第四編專題一考向六課件

探究題往往要求考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神，或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，甚至對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。綜合近幾年高考試題，小說探究題考查的類型主要有以下三大類：①對人物形象的個性評價；②情節(jié)結構是否合理；③主題的多樣化探討?？枷蛄骄? (2010·山東高考)閱讀下面的文字，完成后面的問題。 閱讀文本見【考向五】例3“人和車廠的老板……”。 你認為本文的主要人物是哪一個？請結合文本說明理由。(6分) ___________________________________________________________________________________________ 【答案】答案一：祥子。祥子是作者從正面?zhèn)让鎯蓚€角度著力刻畫的一個形象。從正面，運用了動作、語言描寫等手法(2分)；從側面，用劉氏父女來襯托祥子(2分)，用“別的車夫”與祥子形成對比(或用“別的車夫”襯托祥子)(2分)。

對人物形象的個性評價 或答：首先，小說從正面運用動作、語言描寫等手法塑造了祥子這一鮮明的人物形象(2分)；其次，用劉氏父女來襯托祥子(2分)；再次，還用“別的車夫”與祥子形成對比(或：用“別的車夫”襯托祥子)(2分)。 (僅答“祥子是作者從正面?zhèn)让鎯蓚€角度著力刻畫的一個形象”給1分) 答案二：劉四爺。首先，劉四爺是作者著墨最多的人物，小說從出身、閱歷、肖像、動作、語言等多方面刻畫了這個形象(2分)；其次，劉四爺是貫穿全文始終的角色，有了劉四爺才引出了人和車廠、虎妞、祥子等(2分)；再次，寫祥子和其他車夫，都是為了突出劉四爺的性格(2分)。 答案三：虎妞?；㈡けM管是作者著墨不多的一個人物，但是性格鮮明(2分)，且她是連接劉四爺與祥子的關鍵人物(2分)。(選擇分析虎妞，最多給4分) (僅選擇人物而沒有分析，不給分。只要言之成理，即可酌情給分)解題思維答題模板第一步：本文主要刻畫了三個人物形象，一是祥子，二是虎妞，三是劉四爺。開門見山，直接亮出自己的觀點，如“我認為主人公是祥子”。第二步：聯(lián)系情節(jié)和主題，對主人公進行具體分析，闡明理由。從文章題目《駱駝祥子》上分析，結合文本，從主要人物和次要人物的關系上分析，也可以從主題方面分析，善良純樸、熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神的祥子被生活的磨盤碾得粉碎，這正證明了主題，可見主人公是祥子。第一步：根據題目要求，獨立思考，提出有探究意味的觀點。第二步：結合文本的具體事例作合理論述或恰當的拓展。第三步：其他兩個人物也可以是主人公，能自圓其說即可。第三步：注意答題格式及層次。在回答問題的時候，要首先應題，要用“我對這個問題是這樣看的”，或“我認為什么什么”“我覺得如何如何”等句式來表述。其次再按序號寫出自己的幾點感受或理由。

第四步：整合信息，組織成有理有據的通順答案。

(2011·安徽高考)閱讀下面的文字，完成后面的問題。 閱讀文本見【真題體驗】一《巴爾塔薩的一個奇特的下午》。 小說的結尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據小說，請從兩個不同的角度談談你的見解。(8分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________情節(jié)結構是否合理 【答案】角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為還使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復雜性。 角度二：使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。 角度三：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實時的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。

角度四：使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間轉移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。

