家庭動(dòng)力繪畫分析

家庭動(dòng)力繪畫分析第1頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月一、繪畫表現(xiàn)技巧

口頭上的直接解說與臨床教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)的三方面〈a〉資訊的鑑定如同繪畫內(nèi)容〈b〉是需求和壓力等現(xiàn)象的投射作用，〈c〉根據(jù)象徵符號(hào)而給以合理分析。第2頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月〈一〉線條質(zhì)的特徵1.線條的輕或重的特質(zhì)（1）非常重地畫出線條的現(xiàn)象a.個(gè)體呈現(xiàn)較為緊張狀態(tài)而使勁地畫，以抗衡內(nèi)心的焦慮或不安。b.生理疾病，可能會(huì)是腦方面的問題如腦炎或是癲癇癥。c.意味著個(gè)體是武斷的、堅(jiān)強(qiáng)的和有野心的人格特質(zhì)，所以斬釘似鐵的表現(xiàn)清清楚楚的線條。

第3頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月d.有攻擊性與藉著言語行動(dòng)表現(xiàn)於外的宣洩傾向。（2）非常輕地畫出線條的現(xiàn)象a.個(gè)體可能是在適應(yīng)上較差的傾向b.意味著個(gè)體是矛盾的、優(yōu)柔寡斷的、膽小、害怕和沒有安全感的人格特質(zhì)。c.無精打采的、沮喪狀態(tài)、意志缺乏的傾向。

第4頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月2.筆觸或線的特徵（1）方向喜好的特徵

a.整張畫出現(xiàn)較多的水平線移動(dòng)筆畫，意味著個(gè)體有可能是病弱的、害怕的、與自我保護(hù)傾向，或是較為女孩子氣的性情。

b.整張畫以垂直線條移動(dòng)為多的現(xiàn)象，可能是個(gè)體較希望是像男孩子般的權(quán)威、有決心的、好動(dòng)的，也有可能是過動(dòng)的傾向。

第5頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月

c.整張畫出現(xiàn)較多的彎曲線，個(gè)體是健康的人格、可能是討厭墨守成規(guī)的人。

d.筆畫的表現(xiàn)較為僵硬嚴(yán)格的直線，意味著個(gè)體可能是嚴(yán)肅剛愎、或是攻擊性的傾向。

e.出現(xiàn)較多連續(xù)改變筆劃在畫面上，可能是較沒有安全感的徵兆。

第6頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）筆畫的質(zhì)感a.決心的、紮實(shí)的、不猶豫的筆畫往往意味著個(gè)體是具有安全感的，凡是較為堅(jiān)持且有野心的人。

b.方向搖擺、線條曖昧不清和中斷的線條，個(gè)體可能較沒安全感、搖擺不定的人格傾向。

c.很快且持續(xù)不斷地畫，意味著個(gè)體是有決心且堅(jiān)持以建的人格特質(zhì)。

第7頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月d.斷續(xù)、持續(xù)彎曲線表現(xiàn)法的人格特質(zhì)可能是下列：（a）慢慢吞吞、沒決心的傾向。（b）依賴性很重且情緒性的傾向。（c）女孩子氣與服從型者的象徵。e.以鋸齒狀線條為主，意味著個(gè)體較為暴力、直接地將衝動(dòng)藉著語言或動(dòng)作宣洩出來，可能是焦慮、情緒化或適應(yīng)困擾的傾向。

第8頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月f.筆畫的長(zhǎng)度（a）長(zhǎng)長(zhǎng)的筆畫可能是一種控制的行為，有時(shí)候是抑制力的表徵。（b）短而沒有連續(xù)的線條可能是衝動(dòng)、激烈的傾向。（c）非常短，圓圈圈，速描的筆畫可能是焦慮、不能確定、沮喪和膽小的。

第9頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月3.塗擦的動(dòng)作（1）緩和地圖擦動(dòng)作是顯示一種彈性的與滿意度的調(diào)適（2）過度地圖擦動(dòng)作有下列現(xiàn)象：a.可能是猶豫不決、不安的現(xiàn)象。若發(fā)生在青少年或成年人則是對(duì)自己不滿意。b.可能是焦慮且需要幫忙。c.也許是長(zhǎng)期的慢性疾病的影響。d.如果沒有改善性的塗擦現(xiàn)象，是一種病徵學(xué)的象徵。

