2023年幼兒園音樂律動教案

2023年幼兒園音樂律動教案

2023年幼兒園音樂律動教案1

活動目標

1.引導幼兒嘗試利用流行歌曲進行部分歌詞的創(chuàng)編，體驗合作演唱的樂趣。

2.引導幼兒表達親情、友情、師生情，體驗各種情感的美好，學會關愛他

人。

3.引導幼兒由淺人深地逐句進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

活動準備

材料準備：和幼兒一起討論、制作的送給親人、老師、朋友的花卉圖，幼兒

畫的《我和好朋友一起》的圖畫，歌曲圖譜、響板、歌曲《你是我的玫瑰花》伴

奏帶。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉歌曲后半段。

活動過程

1.熱身部分

教師引導幼兒模仿動物叫聲，并即興創(chuàng)編節(jié)奏練聲，進而引出此活動的主要

節(jié)奏。

師：“農(nóng)場里要開聯(lián)歡會，看，誰走來了？（鴨子）鴨子一邊走一邊有節(jié)奏

地唱著歌，你知道鴨子是怎樣唱的嗎？”

引導學生用“嘎嘎”創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

師：“走在后邊的大公雞聽見了，也快樂地唱了起來。”

引導幼兒用“喔喔”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

師：“小狗知道自己要遲到了，急急忙忙地趕來了，還一邊走一邊喊，著急

的小狗會怎樣喊？”

引導幼兒用“汪汪”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

分析：孩子手口一致地創(chuàng)編各種節(jié)奏，如嘎嘎嘎嘎嘎嘎，能用快節(jié)奏表示小

狗著急的樣子，如汪汪汪汪汪汪汪汪。汪汪汪汪汪汪

在教師的引導下，幼兒能用無限延長音來唱表示大公雞叫得很遠的聲音。

此環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，并為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編演唱做好練聲的準備。

2.回憶歌曲，導入創(chuàng)編

師：“剛才小朋友用的這個節(jié)奏和我們欣賞過的哪首歌曲的節(jié)

奏是一樣的？”

幼：“玫瑰花。”

幼：“是《你是我的玫瑰花》?！?/p>

請小朋友復習歌由《你是我的玫瑰花》后半段的旋律，并拍打節(jié)奏。

師：“你知道這首歌是唱給誰的？”

幼：“唱給他喜歡的女孩子的?！?/p>

師：“小朋友，那你們所愛的人都有誰？”

幼：“我愛我的媽媽。”

幼：“我愛蒙老師?！?/p>

幼：“我愛爺爺、奶奶。”

分析：教師從孩子熟悉的節(jié)奏自然地過渡到歌曲，通過對歌曲的復習和分析

激發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒大膽地說出自己所愛的人。

師：“這是一首愛情歌曲。今天，我們根據(jù)這優(yōu)美的旋律把歌詞改一改，創(chuàng)

編出自己的歌，送給我們的親人和朋友好嗎？”

分析：提出目標，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。

3.編歌詞并演唱

仿編一

師：（出示花卉圖。）“玫瑰花不僅可以送給愛人，還可以送給誰？”

幼：“媽媽、爸爸、老師……”

師：“我們現(xiàn)在以小組的形式進行討論，你們想把玫瑰花送給誰，就把它用

這段旋律唱出來。

幼兒分小組討論并嘗試仿編歌曲。

請幼兒分組演唱，其他組的小朋友拍打節(jié)奏。

分析：引導幼兒替換歌曲中的“愛人”一詞進行演唱，這對于班級中能力較

強的孩子來說是比較簡單的。教師以分組的形式讓幼兒充分利用同伴資源，給他

們自由、寬松的學習時間和空間，讓他們在同伴帶動的學習環(huán)境中自主掌握知識。

教師出示節(jié)奏圖譜，對仿編一進行小結(jié)。

你是我的玫瑰/你是我的花/你是我的XX/是我的牽掛

分析：幫助幼兒鞏固仿編一中填詞的方法。

仿編二

師：“除了玫瑰花，還有許多漂亮的花我們的親人都喜歡。我們可以把玫瑰

花換成別的花來唱嗎？”

師：“你選擇的是什么花？想把它送給誰？”

引導幼兒按節(jié)奏整理歌詞。

開始有些孩子還是唱：“你是我的康乃馨，你是我的花，你是我的愛人，是

我的牽掛。”教師對此進行了引導：“你能把（爸爸、媽媽）唱進歌曲里去嗎？”

