2023屆語文高考押題主題作文：“人文情懷”作文話題+主題解讀+素材運(yùn)用+金句+范文

“人文情懷”作文話題+主題解讀+素材運(yùn)用+金句+范文展示原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①近幾年，全國(guó)多所城市紛紛打造“一公里半徑讀書圈”，社區(qū)圖書館、讀書自助驛站:流動(dòng)讀書點(diǎn)街道書屋紛紛“上線”。這是城市打造自己文化品牌的眾多舉措之一。最美夜市建筑藝術(shù)館，原生態(tài)民居、科技創(chuàng)新:傳統(tǒng)文……各大城市都亮出了自己的文化名片。②面對(duì)嚴(yán)峻的冬季疫情防控形勢(shì)，為了減少人員大規(guī)模流動(dòng)，不少城市發(fā)出倡議:就地過年。各地相繼啟動(dòng)暖心行動(dòng):圖書館舉辦年節(jié)特色活動(dòng),社區(qū)“一對(duì)一”指導(dǎo)年夜飯，對(duì)就地過年的人員實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放現(xiàn)金補(bǔ)貼...收到充滿人文關(guān)懷的溫暖名片，人們?cè)谶@樣的城市找到了歸屬感。一座城市應(yīng)該給人留下什么樣的記憶或印象?一座城市應(yīng)該如何打造自己的名片?在你居住生活的城市，某報(bào)社開設(shè)了一個(gè)新的專欄“城市名片”，邀請(qǐng)你寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)城市建設(shè)的看法。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。人文底蘊(yùn):人文情懷科學(xué)精神:理性思維勇于探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí):勤于反思責(zé)任擔(dān)當(dāng):社會(huì)責(zé)任1.真實(shí)情境的限制。材料①主要指出各大城市通過具體舉措,如社區(qū)圖書館、建筑藝術(shù)館等,打造自己的城市文化名片;材料②是針對(duì)疫情期間”就地過年”這一倡議,各地紛紛推出自己的暖心行動(dòng),給人以人文關(guān)懷,讓人們生活在其中有歸屬感。這兩則材料是作文的背景材料,意在引出寫作任務(wù),引導(dǎo)考生談?wù)搶?duì)城市建設(shè)的看法,這是寫作的真實(shí)情境。2.典型任務(wù)的限制?？忌谡勛约簩?duì)“城市建設(shè)的看法”時(shí)需要圍繞主體材料的兩個(gè)設(shè)問一-“一

座城市應(yīng)該給人

留下什么樣的記憶或印象?

-一個(gè)城市應(yīng)

該如何打造自己的名片?”考生應(yīng)圍繞”城市記憶”"城市印象”

"城市名

片”這些關(guān)鍵詞展開寫作,既然是談“看法”,

文體應(yīng)該是議論文。此外還應(yīng)注意到材料中提到“在你居住生活的城市”,

考生應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際去談;考生是為某報(bào)，社的專欄寫文章,寫作對(duì)象是廣大讀者,要注意與讀者的交流意識(shí)。3.價(jià)值判斷的限制。由背景材料可知命題者意在引導(dǎo)考生挖掘城市建設(shè)中的暖心之舉、人文關(guān)懷,要善于發(fā)現(xiàn)城市中的美,

字里行間要體現(xiàn)出城市留給人的美好記憶和印象。解題1.立意角度是開放的?？忌谡剬?duì)城市建設(shè)的看法時(shí),可以從城市的具體舉措入手,談如何打造屬于自己的城市名片;也可由城市特色文化談起,闡釋城市名片的獨(dú)特性;還可談城市在打造自己的名片時(shí)如何給人帶來歸屬感....總之.圍繞”城市建設(shè)"“城市名片””城市記憶”

等關(guān)鍵詞,可闡釋的角度是自由的。2.聯(lián)想和思考是開放的?？忌陉U述自己的感受與思考時(shí),可立足材料,援引事實(shí),支撐論點(diǎn);也可闡釋道理,使用多種論證方法。個(gè)人立足點(diǎn)不同,思考的方向自然不同。在談自己對(duì)城市建設(shè)的看法時(shí),考生可由材料展開聯(lián)想,思考的角度很多。解題這是一道有具體情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,主要考查考生的科學(xué)精神和人文情懷，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)?？忌形臅r(shí)需要根據(jù)情境,結(jié)合任務(wù)展開寫作。兩則背景材料聚焦“城市名片”“人文關(guān)懷”“城市歸屬感”等關(guān)鍵詞，意在引出作文主體中的兩個(gè)設(shè)問,引導(dǎo)考生結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约簩?duì)城市建設(shè)的看法?？忌趯忣}立意時(shí)要分清主次,背景材料只是為了讓考生更好地理解寫作的具體任務(wù),所以考生不可只局限于背景材料展開論述而忽略了具體的寫作任務(wù)。參考立意切題立意:1.城市,讓生活更美好。2.以文"化"城,溫暖地標(biāo)。3.暖“城”之舉,心之歸屬。4.擦亮文化名片,打造城市地標(biāo)。5.特色興城,文化造城。偏題立意:1.脫離具體任務(wù)只談“閱讀”的重要性。2.脫離"城市建設(shè)”這一具體語境只談科技創(chuàng)新的作用。3.人文關(guān)懷溫暖人心。(片面理解材料,未結(jié)合“城市建設(shè)"去談)范文展示予人文關(guān)懷繪城市名片梭羅曾縱筆長(zhǎng)嘆:”城市是一

一個(gè)幾百萬人一起孤獨(dú)生活的地方。”然而生活其中,孤獨(dú)盡失,愛意隆盛。城市以其特有的暖心之舉、人文關(guān)懷,打造屬于自.己的城市名片,讓生活其中的人們有了歸屬感。我想這正是城市建設(shè)的應(yīng)有之義。城市建設(shè)既要有鋼筋水泥建成的高樓大廈,讓人們安居其中;更要有體現(xiàn)城市內(nèi)涵的人文關(guān)懷,以人為本,展現(xiàn)城市文明。如今年春節(jié)各地啟動(dòng)暖心活動(dòng)，為就地過年人民呈現(xiàn)一場(chǎng)文化之旅,

誠意滿滿,實(shí)惠多多,讓人們感受到城市的暖意，在心里激起幸福的味道。這-切構(gòu)成城市最亮麗的風(fēng)景線。龍應(yīng)臺(tái)曾言:"人本是散落的珠子,隨地亂滾,文化就是那根柔弱而又強(qiáng)韌的細(xì)絲,

將珠子穿起來,成為社會(huì)?！背鞘凶屓藗兙奂?文化讓彼此同心,產(chǎn)生歸屬。如今歲月靜好,從”自動(dòng)取款處”到"免費(fèi)早餐提供”,

從"城市愛心墻”到“感動(dòng)中國(guó)人物”,

從"24

小時(shí)書店”到“最美街角”,

我們的城市已經(jīng)通過種種舉措詮釋了一-座城市應(yīng)有的風(fēng)度和內(nèi)涵。與此同時(shí),

民俗廟會(huì)、原生態(tài)民居等接地氣的人文活動(dòng)也紛紛開花,民眾通過網(wǎng)絡(luò)將腳步延伸至每個(gè)角落。我們目睹兩會(huì)召開,目睹城市建設(shè),目睹-

