2023屆高考寫作指導：多元關(guān)系思辯類材料作文審題立意

2023高考多元關(guān)系思辯類材料作文

審題立意

概念解讀：

?思將是一種對人和*物趾金3角淳思考的法劭。人和生物是其彳

復(fù)東做的，，伸喉的，又是其彳可健犍的，送就，我們實現(xiàn)思辨

轆的目標提供了常機上的條件。龍考作文的思辨做材料植桎是具

<“手衩傲”的，送里的“爭衩植”就是器站在哪個龜衣看鄢有

一定的道理。

?思辨在表達上稼根是應(yīng)相對，抬攻的形蟻出現(xiàn)，電新鳥啕，得名

失，我晝巧等等。審煞時，我刷題日或材料中的“關(guān)東”，才俊

在表達上實現(xiàn)思辨，加確貪忐。

理順近三年高考作文的思辯風向

高考試卷作文主題/論題共性分析

疫情中的距離與聯(lián)系，以疫情為背景，思考“距

2020?新I卷

離”“聯(lián)系”兩者間深層關(guān)聯(lián)。

2020年正式起步：2020年教育部

命制的這兩道作文題目，掀起了

在齊桓公、管仲和鮑叔牙三人的對比分析中選擇感觸高考思辨作文熱潮。

2020?全國I卷

最深的一位來寫，對比分析是多層關(guān)系主體的思考

2021?新I卷體育之強弱

逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂

2021?新II卷

回，緩緩出頭2021年全面開花：4套為二元思

辨，3套為三元思辨。材料會引

2021?甲卷可為與有為

出的論題中有二元或三元關(guān)系。

2021?乙卷修身、矯思、立義二元和三元之間以存在著一定邏

輯關(guān)系。

2021?北京卷生不逢時、安分隨時、生逢其時②論題都有帶有強烈的思辨色彩。

2021?上海卷時間沉淀與價值認可

2021?浙江卷取與舍

高考試卷作文主題/論題__________析

2022?新I卷圍棋之本手、妙手、俗手2022年思辯變夏雜：審題要求都

提高一個層次，呈現(xiàn)三元關(guān)系，

隨著話題內(nèi)容在廣度上的拓展，

2022?新E卷選擇、創(chuàng)造、未來

多元解讀，思辨能力極為關(guān)鍵。

2022?甲卷直接移用、借鑒化用、情境獨創(chuàng)

2022?乙卷跨越，再跨越

回顧三年新高考作文之路，會發(fā)現(xiàn)新高考作文思辯風向非常明顯，新高

考作文命題二元關(guān)系或三元關(guān)系或明顯或隱秘的辯證思維能力的考查始終像

一根紅線貫穿其間，而且審題難度在加大。這也體現(xiàn)了國家對于培養(yǎng)學生思

辨能力的高度重視。

考生：要提升思辨類作文審題立意的思維能力！

宙題誤區(qū)

1.對材料的閱讀：〃縮水〃或〃變形”

