項(xiàng)脊軒志詳解40-課件

心有三愛(ài)奇書(shū)駿馬佳山水園栽四物青松翠柏白梅蘭

——方志敏心有三愛(ài)奇書(shū)駿馬佳山水1王淑君河北省唐山市第十中學(xué)

作者和解題學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知品讀課文總結(jié)拓展第一段第三段第五六段項(xiàng)脊軒志——?dú)w有光王淑君河北省唐山市第十中學(xué)作者和解題學(xué)習(xí)目標(biāo)2清桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。與王慎之、唐順之、茅坤等被稱(chēng)為“唐宋派”。作者簡(jiǎn)介

歸有光：字熙甫，號(hào)震川，明代昆山人，世稱(chēng)震川先生，明代后期著名古文家。

時(shí)人稱(chēng)其“今之歐陽(yáng)修”，其散文“明文第一”，其風(fēng)格“不事雕琢而自有風(fēng)味”，善用疏淡的筆墨，借平淡的生活瑣事、平常景物來(lái)表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。清桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和3

“志”即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。本文是歸有光抒情散文的代表作。項(xiàng)脊軒，書(shū)齋名，是作者家中的一個(gè)只有一丈見(jiàn)方的斗室。為什么給書(shū)齋取這樣一個(gè)名字呢？據(jù)說(shuō)有雙重意思：一是說(shuō)它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò)，有紀(jì)念意義。解題“志”即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人的音容笑貌，寄托自己深情的寫(xiě)作技巧。2、體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)表5朗讀課文朗讀課文6語(yǔ)音軒漉葺垣迨爨嫗妣閨扉呱闔笏扃牖

xuān

lùqìyuán

dài

cuàn

yùb?guīfēi

gūhéhùjiōngy?u語(yǔ)音軒7北南西東庭院廳中閨廚房軒門(mén)項(xiàng)脊軒的方位圖北南西東庭院廳中閨廚房軒門(mén)項(xiàng)脊軒的方位圖8第一段

項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然?！耙病北砼袛喙沤癞惲x古義：一丈見(jiàn)方名作狀向下看放置朝著偏過(guò)稍微省略句名作狀名作動(dòng)砌上垣墻省略句名作狀才明亮的樣子第一段項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人“也9又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。

狀語(yǔ)后置美離開(kāi)農(nóng)歷每月十五自然界的各種聲音又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。狀語(yǔ)后置美離開(kāi)農(nóng)歷10品讀第一段小：室僅方丈，可容一人修葺前修葺后亮：日影反照，室始洞然美：舊時(shí)欄楯,亦遂增勝明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)靜：萬(wàn)籟有聲，庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去多可喜鮮明對(duì)照老：百年老屋破：塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無(wú)可置者暗：不能得日，日過(guò)午已昏品讀第一段?。菏覂H方丈，可容一人修葺前修葺后亮：日影反照，室11先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。

第三段等到分家古今異義古義：到處名作狀對(duì)著西家狀語(yǔ)后置古今異義古義：兩次判斷句名作動(dòng)喂奶對(duì)待先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多第三段等到12

室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣。娘以指扣門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書(shū)軒中。

狀語(yǔ)后置曾經(jīng)代詞你的連詞表修飾省略句室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：狀語(yǔ)后置曾經(jīng)代詞你的13一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒不成，則可待乎！”看望代詞你像等到離開(kāi)一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何看望代詞你像等到離開(kāi)14頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

時(shí)間副詞相當(dāng)于連詞“而”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公時(shí)間副詞相當(dāng)于連詞15品讀第三段項(xiàng)脊軒的變遷多可家庭破?。褐T父異爨

內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于庭。悲回憶母親：回憶祖母：

娘以指扣門(mén)扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”（慈愛(ài)）

“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”

比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“…兒之成，則可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”（殷切期望）思念悼亡之情品讀第三段項(xiàng)脊軒的變遷多可家庭破?。褐T父異爨16

軒東故嘗為廚。人往，從軒前過(guò)，余扃牖而居，久之，能以足音辯人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。