-張-

-張浩蕩波瀾的城市名

片巍巍而立。一座灰色的城市,無法擁有一個(gè)靚麗的形象;

-

-張不具人文情感的城市名片,也便永遠(yuǎn)無法指引-

-座城市踽踽前行。一座城市只有呈現(xiàn)足夠的人文關(guān)懷,才會(huì)產(chǎn)生愛的救贖力量和文化的豐沛浩蕩,人們才會(huì)堅(jiān)信風(fēng)雪無法撼動(dòng)一-束光的方向。無論遇到何種災(zāi)難,

這座城市都不會(huì)停止運(yùn)轉(zhuǎn),而這些平凡的普通人也不會(huì)因?yàn)槲C(jī)而失去生活的勇氣。相反，倘若浮世喧囂,

濁塵蔽目，人文盡失,城市便只會(huì)風(fēng)去云殤。我無法想象某國(guó)將疫情置之不顧肆意妄為,

更無法想象-

-座城市燈芯火把卻冰冷到夜光難眠,

這樣的城市何談"人情味”?一座城市的眼睛,除了平視和仰視,更應(yīng)該經(jīng)常俯視,俯視疾病和痛苦,俯視夾縫和角落。學(xué)會(huì)"俯視”,

才會(huì)以全方位的視角建設(shè)溫暖城市,才能打造具有人文關(guān)懷的城市名片一-勾勒世間溫暖

,折射城市輝芒。點(diǎn)評(píng)：文章緊扣題目,層層論證,重點(diǎn)闡釋了人文關(guān)懷對(duì)于打造城市名片的重要性。語言優(yōu)美精練,且恰當(dāng)引用,為文章增色;邏輯嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)清晰;結(jié)尾引人深思,將對(duì)城市建設(shè)的思考引入深處。核心主題：人文情懷主題解讀：人文情懷是一種人文精神，即一個(gè)人的思想、學(xué)識(shí)、文化修養(yǎng)、人格情緒等在人生中的綜合體現(xiàn)。它包含三個(gè)元素：人性，主要精神就是以人為本，尊重人，尤其將尊重人作為一種精神存在的價(jià)值；理性，以科學(xué)的意義來說，人是有思想頭腦的，能夠思考真理，追求真理；

超越性，就是追求一種宇宙精神，追求物我交融的心態(tài)，可以追問、追求生命的意義。在歷史教學(xué)中，豐富、發(fā)展青少年的人文情懷，培育他們的人文精神，正是我們教育要造就具有一定文化底蘊(yùn)和文明素養(yǎng)的民族人、社會(huì)人的崇高追求！

人文情懷側(cè)重于個(gè)人對(duì)人類的整體感受和體驗(yàn)吧。人文關(guān)懷側(cè)重于“人”這個(gè)群體對(duì)大自然的感受和體驗(yàn)?！叭宋那閼选笔桥c“自然情懷”相對(duì)的。親近自然、感悟自然的思想感情，就是自然情懷?！叭宋那閼选笔侵笇?duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)懷，及對(duì)文化傳承、文明習(xí)俗和帶有文化的自然景觀高度珍視的情感。重視人、文化傳承、文明習(xí)俗自不必說，自然景觀帶來的文化色彩也是考題命制的主要依托。泰石沒有生命，然而杜甫的“一覽眾山小”則帶有了人文情懷；一朵云沒有生命，然而“云想衣裳花想容”則帶有了人文情懷?！叭宋那閼选边€可指能體現(xiàn)人的情感趨向、價(jià)值觀，具有正能量的思想情感。