孩子在教師的指引下快樂地完成演唱，體驗到成功的樂趣。

教師鼓勵幼兒與同伴分享自己仿編的歌曲，并配上肢體語言，鼓勵幼兒將歌

曲送給關愛他們的各位老師。

分析：充分利用教師資源，讓幼兒與在場的教師進行有效的師幼互動，幼兒

擁抱老師進行演唱，呈現(xiàn)出師幼之情自然流露的感人場面。

教師給幼兒提供響板，開展“領一合唱”游戲，合作演唱新編的歌曲。（領

唱：你是我的XX,你是我的X,你是我的XX,是我的牽掛；合唱：你是我的

XX,你是我的X,你是我的XX,是我一生永遠愛著的XX）

分析：幼兒完整地演唱歌曲后半段，體驗合作演唱的樂趣。教師還要讓幼兒

大膽表達對親人、老師的愛，促進幼兒情感的發(fā)展。

教師出示節(jié)奏圖譜，對仿編二進行小結(jié)。

分析：讓孩子對仿編一和仿編二有個比較。

仿編三

師：“小朋友的健康成長不僅需要媽媽、爸爸的愛，而且需要朋友之間的友

愛。小朋友，你們都有好朋友嗎？”

教師出示《我和好朋友一起》的圖畫，讓幼兒說說：“你和誰在一起？一起

做什么？”

分析：通過交談進行情感的交流，將親情自然過渡到友情。

教師鼓勵孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。

師：“你能把和好朋友一起做的開心的事情編到歌曲里去嗎？”

請孩子兩兩找朋友，并結(jié)合自己畫的圖畫共同創(chuàng)編歌詞。

分析：這是本活動的難點，教師讓孩子結(jié)合自己畫的圖畫自主結(jié)伴改編歌詞，

給予孩子自主探索、嘗試的空間。

幼兒表演，教師引導幼兒創(chuàng)編。

“你是我的XX,你叫XXX。我愿和你一起，一起XXX?！?/p>

很多孩子還是保留在原來的改編上，這時教師接旋律以說唱問答的方式引導

幼兒創(chuàng)編。例如，

師：（唱）“他是你的什么人？他叫什么名字？你愿和他一起嗎？一起做什

么？”（引導幼兒唱著回答）

引導幼兒面對面演唱：

"你是我的XX,你叫。我愿和你一起，一起XXX?！?/p>

教師邀請配班教師配上肢體語言進行示范。

“你是我的朋友，你叫龍老師。我愿和你一起，一起來跳舞?！?/p>

分析：在孩子進行了嘗試之后，教師給予孩子示范，引發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望,

既給孩子提示，又給他們留有一定的想象空間。

幼兒進行創(chuàng)編，并和自己的朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

2023年幼兒園音樂律動教案2

活動目標：

1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、磁帶及錄音機。

2、蛋殼道具。

活動過程：

1、引出課題。

2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

?教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

?請幼兒說說歌曲里唱了什么。

?教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

?教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞

來”，，胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。

3、幼兒學唱歌曲。

?教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

?幼兒邊唱邊加入動作。

4、學習表演。

?聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

?幼兒將自己的小椅子當?shù)皻?，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。

課后反思：

這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自

己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友

的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱

又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞,

所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述

的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

2023年幼兒園音樂律動教案3

活動目標：

1、初步學會韻律《滑稽的腳先生》。

2、探索用腳的不同部位做走路的動作。

3、體驗和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽和幽默，在與同伴協(xié)調(diào)表演中享受

活動所帶來的快樂。

活動準備：

1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）

2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）

活動過程：

一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動的興趣。

二、練習各種走路的動作。

1、引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作，教師根據(jù)幼兒自主探索的

動作出示相應的動作圖片。

2、讓幼兒尋找空間自由練習每個不同的走路動作。（老師哼唱旋律或放錄

音）

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動作。

1、看、聽教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動

作順序。

2、在座位上合拍地做動作。

3、隨音樂練習，基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

（1）站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容：

滑稽的腳先生來到花園里，看見臘梅花兒美麗極了，于是踮著腳走進花園去

看花（踮著腳向圈內(nèi)走）；

然后，他又在遠處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；

接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；

最后看著美麗的臘梅花兒開心地跳起來（轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳）。

（2）隨老師慢速演唱練習動作。

（3）隨音樂準確地變換隊形，并合拍做動作。

四、結(jié)束活動

聽音樂邊做動作邊走出活動室。

2023年幼兒園音樂律動教案4

【活動目標】

1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

2、用正確的節(jié)奏歌唱。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

【活動準備】

錄音機、鋼琴。

【活動過程】

一、談話法。

1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子

像什么?

