高中語文第1單元2詩兩首學(xué)案新人教版必修

2詩兩首[語言建構(gòu)]一、讀準字音(一)單音字彷徨(huánɡ)彳亍(chì)(chù)頹圮(tuí)(pǐ) 河畔(pàn)蕩漾(yàng) 青荇(xìng)榆陰(yú) 浮藻(zǎo)沉淀(diàn) 撐著(chēng)長篙(gāo) 漫溯(sù)斑斕(bān)(lán) 笙簫(shēng)(xiāo)(二)多音字1．組詞辨析法(1)巷eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(雨巷（xiàng）,巷道（hàng）)) (2)曲eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(哀曲（qǔ）,曲折（qū）))(3)泥eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(軟泥（ní）,泥古（nì）)) (4)似eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(似的（shì）,相似（sì）))(5)載eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(滿載（zài）,記載（zǎi）)) (6)悄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(悄悄（qiāo）,悄然（qiǎo）))2．語境辨析法(7)盡(jǐn)管道路不好走，我們還是走到了盡(jìn)頭。(8)向更(gèng)遠處行進，還有三十多里，這時已是半夜三更(gēng)了。二、寫對字形(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chóu（惆）悵,tì（倜）儻)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(凄wǎn（婉）,wǎn（惋）惜,wǎn（宛）轉(zhuǎn)))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(頹pǐ（圮）,qǐ（杞）人憂天)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(云cai（彩）,興高cǎi（采）烈))(5)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(róu（揉）碎,雜róu（糅）)) (6)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(長gāo（篙）,艾hāo（蒿）))(7)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(漫sù（溯）,shuò（朔）風(fēng))) (8)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(斑lán（斕）,lán（讕）言,波lán（瀾）))三、積累詞語1．理解辨析(1)寂寥·寂寞都含有“靜”的意思?！凹帕取笔菚嬲Z，指寂靜、空曠，多指環(huán)境。“寂寞”指孤單冷清，多指人的感受。(2)沉淀·積淀都含有“沉下來、積聚”的意思。“沉淀”指凝聚、積累，既可用于抽象事物，也可用于具體事物?！胺e淀”指積累沉淀下來的事物，多用于文化、知識、經(jīng)驗等抽象事物。2．明確詞義(1)凄婉：_______________________________________________(2)頹圮：______________________________________________(3)招搖：______________________________________________(4)斑斕：_______________________________________________[答案](1)哀傷；(聲音)悲哀而婉轉(zhuǎn)。(2)坍塌，破敗。(3)故意張大聲勢，引人注意。(4)燦爛多彩。[語言運用]1．判斷下面句子中加點字的字音、字形和詞語運用的正誤，并改正。撐著油紙傘，獨自/彷惶在悠長，悠長/又寂寞的雨巷(hàng)，我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。改正：_________________________________________________[答案]惶—徨寂寞—寂寥巷(xiàng)2．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)《再別康橋》共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含著一個可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，________，如向西天的云彩輕輕招手作別，________，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長滿浮藻的青潭，等等。