?審題的本質(zhì)是閱讀，而在閱讀的過程中，作文問題情境材料被考生〃縮

水〃或〃變形〃，尤其是對核心詞句一一作文問題情境中的多元要素的輕視

或遺漏，以至于〃只見樹木，不見森林〃或〃撿了芝麻丟了西瓜〃，這是立

意片面化或泛化的病根所在，也是作文最終與一類文無緣的根本原因。

?還要強調(diào)一點，越是熟悉的社會情境，越需要〃咬緊〃它，以防〃主觀

增減（社會情境原有信息），過度或歪曲解讀〃，審題必需在作文題提供的

社會情境之內(nèi)審讀，立意必須在所提供的社會情境之內(nèi)產(chǎn)生，否則偏題跑題

在所難免。社會情境，或以多元要素組合形式呈現(xiàn)，或以一要素多方面（一

個方面亦是一元）的形式表現(xiàn)，這是審題立意的基礎(chǔ)性要求；

?交際情境也至關(guān)重要，它既明示寫作交流的主體，也暗示交流的客體，這是

審題立意的表達限定。

?社會情境和交際情境，兩手一起抓，兩手都要硬。

2,對材料的理解：要素內(nèi)涵說不明

?在閱讀材料并成功提取問題要素之后，〃立意〃工作開工上馬。正確理

解作文問題情境之中的多元要素，這是正確立意的地基，不少考生就栽在

這里，對某一個要素或多個要素含義的理解出現(xiàn)偏差，甚至是曲解、誤解。

〃地基不牢，地動山搖〃，地基塌陷了，立意也就沒有正確的可能了。

3.對思辨的展開：邏輯關(guān)系理不清

?作文問題情境中的多元（二三元居多）要素，彼此之間肯定存在這樣或

那樣的關(guān)聯(lián)不能發(fā)現(xiàn)，不能厘清這些元素之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，隨意地甚

至胡亂地把幾個要素〃綁〃在一起…這是多元要素型新材料作文審題立意

最常見的失誤。

破局之本邏輯思維

突破：訓練學生的邏輯思維能力

?思辯作文審題立意，要注意作文材料中呈現(xiàn)的思辯思辯雙方（或三方）存在的

邏輯關(guān)系；如果邏輯關(guān)系都不清楚，還談什么思辯？弄清思辯關(guān)系會讓我們

視野開闊，在構(gòu)思行文時能抓住多方關(guān)系面，進行整體性構(gòu)思，體現(xiàn)思辯色彩

?材料作文，如果是含有思辯性質(zhì)，那么材料會引出的話題中有二元或三元關(guān)系

o二元和三元之間以存在著一定邏輯關(guān)系。

?弄清思辯關(guān)系，就要結(jié)合材料內(nèi)容，對二元或三元關(guān)系主體的內(nèi)涵有正確

的了解；了解思辯話題各方概念的內(nèi)涵，這是思辯的準入點；只有了解各方的

內(nèi)涵，才能判斷彼此間想了在一種什么樣的邏輯關(guān)系，如對立關(guān)系.并列關(guān)系

、層進關(guān)系或兼而有之。

?在兩層或多層關(guān)系的辨證分析中，對概念內(nèi)涵的理解是進行思辨的基礎(chǔ)；

找不到不同概念的本質(zhì)區(qū)別，思辨就沒有針對性，更沒有深刻性可言。

典例導航;2022年高考上海卷：“喜歡發(fā)問”與“看重結(jié)論”

【思辯話題及邏輯關(guān)系】

二元對立關(guān)系——“喜歡發(fā)問”與“看重結(jié)論”，“感到擔憂’與“覺得正?！?/p>

涉及到的“二元”關(guān)系比較復(fù)雜：既有個人從''小時候〃到'、長大后〃的成長變化

問題，還有''喜歡發(fā)問〃和''看重結(jié)論〃的認知偏好問題,更有''有人〃對此現(xiàn)

象的''感到擔憂〃或''覺得正?！▎栴}。

但是注意二元對立不是如同“強與弱”那樣鮮明的對立，二者也有包容，只

是輕重成份不同：小時候喜歡發(fā)問，并不意味著不看重結(jié)論；長大后看重結(jié)

論，并不意味著輕視發(fā)問。

對立關(guān)系：話題中存在著正反雙方的對立關(guān)系

【概念內(nèi)涵及立意思考】

“發(fā)問”意味著對包括自我在內(nèi)的對象世界的好奇和主動追問

,是主體性突出的表現(xiàn)，呈現(xiàn)動態(tài)的、不確定的追求；

“結(jié)論”意味著客觀性的存在，則是主體性削弱的表現(xiàn)，帶有

更多被動接受的傾向，呈現(xiàn)靜態(tài)的、確定的取向。同時，又以‘

小時候”“長大后’的時間跨度作為預(yù)設(shè)的條件，隱含了時空關(guān)系、

條件關(guān)系的變量。

遞進關(guān)系：話題中存在著逐步發(fā)展、梯級上升的遞進關(guān)系

北京:雙奧之城

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都

2008年奧運會、殘奧會2022年冬奧會、冬殘奧會

比賽中國奧運代表團名列金牌榜第中國冬奧代表團名列金牌榜第三，獎牌榜第顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國

成績一，獎牌榜第二；殘奧代表團名十一；冬殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂

列金牌榜第一，獎牌榜第一?均榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績

創(chuàng)歷史最好成績兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感

群眾全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參與冰雪運用”成為現(xiàn)實受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，

悻育

科技世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場館“鳥智慈場館和智惹服務(wù)；“分鐘級””百米你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止

亮點巢”；場館污水處理再生利用率級”精準氣象預(yù)報境，跨越永不停歇。

達100?

