教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)評語（共3篇）

教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)評語（共3篇）篇：小學(xué)常規(guī)視導(dǎo)

2023年秋學(xué)期小尖中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)小結(jié)

2023年11月16日，縣教育局教研室對小尖中心小學(xué)進(jìn)行了為期一天的教學(xué)視導(dǎo)，共計(jì)聽課10節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及教學(xué)管理過程性資料，及時(shí)向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議。通過本次視導(dǎo)可以看出，小尖中心小學(xué)對教育局有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、及時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲，現(xiàn)將視導(dǎo)情況通報(bào)如下：一、教學(xué)管理

學(xué)校制定了操作性很強(qiáng)的教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案，有明確的提升教學(xué)質(zhì)量的措施，簽訂了教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任狀，教學(xué)管理制度齊全。學(xué)校組織了十月份校內(nèi)視導(dǎo)，有計(jì)劃、有過程性記錄、有視導(dǎo)小結(jié)。學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理地編排課程表，教師能認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃，能利用現(xiàn)有資源，盡可能地上好信息課、科學(xué)課、體育課等課程。問題與建議：加強(qiáng)質(zhì)量分析和跟蹤分析工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，努力提高優(yōu)秀率和及格率。二、學(xué)生常規(guī)

學(xué)校制定了紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗實(shí)施方案，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗常規(guī)檢查細(xì)則，文明班集體評比細(xì)則。學(xué)生常規(guī)有正常檢查評比的記錄，有文明班集體的評比記錄，每周公布一次。大課間活動(dòng)有計(jì)劃、有安排表，能正常開展活動(dòng)。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況很好，有專項(xiàng)的學(xué)生行為習(xí)慣專題教育實(shí)施方案，能利用重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行教育。問題與建議：缺少活動(dòng)圖片的收集?！?—

學(xué)生發(fā)展

學(xué)校能扎實(shí)開展雙語閱讀工作，有計(jì)劃、有教案、有活動(dòng)的圖片。各班能認(rèn)真做好寫字教學(xué)工作，有寫字指導(dǎo)計(jì)劃，有學(xué)生作品。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)與科技創(chuàng)新教育工作開展情況很好，有方案、有活動(dòng)圖片、有各種競賽的獲獎(jiǎng)證書。學(xué)校的興趣小組活動(dòng)豐富多彩，有計(jì)劃、有素描作品等。問題與建議：雙語活動(dòng)開展的過程性資料較少。四、校本教研與教師發(fā)展

學(xué)校建立了校本教研制度，健全了機(jī)構(gòu)，有校本教研計(jì)劃，工作安排具體實(shí)在，活動(dòng)開展正常，資料詳實(shí)。有集體備課的制度、計(jì)劃，有教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，暑期校本培訓(xùn)工作能按計(jì)劃開展，有講座材料及教師體會(huì)文章。青藍(lán)結(jié)對工作有培養(yǎng)計(jì)劃，有協(xié)議書。教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展有具體措施，教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書填寫完整，學(xué)校有審核意見。問題與建議：相關(guān)活動(dòng)缺少圖片。五、教師教學(xué)工作

1.備課。各位老師的備課能統(tǒng)一封面設(shè)計(jì)，統(tǒng)一備課格式，備課課時(shí)數(shù)足，能進(jìn)行二次備課，有針對性的進(jìn)行教學(xué)反思，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的板書設(shè)計(jì)較為簡單。2.上課。大部分老師教學(xué)理念新，充分體現(xiàn)“讓學(xué)引思”的理念，課前準(zhǔn)備非常充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)引導(dǎo)到位，做到精講多練，學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，練習(xí)層次清晰，教學(xué)效果很好。建議課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。3.聽課。聽課次數(shù)較足，項(xiàng)目記錄齊全，書寫較認(rèn)真，聽課過程記錄清楚，有聽課隨想和評價(jià)與建議，部分老師的評價(jià)與建議缺少針對性。4.作業(yè)布置與批改。課堂作業(yè)次數(shù)足，題型多樣，基本做到了適量、精選、—2—分層。教師批改認(rèn)真，有針對性較強(qiáng)的激勵(lì)性評語，二○○四年十二月

