2023年音樂(lè)卷炮仗教學(xué)反思3篇(優(yōu)質(zhì))

第頁(yè)共頁(yè)2023年音樂(lè)卷炮仗教學(xué)反思3篇(優(yōu)質(zhì))無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以進(jìn)步我們的語(yǔ)言組織才能。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧音樂(lè)卷炮仗教學(xué)反思篇一1、學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間間隔，在"卷炮仗"時(shí)隨音樂(lè)配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)。2、遷移對(duì)螺旋形的認(rèn)識(shí)理解，會(huì)與同伴合作走螺旋隊(duì)形。3、知道游戲時(shí)遵守規(guī)那么，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點(diǎn)學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間間隔，在"卷炮仗"時(shí)隨音樂(lè)配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)。4、在學(xué)會(huì)歌曲的根底上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；5、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。1、毛巾一條、黑板一塊、粉筆。2、已看過(guò)幼兒用書：《卷炮仗》。1、老師引導(dǎo)幼兒探究螺旋隊(duì)形的走法。老師提供毛巾，引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探究如何把一條毛巾卷成筒狀。師：我這里有條毛巾，誰(shuí)能幫我把它卷起來(lái)？老師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。師：毛巾卷成了什么形狀？誰(shuí)能把它畫下來(lái)？老師扮演炮仗：雙臂張開(kāi)成側(cè)平舉狀，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來(lái)。師：如今我來(lái)當(dāng)一張大紅紙，你們來(lái)當(dāng)制作炮仗的人，誰(shuí)能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"？幼兒自己組成8～10人的假設(shè)干小組，各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn)，探究如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。師：每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì)，走一走，看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。老師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷進(jìn)展討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)那么。師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢？請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的____，炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？〔"嘶"〕炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔"砰啪'〕"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來(lái)，其別人不動(dòng)；"啪"的時(shí)候其別人跳起來(lái)，然后"飛"到自己的座位上去。老師邊唱樂(lè)曲邊組織幼兒完好地玩游戲"卷炮仗"，遇到問(wèn)題及時(shí)停下來(lái)給予適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)。老師帶著幼兒隨音樂(lè)做游戲。師：這次我們跟著音樂(lè)一起來(lái)"卷炮仗"。3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》老師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》，學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)句的重復(fù)和變化規(guī)律。師：這兒還有卷炮仗的歌呢！你們聽(tīng)，什么地方唱的是一樣的？4、老師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。老師幫助幼兒回憶已有的舞步經(jīng)歷。師：我們學(xué)過(guò)哪些舞步？請(qǐng)你做給大家看一看。老師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式為音樂(lè)創(chuàng)編舞步。老師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂(lè)節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的，幼兒跟隨樂(lè)曲不斷熟悉歌詞內(nèi)容及創(chuàng)編的舞步組合。5、幼兒完好地邊唱邊做卷炮仗游戲。老師組織幼兒用創(chuàng)編好的舞步組合來(lái)玩游戲。師：請(qǐng)用我們剛剛編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗"。幼兒集體游戲～2次。師：看看這一次卷的"炮仗"是不是"卷得緊"、"炸得響"、"飛得美"！假如說(shuō)傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的'結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來(lái)全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí)，我的目的是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的外表拼湊，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展的需要，也成為幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)展的需要?；趯?duì)幼兒已有經(jīng)歷的理解，在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來(lái)自兩個(gè)方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂(lè)表現(xiàn)。如何打破這兩個(gè)挑戰(zhàn)，是本次活動(dòng)順利施行的關(guān)鍵?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊(duì)形，接著根據(jù)學(xué)唱過(guò)的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù)，過(guò)渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)歷，讓他們看到卷炮仗的過(guò)程，再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊(duì)形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒明晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來(lái)幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形，我開(kāi)場(chǎng)提供了一個(gè)標(biāo)記，供幼兒做中心點(diǎn)，讓幼兒自己來(lái)走。