因此，“人文情懷”也成為高考命題的重要內(nèi)容。2019年高考全國(guó)卷I命題點(diǎn)“畢業(yè)前最后一節(jié)課”，2018年高考全國(guó)卷I命題點(diǎn)“精準(zhǔn)扶貧”等，都屬于“人文情懷”的范圍。素材積累精彩語段遼闊無邊的大海，煙波浩淼的湖泊，奔騰不息的江河，雄偉壯麗的冰川，潺潺流動(dòng)的泉水。正是這些形形色色的水，把我們?nèi)祟惖募覉@打扮得分外美麗，給地球帶來了勃勃的生機(jī)。你能想象嗎，如果沒有水，地球會(huì)是什么樣的呢那將是一片枯黃、-派死寂。沒有水，就沒有植物，沒有動(dòng)物，也沒有人。水，孕育了地球上的生命、人類的文明，人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更是離不開水。水是生命的源泉，更是經(jīng)濟(jì)的命脈!點(diǎn)評(píng)：此段落先用描寫性的語言寫水，再寫水的作用，引出論點(diǎn)句“水是生命的源泉，更是經(jīng)濟(jì)的命脈!”這樣寫，把水與“生命”“經(jīng)濟(jì)”相聯(lián)系，使“水”帶上了深厚的人文情懷。在一個(gè)24小時(shí)不關(guān)門的書店里，可能滿載著七彩斑斕的思維和夢(mèng)想。無論如何，我都這樣堅(jiān)定地認(rèn)為：閱讀的世界里最為自由安寧，孤獨(dú)的情緒因?yàn)殚喿x而變得卓絕。在這樣一個(gè)24小時(shí)不關(guān)門的書店里，遇見書香也就同時(shí)遇見了寬容，即使是流浪漢也可以走進(jìn)書店，以讀者的名義落腳，翻開書本的一剎那，每-一個(gè)讀者就已經(jīng)把心門打開，思想立即對(duì)接了全世界。書店可以有大小，但溫暖和包容卻沒有疆界。讀者有差異，但知識(shí)卻沒有門檻。閱讀在這里成為最為精彩動(dòng)人的定格。讀書的好處總被古人說的那樣簡(jiǎn)潔而實(shí)惠，其實(shí)現(xiàn)代人讀書早已經(jīng)超越了“黃金屋、千鐘粟、顏如玉”的目標(biāo)，我們現(xiàn)在讀書，更多的是學(xué)會(huì)和世界相處的方式，誠所謂：讀書問道，行知天下。古語云：朝聞道，夕死可矣。明天和意外永遠(yuǎn)不知道誰先到來。24小時(shí)不關(guān)門的書店，更像是精神療養(yǎng)院，在那里雖然書籍無聲無息，卻讓你在不知不覺間就濡染了她的獨(dú)有味道。點(diǎn)評(píng)：“一個(gè)24小時(shí)不關(guān)門的書店”里有什么有人文情懷，那里“最為自由安寧，孤獨(dú)的情緒因?yàn)殚喿x而變得卓絕”，那里有“溫暖和包容”，那里是“精神療養(yǎng)院”。文段緊扣書店的人文情懷來行文，抒情中帶哲理，把主旨充分展現(xiàn)了出來。端午節(jié)前一天的晚飯后，父母就坐在燈下開始包粽子。哥哥姐姐被迫在小屋中學(xué)習(xí)，我則可以拿個(gè)小板凳坐在父母身邊，凝神觀看?？粗?一個(gè)個(gè)有棱有角、水靈靈的粽子在媽媽靈巧的手中“脫穎而出”，我?guī)状蜗肷斐鍪秩?，但終究不敢。平日里父親的脾氣不是很好，我多少有些怕他，父親看看我，拿起-一個(gè)粽子放在我手中，并饒有興致地講起來：“五月初五啊，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)三閭大夫屈原投汨羅江的日子，這--天，小孩胸前掛香袋，大約是為了昭示屈原先生的品德節(jié)操馨香溢世吧；而粽子據(jù)說是堵魚蝦的嘴，防止屈原的尸體受損，后來也就演變成節(jié)日食品；插蒲艾，俗稱‘蒲劍斬千妖，艾旗招百?！?，謂可驅(qū)邪……”.父親動(dòng)情地講著，每到興致處還會(huì)為我高聲朗誦屈原《離騷》中的幾處名句，甚至唱起屈原的《橘頌》：“后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國(guó)兮。深固難徙，更壹志……”.望著父親動(dòng)情的陶醉，我和媽媽的眼睛里都亮晶晶的，哥哥姐姐不知什么時(shí)候也悄悄站在了身邊，眼里滿是崇拜。這么多年過去，父親的歌聲依然清晰，響徹在耳畔，飄蕩在記憶里?，F(xiàn)在想來我后來學(xué)中文專業(yè)大抵是受了父親的影響。點(diǎn)評(píng)：這是寫“端午節(jié)”的一篇散文中的一段，與眾不同的是借父親的語言談“端午節(jié)的來歷”“屈原的人格”“背誦《離騷》名句”，最后說“我后來學(xué)中文專業(yè)大抵是受了父親的影響”，這正是“人文情懷”的體現(xiàn)。描寫人文情懷的素材素材一：孟非——電視月老的不懈追求孟非，江蘇衛(wèi)視著名主持人，由他主持的《非誠勿擾》節(jié)目收視率一度在全國(guó)同時(shí)間段獲得第一，受到觀眾和網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。高考落榜后，孟非和幾個(gè)同學(xué)一起去深圳淘金，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)讓他不得已做了一名搬運(yùn)工。一個(gè)月后，他開始認(rèn)真思考未來，覺得只要從頭做起，相信一定能實(shí)現(xiàn)人生的跨越。回到南京后，他到一家印刷廠當(dāng)起了工人，同時(shí)報(bào)名進(jìn)入了南京師范大學(xué)中文系?？坪诎唷Ｄ玫轿膽{后，他萌生了一個(gè)大膽的想法，當(dāng)一名記者！有了目標(biāo)，他開始了一步步的跨越，于是從一名業(yè)余記者，到一名新聞工作者，從新聞工作者到著名主持人，孟非走向了成功。孟非曾說過這樣一句話：“命運(yùn)給我生命中一個(gè)低谷，我會(huì)用它來創(chuàng)造巔峰?！彼夭亩喊⒏省缭饺毕?，成就精彩影片《阿甘正傳》講述了阿甘由一個(gè)連最基本的走路都有障礙、智商低下的人，最后成為擁有億萬資產(chǎn)的富翁的感人故事。阿甘把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn)，什么都不顧，只知道憑著直覺在路上不停地跑，他跑過兒時(shí)同學(xué)的歧視、跑過了大學(xué)的足球場(chǎng)、跑過了炮火紛飛的越戰(zhàn)泥潭、跑過乒乓外交的戰(zhàn)場(chǎng)、跑遍了全美國(guó)，并且最終跑到了他的終點(diǎn)——成功的光環(huán)在他頭上閃耀著。阿甘是一個(gè)智障人，但是他跨越了自身的缺陷，在不斷的奔跑中成就了自己，創(chuàng)造了奇跡。素材三：泰森——一代拳王的浮沉人生邁克·泰森曾是一位職業(yè)拳擊手，曾獲世界重量級(jí)冠軍，被認(rèn)為是世界上最好的重量級(jí)拳擊手之一。在其全盛時(shí)期，他以毀滅性的風(fēng)格多次擊敗了著名的對(duì)手，一度是最具威脅性的拳擊手之一。但其事業(yè)前途卻因個(gè)人問題、缺乏訓(xùn)練而中斷。在監(jiān)獄他曾企圖恢復(fù)職業(yè)生涯，但在與知名對(duì)手比賽中卻沒有獲勝。2005年6月11日，他與學(xué)徒拳擊手凱文麥克布萊德打了最后一場(chǎng)比賽，亦以失敗收?qǐng)觯瑥拇诵加谰猛顺鋈瓑?。曾?jīng)輝煌一時(shí)的他沒能跨越自己，獲得新生，成為無數(shù)拳擊迷心中永遠(yuǎn)的遺憾，也給我們留下很多思索。素材四：在第十二屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，長(zhǎng)春15歲小將李子君包攬了花滑賽女子單人表演自由滑，女子單人短節(jié)目、女子單人自由滑三枚金牌，成為家喻戶曉的明星。李子君5歲走上花滑之路，每天四、五點(diǎn)鐘起床，午飯?jiān)谌ビ?xùn)練館的路上吃。中午訓(xùn)練結(jié)束后回學(xué)校上課，晚上放學(xué)再去訓(xùn)練，一直練到晚十點(diǎn)。即使這樣艱苦，她也沒有一次提出過放棄。年少的她對(duì)體育的理解很深刻，“我很享受比賽的過程，真是樂在其中，每一次跳躍成功都能讓我獲得成功的滿足感。不論能不能上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我都喜歡去參加比賽，只要每一次都要進(jìn)步，就是對(duì)自己的突破，每一次都為了更強(qiáng)的目標(biāo)而努力，這樣就是跨越新生?！彼夭奈澹阂γ鳌煤顾畱?zhàn)勝半聾缺陷籃球運(yùn)動(dòng)中，敏銳的聽力對(duì)于一名球員來說至關(guān)重要，尤其在防守中，時(shí)刻都要借助隊(duì)友的提示、教練的吶喊以及身后的腳步聲來確定自己下一步要做什么。然而，剛剛退役的姚明卻告訴人們，早在8歲的時(shí)候，他就發(fā)現(xiàn)自己耳聾了。回憶原因，是由于姚明服用了一種對(duì)自己過敏的藥物，因此不幸失去了左耳的聽力。為了彌補(bǔ)先天的不足，從很小的時(shí)候開始，姚明就把精力放在熟記教練安排的戰(zhàn)術(shù)以及不斷的訓(xùn)練上，以此讓自己變得更強(qiáng)，不斷用汗水征服半聾的缺陷。樂觀的姚明并不認(rèn)為聽力不佳是自己的缺陷。姚明左耳早已失聰?shù)南鞒龊?，立刻讓那些患有耳疾的人們產(chǎn)生了共鳴，他們紛紛表示，既然半聾的姚明都可以成為籃球隊(duì)巨星，我為什么不堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活呢？眼淚有的時(shí)候并不代表全部，當(dāng)你把淚水流干后還是需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而在這個(gè)時(shí)候，勇敢地去克服困難，才是一位強(qiáng)者應(yīng)該做的事情。毫無疑問，姚明做到的，而他的行為也感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，讓弱勢(shì)群體們找到了精神依托。適用話題：樂觀、拼搏、殘缺也可以完美。素材六：《牽手》背后的故事缺少右臂的女孩在掙扎、徘徊，缺少左腿的男孩在呵護(hù)、鼓勵(lì)，最終她被他有力的臂膀托舉起來，看見了太陽這是第七屆殘運(yùn)會(huì)開幕式上精彩的雙人舞——《牽手》。舞蹈《牽手》中的女孩叫馬麗，19歲遭遇車禍，失去右臂；男孩叫翟孝偉，在一次車禍中失去左腿；這兩個(gè)不幸遭遇肢體殘缺的青年為了共同的愛好和理想相互牽手、共同奮斗、超越自我，重新找到了生命的尊嚴(yán)和幸福。提分素材重溫小人書(連環(huán)畫)一藏友分享小人書的人文情懷小人書，又叫連環(huán)畫，當(dāng)時(shí)充實(shí)著人們的文化生活，尤其受到孩子們的喜歡，是具有獨(dú)特的時(shí)代烙印、承載著幾代人美好記憶的文化載體。50年代初，百廢待興，一大批反映新中國(guó)成立后的民眾生活和建設(shè)熱情題材的連環(huán)畫成為創(chuàng)作主流。另外，傳統(tǒng)名著和神話題材也受到社會(huì)歡迎。1951年年底，具有標(biāo)志性意義的出版物《連環(huán)畫報(bào)》創(chuàng)刊。這個(gè)時(shí)期，主張繪畫從業(yè)者創(chuàng)作大眾喜聞樂見的作品?！惰F道游擊隊(duì)》的故事當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全國(guó)，再版過很多次，印數(shù)驚人。當(dāng)時(shí)，外國(guó)題材的連環(huán)畫比較單-一，大多是引進(jìn)蘇聯(lián)的作品，這和當(dāng)時(shí)我國(guó)所處的國(guó)際背景有很大關(guān)系。朱宣咸所畫的《偉大的友誼》這類反映中蘇友誼及蘇聯(lián)專家到中國(guó)來援助建設(shè)新中國(guó)題材的連環(huán)畫，廣為流傳。六七十年代，吃飽肚子是第一-位的，娛樂生活相對(duì)簡(jiǎn)單，連環(huán)畫成為老少皆宜的一種通俗讀物。每逢放學(xué)，就有一大群孩子“嘩啦”一下圍上去，蹲下來看書或租書，那是一天中最快樂的時(shí)候。當(dāng)時(shí)的小人書有《小兵張嘎》《紅色娘子軍》《智取威虎山》《英雄小八路》《劉胡蘭》《種菜忙》等。