培訓(xùn)教學(xué)課件：創(chuàng)建杰出的董事會

培訓(xùn)課件：創(chuàng)建杰出的董事會1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇伺嘤?xùn)課件：創(chuàng)建杰出的董事會培訓(xùn)課件：創(chuàng)建杰出的董事會1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇藙?chuàng)建杰出的董事會中國兵器工業(yè)集團公司資產(chǎn)經(jīng)營部董事會手冊董事會的角色概主要職責(zé)參與程度委員會董事會的結(jié)構(gòu)規(guī)模獨立性多一選擇成員和薪酬給企業(yè)的建議董事會結(jié)構(gòu)委員會一董事會評估和薪酬計劃董事會的時間和內(nèi)容安排早在二千多年前，我國大教育家孔于就說過：“知之者不如好之者。好之者不如樂之者。”俄國教育家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！苯虒W(xué)實踐證明：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，其學(xué)習(xí)熱情勢必高漲，學(xué)習(xí)效率會顯著提高，教學(xué)效果便不言而喻。然而，傳統(tǒng)語文作業(yè)形式呆板，內(nèi)容枯燥，不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。因此，對作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文而言，趣味性作業(yè)的設(shè)計尤為重要?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集赴理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。”新課程理念下作業(yè)和設(shè)計應(yīng)該是開放的，應(yīng)努力實現(xiàn)澡內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合，讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀及青少年的求知特點，筆者認為，初中語文趣味性作業(yè)設(shè)計應(yīng)著重做好以下三項工作：一、形式靈活多樣，提高作業(yè)興趣傳統(tǒng)語文作業(yè)大都以單一的書面表達方式，按教師指定的題目進行“回答式”或“抄寫式”的訓(xùn)練，學(xué)生只是進行機械的、枯燥的“應(yīng)付”，毫無興趣可言。趣味性作業(yè)可提高學(xué)科的凝聚力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變單一性作業(yè)為多樣性作業(yè)。一是以新引趣。好奇是學(xué)生的心理特點之一，新穎的作業(yè)容易引起他們的注意，使其產(chǎn)生強烈的求知欲，進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在教學(xué)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后，學(xué)生對水滸故事大有興趣，教師可在課堂上相機進行引導(dǎo)：魯智深大鬧野豬林、倒拔垂揚柳等，其性格特點是行俠仗義、粗中有細，又談及黑旋風(fēng)李逵的魯莽、行者武松的膽氣，學(xué)生興趣倍增。教師再適時鼓勵他們上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，閱讀《水滸傳》全書，屆時開讀書交流會交流閱讀心得，學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性高漲，無形中語文素養(yǎng)得到提高。二是競賽引趣。爭強好勝是學(xué)生的天性，訓(xùn)練中適當(dāng)設(shè)計競賽練習(xí)，可刺激學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我在教完唐詩宋詞后，就在班級內(nèi)舉辦“詩詞朗誦會”，還開展了一次“古詩詞大王”競賽活動，極大地調(diào)動了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，形成了濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍。二、聯(lián)系生活實踐，增強作業(yè)興趣新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)分析、解決問題的能力，并指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。”教師要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在廣闊的生活空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。例如教完《看云識天氣》后，老師可及時引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)課文介紹的有關(guān)知識，去觀察天上的云和光，并推斷出近日天氣情況。讓學(xué)生通過觀察、記錄、推測、交流、展示及驗證等親身活動，去體驗課文知識的真實性。