腹腔鏡手術(shù)的護(hù)理配合課件整理

【最新】腹腔鏡手術(shù)的護(hù)理配合36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生【最新】腹腔鏡手術(shù)的護(hù)理配合【最新】腹腔鏡手術(shù)的護(hù)理配合36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生腹腔鏡手術(shù)的護(hù)理配合PPT專業(yè)文檔定義腹腔鏡手術(shù)就是在腹部的不同部位做數(shù)個(gè)直徑5~12毫米的小切口,通過這些小切口插入攝像鏡頭和各種特殊的手術(shù)器械,將插入腹腔內(nèi)的攝像頭所拍攝的腹腔內(nèi)各種臟器的圖像傳輸?shù)诫娨暺聊簧?外科醫(yī)生通過觀察圖像,用各種手術(shù)器械在體外進(jìn)行操作來(lái)完成手術(shù)。腹腔鏡手術(shù)的開展,減輕了病人開刀的痛楚,同時(shí)使病人的恢復(fù)期縮短,并且相對(duì)降低了患者的支出費(fèi)用,是近年來(lái)發(fā)展迅速的一個(gè)手術(shù)項(xiàng)目PPT專業(yè)文檔0農(nóng)村初中毫無(wú)疑問在各種條件上相比起城市初中都存在著不小的差距，因此，就必須采取有針對(duì)性和可操作性的手段來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，其中，思想品德課程直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)人生發(fā)展，更需加以重視?；诖耍覅⒓恿四蠈幗炭扑逵?jì)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村初中思想品德課堂中問題設(shè)計(jì)與解決有效策略》研究活動(dòng)。我從“開放性問題”的角度進(jìn)行課堂問題的設(shè)計(jì)研究。探究如果在農(nóng)村初中思想品德課程中開放性問題如何設(shè)計(jì)以及解決的這一教學(xué)方式，并且對(duì)其進(jìn)一步的實(shí)踐提出相關(guān)的看法與建議。一、農(nóng)村初中思想品德課程中開放性問題教學(xué)的具體實(shí)踐任何教學(xué)措施或者教學(xué)理念的實(shí)踐絕非是一蹴而就的，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校、學(xué)生和教師等基本情況，來(lái)選擇合適的方式和手段，循循漸進(jìn)的給予推進(jìn)。因此，在本次的課題研究中，主要分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：（一）設(shè)計(jì)具有開放性的問題所謂“開放性問題”（openquestions）：是一些不能那么輕易地只用一個(gè)簡(jiǎn)單的“是”、“不是”或者其他一個(gè)簡(jiǎn)單的詞或數(shù)字來(lái)機(jī)械地回答的問題。1.開放性題目設(shè)計(jì)的原則。第一，問題必須和思想品德課程有關(guān)，并且能是輔助學(xué)生更好地理解和掌握課程的內(nèi)容的，絕對(duì)不能“為了問題而提出問題”。第二，制造一定的沖突和引入社會(huì)熱點(diǎn)問題，避免傳統(tǒng)的說教式的錯(cuò)誤提問方式。2.開放性思想品德題目設(shè)計(jì)常用形式1）完全自由式。學(xué)生可以用幾乎不受任何限制的方法回答問題。2）字眼聯(lián)想法。列出問題的首字字眼，由學(xué)生展開聯(lián)想，通過他腦海中涌現(xiàn)出的第一個(gè)詞，說出思想品德的課程相關(guān)知識(shí)。3）語(yǔ)句完成法。提出一些不完整的語(yǔ)句，由學(xué)生完成該句子。例如：當(dāng)我們的環(huán)境污染時(shí)，我應(yīng)該……4）故事完成法。設(shè)計(jì)一個(gè)未完成的故事，由學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想品德知識(shí)來(lái)完成它。5）漫畫法。將一幅漫畫展示在學(xué)生面前，里面已經(jīng)發(fā)表了一種意見，再要求學(xué)生發(fā)表另一個(gè)意見。……（二）思想品德開放性問題在教學(xué)的運(yùn)用當(dāng)我們?cè)谏纤枷肫返抡n時(shí)，很容易陷入傳統(tǒng)說教形式，致使課堂氣氛沉悶，老師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡，究其原因，我認(rèn)為平時(shí)我們多是照本宣科，講的是課本的東西，問題也是由課本中抽出來(lái)提問的，答案千篇一律的統(tǒng)一答案，我多次設(shè)想，能不能設(shè)計(jì)一次課本中沒有的問題，但卻能用課本所學(xué)的知識(shí)解答的問題讓課堂活起來(lái)呢？