馬克·吐溫及作品《哈克貝利·費恩歷險記》-pp課件

目錄一、創(chuàng)作道路二、幽默風(fēng)格三、《哈克貝利·費恩歷險記》1、人物情節(jié)2、主題思想3、人物塑造4、藝術(shù)特色1ppt課件目錄一、創(chuàng)作道路1ppt課件馬克·吐溫馬克·吐溫（MarkTwainl835～1910）美國文學(xué)史上劃時代的語言巨匠和幽默大師，“美國文學(xué)之父”、“美國文學(xué)中的林肯”。他是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。2ppt課件馬克·吐溫馬克·吐溫（MarkTwainl835～191馬克·吐溫本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是其筆名。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉(xiāng)村貧窮律師家庭，從小出外拜師學(xué)徒。當(dāng)過排字工人，密西西比河水手、南軍士兵，還經(jīng)營過木材業(yè)、礦業(yè)和出版業(yè)，晚年巡回演講，但有效的工作是當(dāng)記者和寫作幽默文學(xué)。馬克·吐溫這個筆名取自水手的行話，意思是“12英尺深”，指水的深度足以使航船通行無阻。3ppt課件馬克·吐溫本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是其筆名。馬克·吐溫故居4ppt課件馬克·吐溫故居4ppt課件馬克·吐溫博物館外觀在美國中部密西西比河畔漢尼巴爾鎮(zhèn)，幾名游客在參觀美國文學(xué)的先驅(qū)者馬克·吐溫的石屋博物館。5ppt課件馬克·吐溫博物館外觀在美國中部密西西比河畔漢尼巴爾鎮(zhèn)，幾名游馬克·吐溫的自行車這張資料照片顯示的是，陳列在博物館內(nèi)的一輛屬于他的自行車。它產(chǎn)于1886年，當(dāng)年購價142.5美元，相當(dāng)于當(dāng)時美國人平均三個月的收入。6ppt課件馬克·吐溫的自行車這張資料照片顯示的是，陳列在博物館內(nèi)的一輛馬克·吐溫紀(jì)念碑建于1913年的馬克·吐溫青銅塑像，座落在美國中部密西西比河畔漢尼巴爾鎮(zhèn)郊外的賞河公園。7ppt課件馬克·吐溫紀(jì)念碑建于1913年的馬克·吐溫青銅塑像，座落在美一、創(chuàng)作道路1、早期（1867—1870）短篇小說，輕松嬉笑的外表下嚴(yán)肅的社會批判。1865年因幽默故事《卡拉韋拉斯縣馳名的跳蛙》一舉成名，成為聞名全國的幽默大師。他的早期創(chuàng)作，如短篇小說《竟選州長》（1870）、《哥爾斯密的朋友再度出洋》（1870）等，以幽默、詼諧的筆法嘲笑美國“民主選舉”的荒謬和“民主天堂”的本質(zhì)。8ppt課件一、創(chuàng)作道路1、早期（1867—1870）短篇小說，輕松嬉笑一、創(chuàng)作道路2、中期（70年代—90年代）創(chuàng)作的鼎盛時期，輕松的幽默轉(zhuǎn)向辛辣的諷刺。如長篇小說《鍍金時代》（1874，與華納合寫）、《湯姆·索亞歷險記》、代表作長篇小說《哈克貝里·費恩歷險記》（1886）及《傻瓜威爾遜》（1893）等，這些作品以深沉、辛辣的筆調(diào)諷刺和揭露像瘟疫般盛行于美國的投機、拜金狂熱，及暗無天日的社會現(xiàn)實與慘無人道的種族歧視。9ppt課件一、創(chuàng)作道路2、中期（70年代—90年代）創(chuàng)作的鼎盛時期，輕一、創(chuàng)作道路3、晚期（90年代后期）民主理想破滅后的悲觀厭世。