這不但加深了學(xué)生對課本知識的理解，掌握了有關(guān)天氣的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、判斷及實踐能力，收到了“一石三鳥”的教學(xué)效果。三、注重學(xué)生差異，激發(fā)作業(yè)興趣從教育心理學(xué)角度看，學(xué)生的身心發(fā)展由于先天稟賦及后天諸多因素的影響，個性之間存在著差異。新課程的實施，要求教師應(yīng)尊重學(xué)生個性，讓不同層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中獲得輕松、愉快、滿足的成功的心理體驗，這就要求教師在教學(xué)中針對學(xué)生差異，分層布置作業(yè)。一是作業(yè)量分層。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生適當(dāng)“減負”，讓他們體會到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)信心。如背誦練習(xí)，一般學(xué)生只要按教材要求背誦有關(guān)篇目，地學(xué)有余力的學(xué)生，可要求他們再選擇一些精彩片段背誦。二是作業(yè)難度分層。一般來說，作業(yè)確定為“基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)造”三有目標(biāo)，要求一般學(xué)生能實現(xiàn)基礎(chǔ)目標(biāo)，努力完成發(fā)展目標(biāo)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以完成創(chuàng)造目標(biāo)。這樣，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力都得到合理、有效的發(fā)展。三是完成作業(yè)時間分層。要求優(yōu)生當(dāng)堂背誦的文段，后進生可以課下背誦；要求優(yōu)生當(dāng)天就交的作業(yè)，后進生可以隔天完成。這樣，就變傳統(tǒng)語文教學(xué)中優(yōu)生“吃不飽”，后進生“吃不了”的現(xiàn)象為大家都“吃得了、吃得好”，皆大歡喜，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞了他們的學(xué)習(xí)熱情。總之，新課程理念下，教師設(shè)計作業(yè)的目的是希望學(xué)生通過練習(xí)，掌握并加深理解學(xué)生的課堂知識，并進一步拓寬學(xué)生視野，加強語文與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，將那些傳統(tǒng)意義上的作業(yè)加以優(yōu)化改造，讓學(xué)生興味盎然地去完成作業(yè)，意猶未盡地期待著下一次作業(yè)。那么，我們語文教師便可以喜看“桃李滿天下”的累累碩果了。培養(yǎng)閱讀與寫作能力是英語教學(xué)的重要任務(wù)。閱讀與寫作具有十分密切的關(guān)系，教師可以通過英語閱讀來促進寫作能力的提升，同時，也可以通過英語寫作來促進英語閱讀能力的提高。因此我針對當(dāng)前初中英語閱讀與寫作教學(xué)相脫離的現(xiàn)狀進行分析。一、英語閱讀與寫作教學(xué)的現(xiàn)狀淺析從傳統(tǒng)的初中英語閱讀與寫作教學(xué)來看，其存在的教學(xué)弊端隨著新課改的實施不斷凸顯出來，兩者間存在相互分離的現(xiàn)象。教師在開展閱讀教學(xué)時，從閱讀理解的角度入手，沒有想到如何將其與寫作結(jié)合起來，沒有將學(xué)生所學(xué)的英語單詞、句式、語法等，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的寫作表達能力。在進行英語寫作教學(xué)時，沒有充分借助閱讀的技能，導(dǎo)致很多學(xué)生不知道如何去讀寫，兩者的結(jié)合斷鏈錯位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語效果的低下，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。二、相關(guān)對策改變讀寫分離的教學(xué)模式勢在必行，需將英語閱讀與寫作教學(xué)進行有機結(jié)合。（一）致力于英語閱讀與寫作教學(xué)模式互動化水平的提升1、英語閱讀與寫作教學(xué)模式互動化的必要性分析隨著新課改的不斷深入和細化，初中英語教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的必要性不斷凸顯出來。但二者的教學(xué)模式往往難以有效的結(jié)合起來，導(dǎo)致二者之間的互動性差，加上二者各自兼顧的知識面較廣，使得一些教師無從下手。為了促進學(xué)生閱讀與寫作技能的全面提升，我認為應(yīng)著力提升二者的互動化水平。首先，教師應(yīng)結(jié)合初中英語教材中的閱讀教學(xué)文本，每個星期安排關(guān)于加強閱讀與寫作的訓(xùn)練課。選取時代感強且話題內(nèi)容難度適宜的文本開展同步訓(xùn)練；其次，選用的訓(xùn)練材料的長度在100字到500字之間，當(dāng)學(xué)生完成了教師要求閱讀的文章后，要求學(xué)生寫出一篇短文，在寫作過程中可以進行仿寫、縮寫；最后，應(yīng)在整個閱讀教學(xué)中滲透寫作教學(xué)，注重學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的同時加強學(xué)生寫作技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練過程中采取多種方式進行，注重學(xué)生的書面與口頭表達能力的提升，并在整個教學(xué)過程中加強整體化和互動化的設(shè)計，以更好地強化學(xué)生的閱讀與寫作的正能量。