在已有經(jīng)歷的根底上，幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)展再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了，才將音樂(lè)的元素引入其中，進(jìn)一步進(jìn)步要求，請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里，難點(diǎn)出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢？這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過(guò)鼓點(diǎn)幼兒來(lái)協(xié)調(diào)自己的步伐，此時(shí)，攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問(wèn)題，幫助他們進(jìn)一步明確了目的，他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)展了及時(shí)的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過(guò)后，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂(lè)自然地走成了螺旋形，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著，我點(diǎn)著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)歷，他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作，至此，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來(lái)告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形，都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)歷的根底上，通過(guò)自身的探究完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)展了自主的開(kāi)展，并在游戲中得到了快樂(lè)。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展自主活動(dòng)，進(jìn)展了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)?？v觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒積極、主動(dòng)，在不知不覺(jué)中進(jìn)展著快樂(lè)的游戲?！毒砼谡獭吩谡n題開(kāi)放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng)，并在南通市音樂(lè)組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開(kāi)放。通過(guò)本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到，教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，游戲的組織也同樣如此，老師要注重如何教，并關(guān)注到幼兒如何學(xué)，從而讓教不著痕跡，讓學(xué)輕松愉快，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，不斷的反思與理論才是正道。音樂(lè)卷炮仗教學(xué)反思篇二1、感受音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做小碎步的動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴手拉手走螺旋線。2、通過(guò)觀察毛巾的變化和自己身體的變化，發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征。3、在隊(duì)形發(fā)生變化時(shí)，知道與同伴的手不能松開(kāi)，并與同伴保持適當(dāng)?shù)拈g隔。1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。2、毛巾、紙、毛線。1、老師引導(dǎo)幼兒探究螺旋隊(duì)形的走法。老師提供毛巾，引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探究如何把一條毛巾卷成筒狀。老師：我這里有條毛巾，誰(shuí)能幫我把它卷起來(lái)?老師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。老師：毛巾卷成了什么形狀?誰(shuí)能把它畫下來(lái)?老師扮演炮仗：雙臂張開(kāi)成側(cè)平舉狀，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來(lái)。老師：如今我來(lái)當(dāng)一張大紅紙，你們來(lái)當(dāng)制作炮仗的人，誰(shuí)能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"?幼兒自己組成8～10人的假設(shè)干小組，各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn)，探究如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。老師：每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì)，走一走，看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。老師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷進(jìn)展討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)那么。老師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的____，炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?("砰啪')"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來(lái)，其別人不動(dòng);"啪"的時(shí)候其別人跳起來(lái)，然后"飛"到自己的座位上去。老師邊唱樂(lè)曲邊組織幼兒完好地玩游戲"卷炮仗"，遇到問(wèn)題及時(shí)停下來(lái)給予適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)。3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》老師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》，學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)句的重復(fù)和變化規(guī)律。4、老師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。老師：我們學(xué)過(guò)哪些舞步?請(qǐng)你做給大家看一看。老師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂(lè)節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的，5、幼兒完好地邊唱邊做卷炮仗游戲。老師：請(qǐng)用我們剛剛編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗"。幼兒集體游戲～2次?；顒?dòng)延伸在此活動(dòng)以后，可以帶著幼兒走更多的隊(duì)形，例如嘗試走"s"型隊(duì)形。