第四段原來(lái)關(guān)閉窗戶(hù)時(shí)間長(zhǎng)了之，補(bǔ)充音節(jié)總共大概軒東故嘗為廚。人往，從軒17余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸。時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何為閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前，然自后余多在外，不常居。第五段古時(shí)指女子出嫁寫(xiě)字還有，那么形式，規(guī)制狀語(yǔ)后置從那以后出嫁的女子回娘家省親余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸。時(shí)至軒第五段古時(shí)指女18庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。第六段名作狀親手庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所第六段名作狀親手19補(bǔ)記：懷念亡妻時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”生前恩愛(ài)死后悲室壞不修庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。補(bǔ)記：懷念亡妻時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述20總結(jié)1、本文記敘項(xiàng)脊軒，著重記與之有關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)對(duì)人亡物在、三世變遷的感慨。2、文章以項(xiàng)脊軒為感情的觸發(fā)點(diǎn)，以“多可喜，亦多可悲”的感觸為主線(xiàn)。3、善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人的音容笑貌，寄托自己深情?？偨Y(jié)1、本文記敘項(xiàng)脊軒，著重記與之有關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)21小軒修葺←前←后小、亮、喜多悲家境敗落慈顏猶在遺囑尚存與妻歡聚遭火未焚妻亡、己病、復(fù)葺枇杷如蓋項(xiàng)脊軒志（結(jié)構(gòu)圖）破、暗美、靜小軒修葺←前←后小、亮、喜多悲家境敗落與妻歡聚遭火未焚妻亡、22

寒花①葬志歸有光

婢，魏孺人②媵③也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虛丘。事我而不卒，命也夫！

婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，爇④火煮荸薺⑤熟，婢削之盈甌⑥。予入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之。孺人每令

婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動(dòng)，孺人又指予以為笑。

回思是時(shí)，奄忽⑦便已十年。吁！可悲也！

[注]①寒花：婢女的名字。②魏孺人：指歸有光的妻子，姓魏。明清七品以下的官的妻子封為孺人。③媵（yìnɡ）：陪嫁的婢女。④爇（ruò）：點(diǎn)燃。⑤荸薺(bíqí):即地栗。⑥甌（ōu）：小瓦盆。⑦奄忽：指時(shí)間過(guò)得很快。擴(kuò)展閱讀思考：請(qǐng)找出《寒花葬志》中的兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并簡(jiǎn)析其作用。

作者只選取“削荸薺”和“倚幾旁飯”兩個(gè)細(xì)節(jié)，把寒花天真可愛(ài)、不拘于世故的形象活靈活現(xiàn)地勾畫(huà)了出來(lái)，同時(shí)也顯示出魏孺人的和藹可親。

23課堂檢測(cè)一、找出下列各組中詞語(yǔ)注音錯(cuò)誤的一個(gè)，并訂正。1、軒葺茲妣2、笏扃牖嫗3、迨爨漉冥4、籟兀偃闔xiānqìzīb?Axuānhùjiōng

y?u

ōuDyùdàicuàn

luò

míngClùlàiwūy?n

héBwù課堂檢測(cè)一、找出下列各組中詞語(yǔ)注音錯(cuò)誤的一個(gè)，并訂正。1、軒24課堂檢測(cè)二、找出詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一組：（）

A、修葺：修造扃牖：關(guān)閉窗戶(hù)闔門(mén)：關(guān)門(mén)大類(lèi)：大的分類(lèi)

B、長(zhǎng)號(hào)：大哭來(lái)歸：嫁到我家來(lái)歸寧：女子出嫁自禁：自己忍不住

C、洞然：明亮的樣子滲漉：從小孔慢慢漏下偃仰：安居、休息庭階：院子里的階石

D、斑駁：錯(cuò)雜先妣：已去世的母親先是：先前就這樣兀做：端正的坐著C課堂檢測(cè)二、找出詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一組：（25課堂檢測(cè)三、選擇加點(diǎn)字的正確解釋。1、垣墻周庭

A、四周B、圈起來(lái)C、圍繞D、全部2、亦遂增勝

A、勝利B、優(yōu)美C、美D、超過(guò)3、往往而是

A、常常B、到處C、往常D、往來(lái)4、長(zhǎng)號(hào)不自禁

A、忍住B、忍不住C、受不住D、受得住5、亭亭如蓋

A、蓋住B、蓋住的東西C、傘D、籠罩ACBAC課堂檢測(cè)三、選擇加點(diǎn)字的正確解釋。1、垣墻周庭ACBAC26課堂檢測(cè)四、解釋下列多義詞當(dāng)他日汝當(dāng)用之以當(dāng)南日已日過(guò)午已昏始為籬，已為墻過(guò)日過(guò)午已昏大母過(guò)余從軒前過(guò)雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于應(yīng)當(dāng)擋住已經(jīng)后來(lái)偏過(guò)看望經(jīng)過(guò)在和比課堂檢測(cè)四、解釋下列多義詞當(dāng)他日汝當(dāng)用之已日過(guò)午已昏過(guò)日過(guò)午27課堂檢測(cè)為始為籬已為墻南北為一相為應(yīng)答軒東故嘗為廚余既為此志之兒之成則可待乎傾之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜扎砌成為作是寫(xiě)取消句子獨(dú)立性湊足音節(jié)那她的課堂檢測(cè)為始為籬之兒之成則可待乎扎砌