19世紀(jì)末，隨著美國進入帝國主義發(fā)展階段，馬克·吐溫晚年在作品中流露出對現(xiàn)實的失望和對“人類”（實為有產(chǎn)階級）的悲觀態(tài)度。馬克·吐溫寫了一些游記、雜文、政論，如《赤道環(huán)行記》（1897）、中篇小說《敗壞了哈德萊堡的人》（1900）、《人是怎么回事？》（1906）、最重要的著作是他口授而由秘書筆錄的《自傳》、《神秘來客》（1916）等的批判揭露意義也逐漸減弱，而絕望神秘情緒則有所伸長。10ppt課件一、創(chuàng)作道路3、晚期（90年代后期）民主理想破滅后的悲觀厭世二、幽默風(fēng)格馬克·吐溫的幽默，“他的幽默流動在全書的字里行間，不斷地涌現(xiàn)和更新，給人豐富的感受，如同血液的循環(huán)流動，既不炫耀也不喧囂?！庇哪邱R克·吐溫創(chuàng)作的靈魂，是他最顯著的藝術(shù)特色和最杰出的藝術(shù)才能。在他看來，“誰能講笑話誰就能得到尊重”。11ppt課件二、幽默風(fēng)格馬克·吐溫的幽默，“他的幽默流動在全書的字里行間二、幽默風(fēng)格首先，幽默作品的一個重要目的是引發(fā)讀者的笑聲，而又不僅僅是笑聲而已。幽默不僅起著調(diào)節(jié)生活、渲泄憂愁的作用，更為重要的是，透過這層幽默，使我們能深刻地去看現(xiàn)實、看人生、看社會。上流社會的爾虞我詐、道德敗壞、貪污受賄，以及假民主、假自由的鬧劇，經(jīng)濟繁榮后面的失業(yè)、貧困與饑餓，都在他的幽默中得到無情的揭露。底層社會的各種怪現(xiàn)狀也遭到他的善意的嘲諷。他的幽默之中，也有悲哀的一面，他的作品一半輕快，一半陰沉。如魯迅指出：“馬克·吐溫“成了幽默家，是為了生活，在幽默中又含著哀怨，含著諷刺，則是不甘于這樣的生活的緣故?！?/p>

12ppt課件二、幽默風(fēng)格首先，幽默作品的一個重要目的是引發(fā)讀者的笑聲，而二、幽默風(fēng)格其次，幽默故事應(yīng)該有一種龐大的插曲式的結(jié)構(gòu)形式。作家應(yīng)該獲得最大限度的自由，隨心所欲地向讀者描繪五光十色的社會生活。他說：“幽默故事可以拉得很長很長，只要它喜歡，愿繞多么遠就繞多么遠，并不要達到什么特定的目的。幽默故事一路講，一路輕輕松松地冒泡。”

13ppt課件二、幽默風(fēng)格其次，幽默故事應(yīng)該有一種龐大的插曲式的結(jié)構(gòu)形式。幽默的正義感馬克·吐溫的幽默充滿人道主義的同情心和正義感，幽默與諷刺融為一體。1910年11月23日，他在紐約發(fā)表《我也是義和團》的著名演說，譴責(zé)帝國主義列強侵略中國。他以慣常的幽默風(fēng)格談道：“我在報上讀到一段新聞，一開頭便說：‘俄國準(zhǔn)備實行節(jié)約’。我倒是沒有料到會有這樣的事。我當(dāng)即想，要是俄國實行了節(jié)約，能把眼下派到滿洲去的三萬軍隊召回國。讓他們在和平生活中安居樂業(yè)，那對俄國來說是多大的好事?！薄傲x和團主張要把我們趕出他們的國家。我也是義和團。因為我也主張把他們趕出我們的國家。”14ppt課件幽默的正義感馬克·吐溫的幽默充滿人道主義的同情心和正義感，幽三、《哈克貝利·費恩歷險記》（1884）“全部現(xiàn)在美國文學(xué)都起源于馬克·吐溫的一本叫《哈克貝利·費恩歷險記》的書……這是我們所有的書里最好的一本。所有的美國作品都從它而來，在它之前什么也沒有，自它以來也沒有像它那樣的作品出現(xiàn)。”

