統(tǒng)編版語文四年級上冊 5 一個豆莢里的五粒豆 第一課時 教學(xué)設(shè)計

《一個豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：借助圖片、聯(lián)系生活，認識“豌、按”等生字。通過質(zhì)疑課題，借助圖示，梳理課文內(nèi)容。借助課后問題清單，通過小組合作學(xué)習(xí)，嘗試從部分和全文兩個角度提問并整理問題。教學(xué)過程：課前談話：問好，同學(xué)們，我們第一次見面，咱們還不太了解。我想提幾個問題，好嗎？面對陌生的我，你也來提個問題吧?。ㄎ襾碜阅膬骸⑿帐裁?，這兩個問題要保密，下課的時候我偷偷告訴你們。）上課！課前思考：板塊一：童話導(dǎo)入，初識提問讓我們一起讀課題，齊讀課題——(學(xué)生全齊讀）。好，請你讀。注意讀準字音：豆莢，誰來叫叫它的名字？讓我們一起讀課題。讀完題目，你有什么想問的嗎？哎呀，你們真會提問，越會問問題的，越會學(xué)習(xí)。師：再來看看這個單元的篇章頁，你看到了，你有什么想說的么？2.出示單元篇章頁，明確閱讀要求。再看看篇章頁中的這些話，你們又知道了什么？為學(xué)患無疑，疑則有進?！ㄋ危╆懢艤Y你看，越有疑問，進步越大語文要素：指名讀更好。閱讀時嘗試從不同角度去思考提出自己的問題。再追問，這個單元我們要學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)嗎？我們要一邊讀一邊思考，提出自己的問題。（板書：問題）是呀，我們要去邊讀邊思考，提出自己的問題。剛才我們已經(jīng)對課文，提出了疑問，現(xiàn)在，我們就帶著問題走進課文。板塊二：初讀課文，學(xué)會提問1.出示學(xué)習(xí)提示，指名讀。1.自由讀課文，積極思考，你能提出哪些問題？（板書：提）師：開始讀吧！學(xué)生讀課文，教師巡視。交流：讓學(xué)生各種說，提出了什么問題。評價：這個問題多有價值啊哎喲，這個問題有意思誒誒，這個問題值得我們?nèi)ニ伎?。小結(jié)：剛才有的小朋友從課文中難理解的地方提出問題，有的小朋友在困惑的地方提出問題，你們真會讀書，真會提問。我們再次默讀課文，你們一定還有更多的問題，現(xiàn)在我們還要把他寫下來。學(xué)習(xí)任務(wù)二：請你再次默讀課文，把你的疑問寫在我們問題清單上。（板書：寫）4.學(xué)生拿出學(xué)習(xí)單寫問題，教師巡視。（教師邊巡視邊說，你的問題是從課文哪里提出來呢？可以在課文紙賞做一做小小的記號）師：剛才，我看到這位同學(xué)一口氣列了*個問題，是我們班最多的。先請他來分享?。ǔ鍪緦W(xué)生的問題）1.為什么豆莢里的其中一個豆子能預(yù)感外面發(fā)生一些事情呢？2.豌豆們怎么知道它們不久就會被打開？3.第二粒豆子說自己將飛進太陽里去，這與它的身份有什么相稱的地方嗎？4.小女孩到底得了什么??？5.母親把小女孩的床搬近窗子，這是為什么呢？6.小女孩是被豆子感動了嗎？7.母親不想讓豆苗被風(fēng)吹斷，是為女兒嗎？8.為什么豆苗開花，小女孩就漸漸好起來？9.那它們會不會是藏在樹葉下面？10.五粒豆子中，哪粒豆子是最了不起的？師：真了不起！真是我們班的提問小博士！掌聲送給他！（實物投影）請兩位同學(xué)。你也很對學(xué)習(xí)，也把掌聲送給他。板塊三：整理問題過渡：大家很會學(xué)習(xí)，大家提出那么多的問題，而且我們還把問題寫下來。可是寫下問題還不夠，我們要把問題分分類。怎么整理呢？其實，課后其實給了我們小提示。（PPT）1.特別關(guān)注小泡泡，你知道怎么去整理嗎？聚焦：有的是部分內(nèi)容題的，有的是全文題的。聚焦習(xí)題討論。2.咱們來看一看這個問題。學(xué)生讀。這個問題在哪里提出來的呢？（PPT出示12自然段。）評價：你看，這個問題就是根據(jù)這部分內(nèi)容來提的。第二個問題：母親為什么要把一株豌豆苗稱為一個小花園呢？又是根據(jù)哪里提出來的嗯？（PPT出示16自然段）小結(jié)：這兩個問題是根據(jù)課文的某一個部分提出來的。（板書：部分）（3）你三個問題。掉到水溝里的，從哪里找出來的呢？小結(jié)：是呀，你要比較出這粒豆是不是了不起的，要和其他四粒豆進行比較。還要看看做的事情之后，才能提出來。所以要針對全文才能提出來的。（板書：全文）你看，學(xué)習(xí)小泡泡也給我們提示：學(xué)生讀板塊四：學(xué)習(xí)任務(wù)三：如果是從部分提出來的請在你問題的方框前打個勾，針對全文提出的可以打個圈。小組內(nèi)討論，選取最有價值的一個問題，粘貼在黑板上。學(xué)生上臺理一理，咱們看一看。交流：看來針對全文提，是有難度的。哪一個小組，能不能從全文的地方，提出一個問題呢？（五粒豆的那個問題，已經(jīng)要貼在黑板上了）還是沒有提出的呢？像問題清單一樣中的第三個問題，通過前后對比，進行比較，是不是最了不起的。從題目中和課文內(nèi)容去提的。課題上是五粒豆，題目和內(nèi)容之間，從全文的角度提出問題。結(jié)尾，小女孩以后怎么樣，能不能提出問題呢？課文中有五粒豆從全文的角度，提出問題。（一定要提出，五粒豆經(jīng)歷什么呢？結(jié)果怎么樣呢？）最后板塊：這些問題中，有一個問題非常有意思，這個問題誰來讀一讀。五粒豆經(jīng)歷了什么，結(jié)果是怎么樣呢？哪個小組提出來的呢？這個小組的問題，我們能不能解決呢？我們一起來看看。我們來看第一粒豆，怎么樣呢，結(jié)果怎么樣呢？到哪里去找呢？1.第一粒豆，引導(dǎo)一下。飛到廣闊的世界畫一下，被鴿子吃掉了（教師在PPT上圈畫）剛才我們從文章中找到了第一粒豆，先畫一畫，填一填。2.后面幾粒豆怎么樣呢？關(guān)鍵詞抄下來。作業(yè)單上寫上。最好實物投影。PPT上多寫一個。誒，經(jīng)過我們的努力，這個小組提出的問題會解決了嗎？誰能連起來把五粒豆的經(jīng)過連起來說一說？3.在這五粒豆哪一粒最值得稱贊的呢？理由是什么