如果問題能讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生疑問并且進(jìn)行思考的，學(xué)生應(yīng)該會(huì)更對(duì)課程的內(nèi)容感到興趣，這樣他們就樂意主動(dòng)的進(jìn)行探索，即便可能有些學(xué)生無(wú)法通過自我的思考獲得答案，但是也為未來(lái)的教學(xué)順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、農(nóng)村初中思想品德課中開放性問題教學(xué)中解決策略初中生受限于年齡的影響，可能無(wú)法通過一下子能把老師精心設(shè)計(jì)的問題完美地解決，但我們可以通過課后作業(yè)的形式，讓學(xué)生有更多時(shí)間思考，或是考察，或網(wǎng)絡(luò)搜索方式，濁濁理解簡(jiǎn)單問題背后蘊(yùn)含著的道理和知識(shí)，教師決不能存在“為了設(shè)計(jì)問題而設(shè)問題，學(xué)生回答了就算結(jié)束”這樣錯(cuò)誤的觀念，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，還可以把各個(gè)同學(xué)的的問題匯總互評(píng)，而后進(jìn)行老師的概括、點(diǎn)評(píng)。在學(xué)生對(duì)開放性問題進(jìn)行自己的觀點(diǎn)闡述中，需要我們教師要倡導(dǎo)民主與平等的作風(fēng)，盡量通過開放式問題的設(shè)計(jì)與教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)能充分發(fā)表自己見解、發(fā)揚(yáng)自己才智的機(jī)會(huì)、要用足夠的時(shí)間和華麗的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們進(jìn)行充分的討論和交流，讓學(xué)生在在討論和交流之中，相互增進(jìn)了解，更深刻理解課本所要傳授的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功、感悟問題中所蘊(yùn)含的真理，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在本次研究中，按照上述理念和原則進(jìn)行了實(shí)踐，并且取得了較為顯著地效果，學(xué)生對(duì)于初中思想品德課程的興趣和愛好大幅度提高，其中，主要有以下幾條經(jīng)驗(yàn)以期能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)者研究和教育工作者實(shí)踐提供一定得參考和借鑒：（一）用于戰(zhàn)勝傳統(tǒng)思維傳統(tǒng)思維中，教學(xué)活動(dòng)里教師是教學(xué)中心，甚至是唯一的主體，主導(dǎo)著教學(xué)的一切活動(dòng)。但是，在開放性問題教學(xué)的過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。這就要求教師能夠深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，主動(dòng)的去戰(zhàn)勝自身存在著的傳統(tǒng)甚至是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，把教學(xué)活動(dòng)的主體身份“還”給學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分的成為學(xué)習(xí)的主角，使得學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間、時(shí)間能夠真正的得到應(yīng)用，最終促進(jìn)課堂的順利進(jìn)行和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（二）多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生受限于學(xué)生個(gè)人心理、生理的發(fā)展和社會(huì)大環(huán)境，許多學(xué)生對(duì)于某些問題的回答有可能是錯(cuò)誤，甚至是荒謬的，但學(xué)生可能通過問題的回答，增強(qiáng)自信心，開拓知識(shí)面，加強(qiáng)與人交流的能力。三、結(jié)語(yǔ)“開放性問題”這一課題前人涉足不多，研究材料缺乏，給研究工作帶來(lái)困難，但是，我們應(yīng)當(dāng)給予重視，并且根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的道路。在這一過程中，開放性問題教學(xué)具有著極為顯著地優(yōu)勢(shì)，不僅成本較低，而且效果較為明顯，更可以有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，值得我們的繼續(xù)研究和推廣。[一、當(dāng)今軍隊(duì)院?；鶎訉W(xué)員隊(duì)教學(xué)管理工作面臨的問題。為適應(yīng)世界軍事變革的趨勢(shì)，要“培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才”，軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)離不開高素質(zhì)新型軍事人才，我軍現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展，也必然要求高素質(zhì)新型軍事人才。因此，高素質(zhì)新型軍事人才的培養(yǎng)在我軍的現(xiàn)代化建設(shè)過程中具有重要的戰(zhàn)略地位。