盼(部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)精編課件)

盼16你最盼望的是什么？今天這節(jié)課讓我們走進(jìn)《盼》這篇文章，看看作者最盼望的是什么？鐵凝：1957年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。現(xiàn)任中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)委員、中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》等。走近作者請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示悶mēn(悶熱)mèn(胸悶)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。.讀一讀：悶(mēn)熱的蒸汽車間里工作的時(shí)間長(zhǎng)了，總有頭昏胸悶(mèn)的感覺(jué)。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！【斗篷】【窸窸窣窣】【痱子】【逗引】擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。披在肩上沒(méi)有袖子的外衣，形如斗，故稱斗篷。用惹人的言行，逗弄對(duì)方。痱子是夏季或炎熱環(huán)境下常見(jiàn)的表淺性、炎癥性皮膚病。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【蔥蔥蘢蘢】【滿滿當(dāng)當(dāng)】【理直氣壯】理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)能讓人信服。(草木)青翠茂盛。形容非常滿的樣子。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

本文寫(xiě)了“我”有了一件長(zhǎng)有兩個(gè)袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?。我?huì)寫(xiě)嚷醬唇蹦梯篷縮瘋瓦甩袖提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。柜喧袖筒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“衤”窄長(zhǎng)，注意第四筆是一短撇，撇和點(diǎn)相接；“由”的中豎要高。袖

xiù結(jié)構(gòu)：左右組詞：套袖袖手旁觀造句：小明的袖筒上破了一個(gè)大洞。音序：X部首：衤我會(huì)寫(xiě)斗篷書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“辶”在竹字頭下邊，捺要長(zhǎng)；“夂”要扁寬、撇捺交叉舒展，三橫緊湊。篷

péng結(jié)構(gòu)：上下組詞：車篷敞篷造句：爺爺經(jīng)常戴著斗篷遮風(fēng)

擋雨。音序：P部首：我會(huì)寫(xiě)縮著書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：要寫(xiě)緊湊。“纟”在“宀”左邊，“亻”在“宀”下邊，“百”第二筆是一短撇，位置靠左?？s

suō結(jié)構(gòu)：左右組詞：畏縮縮短造句：天太冷了，小貓縮著腦袋

不肯出來(lái)。音序：S部首：纟我會(huì)寫(xiě)瘋子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：外邊是“疒”，第四筆和第五筆是點(diǎn)和提，要??；“風(fēng)”的第二筆的彎度要小。瘋

fēng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：瘋狗裝瘋賣傻造句：一個(gè)瘋子在大街上張牙舞爪。音序：F部首：疒我會(huì)寫(xiě)瓦藍(lán)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎提的豎長(zhǎng)提短，豎下邊稍向左拉；橫折彎鉤稍靠上，彎要大；中間有點(diǎn)。瓦wǎ結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：瓦房瓦解造句：今天陽(yáng)光明媚，天空瓦藍(lán)

瓦藍(lán)的。音序：W部首：瓦我會(huì)寫(xiě)衣柜書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“木”高，底部“巨”高。柜guì結(jié)構(gòu)：左右組詞：柜子鞋柜造句：洗的衣服干了，我把它們折疊好，整齊地放進(jìn)了衣柜里。音序：G部首：木我會(huì)寫(xiě)喧鬧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“口”低，底部“宣”低。“口”寫(xiě)在橫中線部位。“宣”的“日”略扁。喧xuān結(jié)構(gòu)：左右組詞：喧嘩鑼鼓喧天造句：上課鈴聲一響，喧鬧的操場(chǎng)立刻安靜了下來(lái)。音序：X部首：口我會(huì)寫(xiě)甩打書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“月”要寬，撇長(zhǎng)，橫折鉤的折稍短，中間豎彎鉤貫穿兩橫，彎要大一些。甩

shuǎi結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：甩手甩袖子造句：爺爺邊走邊甩打著身上的

塵土。我會(huì)寫(xiě)音序：S部首：叫嚷書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：要寫(xiě)緊湊?！跋濉敝虚g是三橫兩豎，下邊撇和捺起筆相接，捺上邊有一短撇。嚷

rǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：吵嚷大嚷大叫造句：我大聲叫嚷著到處尋找丟失的小貓。音序：R部首：口我會(huì)寫(xiě)醬油書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊左右勻稱，稍扁；“酉”上橫最長(zhǎng)，下框要扁窄，框里邊有一短橫。醬jiàng結(jié)構(gòu)：上下組詞：面醬豆瓣醬造句：我剛替媽媽買了一瓶醬油。音序：J部首：酉我會(huì)寫(xiě)