2、英語閱讀與寫作教學(xué)模式互動化的實踐性分析我從復(fù)述、改寫和創(chuàng)作三個方面就此進行分析。從復(fù)述來看，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀之后，采取口語或者寫作的形式將所閱讀的文本的大致意思表達出來，在加強學(xué)生對文本理解的同時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和語法以及句型等提高閱讀效果。例如在進行Unit8SectionA3a（八年級上冊）短文閱讀教學(xué)是，要求學(xué)生利用first，then，afterthat，afterlunch，finally，attheendoftheday等表示時間的詞匯復(fù)述文本，增加英語作文的連貫性和銜接性。從改寫來看，指導(dǎo)學(xué)生以閱讀文本為依托，篩選或改編獲取的語言信息，使其在語言環(huán)境中進行語言實踐。如學(xué)習(xí)Unit6SectionB3a“Runnereatswell”時，讓學(xué)生復(fù)述SandraClark的經(jīng)歷，介紹自己的一日三餐，如：Ieatlotsofhealthyfood.Forbreakfast，…；Forlunch，…；Fordinner，…這樣的寫作練習(xí)對學(xué)生來說，就不再是無從下筆了，進而在促進學(xué)生閱讀能力提升的同時為寫作能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。從創(chuàng)作來看，主要是引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀之后對閱讀文本進行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力，對故事的結(jié)局進行編寫或續(xù)寫，鼓勵學(xué)生結(jié)合課文的主題發(fā)表自己的想法，在閱讀和寫作的互動教學(xué)中進一步促進學(xué)生閱讀與寫作技能的提升。例如教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合八年級下冊Unit1中的拓展文本“Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot？”的學(xué)習(xí)，寫出機器人在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┳饔玫膭?chuàng)作型文章，同時還可以要求學(xué)生利用“一般將來時”描繪多年后自己所處的生活愿景。再以九年級下冊Unit7SectionB3a的閱讀教學(xué)為例，在學(xué)生完成閱讀任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用AceTravel的身份，給對方寫封回信，學(xué)生寫回信就是對文本的延伸和拓展，進而在引導(dǎo)學(xué)生提升閱讀能力的同時，促進學(xué)生的寫作能力，最終在閱讀教學(xué)中滲透寫作教學(xué)，實現(xiàn)以讀促寫，達到英語互動教學(xué)的效果。（二）加強讀寫結(jié)合注重讀寫結(jié)合，通過閱讀的方式提高學(xué)生英語表達能力。立足課堂閱讀，提高閱讀與寫作能力。課文是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。在進行閱讀教學(xué)時，教師要充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過單詞、句式的教學(xué)與練習(xí)，讓學(xué)生會讀、會認，理解大意，懂得將其表達出來。例如在教學(xué)情態(tài)動詞can的內(nèi)容時，教師首先通過多媒體，展示各種圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閱讀課文，并將學(xué)到的新句子多讀。在學(xué)生對所學(xué)句式比較熟悉的基礎(chǔ)上，為了鞏固新知識，教師再讓學(xué)生用這節(jié)課學(xué)的新單詞和新句子，進行仿寫練習(xí)比賽。學(xué)生為了獲得比賽的勝利，在閱讀時都十分專心，在仿寫時更是認真，結(jié)果很多學(xué)生都寫得很好，獲得了良好的教學(xué)效果?？傊瑢Τ踔袑W(xué)生在英語閱讀與寫作教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題進行分析具有十分重要的意義，作為新課標(biāo)背景下執(zhí)教初中英語教師，應(yīng)充分認識到當(dāng)前閱讀與寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，并結(jié)合現(xiàn)狀采取有效地措施予以應(yīng)對，以更好地促進閱讀與寫作教學(xué)互動和結(jié)合，從而全面提高初中生的閱讀與寫作水平。