特別是在新軍事變革的時(shí)代背景下，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使之為我國(guó)國(guó)防事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)具有重要的意義。目前，軍隊(duì)院校的學(xué)員隊(duì)教學(xué)管理，在某些方面還不能順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能順應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化樹立的要求，不能順應(yīng)新時(shí)期院校教育革新和開展的要求。我們的教學(xué)管理任務(wù)，效果不一。片面追求顯性成果的多少，不講究學(xué)員素質(zhì)提升的程度。也就是說，在學(xué)員隊(duì)教學(xué)管理進(jìn)程中，對(duì)學(xué)員的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等都沒有過多關(guān)注。二、教學(xué)管理中學(xué)員是主體，機(jī)制是關(guān)鍵。管理和教學(xué)的統(tǒng)一與交融是我黨我軍管理工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，揭示了對(duì)人實(shí)施管理的本質(zhì)和特點(diǎn)。分析教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題不難發(fā)現(xiàn)，主要有以下兩方面的原因。1.學(xué)員自身未發(fā)揮主體作用。都說學(xué)習(xí)是自己的事，軍校學(xué)員也不例外。但如今許多學(xué)員出現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，甚至厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象，究其原因有以下幾點(diǎn)。（1）多樣化的價(jià)值觀。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想多元化，各種積極的、消極的價(jià)值觀不斷產(chǎn)生，強(qiáng)烈沖擊著以往的價(jià)值觀。（2）復(fù)雜的情感。社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)表明這樣一個(gè)事實(shí)：快節(jié)奏的生活和巨大的社會(huì)壓力導(dǎo)致了人們的精神日益緊張，情緒更加復(fù)雜，患心理疾病的人數(shù)日漸增多。（3）認(rèn)知水平。認(rèn)識(shí)偏差可能導(dǎo)致負(fù)面影響。當(dāng)軍校學(xué)員對(duì)自身的評(píng)價(jià)是積極的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)增強(qiáng)，反之則減弱。2.管理機(jī)制不科學(xué)。教學(xué)管理工作是基層學(xué)員隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)管理工作在培養(yǎng)學(xué)員高度的政治思想覺悟和組織紀(jì)律觀念，創(chuàng)設(shè)和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)、工作、生活秩序以及在促進(jìn)學(xué)員的個(gè)性發(fā)展方面都發(fā)揮了重要作用。三、建立人性化管理和軍事化管理相結(jié)合的機(jī)制。1.人性化管理的科學(xué)內(nèi)涵。管理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。學(xué)員隊(duì)管理者要想抓出實(shí)效，抓出特色，帶出一流的學(xué)員隊(duì)，就必須在管理的科學(xué)性上下功夫，要以管理學(xué)和心理學(xué)的基本理論為依據(jù)，依法嚴(yán)格管理，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。我們講人性化管理，就是要在管理工作實(shí)踐中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把愛護(hù)人、服務(wù)人、關(guān)心人、尊重人滲透于管理實(shí)踐中，切實(shí)關(guān)心學(xué)員疾苦，關(guān)注學(xué)員利益。把“為學(xué)員服務(wù)”的理念始終貫穿于管理工作的全過程。2.樹立人性化管理理念。美國(guó)管理學(xué)大師孔茨認(rèn)為，管理的職能就是在組織內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種積極向上的和諧氛圍。那么在學(xué)員隊(duì)如何發(fā)揮好這一職能呢？關(guān)鍵是隊(duì)干部要充分信任學(xué)員，確實(shí)把學(xué)員當(dāng)作學(xué)員隊(duì)建設(shè)的主人公，從而最大限度地調(diào)動(dòng)廣大學(xué)員參與學(xué)員隊(duì)建設(shè)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。