《大家來唱》（教案）人音版 音樂四年級上冊

《大家來唱》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《大家來唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡潔的語言“你也唱，我也唱，大家來唱!”生動地描繪了快樂的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。四三拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個樂句組成。情緒優(yōu)美、抒情，節(jié)奏平穩(wěn)舒展；曲調(diào)流暢、起伏。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生對音樂有興趣，樂于參與音樂感受、表現(xiàn)、和創(chuàng)造等方面的音樂活動，認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步拓展，思想比較豐富，具有基本的音樂素質(zhì)和理解能力對音樂情緒的體驗更加準(zhǔn)確細(xì)膩。三、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽和演唱歌曲，體驗音樂活動帶來的快樂，增強(qiáng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的良好情感和情趣。2.過程與方法：充分完整聆聽和學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用打擊樂器為歌曲伴奏。3.知識與技能：有感情地用圓潤、自然、輕聲高位的聲音演唱《大家來唱》掌握好p、f的力度變化知識。四、教學(xué)重難點:教學(xué)重點：有感情地用圓潤、自然、輕聲高位的聲音演唱《大家來唱》教學(xué)難點：掌握三拍子音樂特點和韻律五、教法學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的積極性、主動性為出發(fā)點，我將采用聽唱法、示范法等教學(xué)方法同時相結(jié)合。學(xué)生是主體，老師是組織者和引導(dǎo)者，采用啟發(fā)式教學(xué)原則。六、教學(xué)過程（一）師生問好，發(fā)聲練習(xí)（二）激趣導(dǎo)入1、節(jié)奏律動123手肩肩，223手腿腿323左右右，423手肩肩（1）通過觀察、模仿發(fā)現(xiàn)四組律動的規(guī)律：都是三拍子，第一拍是強(qiáng)拍，第二拍、第三拍是弱拍。（2）感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱和指揮圖示。2、領(lǐng)略領(lǐng)略威尼斯的風(fēng)光PPT圖片，介紹“水城”威尼斯、交通工具“貢多拉”、建筑。（三）融情學(xué)唱1、聆聽（1）初聽，本首歌曲給你帶來一種怎樣的感受？（生答）。（2）再聽，歌曲是幾拍子的？（生答）邊聽邊劃拍。2、按節(jié)奏讀歌詞（1）師領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生劃拍跟讀。威尼斯的小朋友在做些什么？（2）再讀歌詞，長音處數(shù)拍。3、加入歌詞（1）聽旋律，學(xué)生唱歌詞，及時糾正音高、音準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)：深吸氣，字咬圓。（2）隨琴完整加詞唱。4、歌曲處理。（1）唱的真好！老師現(xiàn)在想給大家增加點難度，你們認(rèn)為在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)，能更好的體現(xiàn)出歌曲的情緒呢？（2）找出旋律中出現(xiàn)的記號，并加入歌曲中。p：弱f：強(qiáng)換氣記號5、師生合作，生生合作，隨音樂邊唱邊劃拍。（四）創(chuàng)編活動1、出示打擊樂器并介紹其演奏姿勢。2、你能用這些樂器讓歌曲更豐富嗎？3、三角鐵X00|X00|串鈴