2024屆高考語文復(fù)習-詩歌專題訓(xùn)練-雙文本對比閱讀訓(xùn)練含答案

詩歌專題訓(xùn)練-------雙文本對比閱讀訓(xùn)練一、閱讀下面這首古詩，完成小題。觀書有感二首（朱熹）其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。1．兩首詩都借助形象說理，富有哲理情趣。請你簡要分析“形象”與“哲理”之間的關(guān)系。二、閱讀下面的兩首詩，完成下面小題。病起書懷①陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾②。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。書憤③陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！【注】①本詩于淳熙三年（1176）四月作于成都。詩人在被免去參議官之后，移居成都城西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈后寫了此詩。②和鑾：同“和鸞”。古代車上的鈴鐺。掛在車前橫木上稱“和”，掛在軛首或車架上稱“鑾”。③本詩于宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作，陸游時年六十有一。2．這兩首詩的尾聯(lián)都化用了《出師表》的典故，但借以表達的意思和情感均有不同，請簡要分析。三、閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。慈姥竹李白野竹攢石生，含煙映江島。翠色落波深，虛聲帶寒早。龍吟曾未聽，鳳曲吹應(yīng)好。不學(xué)蒲柳凋，貞心嘗自保。嚴鄭公宅同詠竹①杜甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。【注】①746年秋天，杜甫赴好友嚴武家宴飲時同題之作。②籜：筍殼。③帙：包書的布套。3．《文心雕龍·物色》說：“詩人感物……寫氣圖貌，亦與心而徘徊?！苯Y(jié)合兩首詩對竹子的塑造，談?wù)勀銓@句話的理解。四、閱讀下面的宋詩，完成小題。夏日田園雜興①（其一）范成大②梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。夏日田園雜興（其九）范成大黃塵行客汗如漿，少住儂家漱井香；借與門前磐石坐，柳陰亭午正風涼?！咀ⅰ竣佟端臅r田園雜興》是范成大寫的組詩，有六十首組成，其中屬于“夏日”部分有十二首，現(xiàn)選出其中的兩首。②范成大，字至能、幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。南宋名臣。謚號“文穆”，世稱“范文穆”。范成大素有文名，尤工于詩，以農(nóng)村生活的詩歌成就最高。其詩繼承新樂府現(xiàn)實主義，與楊萬里、陸游、尤袤合稱“南宋四大家”，有“家劍南而戶石湖”之說。有《石湖集》等著作傳世。4．閱讀詩歌，分別賞析“惟有蜻蜓蛺蝶飛”和“柳陰亭午正風涼”的妙處。五、閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。柳枝詞劉禹錫清江一曲柳千條，二十年前舊板橋。曾與美人橋上別，恨無消息到今朝。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。5．兩首詩都是懷人之作，在表現(xiàn)手法上有相同之處。請簡要分析。六、閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。金陵懷古唐·劉禹錫潮滿冶城①渚，日斜征虜亭②。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。興廢由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪聽。金陵懷古四首（其一）宋·王安石霸祖③孤身取二江，子孫多以百城降。豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙？東府舊基留佛剎，后庭余唱落船窗。黍離麥秀④從來事，且置興亡近酒缸。注釋：①冶城：東吳著名的制造兵器之地。②清道光《金陵覽勝詩考》載：“征虜亭，征虜將軍謝安嘗止此，故名。”③霸祖：指在金陵開創(chuàng)基業(yè)取得霸權(quán)的歷朝開國君主。④黍離麥秀：“黍離”，《詩經(jīng)》篇名，舊說為東周大夫行經(jīng)西周故都，見宗廟宮室盡為禾黍，因眷懷故國而作?！胞溞恪?，即《麥秀歌》，為殷朝舊臣路過故都，因憫傷故國而作。6．劉禹錫和王安石都以議論入詩闡發(fā)道理，請結(jié)合詩句具體分析他們闡發(fā)的道理的異同。答案1．（1）借助“方塘”來說理。借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步；（2）借助“巨艦”來說理。借助巨艦無人推動卻能自由航行在水中，突出春水的重要，強調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如。也可以理解為創(chuàng)作藝術(shù)要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。2．①《書憤》尾聯(lián)的意思是，諸葛亮的《出師表》名傳后世，千年以來有誰能跟諸葛亮相提并論呢？表達詩人渴望自己能像諸葛亮一樣率軍北伐、報效國家的希冀與壯志難酬的悲憤。②《病起節(jié)懷》尾聯(lián)的意思是，表達諸葛亮北定中原之志的《出師表》古今傳誦，詩人夜半時分依然挑燈細讀；蘊含詩人即便生病遠謫，依然渴盼收復(fù)山河使國家統(tǒng)一的愛國之情。3．①李白詩借寫慈姥竹在惡劣環(huán)境下自由自在、寧折不彎的形象，表達了詩人不與世俗同流合污和向往高尚人格的感情。②杜甫詩寫出了竹的新、嫩、纖塵不染，反復(fù)狀寫竹的可愛，呼吁人們對于新生的美好事物應(yīng)該給予保護扶持，而不要讓它受到戕害摧殘。4．“惟有蜻蜓蛺蝶飛”句一是摹寫出只見蜻蜓、蛺蝶在飛動卻少見行人的寂靜場景；詩句以蜓飛蝶舞的動景襯托村中的寂靜，以動襯靜，靜中有動，更顯靜謐；詩句與“日長籬落無人過”的場景共同鋪就了一幅動靜相宜、優(yōu)美寧靜的農(nóng)家田園圖。“柳陰亭午正風涼”句，“柳蔭”摹寫出地點之好，“亭午”暗喻酷熱時刻，與“汗如漿”相呼應(yīng)；“柳陰”“風涼”與“黃塵”“行客”相映照，更顯出田園景色之可愛；畫面親切，樸素而優(yōu)美；敘事中帶描寫，在含蓄表達其固有的善良、仁厚、樂于助人的品性的同時，也留下空白與想象。5．①借景抒情。劉詩借“柳千條”抒發(fā)離別之情；李詩借“巴山夜雨”營造凄冷的氛圍，抒發(fā)思念之情。②虛實結(jié)合。劉詩中詩人看到眼前的“舊板橋”，回憶起二十年前與友人在橋上分別的情景；李詩由過去寫到現(xiàn)在，又由現(xiàn)在想象將來與親人見面時的場景。6．同：二人都認為統(tǒng)治者的人事決定國家的興廢。從“興廢由人事”，“豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙”可看出異：劉詩