2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

123雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會

跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

三、學唱新歌。

1、發(fā)聲練習l=c——Fl

3135—|54321一||秋天秋天到，樹葉飄呀飄。

樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。

樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。

2、節(jié)奏訓練

XXX|X—X|X—X|X—0||X—X|XXX|X—X

X—0||

3、教唱新歌

（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

（2）按節(jié)奏學說歌詞

XXX|X-X|X—X|X—0||綠色的葉子小又輕

X—X|X—X|XXX|X—0||風一吹搖擺不停。

X-X|XXX|X—X|X—0||它象飛舞的小蜻蜓。

X—XIXXX|X—XIX—0II也象神秘的小精靈。

（3）學唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;

一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。

（5）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

活動評價：

1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

活動延伸：觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

活動反思：

我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材

于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達到目

標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼

兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可

以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本

班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

2023年幼兒園音樂律動教案5

設計意圖：喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)

奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要

的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是''表達自己的

認識和情感的重要方式〃，使幼兒”大膽地表達自己的情感、理解和想象本次

活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重

視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從

節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

活動目標：1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。

2、學會看懂圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢為音樂進行伴奏。

3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

活動準備：音樂《小看戲》動物圖譜樂器（碰｛、鈴鼓、舞板）

活動重難點：能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

活動過程：一、情景導入。

教師以邀請幼兒參加音樂會為由，引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入

場。

師：〃小動物們，今天森林里舉辦音樂會，你們參加表演的節(jié)目準備好了嗎？

（好了）我們一起出發(fā)吧！

二、展開

1、師幼共同討論，引出課題。教師引導幼兒初步感受樂曲的特點。

師：“剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了

音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜歡嗎？……”鼓勵幼兒大膽的說出自己的感

受。

2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。

師：”不僅小朋友喜歡這個音樂，小動物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著

整齊的隊伍來了……”教師和幼兒一起探討動物圖譜結(jié)構(gòu)。

3、音樂游戲。

模唱游戲：玩法一教師將幼兒分成三組（小貓隊、小狗隊、小鴨隊），根據(jù)

動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。

例如：小貓隊---口苗唯□苗

小狗隊--汪汪

小鴨隊---嘎嘎嘎嘎

肢體（身體樂器）游戲：玩法一教師引導幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)

出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器，根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下為

音樂進行伴奏、合奏。

4、樂器演奏。

（1）教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進行嘗

試。

（2）發(fā)放樂器，講清規(guī)則，引導幼兒能自己管理好自己的樂器。

小貓隊---碰｛

小狗隊---鈴鼓

小鴨隊-一舞板

（3）引導幼兒根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下進行樂器演奏練習。

5、幼兒展示正式演奏。

鼓勵幼兒面向全體教師，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下，進行樂器演奏展

ZjFo

三、活動結(jié)束。

師：”今天的音樂會到此結(jié)束了，你們玩的開心嗎？有好的東西我們要學會

分享，現(xiàn)在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。

〃

活動延伸：將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒

繼續(xù)練習。

2023年幼兒園音樂律動教案6

【活動目標】

1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。

2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應

的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

【活動過程】

1、模仿貓和老鼠走路：

（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

（2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

請個別幼兒模仿小老鼠走路。

（3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

請個別幼兒模仿小貓走路。

（4）引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

（1）教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲,

哪個像老鼠的腳步聲。

（2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

當幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。

（3）如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫，感受強弱:

（1）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它唯哺瞄的叫聲也會越來越小，

逐是越來越大？

引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議1—2

小節(jié)）。

要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

（2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學習：

（1）出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪張圖能表示小貓走過來？

引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)？

小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

吱溜一聲又用什么圖片來表示？

③教師以故事語氣出示完整圖譜：

嘀嘀唯，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），

吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

（2）引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

5、音樂聽辨與游戲：

（1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

（2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

（3）續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

（4）教師創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：

小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠

表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了

貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂燈以躲

在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，

伸個懶腰，唯哺叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

（5）互換角色，玩游戲：

教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與

幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運

用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

友情提示

本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的

趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

課后反思

我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表

現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物一一貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，