假如說(shuō)傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來(lái)全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí)，我的目的是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的外表拼湊，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展的需要，也成為幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)展的需要?；趯?duì)幼兒已有經(jīng)歷的理解，在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來(lái)自兩個(gè)方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂(lè)表現(xiàn)。如何打破這兩個(gè)挑戰(zhàn)，是本次活動(dòng)順利施行的關(guān)鍵?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊(duì)形，接著根據(jù)學(xué)唱過(guò)的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù)，過(guò)渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)歷，讓他們看到卷炮仗的過(guò)程，再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊(duì)形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒明晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來(lái)幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形，我開(kāi)場(chǎng)提供了一個(gè)標(biāo)記，供幼兒做中心點(diǎn)，讓幼兒自己來(lái)走。在已有經(jīng)歷的根底上，幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)展再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了，才將音樂(lè)的元素引入其中，進(jìn)一步進(jìn)步要求，請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里，難點(diǎn)出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過(guò)鼓點(diǎn)幼兒來(lái)協(xié)調(diào)自己的步伐，此時(shí)，攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問(wèn)題，幫助他們進(jìn)一步明確了目的，他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)展了及時(shí)的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過(guò)后，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂(lè)自然地走成了螺旋形，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著，我點(diǎn)著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)歷，他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作，至此，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來(lái)告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形，都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)歷的根底上，通過(guò)自身的探究完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)展了自主的開(kāi)展，并在游戲中得到了快樂(lè)。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展自主活動(dòng)，進(jìn)展了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)?？v觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒積極、主動(dòng)，在不知不覺(jué)中進(jìn)展著快樂(lè)的游戲?！毒砼谡獭吩谡n題開(kāi)放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng)，并在南通市音樂(lè)組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開(kāi)放。通過(guò)本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到，教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，游戲的組織也同樣如此，老師要注重如何教，并關(guān)注到幼兒如何學(xué)，從而讓教不著痕跡，讓學(xué)輕松愉快，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，不斷的反思與理論才是正道。音樂(lè)卷炮仗教學(xué)反思篇三歌詞明確、易記，孩子動(dòng)作參與性強(qiáng)，非常合適幼兒邊唱邊玩。因此，我們是把體育與音樂(lè)相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)。首先，讓孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷先談?wù)劮疟夼谑窃鯓拥?，然后說(shuō)說(shuō)卷炮仗的方法。因?yàn)槠綍r(shí)的體育活動(dòng)中，孩子對(duì)螺旋隊(duì)形并不是很熟悉，即使有這類似的隊(duì)形但絕大多數(shù)孩子是盲目跟從的，那第一個(gè)難題就是要通過(guò)探究先理解螺旋線的原理，在理解這一原理后再來(lái)學(xué)慣用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋形隊(duì)形，我覺(jué)得會(huì)起到事半功倍的效果。這一活動(dòng)最終的目的是由體育活動(dòng)變成音樂(lè)活動(dòng)，那如何在理解音樂(lè)特點(diǎn)的前提下，用卷炮仗動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，是孩子學(xué)習(xí)的第二個(gè)難點(diǎn)。如何解決這兩個(gè)問(wèn)題，是這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。用卷炮仗的動(dòng)作和音樂(lè)來(lái)玩游戲，是孩子們很有興趣的活動(dòng)方式。在老師的帶著下，孩子隨著音樂(lè)，感受音樂(lè)的根本節(jié)奏，然后把歌詞帶入到節(jié)奏中來(lái)學(xué)唱，這種效果是很不錯(cuò)的。《卷炮仗》的音樂(lè)旋律節(jié)奏平穩(wěn)，行進(jìn)感較強(qiáng)，他們很快就把握住了旋律的根本節(jié)奏。如何讓孩子很直觀的理解螺旋形，我選擇把自己當(dāng)成一塊“毛巾”需要孩子來(lái)吧我擰干，兩手張開(kāi)，一邊一個(gè)孩子來(lái)“擰”，讓他們看看我的側(cè)面手臂和手掌是呈什么樣的狀態(tài)。接著，讓每個(gè)孩子都試著幫旁邊的好朋友“擰毛巾”。然后再向他們提出，如今我們站起來(lái)一起來(lái)玩卷炮仗的游戲。為了讓孩子有一個(gè)逐步熟悉音樂(lè)的過(guò)程，在開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候先一邊唱歌一邊和他們玩。再根本熟悉這個(gè)游戲后，隨著鋼琴伴奏我們一起唱起了歌，在歌聲中一步一步地卷成了一個(gè)緊緊的大炮仗。最后，隨著“嘭”的____，我們的“大炮仗”