改革開放初期，解放思想，文藝“解凍”，連環(huán)畫迎來了繁榮期。王叔暉的《西廂記》，劉繼卣的《雞毛信》，賀友直的《山鄉(xiāng)巨變》等，我都看過。這些都是大家作品，我的美學(xué)啟蒙就是從這里開始的。這期間連環(huán)畫題材更為廣泛，各國(guó)文學(xué)改編的內(nèi)容層出不窮。在形式上，除了小人書經(jīng)久不衰，許多16開的連環(huán)畫書籍也大量出現(xiàn)，彩色畫幅的作品有些十分精美。80年代中期，由于家庭影院迅速發(fā)展，豐富了大眾的娛樂生活，外國(guó)漫畫、動(dòng)畫受到青少年歡迎，小人書已經(jīng)屈居一隅，連環(huán)畫市場(chǎng)不斷萎縮。小開本的連環(huán)畫不再出版，僅有一些著名版本的作品重新出版，滿足收藏需要。90年代后，連環(huán)畫風(fēng)光不再，青黃不接，越來越走向“文物”。小人書，陪伴幾代人成長(zhǎng)，擁有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，曾經(jīng)風(fēng)靡街頭巷尾、大小書攤，目前成為收藏門類，或許是另-種開始吧。素材解讀角度1：培養(yǎng)讀書興趣。每讀完一本小人書，就會(huì)產(chǎn)生讀讀原著的渴望。如有些學(xué)生讀完小人書《三國(guó)演義》后，就立刻到書店里買來原著閱讀，這樣以來，小人書起到了介紹引領(lǐng)的作用，逐漸培養(yǎng)了他們向閱讀更深處行進(jìn)的興趣。角度2：學(xué)知識(shí)，接受人文精神熏陶。與看動(dòng)畫片和閱讀國(guó)外繪本圖畫書相比，小人書大多講述的是中國(guó)故事，傳遞的是正能量。上下幾千年，縱橫幾萬里，各地風(fēng)土人情，小人書幾乎無所不容。在大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的當(dāng)下，小人書可以為孩子提供豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，更好地滋養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)。角度3：開發(fā)想象力，啟迪智慧。小人書大多是黑白版的，以圖畫為主，每頁圖畫下面只有簡(jiǎn)單的.文字介紹，畫面上既有人物的神情和動(dòng)作，也有對(duì)周圍環(huán)境的描繪。要想真正看懂每本小人書，既要認(rèn)真看畫面，又要讀懂每個(gè)畫面下面的文字，同時(shí)還要發(fā)揮想象力，把整個(gè)故事情節(jié)聯(lián)系起來。像《西游記》《聊齋》這類神話題材的小人書，不僅人物形象鮮明，故事情節(jié)離奇生動(dòng)，而且還包含了許多做人做事的道理，有利于開啟孩子的智慧。人文情懷：一花一葉一世界[核心素養(yǎng)]人文情懷“人文情懷”，從屬于六大核心素養(yǎng)的“人文底蘊(yùn)”板塊。要求具有以人為本的意識(shí)，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值；能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等。在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等方面形成基本能力、情感態(tài)度和價(jià)值取向。聯(lián)系作文命題，材料一般指向人類在這個(gè)科技越發(fā)便利、越發(fā)理性的世界里，能否接觸到感性，讓理性的世界和生活擁有更多詩意。人物素材1.馮驥才要像救火一樣去拯教文化遺產(chǎn)。作家已不是馮驥才頭上唯一的頭銜，近年來，他更多是以非遺、古村落保護(hù)者的形象示人。世紀(jì)之交，馮驥才先生以自己作為一個(gè)文化人的文化職責(zé)和文化良知，發(fā)起了中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程，并首先提出中國(guó)也應(yīng)像歐洲一些國(guó)家那樣確立文化遺產(chǎn)日。2005年,馮先生遞交的提案得到國(guó)家重視。國(guó)務(wù)院決定從2006年起，每年6月的第二個(gè)星期六為中國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”，2017年起又調(diào)整為“文化和自然遺產(chǎn)日”。轉(zhuǎn)眼十余年來，每年的遺產(chǎn)日都成為民眾親近自己文化根脈的高潮。馮驥才為了文化理想，為了精神信仰，守望文化本原，以自己對(duì)文化的珍視彰顯著一位文化者的人文情懷。2.葉敬忠像弱者一樣感受世界。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院2019屆畢業(yè)典禮上，院長(zhǎng)葉敬忠致辭，希望畢業(yè)生們“要盡可能把自己看得不重要，要盡可能像弱者或窮人那樣感受世界!”這篇“以弱者心態(tài)感受世界”的畢業(yè)演講，引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友共鳴。像弱者一樣感受世界，最關(guān)鍵的就是要建立一種“同理心”，維護(hù)弱勢(shì)群體的尊嚴(yán)，平等地對(duì)待弱勢(shì)群體，傾聽他們的聲音，理解他們的選擇，尊重他們的意愿，發(fā)現(xiàn)他們的價(jià)值。而這，正是需要一代代葉敬忠這樣充滿人文情懷者的努力，正如葉院長(zhǎng)在致辭結(jié)尾所言：“看到你們的樸實(shí)純真，誰還不鄙視浮躁圓滑;看到你們的高潔志趣，誰還不鄙視精致利已;看到你們對(duì)弱者的尊重，誰還不鄙視強(qiáng)者的驕橫”重拾人間煙火氣。2020年初，一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了我們的經(jīng)濟(jì)腳步。有些剛剛開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的小微企業(yè)宣布破產(chǎn)，社會(huì)就業(yè)困難，失業(yè)率上升，給人們的生活帶來了極大的的壓力。就在此時(shí)，國(guó)家提倡釋放“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，給人們的生活帶來了希望。下崗職工，失業(yè)人員，新增的勞動(dòng)力，離開了土地的農(nóng)民，更有不少在職的員工在下班后也會(huì)去擺賣地?cái)?，為的就是幫補(bǔ)收入。開放地?cái)偨?jīng)濟(jì)，是國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體人文關(guān)懷的重要舉措。城市的發(fā)展不應(yīng)只注重城市建設(shè)方面，也應(yīng)注重城市的人文情懷，熱鬧的早市、夜市，人間煙火之氣才能讓城市的人文情懷得到更好的體現(xiàn)。主題詞解讀“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下?！比宋氖侨祟愇幕械南冗M(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價(jià)值觀及其規(guī)范。情懷是一種境界、情趣和胸懷。人文情懷就是把“重視人、尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人”作為自己的情感取向和胸懷抱負(fù)，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下的各種精神文化的高度珍視，對(duì)人類全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。關(guān)于人文情懷的名言唯寬可以容人，唯厚可以載物。——明優(yōu)薛瑄夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅躬自厚而薄責(zé)于人則遠(yuǎn)怨矣?！墩撜Z》衛(wèi)靈公在人的生活中最主要是勞動(dòng)鍛煉。沒有勞動(dòng)就不能有正常人的生活?！R梭人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間而使用濃度去衡量的?！蟹蛲袪査固┘核挥鹗┯谌??！墩撜Z顏淵篇》要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起?！袑帪橹腥A崛起而讀書?！芏鱽硐嘀獰o遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。——張九齡創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅癫荒軐＜憾侨瞬桓抑M短而疾長(zhǎng)。人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)當(dāng)是清白的，身體上是潔凈的?！蹩品虿灰獰o事討煩惱，不做無謂的希求，不做無端的傷感，而是要奮勉自強(qiáng)，保持自己的個(gè)性?！氯R賽愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！睹献?。離婁下》勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。——郭沫若梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！?，盧美坡知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果——宋慶齡一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過許多失敗的經(jīng)歷而成功的。——華羅庚通過思維和體力勞動(dòng)的結(jié)合，雙手的精確動(dòng)作再實(shí)現(xiàn)同樣精確地設(shè)想，就使少年們變成聰明的思想者。——蘇霍姆林斯試題鏈接閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）現(xiàn)代社會(huì)，科技飛速發(fā)展，物質(zhì)極大豐富，文化多姿多彩，這帶給我們更多的選擇，但也帶來了選擇的困惑：可選的商品多了，應(yīng)該選擇哪一款可以讀的書多了，應(yīng)該選擇哪一本可走的路多了，應(yīng)該選擇哪一條……對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)和思考請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得抄襲、套作。審題材料的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“選擇的困惑”，尋找人的尊嚴(yán)和價(jià)值。如果偏離核心問題則視為偏題或離題。既然作文的核心問題是“選擇的困惑”，考生可以圍繞“選擇的困惑”聯(lián)想思考，組織材料。材料中提到的“商品”“書”“路”的選擇困惑，只是例子的疊加，后面是省略號(hào)，我們可以聯(lián)想思考科技、物質(zhì)、文化等“選擇的困惑”。“人文情懷”關(guān)切人的生存發(fā)展和幸福，而這則材料，正好指向人在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代應(yīng)該如何生存，如何尋求幸福，如何才能活得瀟灑。圍繞這幾個(gè)問題進(jìn)行思考，我想就能找到一條合宜的路。我們需要思考幾個(gè)問題：①物質(zhì)豐富，我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持自己的選擇；②我們?nèi)绾胃玫剡x擇；③不堅(jiān)持自己的選擇會(huì)有什么結(jié)果。[寫作支架]“人類生存”的母題如何破解