解題思維答題模板第一步：聯(lián)系小說結尾的一般作用，可從塑造人物形象、安排情節(jié)、豐富主題、使環(huán)境更加典型等角度去考慮。第二步：從巴爾塔薩從未喝過酒這次卻喝得酩酊大醉這一行為可以看出他的善良本性，他認為用自己精心做成的鳥籠換來孩子的快樂是值得的；同時表現(xiàn)出他不得不面對現(xiàn)實的無奈；另外，通過主人公還欠下債務可以看出他愛面子的性格，使人物形象更加豐滿。第一步：緊扣文題要求，在文本中尋找依據。第二步：依據原文思路，了解作者的情感態(tài)度。要搞清作者寫了一個什么事，通過這個事體現(xiàn)了作品中人物的什么性格，表現(xiàn)了什么主題。第三步：確定探究的角度?？蓮乃茉烊宋镄蜗?、安排情節(jié)、豐富主題、使環(huán)境更加典型等角度探究。第四步：確立“先總后分”的答題格式，分層次有理有據地展開分析，組織出符合要求的答案。第三步：注意答題格式及層次。在回答問題的時候，要首先應題，要用“我對這個問題是這樣看的”，或“我認為什么什么”“我覺得如何如何”等句式來表述。其次再按序號寫出自己的幾點感受或理由。第四步：整合信息，組織成有理有據的通順答案。 (2011·浙江高考)閱讀下面的文字，完成后面的問題。 閱讀文本見【考向二】例2《第9車廂》。 第9車廂的故事帶給你哪些思考？請結合作品談談你的看法。(6分) __________________________________________________________________________________________________

主題的多樣化探討 【答案】示例：①疏于管理、不負責任的工作作風會給他人帶來麻煩和傷害。乘務員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯，可差錯卻越變越大，個中原因正是工作作風問題。②判斷問題勿機械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。錯掛兩節(jié)車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到糾正，和列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨立思考精神是分不開的。解題思維答題模板第一步：題目要求考生探究第9車廂的故事帶給你哪些思考，首先要回顧有關第9車廂的故事，乘務員、列車長、摘車廂的人對第9車廂出現(xiàn)了一系列差錯，揭露了一種常見的社會現(xiàn)象。第二步：要細讀原文，把握作者的情感態(tài)度?！拔摇焙突o讀者遭遇這件事后，我是一腔怒氣，基輔讀者是耽誤了旅游，由此可見，作者對這樣的社會現(xiàn)象是極不滿意的。第一步：緊扣文題要求，在文本中尋找依據。第二步：依據原文思路，了解作者的情感態(tài)度。要搞清作者寫了一個什么事，通過這個事體現(xiàn)了作品中人物的什么性格，表現(xiàn)了什么主題。第三步：確定探究的題型——對社會現(xiàn)象探究，思考產生這類現(xiàn)象的原因，確定自己的論述點。第四步：確立“先總后分”的答題格式，分層次有理有據地展開分析，組織出符合要求的答案。第三步：熟悉題型并掌握題目涉及到的必要的知識。第四步：注意答題格式及層次。在回答問題的時候，要首先應題，要用“我對這個問題是這樣看的”，或“我認為什么什么”“我覺得如何如何”等句式來表述。其次再按序號寫出自己的幾點感受或理由。第五步：整合信息，組織成有理有據的通順答案。

解答小說探究題要做到“四明確”1．明確任務，即審明探究任務，把準探究的指向。探究題題干表述有區(qū)別，注意審清題干。有的題干直接說“請你探究一下……問題”；有的不明說，諸如“談談你的看法”“說說你的理解”，請結合“……進行探究”，等等。2．明確觀點，即要做到觀點明確，具有探究意味。“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求考生立足自我，感悟和體驗文本；獨立思考，提出自己的見解。根據題目要求，能夠提出有探究意味的觀點，在答題的開始就要亮出自己的觀點，開門見山，直接入題。

