小學(xué)生寫好作文的方法技巧

小學(xué)生寫好作文的方法技巧小學(xué)生如何寫好作文1一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生愿意寫作文和樂于寫作文興趣是最好的老師。教師在寫作教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的寫作環(huán)境和活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生聽得到、看得見、親身體驗(yàn)，觸發(fā)學(xué)生寫作靈感和興趣，充分展示自己的思維能力和想象能力，張揚(yáng)身于大自然中，感受田野的美麗，田野的色彩……引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，用心感受，張開想象的翅膀。其次，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)是學(xué)生寫作的動(dòng)力，能激發(fā)學(xué)生興趣。教師平時(shí)可以跟學(xué)生親切交談和鼓勵(lì)，多角度欣賞學(xué)生的文章，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的“亮點(diǎn)”，使學(xué)生不斷獲得成功感。這樣，學(xué)生就不再感到寫作文難，產(chǎn)生“我也能寫好作文”的欲望，從而對(duì)作文產(chǎn)生興趣，消除了學(xué)生的畏難心理。因此，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最重要的是給孩子創(chuàng)設(shè)情境。在的思維形式中，具體形象思維占主導(dǎo)地位，兒童主要是通過直觀形象的觀察和想象來感知世界和理解世界。小學(xué)情境作文教學(xué)就要重視把學(xué)生帶進(jìn)豐富多采、生動(dòng)形象、真實(shí)可感的客觀情境，發(fā)展他們的具體形象思維能力和創(chuàng)造性想象能力，并把語言功能的發(fā)展與此緊密地聯(lián)系起來。在兒童的心目中，一切都具有生命，都是可以相互溝通。小動(dòng)物可與人交談，天上的云彩可以變成各種生物的形態(tài)，風(fēng)雨雷電、是人的各種活動(dòng)的表現(xiàn)形態(tài)，因此，我們引導(dǎo)學(xué)生用詞語、和語言片段來描述情境，生動(dòng)地再現(xiàn)情境、也要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提早進(jìn)入創(chuàng)造性想象活動(dòng)的領(lǐng)域，引導(dǎo)兒童運(yùn)用語言片斷和段落描述情境、發(fā)展情境或創(chuàng)造新的情境。二、積累學(xué)生的寫作素材，讓學(xué)生有話可寫和寫得生動(dòng)具體生活是寫作的源泉，學(xué)生的作文源于生活。學(xué)生腦子里沒有用來寫的材料，是寫不出好的作文的，在課堂上完成的作文只能是“閉門造車”勉強(qiáng)地生編硬造，只有對(duì)生活勤于觀察，善于積累，才有內(nèi)容可寫，才能把作文寫好。平時(shí)，學(xué)生雖然生活在豐富多彩的生活中，對(duì)生活有樂趣，但是，由于他們不會(huì)觀察，捕捉不了生活素材，很少注意積累寫作材料，因此，對(duì)周圍的人、事、物，聽而不聞，視而不見，不懂得去積累，頭腦空空，無材料可寫，作文內(nèi)容貧乏，所以，我們平時(shí)就要學(xué)生做生活中的有心人，指導(dǎo)他們注意留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)他們善于積累素材的好習(xí)慣。有的作家說過：“豐富的作文題材是靠觀察和思考得來的?！比?、指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，讓學(xué)生會(huì)寫和寫得有條理、構(gòu)思新穎練習(xí)仿寫。仿寫就是仿照例文的立意，構(gòu)思，布局，表現(xiàn)手法等進(jìn)行作文訓(xùn)練的方法，一般來說，作文由不會(huì)寫到會(huì)寫，由寫不好到能夠?qū)懞?，都要?jīng)過由仿寫到創(chuàng)作的過程。仿寫是小學(xué)生作文初步訓(xùn)練的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。首先要讓學(xué)生對(duì)仿寫的課文進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，理出作者的寫作思路。其次，教師指導(dǎo)由仿到創(chuàng)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文、的寫作方法練習(xí)寫作，每次仿寫突出一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)(比如人物外貌、語言行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、開頭結(jié)尾布局謀篇等訓(xùn)練)，只要學(xué)生基本達(dá)到就給予充分肯定，給予較高等級(jí)評(píng)定。在指導(dǎo)仿寫的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新寫作題材、寫作內(nèi)容、寫作方法，寫出獨(dú)特的感受、獨(dú)特的個(gè)性、獨(dú)特的風(fēng)格、獨(dú)具一格的文采。實(shí)踐證明，興趣和積累是寫作成功的鑰匙，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作潛能，學(xué)生的寫作能力必將得到提高。小學(xué)生如何寫好作文2一、注重興趣寫作?！芭d趣是最好的老師”。要變“要我寫”為“我要寫”。這個(gè)可以通過給孩子寫的作文打高分來激勵(lì)孩子寫作，或是在班上閱讀較好作文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。二、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。三、重視積累寫作。小學(xué)生語言的積累主要來源于閱讀教學(xué)，在閱讀教學(xué)中滲透。養(yǎng)成讓孩子在閱讀時(shí)采用腦記和筆記的方式把優(yōu)秀的句子記下來的習(xí)慣，讀和寫相結(jié)和。也就是我們?cè)谧魑臅r(shí)一定要有話可說，常言道“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”.所以我們一定要大量閱讀課外書，最好每天讀30分鐘的課外書。四、寫出誠(chéng)實(shí)的自己的話“寫誠(chéng)實(shí)的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營(yíng)造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作?！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋?，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性五、勤練習(xí)寫作。作文是一種技能，技能的形成靠的是訓(xùn)練。要寫好作文一定要勤動(dòng)筆，把想到的、聽到的好句子或片段馬上記下來，然后整理成篇。俗話說“好記性不如爛筆頭”通過讓學(xué)生寫的形式把寫作文當(dāng)成習(xí)慣。小學(xué)生如何寫好作文3一、寫人，是訓(xùn)練的基本功之一。在中，一般來說人和事是不可分的。要求寫事的題目，文中的“人”要為“事”服務(wù);要求寫人的題目，文中的"事”則為“人”服務(wù)。寫人為主的記敘文，要通過一件或幾件事表現(xiàn)人物的一種或多種品質(zhì)，敘事不必完整;記事的記敘文，要求虛實(shí)完整，且脈絡(luò)清楚貫穿全文。二、寫事，要求將事寫得清楚、具體。一件事情總有它發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物。也就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，也就能讓讀者明白發(fā)生了什么事。在這六要素中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是行文的關(guān)鍵。小學(xué)生的記敘文寫不好，其部分原因就是因?yàn)榻?jīng)過”部分寫得不具體。同時(shí)，要注意寓理于事，即通過一件事或幾件事來體現(xiàn)一個(gè)中心、說明一個(gè)道理。三、寫景，要抓住自然景觀的主要特點(diǎn)和風(fēng)貌。比如游覽名勝古跡，就可以移步換景，寫先游覽了哪些地方，后又到了哪些