讓學(xué)生陶冶情操，凈化心靈，通過對美的事物不斷的感受、鑒賞，從而提高他們的審美趣味，最終引導(dǎo)學(xué)生的審美個性向著好的方向發(fā)展。良好的審美個性有助于個人更好的發(fā)展，對社會的進(jìn)步也具有重要的意義。不同的審美個性才能促進(jìn)美好事物的豐富性，多樣性，百花齊放才是春，給人類文明建設(shè)中帶來巨大的精神紅利。[3]結(jié)語眾所周知，美術(shù)不是一門空泛的課程，它言之有物，凝結(jié)著社會文化意識、審美意識，與社會的發(fā)展緊密相連。成功的美術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生審美個性的發(fā)展，推動著社會風(fēng)尚向著真、善、美前進(jìn)。傳統(tǒng)意義上的追求高分的美術(shù)教育很明顯是沒法適應(yīng)新時期學(xué)生審美個性培養(yǎng)需求的，農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育發(fā)展更為迫切。在進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)的同時，也要培養(yǎng)更多的美術(shù)專業(yè)人才充實(shí)到偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師隊(duì)伍當(dāng)中。此外，農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教師在課堂教學(xué)中，要充分運(yùn)用好校外的美術(shù)教學(xué)資源，就地取材，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不拘一格育英才。采用靈活的授課方式解放學(xué)生的天性，不斷提高他們的審美個性。幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會56、死去何所1兼預(yù)防新冠肺炎我們一起行動幼兒園、小學(xué)主題家長會匯報(bào)人:輝哥網(wǎng)兼預(yù)防新冠肺炎2幻燈片截圖欣賞息國00039000310000311000312000313e00000030003e0003210003000325幻燈片截圖欣賞3家校合作我們并肩前行日日日日家校合作4近期,我國湖北省武漢市等多個地區(qū)發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。我省相繼發(fā)現(xiàn)輸入性病例。為確保我校學(xué)生身體健康,希望各位家長高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作。日日日日近期,我國湖北省武漢市等多個地區(qū)發(fā)生新型冠5目錄什么是新型冠狀病毒居家隔離注意事項(xiàng)學(xué)校防控措施預(yù)防新型冠狀病毒小建議目錄6第一部分什么是新型冠狀病毒第一部分7什么是新型冠狀病毒?新型冠狀病毒新型冠狀病毒是指以前從未在人類中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株,本次導(dǎo)致武漢病毒性肺炎爆發(fā)疫情的病毒,屬于β屬的新型冠狀病毒,WHO命名為2019-nCo。病毒特點(diǎn):對熱敏感56℃30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑可有效滅活病毒,但氯己定不能有效滅活(注意家用洗手液多半為該殺菌成分,對新型冠狀病毒無效)。什么是新型冠狀病毒?8什么是新型冠狀病毒?新型冠狀病毒肺炎的臨床表現(xiàn)是什么?發(fā)熱為主,可合并千咳、乏力,半數(shù)患者1周后出現(xiàn)呼吸困難嚴(yán)重者病情進(jìn)展迅速,數(shù)日內(nèi)即可至重癥。部分患者也可以腹瀉、嘔吐、頭痛、結(jié)膜炎等其他非呼吸道癥狀起病。什么是新型冠狀病毒?9什么是新型冠狀病毒?該病毒的傳播途徑有哪些?主要傳播方式是經(jīng)飛沫傳搔、接觸傳播(包括手污染導(dǎo)致的自我接種)以及不同大小的呼吸道氣溶膠近距離傳播。人與人之間可相互傳播,通常發(fā)生在家庭、工作場所、人群密集區(qū)域或醫(yī)院等什么是新型冠狀病毒?10什么是新型冠狀病毒?新型冠狀病毒肺炎是否已有特效治療?由于該病毒為新發(fā)現(xiàn)的病毒,目前暫無疫苗、暫無特效治療臨床暫以對癥支持治療為主。相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜艺诿餮兄浦?已有治愈患者出院什么是新型冠狀病毒?11幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件12幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件13幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件14幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件15幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件16幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件17幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件18幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件19幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件20幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件21幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件22幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件23幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件24幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件25幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件26幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件27幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件28幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件29幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件30幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件31幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件32幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件33幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件34幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件35幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件36幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件37幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件38幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件39幼兒園中小學(xué)預(yù)防新冠肺炎我們一起行動主題家長會課件4