3．明確結構，即結合文本或文本的具體事例作合理分析。一般采用“述”和“評”相結合的形式。4．明確文本意識，即貼近文本，尊重文本。強調個性閱讀，并不是能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨特的見解。而應該是緊扣文本，從文本入手，從文本中引述論據，結合引述論據圍繞已定觀點作分析論述，闡明自己的見解，這樣同樣是個性閱讀。任何個性閱讀都不能夠脫離文本，觀點來自文本，論據同樣不能離開文本。閱讀下面的文字，完成后面的問題。娶新娘的車川端康成 這個村，只有一輛人力車。 看起來足有150斤重的一個大漢坐在車上，一個豆大的小個子家庭婦女搖搖晃晃地拉著車走。孩子們跟著那個滑稽的人力車，不離左右，吵吵嚷嚷地喊：“喂，癱子勝五郎！”“這不是螞蟻拉著討厭鬼么？” 主婦開始還有些難為情，悄悄地流過眼淚，但是習慣了之后就毫不在乎了。這主婦每天早晨和傍晚讓丈夫坐在車上拉著他去溫泉。丈夫是抬著本村山上伐的木材往山 外運的半路上，從崖上跌下來，挫傷了腰。外傷不久就好了，但是腿站不起來。洗溫泉能見好吧……但是到達山溪邊上那個溫泉總有一公里之遠，因此，她從遙遠的火車站所在地的街上買了這輛舊人力車回來。 因為碰上了山溪也快要干涸的炎熱天氣了吧。小學二年級的女生暈倒在操場上了。必須帶她去醫(yī)生那里，這就需要門板啦，但是哪里也找不到門板?！斑@事好辦極啦！”主婦趕到學校來這么說?！白业能嚾ゲ痪托辛嗣矗俊卑涯遣∨⒆臃旁谲嚿现?，她居然開始小跑起來。純潔的孩子們很受震動，再沒有一個人笑她拉人力車了。后來孩子們有個什么事的時候，學校一定求她出一趟車。 因為溫泉的療效，她丈夫的疼痛止住了，但是挫傷的腿卻永遠也不能活動自如了。農活全靠這位主婦和她的女兒，丈夫就專門在家里編竹籃什么的。生活上有些幫助，但是主婦卻必須干兩個人的活，而且還得用車拉著他去溫泉。 好不容易把姑娘撫養(yǎng)大，能干活了，可是又不能不嫁出去。女兒完完全全新嫁娘打扮，坐上人力車，她母親親自拉著車送去。村民們當然笑口大開。不過這次的笑和以前的笑不同。一絲一毫嘲笑的意思也沒有，而是滿懷祝賀之意的興高采烈之笑。從此之后，結婚的人家總是求主婦幫忙，用她的人力車迎娶新娘。

人們?yōu)橹鲖D那輛古老的人力車起了一個很美的名字：“娶新娘的車?！? 它的全部功能還不只娶新娘，有鬧病的或受傷的孩子，全是用主婦那輛車往家送。 如今，他們都大了。有的年輕人就說：“大嬸年紀老了不能動了時我就讓她坐上我的車，帶她去溫泉，作為我們的回報。” 有人認為作品在“人們?yōu)橹鲖D那輛古老的人力車起了一個很美的名字：‘娶新娘的車。’”處結尾好，有人認為還是現(xiàn)在的結尾好。究竟哪種好，請談談你的看法。 _____________________________________________________________________________________________________

【解析】

本題考查探究作品情節(jié)技巧的能力。認可哪種結尾都行，能結合文本自圓其說即可。 【答案】

①前一結尾好。這樣結尾，一語點題，戛然而止，留下了想象的空間，含蓄地表達了人們對“主婦”樂觀地面對苦難的堅強意志、樂于助人精神的敬佩和贊頌。②現(xiàn)有結尾好?，F(xiàn)有的結尾，含有人們對“主婦”的感恩并懂得用自己的善行去回報的內容，使故事更為完整，凸顯了美德善行所具有的社會教育意義和感化作用，主題更為鮮明、深刻。【舉一反三練】 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。我心如秤 從前的秤十六兩一斤，因此有半斤八兩之說。 還在十六兩一斤的年代，縣城南街開著兩家米店，一家字號“永昌”，另一家叫“豐裕”。 “豐?！泵椎甑睦险乒裱劭幢鸟R亂生意不好做，就想出個多賺錢的主意。這一天，他把星秤師傅請到家里，避開眾人，對星秤師傅說：“麻煩師傅給星一桿十五兩半一斤的秤，我多加一串錢?！? 星秤師傅為了多得一串錢，就忘掉了行德，滿口答應下來。老掌柜吩咐完畢，留下星秤師傅在院里星秤，自己就踱進米店料理生意去了。