而且通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，________，給人以立體感。①給人帶來視覺上美的享受②人們視覺上美的享受靠它給帶來③康河里倒映的是河畔的金柳④河畔的金柳在康河里的倒影⑤把每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面⑥使每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面A．①③⑤ B．①④⑥C．②④⑤ D．②③⑥B[第一處前面一句的主語是“詩人”，此句未完，后面一句的主語仍然是“詩人”，因而要選①句；第二處根據(jù)后面緊跟的兩句話的中心詞都是詩中的意象，因而選④；第三處前面是所列詞語，后面應(yīng)該說這些詞語的作用，所以此處的主語應(yīng)該是這些詞語，所以選⑥。]3．指出下面句子中的語病，并改正?！对賱e康橋》的作者是“新月派”代表人物徐志摩所寫的，它以音節(jié)和諧、意境優(yōu)美而深受讀者喜愛。改正：_________________________________________________[答案]句式雜糅，可以刪除“的作者”或“所寫的”。[資料鏈接]雨巷詩人——戴望舒戴望舒(1905—1950)，浙江杭縣(今余杭)人，現(xiàn)代詩人。1928年發(fā)表成名作《雨巷》，引起很大反響。葉圣陶稱《雨巷》“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元”，戴望舒也因此獲得“雨巷詩人”的稱號。詩集有《望舒草》《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》等。新月派詩人——徐志摩徐志摩(1897—1931)，浙江海寧人。著名詩人、散文家、“新月社”代表作家。1918年赴美留學(xué)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。1920年轉(zhuǎn)入英國劍橋大學(xué)皇家學(xué)院深造，受到英國十九世紀浪漫主義詩歌影響，開始創(chuàng)作新詩。1922年回國，次年參與發(fā)起成立“新月社”，與聞一多、朱湘等倡導(dǎo)“格律詩”寫作，成為“新月派”的代表詩人之一。1931年因飛機失事遇難。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》，死后，由陳夢家編輯出版《云游集》?！队晗铩?927年，蔣介石發(fā)動了“四一二”反革命政變，對共產(chǎn)黨員和革命人士進行大肆屠殺與追捕，戴望舒也受到了國民黨反動派的追緝而被捕。從獄中被放出后，他隱居杭州避難。在當(dāng)時血雨腥風(fēng)的年代里，白色恐怖籠罩了全國，革命轉(zhuǎn)入低潮。戴望舒和當(dāng)時一部分知識青年一樣，感到了大革命失敗以后理想幻滅的痛苦、憂郁、苦悶，于是便寫下了這首《雨巷》?！对賱e康橋》本詩寫于20世紀20年代。當(dāng)時，徐志摩先生遠渡重洋，從美國到英國研究文學(xué)。在倫敦劍橋大學(xué)，他以一個特別生的資格，隨意選科聽課，度過了一年多真正悠閑自在的日子。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在蔥綠色的草坪上，或看書，或看天上的行云，有時到碧波蕩漾的康河里劃船。他完全陶醉在大自然的懷抱里，在他要離開倫敦的前夕，在一個美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫下了《再別康橋》這首詩?，F(xiàn)代詩派現(xiàn)代詩派得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊。圍繞這個刊物并且詩歌創(chuàng)作風(fēng)格相似的一群人，被稱為“現(xiàn)代詩派”。20世紀30年代中期是現(xiàn)代詩派的鼎盛時期?，F(xiàn)代詩派并非西方現(xiàn)代派詩歌的簡單移入，它實際上是對象征詩派與新月詩派變革性的繼承與發(fā)展，因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩派具有自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代詩派的詩意核心是象征主義。新月詩派新月詩派是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，受泰戈爾《新月集》影響。該詩派大體上以1927年為界分為前后兩個時期。