幼兒電子琴《牧童》說課稿

電子琴《牧童》說課稿【教材】文化藝術出版社出版兒童電子琴大教本（下冊）【課題】樂曲《牧童》（捷克民歌）【課時】第一課時（1小時）【教材內容】《牧童》（新授）【設計理念】音樂是聲音的藝術，是聽覺的藝術，它以其自身的藝術魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。因此，在電子琴曲《牧童》教學過程中，我運用了一些現代教學手段，充分發(fā)揮音樂的音響特點，指導小朋友在聆聽中學習，在學習中發(fā)展，達到了良好的教學效果。整節(jié)課以教師為主導，以學生為主體，以教學目標為準繩，逐步展開，環(huán)環(huán)相扣，直至完成整節(jié)課的教學過程?！窘滩姆治觥俊赌镣肥且皇姿孤宸タ嗣窀琛?/4拍，C大調。六樂句的一段體結構。第一樂句旋律以級進為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內心涌動的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。第五句是第三句的重復，第六句與第四句略有不同?！菊f學情】能力技巧：幼兒園大班孩子通過一年半的學習，有一定的視譜能力，對一些基本音樂知識有一定的了解，已經掌握了斷奏、連奏、跳音，學習了穿指法、跨指法，并掌握基本的彈奏技能技巧，但對音樂基本要素的理解和運用較弱。思維特點：這一階段的小朋友比較活潑好動，語言組織能力和理解力比大班上個學期都有很大進步，對圖片、樂曲、動畫片等很感興趣，并樂于提出自己的想法，體驗和感受能力增強，已能逐步領會樂曲的節(jié)奏、速度和情緒等要素。【說教法和學法】教法:根據大班孩子的年齡特點，結合本班孩子的實際情況，在教學中我發(fā)揮教師主導作用，用啟發(fā)式教學，我借助多媒體播放音樂及圖片，將視、聽、唱相結合，有效的激發(fā)孩子們的學習熱情。在激趣導入環(huán)節(jié)采用了：討論法，觀察法，預設懸念法在熟悉樂曲環(huán)節(jié)采用了：聽賞法在樂譜學習環(huán)節(jié)采用了：啟發(fā)法，講授法，自主學習法在知識拓展環(huán)節(jié)采用了：觀察法，欣賞法學法：在教學中，我始終堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，重視孩子音樂實踐能力的培養(yǎng)，學習方法上運用了觀察法、欣賞法、聽唱法趣味互動學習等多種形式表達音樂。所設計的教學環(huán)節(jié)充分調動孩子們的積極性，讓他們集體參與，使他們在看、聽、唱、賞等活動中加深對音樂作品的理解，使他們對音樂始終保持濃厚的興趣。在熟悉樂曲環(huán)節(jié)采用了：完整聽賞法，情感體驗法。在學習樂譜階段采用了：自主學習法。在試奏樂曲環(huán)節(jié)采用了：實踐操作法?！窘虒W目標】根據音樂《新標準》里所提出的培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高學生音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，設計了以下的教學目標1、知識與技能目標：（1）觀察分析樂曲，能夠找出重復樂句。（2）準確彈奏切分節(jié)奏。（3）熟練運用電子琴功能鍵，選擇音色和伴奏型，增加樂曲的色彩性。2.過程與方法目標:通過激趣、欣賞、分析等環(huán)節(jié)，提升孩子學習樂曲的興趣增強他們的自主學習意識，層層滲透、綜合梳理，讓孩子對音樂理解和體驗達到理性和感性相結合，使他們能用活潑、歡快的情緒彈奏樂曲《牧童》。3、情感態(tài)度與價值目標：通過學習樂曲感受源于大自然的律動和音樂，知道音樂和生活環(huán)境密不可分，使他們進一步熱愛大自然的情感?！窘虒W重點、難點】教學重點：引導學生通過觀察法、模仿法、練習法掌握切分音節(jié)奏，作為本堂課的教學重點。教學難點：用歡快活潑的情緒演奏《牧童》。