創(chuàng)建杰出的董事會中國兵器工業(yè)集團公司資產(chǎn)經(jīng)營部董事會手冊董事會的角色概主要職責(zé)參與程度委員會董事會的結(jié)構(gòu)規(guī)模獨立性多一選擇成員和薪酬給企業(yè)的建議董事會結(jié)構(gòu)委員會一董事會評估和薪酬計劃董事會的時間和內(nèi)容安排董事會的角色:概述意義最佳做法明確并了解董事會·將重事會的工作與股東及管·確定董事會的角色和職貴理人員的期望緊密聯(lián)系在公開董事會的角色的角色責(zé)任清晰確保重點在關(guān)鍵問題上董事會要積極參與董事會的主要職·貴任清晰任命總裁和制定后繼計劃制定集團戰(zhàn)略評估集團業(yè)績制定及評估薪酬制度參與的程度明確董事會和管理層的關(guān)系具有挑戰(zhàn)性的董事會嘀保達到期望的效果確定董事會和總裁的工作關(guān)系責(zé)任清晰放感能夠深刻、獨立地討論敏·董事會至少應(yīng)包括三個董事會專門委員會問題鍵委員會·確保專業(yè)知識的使·確保資源的有效使用薪酬和考核(包括總裁)戰(zhàn)略發(fā)展董事會代表股東的利益·要求達到價值最大化并保護股東權(quán)益·評估集團公司的業(yè)績代表股東的利益·監(jiān)督管理層并檢查錯誤行為,但避免直接干涉日常管理董事會任命總裁,評估后繼工作監(jiān)督高層管理薪酬方案明確區(qū)分·幫助制定和批準(zhǔn)長期戰(zhàn)略董事會和確保公司發(fā)展并評估管理層管理層的責(zé)任管理層負責(zé)公司日常運作國有集團董事會的結(jié)構(gòu)舉例大型上市國有企業(yè)舉例股東大會監(jiān)宰會事會13名費事監(jiān)事會兩解(各悉事會7名集團公引黃豐3名外獨之變豐不得兼任監(jiān)事監(jiān)事會資青監(jiān)督量事會委員會|檬要及本公司管理人員的活保秘書局2名獨立·2名內(nèi)·2名內(nèi)解黃豐舍員單獨團公引費團公引董事會·量事由股東大舍逸舉產(chǎn)增加獨立量事以深證真市計和任命、考核薪酬管理層事威董事會的職責(zé)是監(jiān)督而非負責(zé)公司日常管理·監(jiān)督和評估戰(zhàn)略規(guī)劃和年度預(yù)算舭準(zhǔn)公司重大決策審核公司重大投資訐劃公司利潤分配方案和紅利方霰批公司增加或減少注姍資本方霰以及發(fā)行公司倩務(wù)方并、分立和解散的方豪·審批公司內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)和高居的管理機構(gòu)設(shè)置·審批關(guān)于安全和環(huán)境等方面的決策監(jiān)督公司高層管理負責(zé)公司總裁的后繼訐劃·胯任或解騰公司總巍·極據(jù)總巍祲名,胯任或解劇總裁、財務(wù)總監(jiān)等公司裔級管理人評估商層管理的業(yè)績決定高層管理人員的蘄酬計劃·賡立和緱持程席來保證公司的運作符合法律和道德規(guī)范制訂和修改公司意與駁東詢通責(zé)召集股東大會,并向股東大會很告工作責(zé)執(zhí)行或協(xié)調(diào)股東大會的決·負責(zé)與外部股東的溝通訐劃·董事人員的萍董事會自身底設(shè)·董宰會會議的設(shè)定、日程和議祲供獲取項目的秉道提供果通投資融資的秉道董事會在總裁后繼計劃中的作用啟動初期評估最終評估決定董事會應(yīng)該董事會應(yīng)該董事會應(yīng)該董事會應(yīng)該盡快啟動流程一要求總裁提供一參與戰(zhàn)略修正一選定新的總裁建立一套對總一份可能的繼任者名單一確定必需的標(biāo)一決定上任總裁裁及其繼任候如何協(xié)助權(quán)力選人進行評估一確保總裁給每的平穩(wěn)移交的標(biāo)準(zhǔn)名候選人廣征詢總裁的建泛接觸公司事指派輔導(dǎo)人員務(wù)的機會考慮外部候選幫助新任總裁適應(yīng)公司環(huán)境確保候選人和董事會定期接觸總裁業(yè)績評估流程·界定總和董事長的不同商色·批準(zhǔn)崗位定義事會確定董會的戰(zhàn)咯自此開始·確定理發(fā)履日析(總其它定性的目標(biāo)(遠景目析領(lǐng)乎權(quán)等定立標(biāo)準(zhǔn)/崔制定我的鹵位啊取下一鄉(xiāng)制定正或的·修改崗位說[蒜委員宰一年12月[在宰二個財會,人力資和豆良討政年度之前估結(jié)果(酬要,審柩漩討論戰(zhàn)咯制度屐(董事合)年發(fā)日標(biāo)準(zhǔn)目的反饋和評評價惑預(yù)算和財政·和薪酬水平的業(yè)年公司財·在每次董事會上不斷更新目標(biāo)(薪狀況始果出耒時)·挺求尚縱音理層及董事會成員全方位的核愈見(鳶酬委員會·對總進行獨立評估[外郭董享合評估采,提交報告酬委員合)董事會參與戰(zhàn)略規(guī)劃流程丁解行業(yè)基本情況構(gòu)躂戰(zhàn)略鹽督戰(zhàn)咯性里與駁東及其它程碑的實現(xiàn)益相關(guān)者通主要工作·向董事褆供全面而連·每年召開為期1.5天的·定期跟琮關(guān)鍵業(yè)·董事會在制訂戰(zhàn)報告,幫助全體查事會議未評估長績指標(biāo)過程中的作用其了解情況,并強調(diào)期目標(biāo)、擬議的戰(zhàn)略計·與目標(biāo)的差距應(yīng)在年度概告和致該北務(wù)的根本價值軀劃和可供選擇的方家該是董事會討論股東的信中要有·董事會將就漫出的戰(zhàn)略的焦點董事可以找高管理的目標(biāo)和重點舉獵漫出關(guān)鍵利益相關(guān)者層了解相關(guān)戰(zhàn)略問戇問戇和質(zhì)疑可以與外部查事最終審批公司戰(zhàn)略規(guī)劃要求董事必須知識豐害,·戰(zhàn)略和發(fā)展員會應(yīng)該·需要幫管理層·股東有權(quán)得知董能夠幫勳制訂和評估在戰(zhàn)略制定早期就開蛤重訢訴估訐劃事會是如何保證戰(zhàn)略訐劃與,以保證最終的計根據(jù)環(huán)境的變化公司長期戰(zhàn)略成劃創(chuàng)造盡可能多的股東做出調(diào)整價·董事會必須