3.正確處理人性化管理與軍事化管理的關(guān)系按照以人為本的要求，提倡人性化管理，尊重和關(guān)愛學(xué)員，講平等、講民主，關(guān)注他們的心理反應(yīng)和需求。但人性化管理絕非放任自流、恣意妄為，軍校學(xué)員不是普通的大學(xué)生，他們是未來(lái)的軍官，祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的繼承人，按照軍隊(duì)院校的特點(diǎn)和學(xué)員畢業(yè)任職的需要，學(xué)員隊(duì)還應(yīng)堅(jiān)持嚴(yán)格的軍事化管理，使學(xué)員具備過硬的軍事素質(zhì)和指揮技能，培養(yǎng)他們令行禁止、頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)。四、采用積極的鼓勵(lì)手段增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。將人性化管理的理念注入學(xué)員隊(duì)教學(xué)管理之中，如活水沖開了阻石，順應(yīng)了時(shí)代的要求和現(xiàn)實(shí)的需要。但僅靠這個(gè)是不夠的，還需具體而有效的方法來(lái)解放學(xué)員的思想，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。積極的鼓勵(lì)手段就是個(gè)好的方法。所謂鼓勵(lì)是指根據(jù)每個(gè)人的需要，利用某些事務(wù)對(duì)于人的吸引力，調(diào)動(dòng)人們的活動(dòng)積極性，充分發(fā)揮人的潛能的過程。把鼓勵(lì)概念引入教學(xué)管理中，就有了新的含?x。在發(fā)揚(yáng)人性化管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，軍校學(xué)員隊(duì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)手段可以激起學(xué)員的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)揮更大的能動(dòng)性，從而取得行之有效的任務(wù)效果。行為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)也證明：一個(gè)人在沒有受到鼓勵(lì)的情況下，他的能力僅能發(fā)揮到20%～30%，如果受到充分鼓勵(lì)，能力就可能發(fā)揮到80%～90%，這說明充分運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)員積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要舉措。在大學(xué)教育中采用鼓勵(lì)機(jī)制，能使學(xué)員的智力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到最佳發(fā)揮。實(shí)施鼓勵(lì)的方式多種多樣，本文針對(duì)軍校特點(diǎn)主要介紹以下幾種方式。1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用環(huán)境進(jìn)行鼓勵(lì)人是環(huán)境的產(chǎn)物，可以說，有什么樣的環(huán)境就有什么樣的人。環(huán)境與個(gè)人的成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系，一個(gè)良好的鼓勵(lì)環(huán)境能促使一個(gè)人健康成長(zhǎng)。古時(shí)候“孟母三遷”就是一個(gè)最好的例證。2.在教學(xué)管理中，采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)不輕易否定學(xué)員的能力，這樣會(huì)給學(xué)員的心理帶來(lái)不安全感和怕受批判、緊張的情緒，容易抑制學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。即使學(xué)員做得不夠好，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言也無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)信心，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3.對(duì)學(xué)員實(shí)施情感鼓勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要認(rèn)知和情感共同參與，學(xué)員正處于青春發(fā)育成熟期，對(duì)情感敏感并渴望得到情感，特別是真情和友情。在教育學(xué)員時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)，巧妙鼓勵(lì)學(xué)員。應(yīng)和學(xué)員建立真誠(chéng)的情意，把學(xué)員隊(duì)建設(shè)成一個(gè)大家庭，溫暖每一位學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員樂觀、自信、善良和友好的品性，以及由此而點(diǎn)燃的積極樂觀的進(jìn)取精神。