前期自1926年春始，以北京的《晨報副刊·詩鐫》為陣地，主要成員有聞一多、徐志摩、朱湘、饒孟侃、孫大雨、劉夢葦?shù)取?927年春，胡適、徐志摩、聞一多、梁實秋等人創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦《新月》月刊，“新月詩派”的主要活動轉(zhuǎn)移到上海，這是后期的新月詩派。它以《新月》月刊和1930年創(chuàng)刊的《詩刊》季刊為主要陣地，新加入的成員有陳夢家、方瑋德、卞之琳等。[文本鑒賞]《雨巷》詩人運用象征主義的手法塑造了悠長寂寥的雨巷、丁香般的姑娘及獨行者的形象，以此表達一種追求美好理想的愿望以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而反映了詩人對現(xiàn)實的不滿和失望，這也是當(dāng)時不滿現(xiàn)實又找不到出路的知識分子復(fù)雜的內(nèi)心世界的表露?！对賱e康橋》詩人以離別康橋時的感情起伏為線索，用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，營造了一處處美妙的意境，細致入微地描寫了詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的懷念，對眼前離愁的無可奈何，抒發(fā)了詩人對康橋的依依惜別之情?！队晗铩贰对賱e康橋》①________②________③________④________[答案]①悠長②彷徨③青荇④笙簫[文本深讀]一、閱讀《雨巷》，回答下面的問題。1．第一節(jié)中“獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷”中“獨自”“彷徨”寫出了詩人怎樣的心情？“悠長”“寂寥”有何象征意義？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]“獨自”“彷徨”寫出了“我”的孤獨、寂寞；“悠長”“寂寥”象征了面對當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實內(nèi)心的沉悶。2．詩人用“丁香”來比喻姑娘，有什么寓意？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]用丁香來比喻姑娘，說明姑娘是“我”心中朦朧的理想和追求，代表了“我”陷入人生苦悶時對未來渺茫的憧憬。3．第一節(jié)里用的是“逢著”，為什么在最后一節(jié)里卻用“飄過”？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]“飄過”既照應(yīng)了開頭的“逢著”，又遞進了語意，拓展了詩的意境。“飄過”強化了倏然而過的感覺，象征美好理想的稍縱即逝，難以實現(xiàn)，其中隱含著作者孜孜求索的執(zhí)著精神和凄婉迷茫的綿綿哀怨之情。4．《雨巷》是一首含蓄的詩。人們對詩中的“姑娘”有不同的理解，有人認為“姑娘”就是“我”；有人認為“姑娘”相當(dāng)于“我”心中的理想；還有人認為“姑娘”就是“姑娘”，沒有其他意思。請談?wù)勀愕目捶?。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](觀點一)抒情詩中的主人公往往就是詩人自己。詩中的“姑娘”，是詩人心中期待已久的美麗、高潔而又憂郁的姑娘。這位“姑娘”是他要追求的“寤寐思服”的佳人。或許她的家就在巷子的盡頭，或許她只是從這巷子里經(jīng)過。我們盡可以去想象。(觀點二)“姑娘”是有象征意義的?！肮媚铩毕笳髦娙说睦硐?，是詩人心中朦朧的追求，代表了詩人陷入人生苦悶時，對未來渺茫的憧憬。只是他的“姑娘”可望而不可即。(觀點三)不知時代背景和詩人身世的讀者，也許會把它當(dāng)作一首單純抒寫幽怨或抒寫愛情的作品來理解和欣賞；知人論世，便可以領(lǐng)略出，本詩其實是以雨巷中丁香一樣的姑娘的飄然而去為象征，抒寫大革命退潮后無法排遣的憂郁與惆悵。二、閱讀《再別康橋》，回答下面的問題。5．詩人在開頭一節(jié)連用三個“輕輕的”，有什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]實寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景，透露出難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，托出了緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調(diào)。6．“油油的在水底招搖”中“招搖”一詞有何妙處？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]“招搖”一詞將青荇擬人化，形象地寫出了水草招手歡迎詩人的情形。