【教學準備】1、《捷克城市》短片、《牧童》課件視頻。2、樂曲大圖譜和分給小朋友的樂譜。3、電子琴、電腦、電視等。【教學過程】第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，營造氣氛1、歌唱《郊游》進教室，唱完歌曲，分享一下你們都去過哪兒玩過呢？（討論交流）2、你們有沒有去過國外游玩呢？比如美國、韓國等?，F在我們借著視頻到捷克去看看吧。【設計意圖】：本環(huán)節(jié)針對大班幼兒具有較強好奇心的心理特點，通過討論交流旅游導入新課。播放視頻，了解捷克，拓寬了孩子的視野。3、剛才我們領略了捷克城市的風光，那你們想象一下他們的農村又是怎樣的風景呢。（稻田，小河，牛羊等）我們一起走近美麗清秀的農村吧。五月的捷克，到處透出春的氣息，碧綠如剛染過油漆的麥田，間或一望無際金黃色的油菜花，與映襯其中的歐式農莊交相輝映，儼然就是一幅幅精美的油畫，讓我們不禁想起了西方的夢幻般的童話意境。幸福的孩童們趕著牛兒，快樂的生活。他們是怎樣以牛為伴的呢?？粗烘覒颍T在牛背上看書、游戲真是快活極了。捷克的音樂愛好者們把這快樂悠閑的場面寫成了一首歌，我們來聆聽。4、聽捷克歌曲《牧童》5、這首歌曲是為快樂的自由的放牛、羊的孩童寫的，人們稱放牛羊的孩子就叫牧童，所以這首歌曲名字也就叫《牧童》，是一首捷克民歌?！驹O計意圖】：本環(huán)節(jié)讓孩子初步試聽《牧童》旋律，感受歌曲快樂的情緒。第二環(huán)節(jié)：講解難點，視譜認唱1、今天我們就來學習這首捷克民歌《牧童》，出示圖譜。牧童是幾拍的樂曲，（調性：C大調拍號：2/4）它有幾個樂句，（六個樂句）你們能看出圖譜中有我們沒有學習過的節(jié)奏嗎？【設計意圖】：本環(huán)節(jié)教學處理樂譜中的樂理知識，自主分析樂曲發(fā)現樂譜中各種所學習過的音樂記號，解決問題，充分體現了學生自主學習的能力。2、重點講解切分音節(jié)奏（節(jié)奏圖片）XXX切分音是一種節(jié)奏，又叫做切分節(jié)奏。其實最簡單的理解就是，三個音符，中間那個音符長，左右兩邊的音符短，且中間那個音符是重拍。比如說，左右兩邊分別是8分音符，中間是一個4分音符，這種節(jié)奏就叫做切分音。XXX|XXX|XX|X--||【設計意圖】：通過觀察樂譜節(jié)奏，引入節(jié)奏的訓練，解決教學重點，為樂曲的學習做好鋪墊。3、逐句試唱樂譜誰能試唱出第一樂句？4、用愉快的情緒完整演唱曲譜。教師彈奏樂譜，孩子完整跟唱?！驹O計意圖】：逐步培養(yǎng)孩子的試唱能力。第三環(huán)節(jié)：觀察指法，逐句練習我們用跳動的手指彈出快樂的樂曲來吧。（練習右手旋律，分句練習，熟悉樂曲）1、小朋友自由練習，教師巡回指導。2、逐句練習幫助能力弱的孩子。【設計意圖】：讓孩子自主練習，教師適當的放手促進學生自學能力。分句練習一是潛在的培養(yǎng)孩子劃分樂句的能力，二是降低了孩子大篇幅整體灌輸性學習的難度。第四環(huán)節(jié)：全曲練習，初配伴奏1、快樂的歌曲我們應該配上什么好聽的音色和節(jié)奏呢。音色：長笛節(jié)奏：波爾卡2、加配左手彈和弦。【設計意圖】：教師充分利用電子琴的功能，如音色、節(jié)奏等，讓孩子們在輕松和諧的氛圍中自主探究解決問題，提升對音樂的理解和感悟。3、教師有感情地彈唱。4、幼兒用快樂的情緒彈琴（雙手配合練習）【設計意圖】：教師充滿激情的彈唱，讓孩子感受到牧童自由玩耍的愉快心情，要求孩子帶著感情、用歡快的情緒演奏樂曲。第五環(huán)節(jié)：課堂小結今天，我們學習了捷克民歌《牧童》，讓我們感受到了大自然饋贈給我們快樂。讓我們懂得了愛護大自然、與動物和諧共處以及體會到了動物帶給我們的快樂。老師希望我們每個同學，都能做一個熱愛大自然、愛護小動物的好孩子。現在，就讓我們用熱情、快樂的情緒完整演奏一遍樂曲。通過琴聲、歌聲以及你的表情，把我們對大自然的熱愛還有自豪的心情表達出來。第六環(huán)節(jié)：課程拓展，教學評價我們輕松地學會了