高考語文復(fù)習(xí)-“詩歌鑒賞點評題”微探+導(dǎo)學(xué)案

《詩歌鑒賞點評題微探》導(dǎo)學(xué)案任務(wù)一：讀概念，明方式（一）詩評題內(nèi)涵點評題，也稱為“前人評點賞析題”，命題者在題干中給出一些詩評家的觀點或評論，有的觀點或評論屬于宏觀的文藝觀點或詩論，有的則直接對該詩詞作出具體的闡釋，然后要求考生結(jié)合具體詩作發(fā)表自己的看法。這類試題難度較大，考查的范圍也較廣，它往往涉及詩詞的語言、形象、表達(dá)技巧和情感幾個方面。（二）命題方式1.單一設(shè)問（1）評語+解釋《**》中說此詩“……”，即……，試結(jié)合本詩作簡要分析。（2）只有評語前人評此詩，稱其“.…..”。請結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻Ｓ腥苏J(rèn)為此詩.…..。請結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?.開放設(shè)問（1）有人評價這首詩……，也有人評價這首詩……。你同意哪種看法？（2）詩的前兩句，有的版本作“……”，與本詩相比，你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。任務(wù)二：做典例，學(xué)規(guī)范（一）點評指向思想情感例1：閱讀下面這首明詩，完成16題。諸門人送至龍里道中（其一）（明）王守仁蹊路高低入亂山，諸賢相送愧間關(guān)。溪云壓帽兼愁重，風(fēng)雪吹衣著鬢斑?；T夜堂還共語，桂枝秋殿聽躋攀。相思不作勤書禮，別后吾言在訂頑。16.前人評價此詩“傷別而不哀怨”，請結(jié)合詩句加以分析。（6分）答：（二）點評指向風(fēng)格特點例2：（2023南通一模）閱讀下面這首唐詩，完成16題。寄梁先輩①齊己②慈恩塔下曲江邊，別后多應(yīng)夢到仙。時去與誰論此事，亂來何處覓同年。陳琳③筆硯甘前席，甪里煙霞待共眠。愛惜麻衣好顏色，未教朱紫污天然?！咀ⅰ竣倭合容?，即梁震，唐末進(jìn)士，始終不接受官職，自號荊臺隱士。②齊己，晚唐詩僧。③陳琳，東漢文學(xué)家。16.孫光憲在《白蓮集序》中認(rèn)為齊己的詩歌具有“平淡而意遠(yuǎn)”的特點，請結(jié)合本詩尾聯(lián)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：找一找：對照參考答案找找自己的答案存在哪些問題。任務(wù)三：究答案，悟方法學(xué)會研究答案對我們高三后期的復(fù)習(xí)十分重要，我們應(yīng)當(dāng)從答案中去分析某類題目的答案組成要點。我們一起找一找《諸門人送至龍里道中（其一）》《寄梁先輩》和《關(guān)山月》答案的共同點，想一想，做點評題有哪些步驟。（三）點評指向藝術(shù)技巧（2023常州一模）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。關(guān)山月李白

明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。16.這首詩的最后四句從兩面落筆，虛實結(jié)合，思致婉曲。請簡要分析。答案：①一面是戍客眺望邊地景色，思?xì)w之心凄然，一面是思婦獨上高樓遙望邊關(guān)，對月長嘆；②“望”和“苦”用實筆寫戍客，“當(dāng)”和“應(yīng)”用虛筆寫思婦；③以戍客的想象來寫思婦，使相思之情疊加往復(fù)，意境也更為深遠(yuǎn)。相同點：答題步驟：任務(wù)四：懂規(guī)范，修要點（四）點評指向綜合內(nèi)容例3：閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。使東川·南秦雪元稹帝城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春。才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀。飛鳥不飛猿不動，青驄御史上南秦?！咀ⅰ看嗽妼懹谠”毁H四川通州之時，途徑駱口驛所做16.有人評價元稹的這首詩“辭淺意哀，極為扣人心扉”，請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）答：任務(wù)五：知方法，勤練習(xí)1.