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第2篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

2004年10月14日——12月14日鎮(zhèn)小學(xué)教研室對全鎮(zhèn)11處定點(diǎn)小學(xué)和6處非定點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題視導(dǎo)，共計(jì)聽課、評課260余節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及專用教室的設(shè)置利用情況；及時(shí)向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議；視導(dǎo)結(jié)束后，又組織了教學(xué)常規(guī)資料展評，交流了各單位在這方面的一些成功做法。通過本次視導(dǎo)可以看出，各小學(xué)對上級有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、及時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平、新臺(tái)階，現(xiàn)將視導(dǎo)情況通報(bào)如下：一、課程開設(shè)

主要優(yōu)點(diǎn)：大部分單位能從“依法治教”、“依法執(zhí)教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計(jì)劃的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，積極創(chuàng)造條件將“信息技術(shù)，活動(dòng)課，地方、校本課程”等安排在課程表內(nèi)，并督促任課教師上足、上好，充分體現(xiàn)了求實(shí)、務(wù)實(shí)的改革創(chuàng)新精神。校本課程的方案制定與實(shí)施仍然普遍存在較多的問題，各單位對校本課程的開設(shè)與開發(fā)重視程度還不夠高，只是單純依賴鎮(zhèn)編校本教材進(jìn)行教學(xué)，沒有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源。希望各單位從依法執(zhí)教的高度出發(fā)，切實(shí)重視校本課程的開設(shè)與開發(fā)問題，努力促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。二、備課

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主要優(yōu)點(diǎn)：

1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，鋼筆字工整、美觀、大方，簡筆畫線條流暢自然，主題突出，充分展現(xiàn)了通用基本功訓(xùn)練成果。2．備課環(huán)節(jié)齊全，重、難點(diǎn)突出。3．絕大多數(shù)單位制定了詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)要求，跟蹤檢查及時(shí)，杜絕了不備課上課的現(xiàn)象。4．備課改革起步較好。中心小學(xué)實(shí)行集體備課，實(shí)現(xiàn)了教師間的智慧共享，經(jīng)驗(yàn)交流，減輕了教師負(fù)擔(dān)，突出了其實(shí)效性，成效顯著。5．備課方面整體較好的教師是：尉翠蘭、曲桂芬、王緒海、聶甲、肖思亭、李愛紅、肖德星、李婷婷、馮翠云、楊正太、徐宗岐、肖云忠、武文法、周麗娟、聶修崗、劉道財(cái)、滕圣香。不足之處：

1．部分教師仍存在機(jī)械抄寫教案的現(xiàn)象，沒有真正實(shí)現(xiàn)備課質(zhì)量的飛躍。2．部分教師對鎮(zhèn)小學(xué)教研室倡導(dǎo)的常識(shí)學(xué)科備課改革要求把握不準(zhǔn)，不能很好地結(jié)合學(xué)生實(shí)際對原設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，教案中不能體現(xiàn)對教材的理解和所思所想，長此以往，很可能使常識(shí)課備課改革實(shí)驗(yàn)流于形式。3．教后記撰寫方面存在問題較多，或是次數(shù)不足，或是內(nèi)容太簡，不符合要求。三、作業(yè)設(shè)置及批改

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。2．教師批改認(rèn)真，批改手冊記錄詳實(shí)，收效顯著。部分教師撰寫了針對性較強(qiáng)的激勵(lì)性評語，讓學(xué)生從作業(yè)中及時(shí)得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。3．中心小學(xué)、夏輝小學(xué)等單位美術(shù)作業(yè)設(shè)置齊全，符合要求，特別是圖畫本以外的手工制作、剪貼等作業(yè)很有特色。4．作業(yè)批改方面整體較好的教師是：楊樹印、雷鵬、林長德、肖思漢、肖德銀、趙傳厚、邸向杰、彭吉文、武同濤、汪心忠、杜憲貴、董愛春、段緒明、李德榮。不足之處：