第10頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月〈二〉空間的處理特徵在畫面上畫得不多也不少，多半是其社會(huì)適應(yīng)能力良好。將一般個(gè)體在處理紙張畫面的心理特徵摘要如下：

第11頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）經(jīng)常性把內(nèi)容畫得很大的特徵

a.攻擊性與以語言或行動(dòng)來宣洩其情緒的傾向。

b.可能是好動(dòng)、情緒化、或情緒過度的興奮、精力充沛、易怒、好說話、對(duì)人對(duì)物體會(huì)有攻擊破壞、與平時(shí)判若兩人的躁狂癥現(xiàn)象。

c.率直的傾向。

d.不當(dāng)?shù)难a(bǔ)償性、或防衛(wèi)性的表達(dá)。

第12頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）經(jīng)常性把內(nèi)容畫得很小的特徵a.概括是對(duì)自己不滿意、自卑、沒效率、沒有安全感、和過多自卑感引起的防衛(wèi)感覺。b.退縮、依賴、膽小害羞、焦慮的傾向。c.沒安全感與抑鬱沮喪的傾向。d.自我概念較弱。e.退化現(xiàn)象。f.在幼兒期早期的孩子畫得很小是正常的現(xiàn)象，但是如果畫得過小且不易看懂其內(nèi)容的情形時(shí)，可能是情緒上有所困擾。第13頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月2.畫的位置（1）畫的內(nèi)容以中央部份為主a.正常、安全感的、一般不管年齡層大多數(shù)的人都是畫在中央部份。b.完全在正中央的畫，沒安全感，尤其是在人際關(guān)係上，也是較嚴(yán)格不變通的人格傾向。

第14頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）畫的內(nèi)容以上方部份為主a.缺乏洞察力，不是樂觀者。b.在孩子的畫而言，可能意味著其自我期許較高或較高的欲望，包括心理上和物質(zhì)上的欲望，如獲取父母的關(guān)愛、期望新玩具等欲望掙扎現(xiàn)象。c.樂觀者。d.過高的需求、過度補(bǔ)償性的防衛(wèi)作用。

第15頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）畫的內(nèi)容以下方部份為主a.沒安全感、不能適應(yīng)的感覺。b.抑鬱沮喪的傾向，可能是挫敗者的態(tài)度。c.以小孩而言可能是其精神上的困擾。d.也可能是穩(wěn)定安靜的人格傾向。第16頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）以邊邊或底下為主的畫法

a.不安全感與不夠自信的需求表現(xiàn)。b.依賴性和害怕獨(dú)立的現(xiàn)象。c.拒絕新經(jīng)驗(yàn)或是沉迷在幻想的世界中。（5）畫的內(nèi)容以左上方角落的現(xiàn)象

a.是沒有安全感、矛盾、膽怯地退縮與幻想等感覺的傾向。b.焦慮不安的人格特質(zhì)。c.退化現(xiàn)象，也可能與個(gè)體不成熟，或智能不足有關(guān)。

第17頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（6）畫的內(nèi)容右上方角落的現(xiàn)象a.壓抑著過去不愉快的經(jīng)驗(yàn)。（7）不管畫的內(nèi)容畫在哪一角落邊，可能都是退縮的現(xiàn)象。第18頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月〈三〉內(nèi)容組織的特徵1.房子部份畫房子可能被認(rèn)為是自我畫像的一種象徵意義，對(duì)六歲以下幼兒而言，缺少了基本的描述，如窗戶、牆壁、屋頂和煙囪是一般幼兒共同的現(xiàn)象，但是較年長(zhǎng)的孩子甚至於是成人，若是在畫房子的部份有缺乏其中基本描述之一的現(xiàn)象，可能是嚴(yán)重的情緒困擾或是智力較差的狀況。