7．“彩虹似的夢”比喻什么？為何說是“沉淀著”？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]比喻詩人當(dāng)時的美好理想和愿望?！昂纭迸c“夢”意象奇異，寫出了潭水的靜美，也表達了詩人對拜倫的仰慕與追懷?！俺恋怼币辉~，表現(xiàn)了詩人對康橋記憶之深重。8．本詩第一節(jié)與最后一節(jié)有何異同？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]最后一節(jié)照應(yīng)開頭，與第一節(jié)節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對康橋的濃得化不開的感情，于“輕輕”“悄悄”中表現(xiàn)得淋漓盡致。[寫法借鑒]1．寫作特色巧用象征抒情象征主義強調(diào)用暗示、隱喻等手法表現(xiàn)內(nèi)心瞬間的感情。在《雨巷》這首詩中，那撐著油紙傘的姑娘，那寂寥悠長的雨巷，那像夢一般地飄過、有著丁香一樣的憂愁的姑娘，并非真實生活本身的具體寫照，而是充滿象征意味的抒情形象。我們不一定能夠具體說出這些形象所指的全部內(nèi)容，但我們可以體會這些形象所抒發(fā)的朦朧的詩意。那個社會現(xiàn)實的氣氛，那片寂寞彷徨的心境，那種追求而不可得的希望，詩中所描寫的形象，既明白又朦朧，既確定又飄忽地展示在讀者眼前。想象創(chuàng)造了象征，象征擴大了想象。這樣以象征手法抒情，使詩人的感情心境表現(xiàn)得更加含蓄蘊藉，也給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地。2．寫法指導(dǎo)運用象征手法“三要求”(1)立意要明確。文章贊揚什么，或批評什么，一定要鮮明。如毛澤東在《七律冬云》一詩中有“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”的句子，立意就很明確，用“梅花”象征人民的力量，用“蒼蠅”象征敵人，分別進行了贊揚和抨擊。(2)描繪要具體。只有對象征體作具體的描繪，才能使人透過“形”看到“神”，如果“形”描繪得不具體，那么“意”也就不能形象地表達出來。如高爾基在《海燕》一詩中寫道：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”用“海燕”象征革命的力量，而對“海燕”這個形象的描繪就十分生動具體。(3)類比要恰當(dāng)。所借之物和所詠之物，要有緊密的聯(lián)系，要合乎情理。這就要求找準類比點，展開聯(lián)想。3．遷移運用象征主義強調(diào)用暗示、隱喻等手法表現(xiàn)內(nèi)心瞬間的感情。請運用象征手法，寫一個500字左右的片段，表達你對某種事物或意象的贊美。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【寫作示例】梅花小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不倒的花。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。冬天，雪花鋪天蓋地，席卷而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有往日的嬌艷，不再有往日的富貴，不再有往日的神氣，它們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下直喘粗氣，只能悲哀地等待著死神的到來。而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了，就在這雪地中傲然挺立著。它那高而細的枝干，絲毫不受風(fēng)雪影響。傲雪斗霜，在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪的吹打……在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被它那不畏寒霜、堅強不屈的精神所感染嗎？難道你就沒有想到，這傲雪斗霜的雪梅，真真切切地象征了那種頑強不屈、勇于拼搏的精神品質(zhì)嗎？人們贊美牡丹，是因為它的富貴；贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染；而我贊美梅花，是因為它的那種堅強不屈、傲雪斗霜的精神，同時，它也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！[素材采擷]1．素材積累情感守護《再別康橋》這首詩，記下了詩人離別康橋時的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。詩人的精神家園是他的康橋，康橋時期是詩人一生的轉(zhuǎn)折點。