嘴唇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“廠”橫短撇要長(zhǎng)；第四筆的橫要長(zhǎng)，捺要舒展，“口”在“廠”里面。唇

chún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：唇舌紅唇造句：小明的嘴唇上起了一個(gè)水泡。音序：C部首：辰我會(huì)寫(xiě)蹦出來(lái)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：要寫(xiě)緊湊?！啊闭?，“山”稍扁，兩個(gè)“月”并排，要?jiǎng)蚍Q。蹦

bèng結(jié)構(gòu)：左右組詞：蹦跳歡蹦亂跳造句：一只野兔從草叢里蹦出來(lái)

快速地逃跑了。音序：B部首：我會(huì)寫(xiě)樓梯

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“弟”的“弓”扁寬，下邊豎折折鉤的第一個(gè)折稍長(zhǎng)，第二個(gè)折向左收，中豎要長(zhǎng)。梯

tī結(jié)構(gòu)：左右組詞：電梯梯田造句：同學(xué)們下樓梯的時(shí)候一定要注意安全，不要打鬧。音序：T部首：木我會(huì)寫(xiě)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者大自然的熱愛(ài)之情。課堂小結(jié)本文寫(xiě)了“我”有了一件長(zhǎng)有兩個(gè)袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?。課文寫(xiě)了怎么樣一件事？有一天，媽媽下班回來(lái)，遞給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開(kāi)一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。“淡綠”“透明”“新”，幾個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)出雨衣的特點(diǎn)。新雨衣的樣子寫(xiě)得很具體，有什么作用呢？充分表達(dá)出作者對(duì)這件新雨衣的喜愛(ài)之情，為后文埋下伏筆。我立刻就抖開(kāi)雨衣往身上穿。怎么？“立刻”說(shuō)明“我”的心情十分迫切?！霸趺?？”表現(xiàn)出一副吃驚的樣子，問(wèn)號(hào)把情感表達(dá)得更強(qiáng)烈。雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。換成“雨衣上還有兩只袖筒”好不好？不好。“長(zhǎng)著”表現(xiàn)出作者對(duì)這件新雨衣充滿了好奇，這兩只袖筒好像是從雨衣里生發(fā)出來(lái)的，活生生的，非常新鮮，非常可愛(ài)，更顯得不同一般。手不用縮在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想學(xué)鳥(niǎo)兒扇動(dòng)翅膀就學(xué)鳥(niǎo)兒扇動(dòng)翅膀，想學(xué)飛機(jī)起飛就學(xué)飛機(jī)起飛……拓展：“穿上這件情況就不同了”，你認(rèn)為會(huì)有什么不同呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)。想想課文是通過(guò)哪些事情來(lái)寫(xiě)“盼”的。畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。這是課后第1題哦！討論交流：作者選取許多事情來(lái)表達(dá)“盼”的心情。(1)特別喜歡新雨衣。(2)“我”白天夜晚都特別關(guān)注天氣，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，盼著變天。(3)放學(xué)后，終于下雨了，興沖沖回到家的“我”又要找各種理由想借出去買醬油的機(jī)會(huì)穿上新雨衣，卻未能如愿。(4)晚飯后張望窗外，開(kāi)始盼雨停，雨停后看到窗外的景色，還是覺(jué)得雨滴淋在淡綠色的雨衣上更好看。(5)上學(xué)時(shí)，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直氣壯?！拔摇钡玫竭@樣一件新雨衣，是多么盼著穿上它呀！作者又是如何來(lái)描述“我”的盼望這一心理活動(dòng)的呢？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)句子，舉出兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。這是課后第2題哦！討論交流：心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！心理活動(dòng)描寫(xiě)可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。