我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個

游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)

則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下

高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：

“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不

行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，

不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，

悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西

瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小

老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；

有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太

慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠

下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓?！闭麄€游戲的討論

過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；?/p>

躍。

活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住

小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活

動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動

參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結(jié)

尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在

活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調(diào)動起來了。

這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學

模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資

源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學

中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，

健康成長。

2023年幼兒園音樂律動教案7

活動名稱：

生活模仿動作

活動目標：

1、幼兒情緒愉快的跟著音樂做動作

2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié)，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣材料準備：磁帶、收音機，

布偶

活動過程：

1、開始部分，游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X，大公雞叫了，大家揉

揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，快起床了兔寶寶揉揉眼睛說：要起床了

2、引導幼兒說說早晨的生活環(huán)節(jié)小朋友你起床之后都要做什么事情呢？引

導幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣

3、和老師一起總結(jié)，練習動作

4、欣賞音樂在欣賞音樂的時候可以和小朋友一起拍手來熟悉節(jié)奏

5、嘗試聽音樂做動作

活動反思：

我們班的孩子特別的'喜歡這個律動，在這個游戲中更加清楚了晨起的生活

環(huán)節(jié)，對孩子衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成也起到了一定的積極作用，，開始部分用情節(jié)導入

可以吸引小班的孩子，能幫助自己活動順利開展，在活動環(huán)節(jié)第四部分的時候,

要讓孩子充分的熟悉音樂，孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動作更加的

有信心，也會很開心的和老師做動作，不然孩子會很著急因為跟不上老師，還要

對孩子邊做動作時候提示他們下一個環(huán)節(jié)，讓他們做好準備。

2023年幼兒園音樂律動教案8

活動目標：

1、感受集體舞蹈的快樂。

2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、歌曲《小鈴鐺》。

2、動作建議：附lo

3、小鈴鐺若干。

活動過程:

1、老師出示小鈴鐺，導入活動。

小朋友們，聽一聽這是什么聲音？(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，

使其發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

提問：“小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的？"(叮當叮當。)老師示范舞蹈動作。

(坐位，只做上肢動作。)

(1)〃小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細看、認真聽，一會兒告

訴老師它都做了哪些動作？”

(2)〃現(xiàn)在我變成了一只小鈴鐺，看看老師是怎么跳舞的?！袄蠋熯叧枨?/p>

示范動作。

3、引導幼兒提煉動作，鞏固學習。

(1)“唱‘一只小鈴鐺'時，我做了什么動作？”

(2)"第二句‘叮當叮當響‘我做了什么動作？〃

(3)“第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響‘我又是怎么做的？“如果幼兒記

不清楚動作了，老師可以再示范一次。

4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)

5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢？好，我們一起來！

(1)第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。

(2)老師示范站位加上下肢后的動作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動作同上，

下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。)

(3)第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)

(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

6.老師總結(jié)、評價，活動結(jié)束。

活動建議活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊

隨節(jié)拍伴奏；一組幼兒在中間跳舞。

區(qū)角活動：可組織涂色活動一"小鈴鐺

環(huán)境創(chuàng)設：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風吹過小鈴鐺發(fā)出的叮

當聲。

家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。

活動材料

1：動作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小

節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動作同3、4小節(jié)，同時左右擺頭，一

小節(jié)一次，共四次；下肢左；右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像

不倒翁一樣。

活動反思：

在活動中，幼兒因為年齡特點，因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全，所以很

多的聲音不會懂，需要在以后的學習活動中慢慢加強。

2023年幼兒園音樂律動教案9

游戲目標：

1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學唱的欲望

2、樂意親近小動物，喜歡小動物

游戲準備：多種小動物頭飾若干

熟悉歌曲音樂

游戲過程：

扮演多種小動物，跟著音樂唱唱，學做各種小動物走路的樣子。

準備各種小動物的頭飾。

2023年幼兒園音樂律動教案10

活動目標：

1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的”?！暢?/p>

現(xiàn)的規(guī)律。

2、創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。

3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準備：

1、打字機的多媒體課件。

2、教師自制圖譜。

3、幼兒參與制作“手抽紙〃包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的

手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。

活動過程:

1、出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？

師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作

曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，

叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎？

2、欣賞音樂課件《打字機》。

師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？（幼兒欣

賞音樂）

師：好看嗎?你們聽到了什么？（聽到打字機噠噠噠的聲音）

師：還聽到了什么？（叮的一聲）

師：還有沒有小朋友聽到‘'叮''的聲音?誰知道"?！ǖ穆曇羰鞘裁匆馑?原來打

字機發(fā)出‘'叮''的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字

了。

3、教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。

師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。

我們再聽一次音樂，"叮”的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好

嗎？（幼兒跟做拍手動作）

4、分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。

（1）老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。

“為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當打字機，準備好了嗎?”（玩游

戲）（3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機''按摩〃的動作。

師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們

給它加點油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動作）

5、欣賞兩位教師合作的示范表演。

師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她

打個招呼吧?。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場）

師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢？（把“手抽紙”包安在頭上）

師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、

鼻子等）

師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動作方

式）

6、分角色隨音樂表演。

師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員！

要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字

機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起

開工啦?。ê献饔螒蛞淮?，交換角色再玩一次）

7、再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。

師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧！（老師回放活動錄

像，組織幼兒觀看。）

8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成“流星球〃，活動結(jié)束。

師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小

朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具

流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地。

活動反思：

《打字機》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作

品。這是一首歡快活潑，詼諧有趣的標題音樂。該作品為ABA,單三段式結(jié)構(gòu)，

A段音樂由快速的十六分音符組成，好像在描述打字員小姐輕快的打字聲：中間

不時加入一個獨特的聲音模仿打字機換行時的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧

感。在回到了A'段的主題后音樂在打字機繁忙的敲擊聲中結(jié)束。

為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，教師根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)

的內(nèi)容，合理地編配了故事情節(jié)：A段，打字員快速地打文件；B段，為打字機

加油放松；A，段，打字員又開始快速地打文件，直到工作完成。

為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，教師采用了為音樂編配生動

有趣的韻律動作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為：模仿打字員打字的動作，配

以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮（重復3次），打打打打打打打打打打叮”：

B段的創(chuàng)意為：模仿給打字機加油和放松的動作，將“加一點油，放松一下吧，

加一點油，放松一下吧，加一點油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”

的語言節(jié)奏填進旋律演唱出來：A，段又開始模仿打字員打字直到結(jié)束，語言節(jié)

奏又回到“打打打打打打叮（重復3次），打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，

打打打打打打打打打打停一耶！”。整個過程由于配上了可以念、唱的詞語，不

但變得更加生動詼諧，也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進行表演游戲。

在活動組織過程中，教師關注兒童的學習發(fā)展過程，精心安排教學步驟。整

個活動以完整欣賞一一分段欣賞一一完整欣賞這一主線索展開，教師引導孩子學

習過程的每一步都預設了不同的目標，層次感很強。幼兒從聽和觀看flash開始

（一遍）一一分段模仿學習（A段三遍B段三遍，A+B段兩遍）一一完整練習（三遍），

教師為實現(xiàn)這些目標采用了多種策略。在分段模仿學習中對A段的欣賞，第一遍

教師運用語言、動作和表情提示幼兒仔細聽，分辨樂曲中“?！钡穆曇簦坏诙?/p>

配合語言和動作讓幼兒進行模仿學習，引導幼兒主動分辨樂句長短的區(qū)別：在第

三遍中加入了板凳作為道具，增加了孩子的學習興趣。B段音樂教師采用語言節(jié)

奏與動作相結(jié)合的方式引導幼兒，利用幼兒給打字機“按摩”放松動作的探索，

做到了對B段音樂節(jié)奏的反復練習，又不會讓幼兒感到乏味。在最后完整的三遍

練習中，教師引入了合作，教師扮演打字員，由另一位教師扮演打字機，并巧妙

地運用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下，孩子們更積極地投

入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。

在活動中，教師也十分關注幼兒的合作能力、想象力、創(chuàng)造能力以及關愛意

識的培養(yǎng)。如在引導幼兒想象給打字機加油時，使用擬人的方式引導幼兒關愛打

字機。在活動的結(jié)尾處利用長絲襪，讓幼兒把滿地的廢紙裝進絲襪，做成體育用

品流星球，也自然地融合了愛護環(huán)境和廢物利用的教育。

2023年幼兒園音樂律動教案11

活動目標

1、感受音樂的旋律特點，能按要求隨音樂作出相應的動作。

2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

3、與同伴友好合作進行游戲，有創(chuàng)新意識。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

音樂

活動過程

一、游戲引入

與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求：熊回頭時石頭人要保持一

個動作不能動。

二、熟悉音樂

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂用手指在腿上進行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動作在