米店老掌柜有四個兒子，都幫他料理米店。最小的兒子兩個月前娶一塾師的女兒為妻。 新媳婦正在屋里做針線，爹吩咐星秤師傅的話被她聽見了，老掌柜離開后，新媳婦沉思了一會兒，走出新房對星秤師傅說：“俺爹年紀大了，有些糊涂，剛才一定是把話講錯了。請師傅星一桿十六兩半一斤的秤，我再送您兩串錢。不過，千萬不能讓俺爹知道?！毙浅訋煾禐榱嗽俣嗟脙纱X，就答應了。一桿十六兩半一斤的秤很快制成，星秤師傅果真沒把秤的變化告訴老掌柜。老掌柜曾多次請他星秤，對他的手藝信得過，當天就把新秤拿到米店使用了。

一段時間后，“豐?！泵椎甑纳馀d旺起來，“永昌”米店的老主顧也趕熱鬧，紛紛轉到“豐?！辟I米。又一段時間后，縣城東街、西街的人也舍近求遠，穿街走巷來“豐?！辟I米，而斜對門的“永昌”米店簡直門可羅雀。 到了年底，“豐?！泵椎臧l(fā)了財，“永昌”米店沒法開張了，把米店讓給了“豐裕”，年三十晚上，一家人圍在一起吃餃子。老掌柜心里高興，出了個題目讓大家猜，看誰猜得出自家發(fā)財的奧秘，大家七嘴八舌，有說老天爺保佑的，有說老掌柜管理有方的，有說米店位置好的，也有說是全家人齊心合力的……掌柜嘿嘿一笑，說：“你們說的都不對。咱靠啥發(fā)的財？是靠咱的秤！咱的秤十五兩半一斤，每賣一斤米，就少付半兩，每天賣幾百幾千斤，就多賺幾百幾千個錢，日積月累，咱就發(fā)財了?！苯又?，他把年初多掏一串錢星十五兩半一斤秤的經過說了一遍。 兒孫們一聽，都驚訝得忘了吃餃子。驚訝過后，大家都說他不顯山不露水的，連自家人都沒察覺，就把錢賺了，老人家實在高明。老掌柜高興極了，把胡子捋了一遍又一遍。這時，新媳婦從座位上慢慢站起來，對老掌柜說：“我有一件事要告訴爹，在沒告訴爹以前，希望您老人家答應原諒我的過失?！贝险乒顸c頭后，新媳婦不慌不忙，把年初多掏兩串錢星十六兩半一斤秤的經過講給大家聽。她說：“爹說得對，咱是靠秤發(fā)的財。咱的秤每斤多半兩，顧客就知道咱做買賣實在，就愿買咱的米，咱的生意就興旺。盡管每一斤米少獲了一點利，可賣的多了獲利就大了。咱是靠誠實發(fā)的財呀?！贝蠹腋且魂圀@訝，一個個張大了嘴巴。老掌柜不相信這是真的，拿來每日賣米的秤一校，果然每斤十 六兩半，老掌柜呆住了，一句話也說不出，慢慢地走進自己的臥室。第二天吃過年初一早飯，老掌柜把全家人召集到一塊兒，從腰里解下賬房鑰匙說：“我老了，不中用了。我昨晚琢磨了一夜，決定從今天起，把掌柜讓給老四媳婦，往后，咱都聽她的！” 眾人為秤，半兩之差，心明如鏡。做生意，講究“誠”，做人豈不如此？1．小說寫了兩家米店，詳寫“豐?！保詫憽坝啦?，這樣安排情節(jié)有什么好處？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】

本題考查鑒賞作品情節(jié)結構技巧的能力。情節(jié)的詳略根據主題表達的需要。 【答案】

因為故事情節(jié)都是圍繞“豐?！钡睦险乒窈退膬合眿D兩位主要人物展開的，詳寫“豐?！?，使得故事重點突出，人物形象鮮明。略寫“永昌”，以“永昌”的衰落反襯“豐?！钡呐d盛，從而更好地突出誠實是致富之本這一主題。2．老掌柜為多賺錢請人星十五兩半一斤的秤，星秤師傅為多得錢而星不合標準的秤，這些現(xiàn)象表明了什么？作者這樣寫的用意又是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】