這則材料其實(shí)是2016年高考浙江卷作文題目“VR技術(shù)到底是讓我們擁抱世界還是讓我們遠(yuǎn)離世界”和2013年高考浙江卷作文題目“童心”的變式題。面對(duì)這光怪陸離的世界，科技日益發(fā)達(dá)，然而我們的心靈卻在一天天地硬化，我們究竟應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)和這個(gè)世界接觸對(duì)于此類“在這個(gè)世界上如何活著”的話題，我們應(yīng)該視為“母題型”話題，不能就這樣的話題寫一篇算一篇，而是視為“積累型”的作文試題。多樣的作文材料可以貫穿于我們的作文，讓我們的文章在結(jié)構(gòu)合理基礎(chǔ)上，彰顯“人文之感”，搭建“生活型”作文的框架。我們應(yīng)該要有自己的思考。一花一葉一世界，彰顯人文情懷一花一葉皆世界，生活中的任何東西都可以進(jìn)入到我們的作文中。一個(gè)素材，如果在平時(shí)能多方運(yùn)用，并且加以嘗試，填充進(jìn)不同話題的作文中，一定會(huì)形成自己獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)作文題目其實(shí)是在考查我們對(duì)“人在這個(gè)世界，上應(yīng)該怎么活著”的思考，論述的過程中，如果只有議論確實(shí)難以彰顯人文情懷。2019年高考江蘇卷作文題目引用了“物如此，事猶是，人亦然”這句話。在這個(gè)世界上，萬事萬物都能幫助我們思考生活中的問題，換句話說，世界上的萬事萬物都可以進(jìn)入到我們的作文里，只要是涉及“人在這個(gè)世界上如何活著”，生活中的材料，俯拾皆是，都能幫助我們進(jìn)行創(chuàng)作。一花一葉皆成世界，萬事萬物皆可入文。比如身旁的一棵樹，借用支架，我們可以將其寫進(jìn)作文里，以凸顯人文色彩。嘗試著使用身邊其他的素材，如一片葉子，身邊的一-輛車，邊上的一株青色的草，--花一草皆可入文，彰顯人文色彩。課文素材進(jìn)入作文，凸顯生命力度俄國(guó)作家康●帕烏斯托夫斯基說：“所有與散文相鄰的藝術(shù)領(lǐng)域一詩歌、繪畫、建筑、雕塑和音樂一的知識(shí)，能夠大大豐富散文作家的內(nèi)心世界，并賦予他的散文以特殊的感染力，使之充滿繪畫的光與色、詩歌語言所特有的新鮮性和容量、建筑的和諧對(duì)稱、雕塑線條的清晰分明、音樂的旋律和節(jié)奏?！弊魑闹腥狈λ夭模瑥慕滩某霭l(fā)，找到能給人帶來生命啟發(fā)的示例，也能織出“錦緞”，達(dá)到鍛造自己思想的目的。比如《我與地壇》，從“我”和史鐵生的關(guān)系出發(fā)，可以提煉出“尋找”“喚醒自己”“獨(dú)自面對(duì)”“殘缺與完美”“為生活設(shè)定目標(biāo)”等話題；從地壇的角度，我們可以提煉出“對(duì)話”“生命的支點(diǎn)”等話題。借助課文中的素材，思考素材如何進(jìn)入作文，讓我們的作文更顯人文精神。在行文中可以借用一些句式支架，讓課文素材更好地進(jìn)入作文中。世界上的選擇很多，但帶給史鐵生的選擇并不多，根本原因在于史鐵生想不清楚該如何活下去，年紀(jì)輕輕突然殘廢了雙腿，終身只能與輪椅為伴。然而，不能否認(rèn)的是，史鐵生曾經(jīng)嗟嘆命運(yùn)的不公，但在地壇里，他選擇了一條屬于自己的路，靠著寫作叩問自己的內(nèi)心深處，建構(gòu)自己的心靈世界。試想，他若是一味抱怨生活，生活帶給他的將是無盡的痛苦和精神的折磨。最重要的是，他在人生十字路口，做好了選擇，做對(duì)了選擇。當(dāng)下物質(zhì)生活極大豐富，我們是否也應(yīng)該如史鐵生樣去尋找心靈棲息地呢？合理積累巧應(yīng)對(duì)，增益思考厚度一篇好的文章，貴在結(jié)構(gòu)的層次清晰以及內(nèi)容上彰顯人文情懷。然而人文情懷的積淀，不是一蹴而就的，日常寫作往往是訓(xùn)練了一篇文章后就將這篇文章放在一旁。由于缺乏整體性和系統(tǒng)性，日常作文訓(xùn)練對(duì)寫作能力的提升確實(shí)有限。

