劉半農《教我如何不想她》課件

教我如何不想她劉半農教我如何不想她1劉半農（1891-1934），名復，字半農，江蘇江陰人。少時家境貧寒，6歲入私塾讀書，15歲入常州中學學習。劉半農（1891-1934），名復，字半農，江蘇江陰人。21912年春去上海，先后任《中華新報》、中華書局編輯。1917年出任北京大學預科教員和《新青年》的編輯。1920-1925年間，留學英、法，獲文學博士學位。1912年春去上海，先后任《中華新報》、中華書局編輯。13回國先后任北京大學國文系教授、《世界日報》副刊編輯等。1934年夏，赴內蒙古調查方言，因病回京，后病故?；貒群笕伪本┐髮W國文系教授、《世界日報》副刊編輯等。14劉半農是新文化運動初期重要作家之一。他積極參與新文化運動，批判舊文化、舊文學，倡導白話文、新文學。從1917年起，從事新詩創(chuàng)作。劉半農是新文化運動初期重要作家之一。他積極參與新文化運動5在詩歌創(chuàng)作和理論兩方面，均有出色成就，成為中國現代詩歌開創(chuàng)時期有重大成就的現實主義詩人，為現代詩歌的開創(chuàng)做出重要貢獻。詩集有《揚鞭集》、《瓦釜集》等。又編有《初期白話詩稿》。在詩歌創(chuàng)作和理論兩方面，均有出色成就，成為中國現代詩歌開61917年5月，劉半農發(fā)表《我之文學改良觀》，文中就新詩發(fā)展提出一條重要建議：增多詩體，于有韻之詩外，別增無韻之詩。1917年5月，劉半農發(fā)表《我之文學改良觀》，文中就71918年5月，他在《新青年》上發(fā)表了《賣蘿卜的人》一詩，這是中國現代最早出現的無韻詩。同年7月，又在《新青年》上發(fā)表《窗紙》、《無聊》，這是中國現代最早出現的散文詩。1918年5月，他在《新青年》上發(fā)表了《賣蘿卜的人》一詩8劉半農在新詩的形式、語言方面大膽實踐、勇于創(chuàng)新，在新詩形式創(chuàng)造方面有開拓之功。

劉半農在新詩的形式、語言方面大膽實踐、勇于創(chuàng)新，在新9他在《揚鞭集?自序》里說，“我在詩的題材方面是最會翻新鮮花樣的。當初的無韻詩、散文詩，后來的用方言擬民歌、擬‘擬曲’都是我首先嘗試”。他在《揚鞭集?自序》里說，“我在詩的題材方面是最會翻新鮮花樣10劉半農《教我如何不想她》課件11天上飄著些微云，

地上吹著些微風。

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微風吹動了我頭發(fā)，

教我如何不想她？

月光戀愛著海洋，

海洋戀愛著月光。

??！

這般蜜也似的銀夜，

教我如何不想她？天上飄著些微云，

地上吹著些微風。

?。?/p>

微風吹動了我頭發(fā)，12水面落花慢慢流，

水底魚兒慢慢游。

?。?/p>

燕子你說些什么話？

教我如何不想她？

枯樹在冷風里搖，

野火在暮色中燒。

??！

西天還有些殘霞，

教我如何不想她？

水面落花慢慢流，

水底魚兒慢慢游。

??！

燕子你說些什么話？131920年春，劉半農赴歐洲留學，此詩就寫于他赴歐后的同年九月。當時，國內正是“五四”新文化運動爆發(fā)不久，到處燃燒著反封建斗爭的烈火，劉半農作為一名海外游子，感慨頗多，寫成了這首感情深沉的詩作。1920年春，劉半農赴歐洲留學，此詩就寫于他赴歐后的14

該詩最初發(fā)表時題為《情歌》，后改為《教我如何不想她》。據當年和作者同在歐洲留學，并為此詩譜曲的趙元任說，詩中的“她”，代表的是遠方游子日夜思念的祖國。如此看來，此詩并非一首普通的情詩。該詩最初發(fā)表時題為《情歌》，后改為《教我如何不想她》15飄著些微云，吹著些微風

——裊裊情思，淡淡思念一、借鑒傳統(tǒng)，運用比興手法借景抒情：有形——無形景——情實——虛形象——抽象

飄著些微云，吹著些微風一、借鑒傳統(tǒng)，運用比興手法16二、詩情的發(fā)展變化

飄著些微云，吹著些微風：縹緲意態(tài)——淡淡的情絲。

月光戀著海洋，海洋戀著月光：蜜也似的甜蜜意境——強烈熱戀之意境。

水上落花，水底游魚：四處飄零，飄忽不定——遠離家國，無處依告的哀苦落寞。二、詩情的發(fā)展變化月光戀著海洋，海洋戀著月光17冷風里的枯樹是詩人現實中的處境，暮色中的野火是詩人心中的情懷，現實愈是凄冷，內心愈是熱烈?？輼湓诶滹L里搖，野火在暮色中燒：一冷寂一熱烈——思戀不得的凄苦里涌動著遏抑不住的激情冷風里的枯樹是詩人現實中的處境，暮色中的野火是詩人心18

整首詩的意境氛圍由淡而濃，感情色彩由弱而強，主旨表達也由淺入深。前三小節(jié)意境：和諧、優(yōu)美；末一小節(jié)意境：沖突、對比。整首詩的意境氛圍由淡而濃，感情色彩由弱而強，19

①

“慢慢”、“慢慢”：落花流淌，魚兒游動的緩慢——思國懷家的急切感、緊迫感構成了一種強烈的對比和反襯。

②

“落花有意水無情”：熱烈的傾訴——漠然的回應傾訴——理解上的隔閡三、意象塑造和情感表達水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。①“慢慢”、“慢慢”：三、意象塑造和情感表達20四、音樂美