請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”

交通全國第一條高鐵京津城際鐵路京張智靛高鐵冬奧列車開行；全國高鐵運營

支持開通，助力奧運里程超4萬公里，居世界第一為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

國家國內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬億元國內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬億元（2021年）

（例：年高考全國乙卷：跨越，再跨越）

經(jīng)濟（2008年）42022

2022年高考全國乙卷：跨越，再跨越

【思辯話題及邏輯關(guān)系】

“跨越，再跨越”，跨越的兩次閃現(xiàn)，雖然是一元，實際上是二元，、、再

跨越〃與、'跨越〃是兩個時空的概念，二者是遞進關(guān)系。兩個“跨越”加

還加一個“再”字，顯然強調(diào)了“越來越”或“更加”的意思，顯現(xiàn)出分層展開

、階段推進的潛在邏輯關(guān)系。

【概念內(nèi)涵及立意思考】

所謂'、跨越〃，就是越過界限或障礙，實現(xiàn)輝煌成績的突破與高遠目標

的達成。這一概念很普通，也很好理解，跨越，就是跨過現(xiàn)在，超越現(xiàn)在

,實現(xiàn)新的進步和發(fā)展。兩個、、跨越〃加，還加一個、'再〃字，顯然強調(diào)

了'、越來越〃或'、更加〃的意思。

［概念內(nèi)涵及立意思考】理解“跨越”是不能忽視材料“語境”：

①北京兩次成功舉辦奧運會，在“比賽成績、體育發(fā)展、交通發(fā)展、科技發(fā)展、經(jīng)

濟發(fā)展’多方面展示我國在綜合國力方面的''跨越，再跨越〃；

②“展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨

越’，這兩句中就有“國家”和“青年”的關(guān)系；“你能感受到體育的榮耀和國家的強盛;未

來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮”，這里面的兩個“你”強調(diào)的是青年與國家的關(guān)

系。作文立意大方向是新時代青年與國家發(fā)家的密切關(guān)系。

【概念內(nèi)涵及立意思考】理解“跨越”是不能忽視材料“語境”：

③在“跨越”這一話題下，考生可以思考個人的跨越與祖國的跨越有什么關(guān)系。

作文的時代背景強，緊密結(jié)合2022年時政。寫作話題“跨越，再跨越”，讓即將成為

未來祖國建設(shè)主力軍的青年學子們表達青年人的蓬勃朝氣，自信自豪之情，對祖

國美好明天的無限憧憬和美好夢想及展望，從而彰顯國家自信、文化自信。

審題方略

?新材料作文題，其中材料的諸元要素之間一定存在內(nèi)涵或邏

輯上的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并明示或暗含某一認識、思想、文化或價值意

義方面的取向。

?故此，能否篩選、提取出問題要素，并能否厘清它們之間的

內(nèi)在邏輯關(guān)系，直接決定著審題立意的成敗。

?難度其實也不大，順口溜一下實操流程一一明確內(nèi)涵厘清關(guān)