窗外空氣清新，景色優(yōu)美，“我”更想穿上淡綠色的雨衣了。每天在放學(xué)的路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢？“烤”突出天氣晴朗，天很熱。為什么說(shuō)太陽(yáng)把天烤得這樣干呢？作者采用擬人的修辭手法，將自己的感受賦予其中，“烤”表面上寫(xiě)出不下雨的原因是太陽(yáng)太毒辣，把天烤得太干，不長(zhǎng)云彩不下雨，暗含作者對(duì)太陽(yáng)的不滿，有絲絲埋怨。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。“我”盼雨停的心理。我認(rèn)為寫(xiě)得生動(dòng)的是后面兩句，因?yàn)楦挥姓媲閷?shí)感，富有感染力，讓人感同身受。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！路上行人都加快了走路的速度，“我”為什么放慢了腳步？“我”盼望變天已經(jīng)盼了很久了，“雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”放慢腳步表現(xiàn)了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴灑落下來(lái)，表現(xiàn)了“我”盼雨的急切心情?？墒恰€差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“嘟囔”寫(xiě)出了“我”極不情愿的樣子，讓人感受到“我”希望媽媽能明白“我”的心思的感情。這句話中的省略號(hào)是什么作用，去掉好嗎，為什么？不好。此處的省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，語(yǔ)意不連貫。剛進(jìn)門的“我”是想出去的，又不知道怎么跟媽媽說(shuō)。這里的省略號(hào)運(yùn)用巧妙，體現(xiàn)了“我”此時(shí)的內(nèi)心世界，所以不能去掉。作者將自己“盼”的情感形象生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，選擇不同的事情，將中心意思貫穿在人、事、物的具體表現(xiàn)中，將視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)一起來(lái)，引人入勝。運(yùn)用：如課文第三自然段，僅僅為了表達(dá)“我盼望變天”這一情感，選取了晝看云夜觀星的小舉動(dòng)，流露出“雨衣的安安靜靜躺著”的小遺憾和對(duì)太陽(yáng)的炙烤的小埋怨，認(rèn)為天氣預(yù)報(bào)也是跟自己作對(duì)的不同體驗(yàn)作為事情進(jìn)行描寫(xiě)。仔細(xì)讀讀課文，看作者還選取了哪些事情來(lái)表達(dá)“盼”的中心意思的。選擇不同事情體現(xiàn)中心意思課文結(jié)構(gòu)盼結(jié)果：雨點(diǎn)在雨衣上跳躍原因：新雨衣淡綠色透明長(zhǎng)著袖筒經(jīng)過(guò)盼變天盼外出盼雨停盼雨點(diǎn)打在新雨衣上渴盼下雨親近自然本文寫(xiě)了“我”有了一件長(zhǎng)有兩個(gè)袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?，表達(dá)了作者渴望親近大自然的心情，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。課文主旨借助形象化的不同心理體驗(yàn)，表達(dá)中心意思本文作者在描寫(xiě)盼望下雨時(shí)，成功地將不同的心理體驗(yàn)形象化來(lái)具體體現(xiàn)“盼”的心情，即作者把自己想的、感受的、著急的、擔(dān)心的不同心情生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)，凸顯出中心意思。舉例：

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。這段文字寫(xiě)出作者盼望雨停，希望明天再下的心路軌跡，細(xì)膩生動(dòng)。練一練：你最近學(xué)會(huì)了什么游戲？遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)是怎樣的心理？認(rèn)真想一想，然后寫(xiě)一寫(xiě)，注意突出心理活動(dòng)的描寫(xiě)。這篇課文寓情于景，情景交融。語(yǔ)言淺顯精煉，通俗易懂，生動(dòng)活潑，情節(jié)有趣。為我們刻畫(huà)了一位純真可愛(ài)的小女孩形象。課堂小結(jié)讀了本文，我們體會(huì)到作者盼望下雨，盼望在雨中玩耍的情感，我要搜集描寫(xiě)雨中快樂(lè)的詩(shī)文與大家分享。主題延伸雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你穿一串項(xiàng)鏈。