對(duì)這類試題，我們也應(yīng)該進(jìn)行變式，將不同的試題進(jìn)行整合歸納，抽繹出相同的話題，從不同的角度思考這一母題一“人在這個(gè)世界上應(yīng)該怎么活著”，然后整合成框架，形成“輻射輪輳狀”的累積，以應(yīng)對(duì)同類作文的寫作。比如形成這樣幾個(gè)系列：①挫折與沉默②變革與堅(jiān)守③人性與品德④物質(zhì)與精神⑤感性與理性⑥科技與人文⑦信心與信念在這些話題下，對(duì)日常生活中的“一花一葉”，對(duì)課文中的素材進(jìn)行聯(lián)想、積累，進(jìn)行整合并聯(lián)系遷移。2020年高考浙江卷作文題目考查“人在這個(gè)世界上究竟是為他人活還是為自己活”；2018年高考浙江卷作文題目“浙江精神”，其實(shí)也在啟示我們，擁有“走在前列、勇立潮頭”的浙江精神，活著要有浙江精神；2017年高考浙江卷作文題目考查“人生需要讀有字書、無字書、心靈書”，讀懂“三本書”，才能更好地活著。如果仔細(xì)研究高考試題，對(duì)之進(jìn)行整合歸納，相信很多素材都可以是“百用”鑰匙。[類題鏈接]1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需要在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離。