系精準立意。具體操作如下：

圈里面，XE要素：

新材料作文題，一般由兩個部分組成，即〃社會情境〃和〃交際情境〃兩部

分。社會情境，就是作文題中的具體材料（什么人、什么事、什么現(xiàn)象、什么言

論等），它限定了我們審題立意的范圍，根據(jù)〃全面綜合抓重點〃這一審題原則，

找交集，或找對比點，或?qū)に纪粏栴}要素的不同方面，從而確定兩個或三個問

題要素……關(guān)鍵詞，再深挖內(nèi)涵，搭建關(guān)系。

除此之外，還需注意一個寫作要素：交際要素。新材料作文題的后部（一般

在倒數(shù)第二段，也就是〃寫作要求〃前的那一段），一般會明示〃交際情境〃。

通常是這樣呈現(xiàn)的：〃請結(jié)合以上材料……體現(xiàn)你的感受與思考〃，它明示了交

際的本體（考生或青年自己），也暗示了交際的客體對象（新時代青年群體）。

還規(guī)定了立意的大方向，就這道題而言，那就是，必須朝著〃你的感受與思考〃

的方向去思考多元要素關(guān)系的問題。

理關(guān)系，明表述：

?方便起見，我們不妨借用一下數(shù)學的表達方式，把幾個問題

要素和交際要素設(shè)定為ABC,那么厘清ABC之間的邏輯關(guān)系，

就成了重頭戲，因為這是高考作文考查的重點。那么，ABC諸元

要素之間一般存在什么樣的邏輯關(guān)系？或?qū)α⒔y(tǒng)一，或因果聯(lián)系,

或?qū)舆M互補等，總之，在認知層面，熟悉這些邏輯常識，之后有

意識地遵循路徑去思考，去辨析，最后，以簡明的文字把它們表

述出來，〃審題立意〃才算大功告成。

高考引路一明確內(nèi)涵厘清關(guān)系精準立意

[2022年?新高考I卷]23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；

妙手是指出人意料的精妙下法"谷手是指貌似合理，而從全局看通常會受損

的下法。對于初學者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會

提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，

妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下

出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與

思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高考引路明確內(nèi)涵由表及里一材料語,任務(wù)語

?“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；

妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法

o?對于初學者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些

初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。?本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一

般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提

升。

以卜材料對曲們蜥旦啟示音▽c請結(jié)合林料寫一篇夕音一體現(xiàn)你的感悟與思考

本手：是正規(guī)下法，是基礎(chǔ)。是提高棋力的前提條件。

妙手：是精妙下法，是創(chuàng)造。是妙招，始于本，妙在新，循本而創(chuàng)新，才稱

之為妙。

俗手：是受損下法，是“壞棋”。是本手沒學好，基本功沒打牢，就追求“

妙手”，忽視基礎(chǔ)，急于求勝，急功近利的結(jié)果。

*由表及里，把握深刻內(nèi)涵，精準立意

高考引路精準立意一標題

習圍棋之道（結(jié)合材料），做踏實青年（啟示意義）

恪本脫俗，方為妙手「好標題的標準;

棋如人生，本妙雙全①觀點明確，態(tài)度鮮明、

學好本手，下出妙手，避免俗手干脆利落、醒目，緊扣材

料的中心詞，有任務(wù)意識。

以本手為基，避俗手之劣，創(chuàng)妙手之舉

②多用動賓短語、祈使句

扎實本手創(chuàng)妙手，急功近利多俗手

更能體現(xiàn)觀點態(tài)度，盡量

融匯“本妙”，不落“俗套”

不超過15字。

夯實本手避俗手，自得妙手始道高③體現(xiàn)思辨關(guān)系，愛憎分

明。

高考引路二明確內(nèi)涵厘清關(guān)系精準立意

[2022?新高考H卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（6冊）

中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片,

介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱爰的行業(yè)，也選擇

了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。

有位科學家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、

新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學

素養(yǎng)。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過

時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認

同。有位建筑家主張，要改變“干城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精

神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復(fù)興中學團委將組織以“選擇?創(chuàng)造-未來”為主題的征文活動，請結(jié)合

以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高考引路明確內(nèi)涵一材料語■任務(wù)語

中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一

組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè),也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

的方向，展示出開啟未來的力量。

有位科學家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、

新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學素養(yǎng)。有位攝影

家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族

傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變

“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍

然感覺美好”的建筑作品。

復(fù)興中學團委將組織以“選擇?創(chuàng)造?未來”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫

一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

選擇：熱愛的行業(yè)。根植于熱愛，是因

創(chuàng)造：在熱愛的行業(yè)里想好創(chuàng)造發(fā)展的方向。發(fā)展的方向，是程。

未來：在實踐行動上要看到開啟未來的力量。開啟力量，是果。

攝影家照片汲取傳統(tǒng)文化增強年輕人的文化認同

建筑家建筑求變關(guān)注未來人的感覺

高考引路厘清關(guān)系——遞進（條件）、因果

選擇?創(chuàng)造?未來，三個概念，三元關(guān)系。這三元關(guān)系比較復(fù)雜。

選擇與創(chuàng)造：選擇自己熱愛的行業(yè)，在熱愛的行業(yè)中奮力創(chuàng)造一遞進（條

選擇?創(chuàng)造與未來：選擇將自己的熱愛行業(yè)融入到民族與國家之中，在

選擇后堅定毅然地把創(chuàng)新作為事業(yè)的發(fā)展方向，從而展示出開啟未來的

力量。一因果關(guān)系。

、生以遞進（條件加注土十

選麴《——>吵造《——>未來

-^果

高考引路精準立意一標題

1.選擇熱愛行業(yè)，創(chuàng)造點亮未來

2.選擇創(chuàng)造擘畫未來

好標題的標準：

3.選擇創(chuàng)新，開啟未來

①觀點明確，態(tài)度鮮明、干

4擇吾之所愛，創(chuàng)美之未來

脆利落、醒目，緊扣材料的

5.選擇摯愛行業(yè)，創(chuàng)造美好未來

中心詞，有任務(wù)意識。

6.擇己之熱愛，創(chuàng)美好未來

②多用動賓短語、祈使句更

7.勇于選擇與創(chuàng)造，為美好未來賦能

能體現(xiàn)觀點態(tài)度，盡量不超

8.堅定選擇敢創(chuàng)造，逐夢青年塑未來

過15字。

9擇愛創(chuàng)新遠眺未來

③體現(xiàn)思辨關(guān)系，愛憎分明。

10.擇心之所愛，創(chuàng)未來新機

11.擇己愛，創(chuàng)未來

高考引路三明確內(nèi)涵厘清關(guān)系精準立意

[2022?甲卷]22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春

）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主

張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為

“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出

一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅

,賈政點頭默許?！扒叻肌倍郑c出了花木映水的佳境，不落俗套；也

契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨

創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引

發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲

；不得泄露個人信息；不少于800字。

“果”是材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果。因為任何事物的產(chǎn)

生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。

______________「誰做了什么？結(jié)果怎樣？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果?

如■隹做了什么？為什么會這樣做？、

誰說了什么為什么會這樣說？、

“『B”解決了，觀點也就有了。每一個“為什么”都可能有幾個答

案，而每一個答案都是一個立意點。J

最后通過比對篩選，選出最切合題意、最有心得的一個點來寫。唯有如

此，才能對一些習以為常的事物或現(xiàn)象進行辯證思考和分析，發(fā)掘出其

中蘊含的哲理，從而寫出深意寫得精彩。

事件;眾人給匾額題名I

結(jié)果1賈2寶玉題的“沁舌”二字“賈政點頭默許”—______________________

因為“沁芳”二字，一則點出了花木佳境，不落俗套；二則契合了元

妃省親之事，含蓄蘊藉。一一根據(jù)情境獨創(chuàng)是對前人的超越對當

_____________________下實際情境需耍的較完美契合。

呻因I為什么賈寶玉的題:眾人從“有亭翼然”中取“翼然”二字，為“直接移用”——是何

八I名獲得賈政認可？，人的理解和學習。

I賈政主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字取“瀉玉”，是

為“借鑒化用”是在對前人的模仿基礎(chǔ)之上的再造。

1.移用借鑒誠可貴，求新價更高

2.移用借鑒誠也可，情境獨創(chuàng)價更高

3.移用借鑒知變通，匠心獨創(chuàng)合情境深入思考比較“移用”“借鑒”“創(chuàng)

4.獨創(chuàng)誠可貴，移用、借鑒不可拋新”這三種態(tài)度后，由果溯因地進行

5.移用與化用齊飛，獨創(chuàng)共佳境一色分析選擇，結(jié)合切身體驗，有感可發(fā),

6.借用、化用、獨創(chuàng)，各得其妙確定最佳立意，從而實現(xiàn)“立德樹人’

在寫作中的有機融合。

7,承借古人之慧，開創(chuàng)華夏生面

模擬題深度剖析

[2023.02深圳一模]23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴

黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件:

海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖

浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興的關(guān)鍵時期。在時代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請

結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解讀材料，抓關(guān)鍵詞

?本次作文由沖浪這一體育運動現(xiàn)象，引出人生思考?？忌x完材料第一時間應(yīng)

該思考的是“沖浪〃這一現(xiàn)象的本身具有什么內(nèi)涵，材料中的關(guān)鍵句如下：

?(1)海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；(要素一：海浪高且大,

且可控。)

?(2)沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；(要素二：沖浪板尺寸合適，

能靈活操控。)

?(3)沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。(要素三：沖浪者有足夠

的勇氣，良好的身體素質(zhì)。)此三者每個都必須具備的。我們可以從中提取三

個關(guān)鍵詞：海浪、沖浪板和沖浪者。

深挖內(nèi)涵，搭建關(guān)系:

概念基本義牛寺點弓1申義（比喻義）三元關(guān)系

夠胃姿大時代之浪：百年未有之大變局?immis:夕卜部環(huán)

可以智取中華民族偉大St興的關(guān)鋌時期-域?時代大潮?也

（蓑有良好的天時代?臺廣鬲?機電百大?但攏是瓏們?nèi)松笪枧_

然條件）盤也巨大O時代之浪夠宜壑大?

海浪海洋中風浪但是莪tn只要奮力拼鰭?也是可

以完至*1■的-一風浪理大?魚理

k?

沖浪翳材，W尺寸臺運找到人生的一沖浪板--獻是尋到初偌外物?個人選擇

不同材質(zhì)和尺靈活攝控運合自己的專業(yè)'領(lǐng)域、技睢適合自己的發(fā)展方

寸，紅1:長（荽借助運含W?在時代發(fā)展中昵顯自己的個向

沖浪板板、瘦板'槍的、靈活的工人黃值?演經(jīng)出自己的殖彩人

板、軟板、浮M）生O

鉛板

足夠的更、①迎擊時代浪灑的1?洋個體、尋他已身：錘煉更毅

良好的身體*錢體、看春祖國；②有連接班班.品格?練就過臺更本

（要有過硬的身結(jié)擊時代風浪的勇氣，、擔當、自領(lǐng)

沖浪者沖擊浪潮的人體和心理素質(zhì)）<8；③有過餐的與體累質(zhì)（含專

業(yè)技酷、學識才華）。

?本次作文中，〃海浪、沖浪板、沖浪者〃三者互為關(guān)聯(lián)，是最佳的

邏輯順序。構(gòu)思上先說海浪（時代背景），再說沖浪板（個人的時代

選擇），最后談到?jīng)_浪者（勇氣、素質(zhì)）。從答作文命題〃在時代

的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者〃來看，說海浪（時代背

景），得出要搶抓大時代發(fā)展大機遇，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵

時期建功立業(yè)；談沖浪板（個人的時代選擇），得出要明確適合個人

發(fā)展的規(guī)劃、方向、領(lǐng)域；議沖浪者（勇氣、素質(zhì)），就是我們在精

神是要有敢于拼搏不懼艱險的勇氣，激流勇進；在身體上要強健，在

技能上要過硬。

?當然，這種邏輯關(guān)系的順序?qū)哟尾皇且粚硬蛔兊?，也可以倒著來?/p>

如修自身，借外物，抓機遇。只要言之成理，綜合思維有思辨關(guān)系就

彳7_

?【切題立意】

?1.做一名有勇有謀的時代〃沖浪者〃

?2.站在時代的浪尖起舞

?3.練好〃沖浪〃本領(lǐng)，實現(xiàn)民族復(fù)興

?4.勇立潮頭，答好人生答卷

?5.勇立潮頭敢為先，奮楫揚帆謀新篇

?6.無懼風雨，沖浪未來

?7.爭當主角，勇立潮頭

?8.修己身，借外物，抓機遇，實現(xiàn)復(fù)興夢

【構(gòu)思實例】

?中心論點：練好"沖浪"真本領(lǐng)，實現(xiàn)民族大復(fù)興

?分論點筋骨句：

?1.修己身是前提，要外煉體魄，內(nèi)煉意志。搏擊