《茉莉花》音樂教學反思

★精品文檔★《茉莉花》音樂教學反思《茉莉花》音樂教學反思一、教學設計理念：在《茉莉花》一課的教學設計中，音樂審美為核心的基本理念貫穿整個教學過程。通過現代信息技術的運用，向學生展示不同風格，不同表現形式的《茉莉花》音樂，提高學生的學習興趣，讓全體學生在美的音樂，美的畫面中領悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能準確的創(chuàng)造性的表現音樂美。二、教學內容分析：、“弘揚民族音樂”是新課程的重要內容之一，本課的教學內容以江浙民間音樂《茉莉花》為主題，向學生展示我國民族民間音樂獨特的，豐富多樣的色彩與風貌，使學生了解和熱愛祖國的民族民間音樂文化。整個教學內容分三大塊：1、演唱民歌《茉莉花》，讓學生感受和表現歌曲細膩優(yōu)美的風格。2、欣賞不同演唱風格，不同演奏形式的《茉莉花》 ，充分感受不同的音樂表現形式帶給人們的不同藝術享受， 增強學生對音樂的喜愛。3、創(chuàng)造性的表現歌曲《茉莉花》 ，讓學生用多種藝術手段表現歌曲，進一步感受江南音樂的獨特韻味和迷人魅力。三、教學策略：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5★精品文檔★學唱歌曲《茉莉花》、創(chuàng)設情境師：同學們，你們見過茉莉花嗎？（ cAI展示江南風景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》 ）師：同學們，此時此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受）、學生練習呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧?。◣熞龑W生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）、演唱歌曲及歌曲處理①指導學生用柔美的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。②解決歌唱難點師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手?！白屛襾韺⒛憬酉?，送給別人家?！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢？（生談感受）引導學生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“0”。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5★精品文檔★③表現相同的第一樂句和第二樂句， 引導學生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強，更加深情的贊美。音樂欣賞1、欣賞不同風格的《茉莉花》 。引導學生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（cAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）師生總結：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美河北的《茉莉花》豪放、歡快師：是??！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨特的魅力，我們以后要多學習，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚下去。、欣賞不同表現形式的茉莉花，開闊學生的音樂視野。師：《茉莉花》是一首譽滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧?。╟AI出示演唱錄像）①學生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》 ；2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5★精品文檔★②說說自己的感受（驕傲、自豪） ；③說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同；④說說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學生談感受；⑤聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》；師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經過改編，茉莉花的曲調變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放音樂）師：這么多不同的表現形式，哪一種表現的茉莉花更能打動你的心呢？（生交流、討論）四、創(chuàng)造性表現師：我知道同學們都有很多藝術才華，今天我們就請大家盡情施展自己的藝術本領，把《茉莉花》用你們自己的方式表現出來。（學生自由組合，用舞蹈、器樂、歌唱、朗誦等形式表現茉莉花）五、小結民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術瑰寶，更是世界的藝術瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。整個教學過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，利用網絡資源，為學生展2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/5★精品文檔★示了不同風絡，不同形式的茉莉花，讓學生學到了課本知識以外的更多的茉莉