本題考查鑒賞作品表達技巧的能力。聯(lián)系社會現(xiàn)實分析社會現(xiàn)象。 【答案】

這些現(xiàn)象表明當時的社會風氣惡劣，以弄虛作假為榮，人們?yōu)橘嶅X而不擇手段。作者這樣寫反襯出新媳婦誠實經商、讓利于人行為的難能可貴。3．通觀全文，舉例分析新媳婦的人物形象。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】

本題考查鑒賞作品的藝術形象的能力。找出描寫新媳婦的句子舉例分析。 【答案】

新媳婦在聽到公公讓星秤人在秤上做手腳，打算通過坑害顧客賺取黑心錢的時候，不動聲色，而是讓星秤人改星秤，讓利于顧客，這說明她是個有主見、有眼光、講道德、誠實經商的人；在米店生意興旺時，她不擺功，直到年底公公向眾人炫耀時才揭開謎底，又說明她處世精明，善于處理好長幼關系?！?.試結合小說的內容探究：你覺得文章最后一段結尾有沒有必要寫？為什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】

本題考查探究文本的能力。文章最后一段結尾有沒有必要寫就要看表現(xiàn)主題的需要。 【答案】

有必要寫。本文通過公公與兒媳婦在星秤上的不同態(tài)度，體現(xiàn)了他們經營的不同理念，作者強調的是只有誠實經商才能致富，結尾畫龍點睛，同時由經商拓展到做人，說明做人同樣要保持誠實的道理，又升華了主題，因而不能刪除。 沒有必要寫。本文通過公公與媳婦在星秤上的不同態(tài)度，體現(xiàn)了他們經營的不同理念，作者強調的是只有誠實經商才能致富。這一中心通過具體的情節(jié)描寫已經表現(xiàn)了出來，讀者完全能悟出其中的道理。加了這個結尾，反而顯得畫蛇添足，使小說缺少了一種含蓄美?！緷L動提升練】 二、(2012·淮安檢測)閱讀下面的文字，完成1～4題。最后的絕招聶鑫森 “面人雷”當然姓雷，但叫什么名字，誰也不清楚。北地口音，六十來歲的樣子，骨格清奇，黃面短須，雙眼特別銳亮，像鷹眼，有點冷。他是吃捏面人這碗飯的，在這個廣場捏面人差不多有一年了，只要不下雨不落雪，“面人雷”就會準時出來設攤。 行頭很簡單：一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具；一個可收可放的小支架，上面掛著一個紙板，正中寫著“面人雷”三個大字，兩邊各寫一行小字：“為真人捏 像；繼絕技傳家?！薄@是一種頂尖的絕技，對著活人捏像，捏誰像誰。他捏面人很快，顧客站個十來分鐘就行了，稱得上是“立等可取”。顧客滿意了，給十塊錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。他捏面人，先是幾個手指翻飛，剎時便成型，再用小竹片、小剪刀和細鐵簽修一修，無不形神畢肖。

閑空時，“面人雷”會安靜地坐下來，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右瞅，專捏那些有特點的人物。真正有特點的人物是那些“老江湖”：算命測字的“半仙”，耍雜賣藝的赤膊漢子，硬討善要的乞丐，打鑼耍猴的河南人……當然，他也捏那些在廣場游蕩乘機作案的小偷，江湖上稱這類人為“青插”；專弄“碰瓷”的騙家，手里拎著瓶 假名酒，尋機讓人碰落摔碎，然后“索賠”；還有那些做“白粉”生意的，避著人鬼頭鬼腦地進行交易……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。 這么大的廣場，這么大的人流量，各類案子總是會發(fā)生的。 負責車站治安的鐵路警察，常會秘密地把“面人雷”找去，請他幫忙破案。 “面人雷”會把那些涉案疑犯的面人拿出來，冷冷地說：“你們只管抓就是，錯不了?！彼麄冎馈懊嫒死住笔强窟@門手藝吃飯的，便要按人頭給錢?！懊嫒死住闭f：“這算我的義務，免了！只是……請你們保密，給我留碗飯吃?！? 小偷抓了。“碰瓷”的抓了。販“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一個準。