——海明威15ppt課件三、《哈克貝利·費恩歷險記》（1884）“全部現(xiàn)在美國文學(xué)都《哈克貝里·費恩歷險記》插圖16ppt課件《哈克貝里·費恩歷險記》插圖16ppt課件1、人物情節(jié)小說描述了哈克與吉姆在密西西比河上的漂流歷險經(jīng)歷。哈克貝利·費恩湯姆吉姆道格拉斯寡婦華森小姐”國王“與”公爵“莎莉姨媽17ppt課件1、人物情節(jié)小說描述了哈克與吉姆在密西西比河上的漂流歷險經(jīng)歷哈克與吉姆18ppt課件哈克與吉姆18ppt課件2、主題思想1、反對蓄奴制度，追求民主自由是小說的基本主題。小說以南北戰(zhàn)爭之后的密西西比河沿岸為背景，通過白人孩子哈克和黑奴吉姆沿密西西比河順流而下，追求自由故事，表達了反蓄奴制的思想和對民主、自由的真誠向往。2、逃跑是這部小說中另一個主題。在蓄奴制猖獗的時代，自由并不是和文明社會聯(lián)系在一起，而是和逃離文明社會聯(lián)系在一起的。19ppt課件2、主題思想1、反對蓄奴制度，追求民主自由是小說的基本主題。3、人物塑造哈克的形象：哈克是美國“文明社會”的小叛逆者。他天真、純樸、善良、正直。①他厭惡“文明社會”規(guī)范，向往自由自在的社會。“道格拉斯寡婦拿我當(dāng)她的兒子，說是要給我受點教化，可是那寡婦一舉一動都很講究規(guī)矩和體面，實在太悶氣。在她家里過日子真是一天到晚活受罪，所以在我實在受不了的時候就偷著溜掉了。我又穿上我那身破爛衣服，鉆到我那空糖桶里去呆著，這才覺得自由自在，心滿意足?！惫瞬幌矚g“文明社會”的原因在于：這個社會到處充滿欺詐和兇殘，金錢成為人人追求的目標(biāo)。20ppt課件3、人物塑造哈克的形象：哈克是美國“文明社會”的小叛逆者。他3、人物塑造②哈克對專制貴族的憤恨，對野蠻暴力的否定。他的父親潑普是專制的化身。通過哈克對父親的不滿和反抗，影射了當(dāng)時的專制制度，通過“國王”和“公爵”的惡行，進一步暴露了南方奴隸制的腐朽。吉姆說：“我們的國王是地地道道的騙子。”哈克說：“我對你說過，國王差不多都是騙子，這是明擺著的。”格蘭紀(jì)福和謝伯遜兩大家族的殘忍仇殺，說明了南方奴隸主的兇殘。哈克通過歷險，悟出道理：“人對人可真能狠得下心?。　?1ppt課件3、人物塑造②哈克對專制貴族的憤恨，對野蠻暴力的否定。21p3、人物塑造③哈克克服社會偏見，否定奴隸制度，幫助吉姆獲得自由。哈克從小接受奴隸制的道德教育，對黑人偏見很深，但在同吉姆相依為命的過程中，逐漸認識到吉姆勤勞、善良、誠實，是一個好人，終于克服偏見，千方百計幫助吉姆恢復(fù)自由。22ppt課件3、人物塑造③哈克克服社會偏見，否定奴隸制度，幫助吉姆獲得自3、人物塑造哈克代表了美國人的性格。他奉行的行為準(zhǔn)則是邊行動邊決策，憑直覺行動，而不是憑理智判斷，憑一時的沖動，而不是事先擬好計劃。離開法律成規(guī)，根據(jù)直覺對是非下判斷，這是哈克的突出特點，也是最具特色的美國人性格。哈克天真無邪，教養(yǎng)不夠，正直坦誠，經(jīng)驗不足，憑直覺辦事，好沖動、愛冒險，喜歡各種新奇的事物，對前景充滿好奇心，四處流動，忙忙碌碌，總想到別處去碰碰運氣。23ppt課件3、人物塑造哈克代表了美國人的性格。他奉行的行為準(zhǔn)則是邊行動哈克的意義哈克是一個現(xiàn)代流浪兒典型。