音樂進行到什么時候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進行游戲。

5、引導幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作進行表演。

三、游戲活動

1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當熊，進行游戲1遍，不

做造型要求。

2、第二遍游戲：熊每次回頭時，要求幼兒作出動物的造型。

3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時找朋友，第四句時兩人一組

擺出最后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四一五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六一八遍游戲：請幾位幼兒扮演熊進行游戲，鼓勵幼兒提出造型要求。

四、放松活動

開火車游戲，結(jié)束（四段音樂連放）。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，

自然結(jié)束。

2023年幼兒園音樂律動教案12

活動目標

1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節(jié)奏

2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創(chuàng)編

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過ft洞，大橋的媒體圖片

2、手鼓，每位幼兒一個手鼓

3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂

重難點

1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

活動過程

1、播放音樂文件《火車快快飛》，讓幼兒初不感受音樂，然后讓幼兒說說,

音樂里都提到了那些東西

2、出示圖片，讓幼兒看看自己剛才說的對不對，然后再圖片的引導下,教幼兒

念歌詞

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還

有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏，所以老師可以再引領幼兒一起拍打節(jié)

奏.

6、發(fā)放手鼓，讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏，并請部分幼兒單獨拍打，以檢

查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏

7、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想

想可以怎樣把這首歌表演出來，請部分小朋友出來邊唱邊表演

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編，老師可

以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).

9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲，

五、結(jié)束

讓幾個小朋友做出大橋,ft洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一

起鉆過ft洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動

六、活動延伸

在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲，在游戲過程中唱《火車懷快飛》，以鞏

固教學內(nèi)容

七、課后小結(jié)與反思

活動反思：

1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音

樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以

把復雜問題簡單化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼

兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只

有少部分幼兒按要求進行。

2023年幼兒園音樂律動教案13

一、活動目標

1、情感：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。

2、能力：提高欣賞能力，感受四拍子歌曲的節(jié)奏。

3、知識：了解冬天的特點。

二、活動準備

多媒體課件、雪花道具、電子琴。

三、活動過程

1、談話活動（導入）

1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請閉嚴）

2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我

們能在冬天干什么？（幼兒表述）

3）教師播放多媒體課件。師：哦，你們說的都對，冬天呀，天冷了，小朋

友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑

雪，對不對啊。哎，你們聽，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來是雪橇從

遠處飛馳而來的聲音啊。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。

2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當》（教師播放多媒體課件）

聽歌的時候，教師表情要好，身體可以微微搖動，帶動幼兒進入音樂狀態(tài)。

3、談談感受

師：恩，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的？

（幼兒表述）

師：這幾個小朋友說的都不錯，聽這首歌的時候是高興的，開心的。那么下

面我們再聽一遍，這次聽的時候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。

4、教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞

師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？

（幼兒表述）

師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。

5、學習歌詞（教師播出圖片，根據(jù)圖片說歌詞）

6、試打節(jié)奏

1）教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。

師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來到美

麗的白雪王國，你們愿意和我一起做個游戲嗎？請每組的小朋友選擇一朵雪花圖

案，當看到自己的雪花跳動時，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友

們，你們準備好了嗎？游戲，就要開始了。

2）教師做一遍示范

3）教師播放《鈴兒響叮當》讓幼兒做游戲打節(jié)奏。加深幼兒對歌曲的印象。

7、學唱歌曲

1）跟唱歌曲

師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對了。下面我們

放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。會唱的小朋友也

可以跟著唱。（教師播放多媒體課件）

2）再次歌唱

師：小朋友們這次要用聽的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽，我看哪個

小朋友的聲音是聽的。來，都挺直腰板，我們唱了。（教師伴奏幼兒唱）

3）再次歌唱

師：恩，小朋友們的聲音都很好聽，可是啊，這么快樂的歌，咱們小朋友都

沒有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。

（播放多媒體課件）

8、部分幼兒上臺演唱

師：臺上的小朋友要好好唱，看看誰最美。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，

看看誰的節(jié)奏打得。

9、欣賞冬天景色的圖片（多媒體）

10、活動延伸：到院子里感受冬天的美

師：我們剛才在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂，現(xiàn)在我們一起

出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。

2023年幼兒園音樂律動教案14

活動目標：

1、幼兒通過游戲，初步感應語詞節(jié)奏，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。

2、通過