這是個秋天的深夜，無星無月，風颯颯地刮著。 “面人雷”睡得正香，門栓被撥開了。屋里突然亮起燈，被子被猛地掀開，三條大漢把“面人雷”揪了起來。 “面人雷”立刻明白是怎么一回事了。他很鎮(zhèn)靜：“兄弟，總得讓我穿上衣服吧，風冷人哩。” 其中一個年紀較大的漢子，臉上有顆肉痣，說：“老哥，是你把我們出賣給了官家，你應該懂規(guī)矩，今晚得做了你！” “面人雷”笑了笑：“兄弟，你們誤會了，誰使的絆子呢？” “老哥，沒有不透風的墻，你老老實實跟我們走一趟。” “我這一把年紀了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子的面人，讓我最后為自己捏一個吧，給老家的兒孫留個念想。不必擔心一個年老力衰的人，還能把你們怎么樣?！? 他們同意了。 “面人雷”打量了他們幾眼，說：“謝謝?！比缓蟊隳贸鲆淮髨F面粉和工具，坐在桌前，對著一個有支架的小鏡子捏起來。三個人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。

“面人雷”很快就捏好了，是他的一個立像，有三寸來高，右手拿著小竹片，左手握拳。底座邊刻著一行字：手中有乾坤。面人雷自捏像。 那三個人拿著面人輪流看了看，隨手擺在桌子上。 …… 兩天后，在二十里外的一條深渠里，發(fā)現(xiàn)了“面人雷”的尸體，脖子上有深深的刀痕。 公安局刑偵隊隊長，是個年輕人，業(yè)余喜歡搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關起門看了整整一天。他發(fā)現(xiàn)那支小竹片的尖端，正對著那只握著的拳頭，而那拳頭從比例上看略顯碩大，似乎握著什么東西?！笆种杏星ぁ?？他小心地掰開了那個拳頭，在掌心里出現(xiàn)了幾個極小的 面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，那個臉上有顆肉痣的漢子，是個黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢?！懊嫒死住痹谂R死前，給這幾個家伙捏了像！ 這幾個疑犯很快就被抓捕歸案。 追認“面人雷”為“烈士”的報告也隨即批復下來了。 追悼會開得非常隆重，正面墻上掛著“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。 挽聯(lián)是這樣寫的： 手中有乾坤，小技大道； 心中明善惡，雖死猶生。(選自《小說月刊》2010年02期，有刪改)1．小說結尾的挽聯(lián)有什么含意？請簡要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】

挽聯(lián)主要是贊揚品質及貢獻，進而緬懷逝者。 【答案】

贊揚了“面人雷”手上有高超技藝，心中有善惡分明，表達了對他的深深緬懷。

2．結合文本分析文中畫線句子的作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】

文中畫線句子是自然環(huán)境描寫，主要是渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展的作用。 【答案】

通過環(huán)境描寫渲染了緊張、凄冷的氣氛，推動故事情節(jié)的發(fā)展。3．請結合文中“面人雷”的“冷”和“笑”，簡要分析其形象特點。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】

本題考查鑒賞人物形象的能力。找出文中“面人雷”的“冷”和“笑”的句子，結合上下文語境分析。 【答案】

“冷”表現(xiàn)在他對世人和警察的態(tài)度上，這是一種洞穿人情世故的冷靜，冷在外而熱在內，恰恰體現(xiàn)其內心的古道熱腸；“笑”表現(xiàn)在面對深夜入侵者，這是一種面對突發(fā)事件的機智和策略，笑在外而冷在內，體現(xiàn)其在生命危險中的智勇雙全?！?.有評論家認為：“聶鑫森是關注人們精神寄托、關注人性的小說家?？輼s起落滄桑歲月中不泯的人性良知，他看得很珍貴。”這一特點在本文中是否有所體現(xiàn)？請結合文本加以探究。 ___________________________________________________________________________________________ 【解析】