部分教師仍沒有真正體現(xiàn)“等級加評語”式作業(yè)評價(jià)模式，沒有真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，在學(xué)生的作業(yè)批改中暴露出較多問題。四、聽評課

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．節(jié)數(shù)符合要求。2．大部分聽評課記錄能比較真實(shí)地體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)內(nèi)容。不足之處：個(gè)別單位還沒形成良好的聽評課機(jī)制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動(dòng)不扎實(shí)，沒有真正開展起來。五、單元測試

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．大數(shù)單位測試題使用及時(shí)，批閱認(rèn)真，完善規(guī)范，學(xué)生書寫質(zhì)量有了較大提高，“兩率一分”均有上升趨勢。評價(jià)上基本普及了等級制。大多數(shù)教師采用了“等級+評語”的做法，對學(xué)生起到了激勵(lì)作用。2．測試卷使用方面整體較好的教師是：王甲剛、肖明寅、牛長春、張秀榮、張勇、房翠蘭、劉傳國、張忠田、高巨峰、劉煥臣、高豐玲、徐金平、尉翠蘭、李婷婷、張紅、李海金。不足之處：

1．個(gè)別教師沒按要求操作，沒有真正理解評價(jià)改革的目的和要求。2．學(xué)生書寫質(zhì)量不均衡。六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)

主要優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)單位學(xué)習(xí)制度抓得實(shí)、落實(shí)好，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄詳細(xì)，部分教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出了較深刻的。七、教學(xué)管理

主要優(yōu)點(diǎn)：各單位常規(guī)管理制度健全，常規(guī)檢查記錄詳實(shí)。中心小學(xué)、夏輝、馬洼、張侯、張安、民族、坡莊小學(xué)等單位對教師工作的考核、評價(jià)辦法可操作性強(qiáng)，評價(jià)項(xiàng)目全面，激勵(lì)導(dǎo)向作用顯著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員能帶頭撰寫論文，起到了示范帶動(dòng)作用。八、教研活動(dòng)

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)健全，制度切實(shí)可行。2．教研計(jì)劃落實(shí)好，教研記錄內(nèi)容豐富，記錄詳實(shí)。3．加強(qiáng)了專題研究。中心小學(xué)、馬洼、夏輝、馬埠、洼里、張安、張侯、北石、南雙、民族小學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)了對課題、檔案的管理，效果明顯。不足之處：

1．個(gè)別單位教研活動(dòng)流于形式，活動(dòng)內(nèi)容千篇1律，內(nèi)容陳舊，無個(gè)性色彩。2．過程性資料整理不規(guī)范，存在內(nèi)容與計(jì)劃脫節(jié)現(xiàn)象。九、課堂教學(xué)

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．大多數(shù)教師能認(rèn)真落實(shí)《肥城市小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)施意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動(dòng)、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2．能充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。3．課堂教學(xué)整體較好的教師是：梁艷青、王俊芳、張同振、左燕、邸華瓊、李樹平、陸玉海、梁杰、馮昌民、張兆富、朱祥富、王高峰、王金輝、王振文、名煥英、肖云峰、梁如廠、周長霞、高征、張清華、辛山、趙香、劉傳義、韓杰、辛秀芹、孔非、張桂芬、趙玉霞、趙玲玲、張紅、李秀芬、張鐸、李軍、李永琦、范燕、李愛紅、肖東、梁紅梅、王玉峰、馬存強(qiáng)、趙美玲、滕玉琢、馮清華、孫賓、趙元榮、張翠英、馮翠云、伊現(xiàn)平、孔慶禮、劉煥臣、譚浩遠(yuǎn)、荊元、張道社、楊正太、張豐華、梁峰、辛強(qiáng)、張婷婷、周長蓮、劉杰。不足之處：

1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點(diǎn)不突出。2．有的教師不能堅(jiān)持用普通話授課，有的教師粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問題還應(yīng)引起高度重視。希望本次視導(dǎo)中視導(dǎo)組指出存在問題較多的單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對照先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施，加大管理力度，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。二○○四年十二月第3