哈克在密西西比河上流浪，他是一個現(xiàn)代流浪兒，和傳統(tǒng)流浪漢不同的是，他的旅行冒險不是為了追求物質(zhì)利益，而是為了追求自由，表現(xiàn)出文明的傾向。他不愿做虛偽的“文明人”，寧愿下地獄。他幫助黑奴隸吉姆逃跑，反對種族歧視。哈克是一個逃離的人。他的整個旅行是不斷的“逃離”，從家中逃離，從文明社會逃離，從無法解決的現(xiàn)實問題面前逃離。24ppt課件哈克的意義哈克是一個現(xiàn)代流浪兒典型。哈克在密西西比河上流浪，哈克的意義哈克具有世界意義。T?S?艾略特說：“哈克是那些永恒的小說象征性人物形象中的一個，把他拿來與尤利西斯、浮士德、堂吉訶德、唐璜、哈姆萊特以及許許多多經(jīng)典的人物形象相提并論，也絕不是不合適的?！?5ppt課件哈克的意義哈克具有世界意義。T?S?艾略特說：“哈克是那些永3、人物塑造吉姆的形象：吉姆是一個忠厚能干而且敢于反抗不幸命運的黑人。他的不幸命運是廣大黑奴悲苦人生的真實寫照。值得肯定的是，他不再像斯托夫人筆下的湯姆叔叔那樣，面對迫害逆來順受，而是采取了出逃的對策，在當(dāng)時的歷史條件下，這要算是力所能及的反抗了。26ppt課件3、人物塑造吉姆的形象：吉姆是一個忠厚能干而且敢于反抗不幸命吉姆的形象吉姆還是一個具有人的正常情感的富有“人性”的人。在南北戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，實行蓄奴制的南方社會特別是上層社會是不把奴隸當(dāng)“人”看的，只是當(dāng)作可以驅(qū)使的毫無情感的活的工具。小說真則有意識的表現(xiàn)了吉姆對妻子女兒的深深思念。他更是一個富有同情心和犧牲精神的人。在大河上漂流時，他處處照顧哈克，盡可能不讓孩子受驚受苦；當(dāng)湯姆中彈受傷時，他不顧自己的安危，留在危險區(qū)域協(xié)助醫(yī)生救護孩子。27ppt課件吉姆的形象吉姆還是一個具有人的正常情感的富有“人性”的人。在吉姆形象的意義通過吉姆一系列高尚熱誠行為的描繪，作品告訴我們，黑人在人格上不僅不比白人差，甚至在許多方面還超過了白人，由此徹底粉碎了種族歧視的謬論邪說。通過這一形象的塑造，小說意在表明廢除蓄奴制的必要性和迫切性。

28ppt課件吉姆形象的意義通過吉姆一系列高尚熱誠行為的描繪，作品告訴我們4、藝術(shù)特色1、浪漫主義抒情與現(xiàn)實主義描繪相結(jié)合是小說的一大特色。哈克與吉姆的漂流經(jīng)歷充滿了傳奇色彩，密西西比河上和沿岸的自然景物在作者筆下也閃爍著奇異壯麗的光華，而沿岸一帶的城鄉(xiāng)生活描寫則翔實真切，具體可感。這種奇妙的融合尤其體現(xiàn)在哈克的思想斗爭中，作家既纖毫畢露地呈示了人物意識活動的邏輯軌跡，又不無幽默風(fēng)趣地調(diào)侃嘲弄了宗教謬說給一個孩子造成的荒唐觀念。29ppt課件4、藝術(shù)特色1、浪漫主義抒情與現(xiàn)實主義描繪相結(jié)合是小說的一4、藝術(shù)特色2、詼諧幽默的文風(fēng)。作者借用一個沒有受過教育、不諳世事但又有自己行為準(zhǔn)則的孩子的眼光來觀察事物，評論生活，諷刺抨擊落后的不合理的生活現(xiàn)象，在詼諧幽默中揭露社會本質(zhì)?！耙且粋€人能禱告什么就有什么，那為什么韋恩賣豬肉虧的錢賺不回來呢？為什么寡婦讓人偷掉的鼻煙盒兒求不回來呢？為什么華森小姐不能胖起來呢？不，我心想，禱告根本就沒有什么道理。”30ppt課件4、藝術(shù)特色2、詼諧幽默的文風(fēng)。作者借用一個沒有受過教育