本題考查探究文本的能力。圍繞“面人雷”的人性良知分析。 【答案】

有。作者選取一個捏面人的手藝人，在表現(xiàn)他社會經驗豐富、技藝高超的老江湖形象特點的同時，更著力刻畫他善惡分明、堅持正義的人性良知，盡管只是現(xiàn)實社會中的小人物，卻時刻關注著廣場上各種犯罪現(xiàn)象，積極為警察破案提供線索，甚至不惜犧牲生命。作者以此弘揚正義，鞭撻丑惡，突出了鮮明的感情傾向和價值取向。 閱讀下面的作品，完成1～4題。啞了的三角琴巴金 父親的書房里有一件奇怪的東西。那是一只俄國的木制三角琴，已經很舊了，上面的三根弦斷了兩根。它高高地掛在墻角，灰塵蓋住它的身體?？墒撬鼜膩聿辉l(fā)過一聲悲嘆或呻吟。我叫它做“啞了的三角琴”。 有一天午后，好奇的我偷偷溜進父親的書房，爬上椅子。當我的手指剛挨到三角琴，耳邊一響，三角琴躺在地上，成了幾塊爛木板。 父親回來后小心地把它們用報紙包起來，然后慎重地放到櫥里。我很后悔，父親慢慢地抬起頭：“孩子，我并不怪你，我不過在思索、在回憶一件事情?！? “說起來已經是十多年前的事了，”父親這樣地開始了他的故事，他的聲音非常溫和?！笆俏彝隳赣H結婚后的第二年，我在圣彼得堡大使館里做參贊。這一年夏天，你母親一定要我陪她到西伯利亞去采集囚人歌謠。這不是一件容易的事，監(jiān)獄里向來絕對禁止囚人唱歌，犯了這個禁例，就要受重罰。我們來到西伯利亞一所監(jiān)獄，把來意告訴獄中當局，一個禁卒插嘴說：‘我知道拉狄焦夫會唱歌’，典獄便叫他把拉狄焦夫領來。 “拉狄焦夫來了，年紀很輕，還不到三十歲，樣子一點也不兇惡，如果不是穿著囚衣，戴著腳鐐，誰也想不到他是一個殺人犯。他站在我們的面前，膽怯地望著我們。當我們說想聽他唱歌時，這個囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一線亮光，似乎有一種快樂的欲望鼓舞著他。他望了望典獄，又望著你母親，略帶興奮地說：‘如果你們可以給我一只三角琴，那么……’典獄叫人找來一只三角琴。 “這時候秋天的陽光從玻璃窗射進屋子里，正落在他的身上。他閉著眼睛，彈起琴弦，開始唱起來。他似乎受到了鼓舞，好像進到了夢里一樣，完全忘掉了自己似的盡情唱著。唱完歌，他吻著琴，像母親吻孩子一樣。 “‘尼特加，把三角琴給我拿過來！’典獄毫不動心地對禁卒說。 “禁卒走到拉狄焦夫面前，這個囚人的面容突然改變了：兩只眼睛里充滿著血和火，臉完全成了青色。他堅定地立著，緊緊抱著三角琴，怒吼道：‘誰來，我就要殺誰！’你母親和我，都嚇壞了。典獄冷酷地說：‘給他奪下來。’他這時候明白抵抗也沒有用了，便慢慢地讓三角琴落在地上，忽然倒在椅子上低聲哭起來?！覀儾荒軌蛟賻兔δ闶裁磫幔俊隳赣H悲聲地問。 “‘謝謝你們。我只想請你們到布——村的教堂里點一支蠟燭放在圣母像前，并且做一次彌撒祝安娜的靈魂早升天堂。’說到安娜這個名字，他幾乎又要哭出來，但他馬上忍住了。 “門開了，兩個兵把他押了出去，腳鐐聲愈去愈遠。一切回到平靜了。” “這個拉狄焦夫是怎樣的一個人？”我凄然地問。 “‘有一天教堂中正在舉行婚禮，新郎是一個有錢的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闖進來，用斧頭把新娘、新郎都砍倒了。新娘后來死了，新郎成了殘廢。拉狄焦夫并不逃走，他被判了終身懲役罪，也不要求減刑。從此他的口就永遠閉上了?！湟幻嬲f，一面望著桌上的三角琴，最后加了一句：‘三角琴也弄壞了。’你母親就花了一點錢向禁卒買來了三角琴。她把它帶回圣彼得堡?！? “說來慚愧，我們所答應他的事并不曾做到。第二年你母親生了你，過了兩年她就離開了這個世界?，F(xiàn)在你母親睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蠟燭還沒有人去點過，為安娜做的彌撒也沒有人去做。……孩子，你懂得了罷。” 父親的聲音里含有眼淚，同時又含有無限的善意。我覺得我要哭了。(節(jié)選自巴金《復仇集》，有刪改)【學情反饋】一、要點概括不全 問題描述：由于審題粗心，漏掉題干要求；或者答題思路不清，要點不全；或者思考不深入，缺少對要點的深入分析。