（2023蘇州一模）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。八聲甘州·寄參寥子蘇軾有情風(fēng)、萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉。不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機(jī)。記取西湖西畔，正暮山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約他年、東還海道，愿謝公、雅志莫相違。西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣?！咀ⅰ竣僭v四年，蘇軾因論事忠直與舊黨不合出知杭州，兩年后，蘇軾被召還朝，作此詞。②謝公雅志：謝安東山再起后，時時不忘歸隱，但終究病死于西州門，未能實現(xiàn)其“雅志”。③西州路：羊曇為謝安所重，謝安死后，他有一次醉中無意走過西州門，大哭而去。16.詞人夏敬觀評價本詞“大風(fēng)海濤之曲，中多幽咽怨斷之音”，請結(jié)合上闕內(nèi)容簡要分析。答：詩歌鑒賞點評題微探（教案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解詩評題設(shè)題類型，明確詩評考查角度2.掌握詩評題解題方法，規(guī)范組織答案3.以點帶面，總結(jié)高考點評題閱讀方法【學(xué)習(xí)重難點】讀懂詩評，熟練掌握詩評題的解題方法?！緦W(xué)習(xí)方法】點撥法、糾錯法、合作探究法【學(xué)習(xí)課時】一課時【學(xué)習(xí)過程】導(dǎo)入同學(xué)們，在一輪復(fù)習(xí)時，我們從讀懂詩歌、分析形象、欣賞藝術(shù)技巧、領(lǐng)悟主題思想等幾個方面，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了高考中詩歌鑒賞的相關(guān)知識。二輪復(fù)習(xí)，我們在突破重點的同時，著重研究試卷中的題型。我們今天主要復(fù)習(xí)詩歌鑒賞16題中考察頻率較高的點評題。我們一?？荚囍?6題就屬于點評題，這道題目共6分，總均分2.7，我校均分2.41。全市滿分卷約440份，難度系數(shù)0.45應(yīng)該說我們的進(jìn)步空間還比較大。改卷反饋，存在以下問題：1.對原詩理解不準(zhǔn)，沒有認(rèn)真揣摩詩歌；2.審題不清，兩個觀點，要求結(jié)合本篇闡明理由，很多學(xué)生只有觀點沒有理由；3.闡明理由，不能結(jié)合詩歌具體內(nèi)容作答；4.答案組織沒有條理，要點重復(fù)。希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們更清晰地把握此類題。知概念，明方式（一）詩評題內(nèi)涵詩評題，也稱為“前人評點賞析題”，命題者在題干中給出一些詩評家的觀點或評論，有的觀點或評論屬于宏觀的文藝觀點或詩論，有的則直接對該詩詞作出具體的闡釋，然后要求考生結(jié)合具體詩作發(fā)表自己的看法。這類試題難度較大，考查的范圍也較廣，它往往涉及詩詞的語言、形象、表達(dá)技巧和情感幾個方面。（二）命題方式1.單一設(shè)問（1）評語+解釋《**》中說此詩“……”，即……，試結(jié)合本詩作簡要分析。（2）只有評語或解釋前人評此詩，稱其“.…..”。請結(jié)合這首詩，談?wù)勀愕睦斫?。有人認(rèn)為此詩.…..。請結(jié)合這首詩，談?wù)勀愕睦斫狻?.開放設(shè)問（1）有人評價這首詩……，也有人評價這首詩……。你同意哪種看法？（2）詩的前兩句，有的版本作“……”，與本詩相比，你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。三、做典例，學(xué)規(guī)范昨天我們完成了導(dǎo)學(xué)案的前四首詩，下面我們一起來看看黑板上展示的幾位同學(xué)的答案，對照參考答案，給黑板上的答案賦分，并說說這些答案存在的問題（一）點評指向思想情感例1：閱讀下面這首明詩，完成15~16題。