第19頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）煙囪a.強(qiáng)調(diào)的情形時(shí)，可能是下列現(xiàn)象：（a）對(duì)於過份關(guān)心家庭理所給予心理上溫馨的需求。（b）在乎男性氣概的表現(xiàn)。（c）關(guān)心權(quán)力和活潑的創(chuàng)造力

b.省略的情形時(shí)，可能是下列現(xiàn)象：（a）消極、退縮與被動(dòng)的。（b）缺乏在家庭中心理上溫馨的需求。

第20頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）冒煙的方向a.由左至右的方向特徵－－是比較保守的態(tài)度，如果是強(qiáng)調(diào)濃密的煙，可能是個(gè)體承受著環(huán)境上的壓力。b.由右至左的方向特徵－－個(gè)體較為悲觀、消沉和覺得有壓力的現(xiàn)象。c.向左右兩邊的方向特徵－－在病理學(xué)測(cè)驗(yàn)是個(gè)體精神上有問題。d.以單一線條畫的煙，可能個(gè)體缺乏家庭溫馨的關(guān)懷。e.如果是大量過多的煙畫法，意味著個(gè)體在家裡時(shí)，內(nèi)心很緊張狀況和焦慮。

第21頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）屋頂a.很明顯的交錯(cuò)畫（a）很強(qiáng)烈的是非道德心和跟隨著罪惡感。（b）關(guān)心著幻想的控制與否。

第22頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）門〈所謂畫得很大或很小是以一整個(gè)房子來做比例〉a.缺少畫門意味著心理上的冷淡、退縮、被隔離感的現(xiàn)象。b.畫很大的門可能是害羞以及人際關(guān)係較差的傾向。c.非常大的門，意味著個(gè)體可能是過度依賴他人，或社交上需要他人留下深刻印象。d.畫非常小的門是象徵個(gè)體害羞且勉強(qiáng)個(gè)性的傾向。e.有畫出旁門意味著個(gè)體存有一種躲避的心態(tài)。

第23頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）窗戶a.缺窗戶的現(xiàn)象有可能是退縮、妄想癥和敵意相對(duì)的傾向。b.許多窗戶意味著個(gè)體是開放的和期待與環(huán)境的接觸。c.非常小的情形是說明害羞、不易接近或較孤僻的心理情況。d.有窗簾的窗戶－－期待有個(gè)漂亮的家或個(gè)性較沉默。

第24頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月2.樹的部份根據(jù)Buck〈1948〉基本樹的畫法是：包括樹幹和最少一枝樹枝，一般智力的人如果缺了這些描述，可能顯示著智力開始的退化。畫樹是反映著較深的自我投射現(xiàn)象，與個(gè)體人格特質(zhì)的潛意識(shí)層面有關(guān)。

第25頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月樹枝結(jié)構(gòu)是描述其人格的組織和從環(huán)境中獲得的滿意度，也是反應(yīng)個(gè)體在心理上或是社會(huì)上表現(xiàn)的能力與需求，以及對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)之滿意度。樹幹是顯現(xiàn)個(gè)體之自我強(qiáng)度，一般樹幹被認(rèn)為是反應(yīng)個(gè)體基本力量和心理發(fā)展的感覺，過去個(gè)體所受的創(chuàng)傷或十分難過的是都會(huì)顯現(xiàn)在樹幹上。

第26頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）樹根的特徵a.似鷹爪的樹根畫法，似乎說明想要掌握人或地方的傾向。b.樹根畫在紙邊象徵著個(gè)體沒安全感，與需要一個(gè)穩(wěn)定的生活環(huán)境。

第27頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）樹幹a.樹幹上強(qiáng)調(diào)塗鴉線條似的陰暗畫法，象徵個(gè)體充滿著焦慮的現(xiàn)象。b.模糊膽怯地畫出樹幹，顯示著個(gè)體是消極性的傾向。c.樹幹上畫出旋窩似的或疤一般的圖形，是顯示著個(gè)體曾經(jīng)有非常難過事件、或創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。d.很瘦長(zhǎng)的樹幹顯現(xiàn)個(gè)體的適應(yīng)能力較差和生活較不穩(wěn)定。e.風(fēng)吹倒似的樹幹畫法，意味著個(gè)體承受環(huán)境中的壓力和緊張的現(xiàn)象。