對(duì)材料提出的問題，你有怎樣的思考寫一篇不少于800字的論述類文章。

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫-篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽。蒙田說：“培養(yǎng)性格而不是書寫才是我們的責(zé)任，贏得生活的秩序和安定而不是贏得戰(zhàn)斗和土地才是我們的目的，我們最偉大而光榮的杰作就是恰如其分地活著?！本C合上面兩句話，寫一篇論述類文章，談?wù)勀愕目捶?。[注意]①角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。范文展示守中流砥柱之本，探本心安適之路窗口的這一棵樹沒能像邊上的伙伴一樣，在六月里開滿一樹的絢爛。她沉默著，根曲折盤虬，扎在土壤里。她披掛著一-身翠冷的葉，沒有香遠(yuǎn)益清，沒有鮮花綴滿枝頭，卻依舊自信挺拔，處處展現(xiàn)著遒勁。她雖終年不落葉，卻常年不見其綻放哪怕一朵的碎花。窗旁的學(xué)子盼望她能放出--樹的光輝，但她卻常常以樸素的“面龐”示人。投下一抹綠蔭，灑下一片清涼。當(dāng)窗外的這棵樹和教室內(nèi)學(xué)子對(duì)她的期待產(chǎn)生差距時(shí)，她卻依然淡定，找到自已應(yīng)在的位置，甘心奉獻(xiàn)，而不是炫耀枝頭的絢麗。有時(shí)，我想悄悄地守住自己的心靈棲息地，即使選擇再多，我自巋然不動(dòng)；即使是在貧瘠的土壤上，也會(huì)活出自己的美麗。面對(duì)選擇，既不沖動(dòng)入世，也不齊物無為，選擇自己最合適的，方不失人生正途。隨心而行，方能致遠(yuǎn)。(首段以身邊的樹切入正題，開篇自然，并提出中心論點(diǎn)：隨心而選，不沖動(dòng)入世，也不齊物無為。身邊的“一花一葉”都可以進(jìn)入到我們的作文中。)莎士比亞曾說“信少數(shù)人”，面對(duì)蔚為大觀的科技，我們要有嘗試新奇的勇氣；面對(duì)郁郁乎的藝術(shù)，我們要有百花齊放的自信；面對(duì)繁復(fù)多樣的物質(zhì)，我們要有享受生活的熱情。4G誕生時(shí)，幾乎全部網(wǎng)民都給予了這項(xiàng)新技術(shù)以“除了網(wǎng)速變快，沒有別的用”的短見評(píng)價(jià)。如今外賣行業(yè)之興，網(wǎng)購物流之盛，電子支付之先，共享經(jīng)濟(jì)之龐，無一不依賴4G技術(shù)，不選擇4G就等于不選擇未來。誠如搖滾樂推翻了爵士時(shí)代，朋克運(yùn)動(dòng)終結(jié)了搖滾風(fēng)潮；誠如“迷惘的一代”打破了傳統(tǒng)社會(huì)小說的框架，而“垮掉的一代”擊潰了他們非自由寫作的內(nèi)斂氣；誠如新青年們自創(chuàng)縮寫語言模式，甚至連傳統(tǒng)意義上近于莊嚴(yán)圣潔的死亡，在今日都迎來了喜劇式的黑人演繹。如今，又有折疊屏手機(jī)向舊科技的固態(tài)產(chǎn)品發(fā)起挑戰(zhàn)……燦然的新社會(huì)給了我們?cè)S多被選擇的可能，“所有隨風(fēng)而去的都是屬于昨天的，所有經(jīng)歷風(fēng)雨留下來的才是面向未來的”?，敻覃愄氐摹讹h》中一席話，道出了現(xiàn)代社會(huì)選擇與未知的龐大繁多的現(xiàn)狀下，我們?cè)撚械膽B(tài)度——勇敢選擇，去嘗試那些新奇的抉擇，或許這些選擇代表了未來的方向。(此段論述在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該要勇敢接受選擇，不能因?yàn)榱魉锥ミx擇的勇氣。)然，“花繁柳密處當(dāng)識(shí)得本心”。守中流砥柱之本，方可越行越遠(yuǎn)?！白晕铱刂剖亲顝?qiáng)者的本能?！泵鎸?duì)歧路的誘惑，我們要堅(jiān)決說不。那些看似光鮮的選擇可能綿里藏針，若你只是暴虎馮.河，容易墮入卡爾維諾《看不見的城市》中那個(gè)因發(fā)展與選擇而誕生的人間煉獄。(要選擇得當(dāng)，舉出例子進(jìn)行闡述。)守中流砥柱之本，探本心安適之路。命由己，而不由天，去陳腐之勢(shì)，此為選擇之正計(jì)。(全文立意高遠(yuǎn)，以生活中的事件來進(jìn)行論證一花繁柳密處要識(shí)得本心，尋求一條自己安適的路，才能讓選擇熨帖自己的心靈。)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