諸門人送至龍里道中（其一）（明）王守仁蹊路高低入亂山，諸賢相送愧間關(guān)。溪云壓帽兼愁重，風(fēng)雪吹衣著鬢斑?；T夜堂還共語，桂枝秋殿聽躋攀。相思不作勤書禮，別后吾言在訂頑。16.前人評價此詩“傷別而不哀怨”，請結(jié)合詩句加以分析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________16.①有傷別之情：詩人描寫溪云壓頭、霜雪染白兩鬢的畫面，勾勒出一種蒼涼的氛圍，表達(dá)出依依惜別的傷感之情；②有開闊胸襟：雖然不舍分別，但詩人理智地告誡學(xué)生用不著太多的書信問候，要用心做學(xué)問，希望能早日登科及第。（二）點評指向風(fēng)格特點例2：（2023南通一模）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。寄梁先輩①齊己②慈恩塔下曲江邊，別后多應(yīng)夢到仙。時去與誰論此事，亂來何處覓同年。陳琳③筆硯甘前席，甪里煙霞待共眠。愛惜麻衣好顏色，未教朱紫污天然?！咀ⅰ竣倭合容?，即梁震，唐末進(jìn)士，始終不接受官職，自號荊臺隱士。②齊己，晚唐詩僧。③陳琳，東漢文學(xué)家。16.孫光憲在《白蓮集序》中認(rèn)為齊己的詩歌具有“平淡而意遠(yuǎn)”的特點，請結(jié)合本詩尾聯(lián)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________①平淡：“愛惜”“未教”等詞用語樸素、淺顯；以“麻衣”代指平淡的生活，以“朱紫”代指高官厚祿，通俗易懂(2分)②意遠(yuǎn)：在平淡的語言中表達(dá)了對梁震潔身自好、淡泊名利的人生追求的贊美(2分)③含蓄地表現(xiàn)出作者對恬淡生活的向往，言近旨遠(yuǎn)(2分)。小結(jié)：1.問題詩意理解不當(dāng)、表達(dá)空洞、未結(jié)合詩句、要點重復(fù)、角度單一、層次混亂規(guī)范結(jié)合詩句、情感具體、角度多樣、層次清晰四、究答案，悟方法學(xué)會研究答案對我們高三后期的復(fù)習(xí)十分重要，我們應(yīng)當(dāng)從答案中去分析某類題目的答案組成要點，下面我們一起來看看之前做的兩道題目和剛剛討論的題目的答案，找一找它們的共同點，想一想，做點評題有哪些步驟。（2023常州一模）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。關(guān)山月【作者】李白

【朝代】唐譯文對照明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。16.這首詩的最后四句從兩面落筆，虛實結(jié)合，思致婉曲。請簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________答案：①一面是戍客眺望邊地景色，思?xì)w之心凄然，一面是思婦獨上高樓遙望邊關(guān)，對月長嘆；②“望”和“苦”用實筆寫戍客，“當(dāng)”和“應(yīng)”用虛筆寫思婦；③以戍客的想象來寫思婦，使相思之情疊加往復(fù)，意境也更為深遠(yuǎn)。相同點：都結(jié)合詩句的內(nèi)容分析了評價中的關(guān)鍵詞答題步驟：1.讀懂含義，捕捉關(guān)鍵2.明確方向，化新為熟3.融通考點，緊聯(lián)文本五、懂規(guī)范，修要點根據(jù)前面的總結(jié)，大家完善后兩首詩的答案。（三）點評指向藝術(shù)技巧（四）點評指向綜合內(nèi)容例3：閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。使東川·南秦雪元稹帝城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春。才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀。飛鳥不飛猿不動，青驄御史上南秦。【注】此詩寫于元稹被貶四川通州之時，途徑駱口驛所做16.有人評價元稹的這首詩“辭淺意哀，極為扣人心扉”，請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________①“辭淺”是指整首詩淺顯易懂，