第28頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）蘋果樹顯示著依賴感的需求，如依賴著他人的關(guān)愛和肯定，，如果有蘋果掉在地上，表示個(gè)體有被拒絕的感受，七歲以上的孩子有此現(xiàn)象可能就是不成熟的樣子和退化的現(xiàn)象。第29頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）畫出很大的樹，意味著個(gè)體不服從和對(duì)權(quán)威的違抗。（5）八歲以下的孩子畫出像似陽物狀的樹是正常的。第30頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月3.人的部份頭部是掌管人類思考和幻想的部位，也是控制人在社會(huì)需求、溝通和其他能力的衝動(dòng)和情緒。在分析而言，頭部是與個(gè)體的自我有很大的關(guān)係，一般正常的人會(huì)比較強(qiáng)調(diào)其頭部勝餘其他部位，然而精神病者、沮喪者、退縮者和其他適應(yīng)不良者也許就不會(huì)這麼畫了。身體的部份與基本的驅(qū)力有關(guān)，一個(gè)人驅(qū)力的發(fā)展和潛在能力的活動(dòng)力，其成長(zhǎng)和衰退與態(tài)度的現(xiàn)象都可以從其繪畫身體部位知曉其象徵意義。第31頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)巴克〈Buck,J.N.1964〉的研究八歲以下孩子在畫人的部份之特徵：（1）七歲以下的孩子會(huì)把人的頭部畫得很大，這是一般的現(xiàn)象，但是七歲以上的孩子甚至是大人則是攻擊性的、自大且自負(fù)與充滿著幻想。

（2）畫出很小的頭和很短的手胳臂是顯示著其在生活適應(yīng)上有所困難。

第32頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）臉部的特徵如眼、耳、鼻、嘴等部份的省略是說明了個(gè)體很差的適應(yīng)能力，是強(qiáng)迫性格的傾向，若是較大的孩子畫了眼睛是閉上的，則可能是情緒困擾者。（4）強(qiáng)調(diào)嘴的部份－如口腔發(fā)展較差而顯現(xiàn)較為依賴和不成熟，而牙齒若是可見，意味著個(gè)體的攻擊性和侵略性現(xiàn)象，也是這階段孩子的一般現(xiàn)象。（5）脖子的省略是為較差的適應(yīng)能力。第33頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（6）八歲以下的孩子省略身體重要的部份是正常的，但是年長(zhǎng)一些孩子或是大人有此情形，則學(xué)業(yè)成就低落、適應(yīng)能力差或有嚴(yán)重的心理困擾，也有可能是精神病的癥候。（7）不對(duì)稱的身體結(jié)構(gòu)意味著個(gè)體腦部的受傷，或是攻擊性的。（8）性器官或是部位的顯現(xiàn)室外顯性的攻擊，與嚴(yán)重的病理癥狀。

第34頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（9）手指少於或多餘五個(gè)手指是個(gè)體本身的原因，如興趣、情緒、態(tài)度、習(xí)慣和動(dòng)機(jī)的影響。（10）雙腿緊緊的被畫在一起則顯示著個(gè)體可能情緒上的困擾。（11）傾斜的姿態(tài)可能是攻擊性、激動(dòng)的、較差的成就和機(jī)體性的問題。

第35頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月4.其它＊花：個(gè)體喜愛漂亮、尋求或需要漂亮的感覺和被愛的需求。＊燈或燈泡：關(guān)心著愛和溫暖的需求。＊爐子：與個(gè)體之被養(yǎng)育和口腔其有關(guān)。＊風(fēng)箏或氣球：渴望逃離一個(gè)處處被限制的家庭環(huán)境而有更多的自由，如果風(fēng)箏飛向自己和接近另外一個(gè)人物的情況，可能是個(gè)體被限制或被處罰的現(xiàn)象。

第36頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月＊冰箱：與個(gè)體所需求的對(duì)象（人或物）被剝奪有關(guān)，以及對(duì)剝奪的現(xiàn)象感到沮喪。＊雪：與沮喪和自殺有關(guān)。＊月亮：與個(gè)體的沮喪有關(guān)。＊星星：與個(gè)體所需求的對(duì)象被剝奪的現(xiàn)象有關(guān)，可能是痛苦，如除去娛樂一樣。