如果說時(shí)間是一條單行道，那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo)，它告訴我們?cè)鯓訌淖蛱熳叩搅私裉?。時(shí)間永不停步，紀(jì)念日不會(huì)消失。記住它，可以讓日歷上簡(jiǎn)單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。

你對(duì)這段話有怎樣的理解和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。【注意】選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。命題說明：本題為2021年普通高考全國(guó)天津卷語文作文試題。命題方向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任國(guó)家認(rèn)同文化底蘊(yùn)：人文積淀人文情懷科學(xué)精神：理性思維審題限制性真實(shí)情境的限制。天津卷的作文題目一如往日之親切。首先，題目中將時(shí)間比作單行道，也就是說時(shí)間是不可逆的，人生的路只有前進(jìn)無法倒退，社會(huì)國(guó)家的命運(yùn)從過去來，到未來去，也是不可逆的。既然不可逆，就不可以寫“失之東隅，收之桑榆”，不可以寫“浪子回頭金不換”，也不可以寫“知過能改，善莫大焉”。其次，紀(jì)念日不同于歷史，也不全同于回憶。紀(jì)念的重點(diǎn)在于“不忘”，歷史的重點(diǎn)往往在于“資今”，因此，我們不能寫“以史為鑒”，只能寫“不忘初心”?；貞浀姆懂爠t比紀(jì)念要大，回憶固然意味著懷念，然而，懷念之事可能與今日之事毫不相干，也與“初心”無涉，而紀(jì)念必是有資于今日之我的；再次，紀(jì)念日是“歲月厚重的注腳”，“告訴我們?cè)鯓訌淖蛱熳叩搅私裉臁?，“不斷提醒著我們帶著初心奔向前方”，因此，它所紀(jì)念的內(nèi)容絕不能是無關(guān)緊要的事，必須是與“初心”相關(guān)，砥礪你一直前進(jìn)的?？偠灾o(jì)念的核心是“不忘初心”，凡是未談到初心的文章，都偏離題意。2.典型任務(wù)的限制。題目要求寫的是“你對(duì)這段話的理解和感悟”，所以不能談別人的認(rèn)知；題目要求“結(jié)合自身體驗(yàn)”，所以不能脫離自身實(shí)際空談紀(jì)念，不能離開現(xiàn)實(shí)空談“玄理”，。考生的思考和立意必須從自我出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，寫出真情實(shí)感，最好結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，寫出自己獨(dú)特的思考，體現(xiàn)自我獨(dú)特的認(rèn)知。3.價(jià)值判斷的限制。命題人將題目放在一個(gè)很廣闊的語境中，且賦予了其偉大的深意。尤其是在我們迎來建黨100周年紀(jì)念日的特殊時(shí)刻，該命題中有著滿滿的對(duì)歷史進(jìn)程中那段特殊歲月給予我們的風(fēng)向標(biāo)式的肯定。故而，學(xué)生在寫作文章時(shí)，不僅要關(guān)注家國(guó)、民族與人類命運(yùn)的發(fā)展，還要感念來時(shí)窾坎鏜鞳之路。然后結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和感悟，圍繞“紀(jì)念日”思考?xì)v史，展望未來，這無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。開放性1.立意角度自由。“紀(jì)念日”是我們生活中的重要“路標(biāo)”，更是歷史的重要“里程碑”。無論是個(gè)人的“紀(jì)念日”，還是國(guó)家、民族的“紀(jì)念日”，都在激勵(lì)我們要牢記歷史、向前走，都不能忘記走過的路，走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”。作文材料以“紀(jì)念日”為抓手，啟發(fā)考生聚焦重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，梳理國(guó)家、民族走過的凝結(jié)著鮮血與汗水、飽經(jīng)磨難卻生生不息的偉大歷程；同時(shí)，將個(gè)人成長(zhǎng)的“紀(jì)念日”與國(guó)家、民族關(guān)聯(lián)，思考個(gè)人成長(zhǎng)過程中的理想、責(zé)任、使命、擔(dān)當(dāng)?shù)葐栴}。2.思想和聯(lián)想是開放的。2021年的天津高考作文命題在充分體現(xiàn)“立德樹人”的育人使命上，緊扣時(shí)代主題、時(shí)代精神、人文情懷和歷史使命等方向取材。能夠讓學(xué)生在解題過程中，通過思考來體會(huì)其中細(xì)致入微的思想啟迪和文化熏陶。以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式巧妙地將培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的目標(biāo)融入在題目當(dāng)中。故而，學(xué)生的思考和感悟的角度應(yīng)該是全面的，豐富的。3.文體選擇是自由的。作文題目的設(shè)置注重緊密聯(lián)系時(shí)代的要求，啟迪考生對(duì)“紀(jì)念日”豐富、厚重的內(nèi)涵進(jìn)行思考，又因其極具詩意的情境，容易讓學(xué)生敞開心扉，展開浪漫的想象與聯(lián)想。將歷史的厚重與家國(guó)情懷充分融合，在與文字的淬煉與對(duì)話中實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人命運(yùn)的勾勒、國(guó)家前景的向往、以及民族大義的不改初心。解題2021年，是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年。今年的高考作文命題整體體現(xiàn)了高考語文全面育人的導(dǎo)向。黨的百年進(jìn)程中，其艱苦卓絕的奮斗歷程和在其中產(chǎn)生的一系列革命精神都無一不是中華民族的精神與靈魂的彰顯。天津卷材料中的關(guān)鍵詞之一“紀(jì)念日”就是我們的過往、我們的歷史、我們的功績(jī)，它時(shí)刻提醒著我們要不斷地關(guān)注這些日子，去發(fā)現(xiàn)自己，尋找自己，確定自己的內(nèi)心和愿景。關(guān)鍵詞之二“初心”。我們說“不忘初心，方得始終”；“不忘初心，砥礪前行”；“銘記歷史，不忘初心”……行走千里、萬里，都不要忘記來時(shí)之路，行至何處，都不要忘記再問夢(mèng)想。不論是寫學(xué)生小到寫自己的初心，還是大到寫黨和國(guó)家的初心，都需堅(jiān)定信念、矢志不渝，于己立壯志，為國(guó)請(qǐng)長(zhǎng)纓。參考立意切題立意：于己立壯志，為國(guó)請(qǐng)長(zhǎng)纓。紀(jì)念歷史，不忘初心。歷史回眸，百年記憶。匆匆流逝的是時(shí)間，亙古不變的是初心。……偏題立意：立足當(dāng)下，珍惜時(shí)間。（失去了對(duì)歷史的回味。）歲月荏苒，只爭(zhēng)朝夕。（珍惜時(shí)間時(shí)不我待的意思，偏題。）范文展示歷史回眸百年記憶時(shí)間是不容折身的單行道，行之匆匆，卻也道道轍痕。我想，人類歷史的進(jìn)程中，任何一種基于人類命運(yùn)和家國(guó)榮辱的偉大夢(mèng)想與情懷都不應(yīng)僅僅只是篳路藍(lán)縷、風(fēng)雨兼程之后的遺忘和沉寂。它當(dāng)是被打撈、被擦拭的珠玉，它當(dāng)是被供養(yǎng)、被珍藏的金石，它亦當(dāng)是被瞻仰、被懷念的碑文。以此，提醒我們不棄、不忘。歷史的今天，是由百千萬個(gè)“歷史上的今天”鉤織而成。今天，是一個(gè)“和平與發(fā)展，合作與共贏”的今天。而歷史上的今天，卻在提醒我，它曾經(jīng)山河動(dòng)搖，國(guó)弱家貧；它曾經(jīng)軍閥混戰(zhàn)、民不聊生。不忘來時(shí)路，方知向何行。在百年歷史的時(shí)間軸里，我們隔空對(duì)話：1921年7月，那是一個(gè)注定被歷史永久銘記的年月，那一年，世界上的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)不斷涌現(xiàn)，馬克思主義在全世界傳播，中國(guó)共產(chǎn)黨從內(nèi)憂外患中站了出來，7月23日，一大的召開，有如一輪紅日照亮了革命的征程，星星之火逐成燎原之勢(shì)，“開弓沒有回頭箭，落子無悔大丈夫！”革命的前路，雖披荊斬棘，歷盡霜露，但卻毅然奮起，砥礪前行。那天之后，我們偉大的中華民族終于將久垂的頭顱抬起，燈明眼亮，我們信心滿滿，大步向前！是日，不能忘。歲月崢嶸，不忘初心。從1978年的改革開放到1997年的一國(guó)兩制，我們誕生了中國(guó)力量、中國(guó)速度，在時(shí)間與坎坷中接受的考驗(yàn)，都成了我們的徽章。歷史在記錄事件的同時(shí)，也勾勒出一種精神。2012年11月至今是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。全黨全國(guó)人民繼而砥礪奮進(jìn)、全面深化改革。正是這些革命先輩一步一個(gè)腳印的踏實(shí)，才有了我們幸福生活的跟隨。如此這些，轍痕道道，每一次啟程都記錄著輝煌的百年。是日，不可忘。時(shí)光荏苒，步履不息。躋身于新時(shí)代的光輝與榮耀，2021年亦將被歷史記錄，這一年，是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年。這100年來，伴隨著新中國(guó)的誕生，被侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)侵耗、肆虐長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)之久的國(guó)家，終于擺脫了百年的坎坷與磨難。奔跑的雄獅終于發(fā)出了它的威武之吼！是日，不可忘。而今，一個(gè)嶄新的中國(guó)正在破繭而出，中國(guó)的傳奇之路就需要我們這一代青年的共同努力。“篤行如初，行穩(wěn)致遠(yuǎn)”。建黨百年，是百年的孤獨(dú)與滄桑巨變，是百年的堅(jiān)守與初心不忘，如今，繼往開來。中國(guó)又一次在通往發(fā)展的新階段的路口啟程了。我們，一直在路上。4.[文題]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。等待，用來形容地鐵站的風(fēng)景是最好不過的。這里，每一輛列車都像城市的一根血管，每一個(gè)乘坐列車的乘客，則是匆匆的過客。等地鐵時(shí)，會(huì)發(fā)生這樣那樣的故事;在這個(gè)行人聚集的地方，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)。要求結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，寫一篇作文。寫作指導(dǎo)這是一道體現(xiàn)人文情懷的作文題。等地鐵，能夠?qū)ι钸M(jìn)行調(diào)整。不輕松的心可以在等待中變得輕松，不快樂的心可以在等待中變得快樂。不去抱怨地鐵站的擁擠與嘈雜，一輛列車駛過，帶走的是各種各樣的心情，留下一段溫馨美好的回憶。寫作這一題目，可以從以下角度立意：1.等待，是一種心情。等待中，思維會(huì)發(fā)散到很遠(yuǎn)的空間里，會(huì)想到一些愿意想或者不愿意想的對(duì)象，會(huì)想到一些現(xiàn)實(shí)或者不現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。地鐵站，等地鐵，很容易看到各種各樣的表情。每一種表情，都承載著豐富的內(nèi)心情感。2.等待可能是漫長(zhǎng)的，然而，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過程里，誰能夠承受那種生命的寂寞，誰就可能收獲生命的美麗。寂寞之中，我們可以對(duì)生活進(jìn)行深入的思考，從而獲得哲理啟迪。3.生命的過客，并不會(huì)像鳥兒從天空飛過。地鐵站，為每一個(gè)乘客提供了等待的場(chǎng)所，也為每一個(gè)人提供了走出去的機(jī)會(huì)。給自己找一個(gè)起點(diǎn)，帶著-顆熱情的心去探索，生命便會(huì)燃起希望之火。素材及化用強(qiáng)力素材1：劍橋大學(xué)里那棵蘋果樹，也許是世界歷史上最著名的一棵蘋果樹了。當(dāng)年，牛頓就是被這棵樹上的蘋果砸中，開始思考萬有引力之源的。在六十年前劍橋把這棵樹移植過來之后，就種在在三一學(xué)院的門口,來紀(jì)念這位劍橋歷史.上最偉大的學(xué)生。劍橋?yàn)槭裁?/p>