4.利用榜樣的作用進(jìn)行鼓勵(lì)榜樣是無(wú)聲的教育，樹立先進(jìn)的榜樣，對(duì)學(xué)員的鼓勵(lì)作用不可低估。而榜樣可以是多方面的，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)員、好人好事等等，干部平時(shí)應(yīng)多注意收集這方面的信息，因勢(shì)利導(dǎo)，樹立先進(jìn)典型，進(jìn)行大力宣傳，這樣就會(huì)大大地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。5.合理利用歸屬鼓勵(lì)每個(gè)遠(yuǎn)離父母的學(xué)員都強(qiáng)烈希望得到他人的認(rèn)可。如果能感受到在集體中有自己的一席之地，就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，從而加倍努力。要善于通過這種形式，使每一位學(xué)員都融入到集體之中，使他們?cè)趯W(xué)員隊(duì)中找到自己的位置，盡量滿足個(gè)人的心理需求，從而提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。6.充分利用競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，才能有所提高。培養(yǎng)學(xué)員強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中尋找差距、尋找優(yōu)勢(shì)，確立新的標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向，這不失為一種很好的鼓勵(lì)方式。7.重視對(duì)學(xué)員進(jìn)行挫折鼓勵(lì)教學(xué)管理工作是軍校學(xué)員隊(duì)一項(xiàng)基本性、全局性的基礎(chǔ)任務(wù)，是增強(qiáng)學(xué)員隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力的基本要素，是確保以教學(xué)為中心的各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成的基礎(chǔ)保證。本文提出的人性化管理機(jī)制和鼓勵(lì)手段是與新情勢(shì)下學(xué)員隊(duì)管理的特點(diǎn)和規(guī)律相符合的，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，管理機(jī)制也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和完善。及時(shí)把握管理主體、管理客體和管理環(huán)境等要素的變化，并在各要素的結(jié)合上下功夫，營(yíng)造正規(guī)有序的學(xué)員隊(duì)學(xué)習(xí)和生活機(jī)制，使教學(xué)管理任務(wù)與其他任務(wù)構(gòu)成良性互動(dòng)的有機(jī)體，是所有基層學(xué)員隊(duì)干部義不容辭的責(zé)任?！咀钚隆扛骨荤R手術(shù)的護(hù)理配合36、如果我們國(guó)家的法律中只有某1腹腔鏡手術(shù)的護(hù)理配合PPT專業(yè)文檔腹腔鏡手術(shù)的護(hù)理配合2定義腹腔鏡手術(shù)就是在腹部的不同部位做數(shù)個(gè)直徑5~12毫米的小切口,通過這些小切口插入攝像鏡頭和各種特殊的手術(shù)器械,將插入腹腔內(nèi)的攝像頭所拍攝的腹腔內(nèi)各種臟器的圖像傳輸?shù)诫娨暺聊簧?外科醫(yī)生通過觀察圖像,用各種手術(shù)器械在體外進(jìn)行操作來(lái)完成手術(shù)。腹腔鏡手術(shù)的開展,減輕了病人開刀的痛楚,同時(shí)使病人的恢復(fù)期縮短,并且相對(duì)降低了患者的支出費(fèi)用,是近年來(lái)發(fā)展迅速的一個(gè)手術(shù)項(xiàng)目PPT專業(yè)文檔定義3(PPT(PPT4腹腔鏡手術(shù)的護(hù)理配合課件整理5P專文檔P專文檔6優(yōu)點(diǎn):◆1.手術(shù)創(chuàng)傷小2.病人術(shù)后恢復(fù)快◆3.住院時(shí)間短;◆4.病人術(shù)后疼痛輕;◆5.腹部切口瘢痕小,美觀;◆6.治療效果與開腹手術(shù)相同、適應(yīng)證1、肝膽系統(tǒng)手術(shù)2、脾胰疾病手術(shù)3、婦科疾病手術(shù)PPT專業(yè)文檔優(yōu)點(diǎn):7三、禁忌證◆1、嚴(yán)重的心、肺、肝、腎功能不全。2、盆、腹腔巨大腫塊3、腹部疝或橫膈疝4、彌漫性腹膜炎伴腸梗阻⑤缺乏經(jīng)驗(yàn)的手術(shù)者。其他嚴(yán)重的盆腔粘連:多次手術(shù)如腸道手術(shù)、多發(fā)性子宮肌瘤剝岀術(shù)等造成重要臟器或組織周圍致密、廣泛粘連,如輸尿管、腸曲的連,在分離粘連過程中造成重要臟器或的損傷。PPT專業(yè)文檔三、禁忌證8四、術(shù)前準(zhǔn)備)病人準(zhǔn)備接到手術(shù)通知單后應(yīng)于術(shù)前天去病房探視病人,然后根據(jù)患者的文化修養(yǎng)、家庭生活等情況做好耐心細(xì)致的心理安慰工作,向患者解釋該手術(shù)的基本程序注意事項(xiàng)及術(shù)中可能岀現(xiàn)的情況,消除患者