康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蟄在他心中詩人的天命。因此他后來曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的?！笨梢哉f，康橋情結(jié)貫穿在詩人一生的詩文中，詩人正是用《再別康橋》表達自己對康橋情感的守護的?！緫?yīng)用角度】“離別、離情”“守護美好”“詩意的生活”等。2．素材應(yīng)用守護心中的美好如果說每個人心中都有一份美好，那么康橋就是徐志摩心中的美好所在，雖然也有一絲哀愁，一絲憂傷?？禈?，留下了徐志摩太多的回憶和牽掛，不知康橋?qū)儆谛熘灸?，還是徐志摩屬于康橋，外人很難讀懂其中的奧秘。正如我們不知屈原屬于汨羅江，還是汨羅江屬于屈原一樣。不過我們卻知道，這份美好一定值得珍惜，值得守護。所以屈原在“舉世皆濁我獨清”時，“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，淺唱低吟，信步江邊，悵憶平生；陶潛在看透官場污濁時，種豆于南山之下，雖芳草萋萋，豆苗稀少，他卻依然樂此不疲。心中的美好，或許是一份想念，或許是一種信念，或許是其他支持自己前行的力量。讓我們都守護好自己心中那份美好，唯其如此，我們的人生才會充滿陽光，才會一路燦爛。[群文閱讀]導(dǎo)讀：那“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”的思念因有了離別，才會那么的傳神；那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的絕世友情因有了離別，才會被千古銘記；那“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的情絲因有了離別，才分外動人；那“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”的鄉(xiāng)思因有了離別，才會那么的動情。離別中，隱含著種種最唯美的情感。也正是因為有了離別，才愈能讓人珍惜相聚的時刻，才愈能讓人感受生活的美好。惜取別離時⊙張小嫻每次送客人離開，我總會站在門外，陪他聊一會兒，看著他走進電梯，然后才關(guān)上大門?？腿艘惶こ鲩T口，主人就關(guān)上大門，撇下他一個人在走廊，總有點殘忍。要是大門的位置看不到電梯，那么也該在聽到電梯來到之后跟客人說一聲再見，才回到屋里去，那是主人的溫情。客人一走，門就關(guān)上，太不近人情了。那天去探望一個朋友，離開的時候，她說了一聲再見便順手把門關(guān)上，把我留在屋外，那一刻，無端地失落。原來，她并沒有看著客人離開的習(xí)慣。可知道被關(guān)在屋外的感覺多么寂寥？獨自在走廊上等電梯是件很孤單的事情，何況還是三十四樓！主人家里最好有一個陽臺，客人離開時，主人走出陽臺，剛好看到客人從公寓出來，大家揮手道別。主人目送著客人離開，直到他的身影在孤燈下漸漸消失。每一次離別，都是一份惆悵，因為總有一次離別是不會再見的。我喜歡被目送著離開。雖然我還是要孤身上路，但是，請不要把我關(guān)在屋外。我來了，而且要走，何不惜取別離時？離別⊙林非一個高昂和挺拔的背影，一個被撫摸著長得這么大的背影，終于消失在匆匆奔走的人群中間，消失在候機大廳的盡頭。真可惜自己的眼睛無法跟著他拐彎，要不然的話，就能夠瞧著他登上飛機了；更遺憾的是自己這雙眼睛，無法看見地球的那一邊，要不然的話，就能夠瞧著他在芝加哥走下飛機了。當(dāng)我正憂郁地陷入沉思時，肖鳳輕輕拉著我的手腕，我們的眼睛默默對視著，我怕她會哭起來，她卻在凄婉的神情中，勉強地露出了笑容，像是自言自語地搖著頭說：“為什么不再回頭瞧我們一眼？”不算太大的候機廳，跨過去幾十步路，就邁到了那一端，其實他已經(jīng)有多少次回過頭來。除非不遠行，永遠廝守在我們身邊，否則總會有今天的別離。我們度過了多么閉塞和單調(diào)的青年時代，當(dāng)兒子在吮吸著肖鳳的乳汁時，我們甚至連做夢都不敢想象，這逗人喜愛的嬰兒，能有遠渡重洋去負笈留學(xué)的機會。肖鳳說過多少回，我們早已失掉這樣走向世界的機會，應(yīng)該讓兒子去外面闖蕩一番，認識整個的人類，是如何打發(fā)自己日子的。大概是因為志向高遠的緣故，才出乎我的意料，止住了應(yīng)該會流出的眼淚。我們身旁有個也在送行的母親，瞧著她兒子匆匆離去的背影，嗚嗚地哭了起來，我的心變得沉甸甸的，猜測著自己的兒子，此時已經(jīng)坐在飛機上了嗎？我突然回想起幾十年前，自己比兒子還要年輕得多，最心疼我的母親，希望我趕快離開令人憂傷的家鄉(xiāng)，去上海的中學(xué)念書。于是在一個陽光明媚的早晨，當(dāng)我跟她告別上路時，她眼睛里也閃爍著像肖鳳這樣痛楚的光芒，強打著精神囑咐我：“用功念書，別想念家里?！蔽耶?dāng)時絲毫也沒有覺察，她這顆疼愛我的心，已經(jīng)沉甸甸地墜落下去。只有在今天我才懂得了，因為我這顆沉甸甸的心，