小說開頭畫線部分對“啞了的三角琴”的描寫，有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________學生答案評分答案1.突出了三角琴的破舊、古老。2.“啞了的三角琴”是小說的“線索”，貫穿全文始終。3.設下懸念，引起讀者關心三角琴的來歷。1.運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了三角琴的破舊和沉默。2.設置懸念，為下文寫“我”取琴和父親講述琴的故事作鋪墊，同時營造了哀傷、凄清的氛圍，奠定小說的感情基調。名師點評1.這是一道景物描寫作用分析題。該答案從自身特點和情節(jié)兩方面答題，我們卻有很多學生撇開了“描寫”而只談“啞了的三角琴”在文中的作用，以致“線索”一說鋪天蓋地般出現(xiàn)在試卷上。2.答題要點不全。分析情節(jié)作用只答出“懸念”作用，未答出為下文哪些情節(jié)作鋪墊。另外，景物描寫營造氣氛、情調的作用未答出。3.無論是“景”還是“物”的描寫，分析作用必須有把“情節(jié)”擺進去的意識。作用分析題規(guī)范的答題思路是：先從“內容”角度談作用，再從“結構”角度析作用?！白饔妙}”與相關文字的表述方式、與相關文字在文本中所處的位置(篇首、篇中、篇末)關系十分密切。4.復習、講評中必須引導、督促學生認認真真地讀題、審題，必要時用筆在題干指令要求上做上記號以強迫自己循路而前。二、答案空泛，答非所問問題描述：因為沒有讀全題干指令要求，沒有讀懂題干指令要求中的每一個字、每一個詞的意義——它的外延與內涵，沒有嚴格按照題干指令要求聚焦思考，理清思路，根據題干正確、規(guī)范地表達，所以導致答非所問。 小說關于拉狄焦夫的情節(jié)安排很有特色，請結合相關情節(jié)作簡要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學生答案評分答案1.拉狄焦夫的情節(jié)從“我”弄壞琴開始寫起，是通過“我”父親的講述間接寫出的。2.就拉狄焦夫本身的情節(jié)來看，最后點出殺人的原因和經過，敘述有跌宕。3.通過父親回憶拉狄焦夫的情節(jié)，表現(xiàn)出拉狄焦夫是一個熱愛音樂的人。小說用倒敘的手法寫拉狄焦夫，先寫他是一個殺人犯卻不兇惡，而且愛好音樂，再寫他忘情歌唱、堅定護琴、放棄抵抗與哭訴，最后交代他殺人獲刑背后一個凄美殘酷的愛情故事，這樣寫使小說情節(jié)曲折，有波瀾，增強了小說的可讀性。名師點評1.對情節(jié)安排特色沒有總