第37頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月＊太陽：在幼兒畫裡經(jīng)常性可看到的表現(xiàn)手法，但有些診斷的特徵如下：（1）塗黑的太陽與沮喪抑鬱有關(guān)。（2）人物傾向太陽是個(gè)體需要溫暖和被接受。（3）人物距離太陽很遠(yuǎn)，一點(diǎn)也不傾向太陽或者背對(duì)著太陽等現(xiàn)象，是說明個(gè)體被拒絕的感覺。＊蘋果：（1）依賴感和口腔期的需求。（2）可能象徵學(xué)校和老師的活動(dòng)，因此和養(yǎng)育與權(quán)威有關(guān)。

第38頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月＊火車：大多小男生都如此畫，當(dāng)畫得很誇大或很強(qiáng)調(diào)的情形，是象徵著一種力量或權(quán)力的需求或感受。＊水（如游泳池、池塘、海洋）有下列特徵：（1）理想的幻想者。（2）與很明顯的沮喪和抑鬱有關(guān)。人物浮在水面上經(jīng)常性與個(gè)體很明顯的抑鬱相關(guān)。

第39頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月二、家庭動(dòng)力繪畫概念分析

（一）單獨(dú)人物畫的意義和分析1.給以似明暗法或塗鴉方式來表現(xiàn)人物像，或強(qiáng)調(diào)塗畫鈕扣的裝飾性，則顯示其對(duì)人或?qū)κ碌囊蕾囆?、不自信、焦慮且在乎他人的感覺，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度較為僵固不變化知刻板印象傾向。

第40頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月圖3-1：大班男生從濃黑的錯(cuò)畫，可以感受到孩子內(nèi)心承受著一股壓力能夠痛快地、盡興地圖畫一番，對(duì)他而言的確是很舒服的事。同時(shí)他亦渴望得到師長(zhǎng)的讚美或關(guān)愛而焦慮，因?yàn)樗诎嗌鲜遣怀１唤o以肯定的孩子之故。

第41頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月圖3-2：大班女生她畫得較為零亂的線條，感覺上其內(nèi)心充滿著不安和焦慮，原因是她本身有缺陷，且很明顯地讓她感覺她是與其他人不同的。老師和父母必須加強(qiáng)她的優(yōu)點(diǎn)，且給以鼓勵(lì)性的關(guān)愛。

第42頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月2.誇大身體部份：在圖畫中若加大或誇大身體的某一部份，顯示著對(duì)這部分有強(qiáng)調(diào)其功能性的成見。若是省略身體的某部份，意味著對(duì)這部份功能的否定或自卑。第43頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月圖3-3：大班男生他之手的部份有些缺陷，孩子潛意識(shí)的問題或困擾，有時(shí)候給以引導(dǎo)，他們會(huì)表達(dá)出來。因此一但老師或是父母明白其感受，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其所擁有的優(yōu)點(diǎn)，協(xié)助其接納自己而肯定自己，協(xié)助其人格健康快樂成長(zhǎng)。

第44頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月3.所畫人物的尺寸縮小或誇大：畫得很誇大的情形，一般而言是個(gè)體內(nèi)在自我控制的能力較差，有這些現(xiàn)象的孩子大多是較為好動(dòng)或無拘束的。也有可能是膽怯害羞且缺乏自我概念的孩子，藉著很大的人物畫，以表現(xiàn)更有能力，更有力量的移情作用。畫得很小的情形，大多是害羞、退縮行為、沒有安全感和焦慮的孩子。

第45頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月圖3-4：大班男生明顯地說明他是一個(gè)較沒自信和沒安全感的小孩，缺乏樂觀和活潑的性情，且依賴心較重，凡事小心翼翼，深怕做錯(cuò)事的孩子，在學(xué)校也較為沉默寡言的乖學(xué)生。

第46頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月圖3-5：大班男生父親在家中是很重要且很有權(quán)威的角色，在人物比例上也透露了是高高強(qiáng)壯有力的』而且自己好小。也許是家中唯一的孩子，似乎潛意識(shí)中對(duì)父親的角色認(rèn)同作用有些矛盾，從他好像手持刀劍般的玩具中，意味著內(nèi)心戀母情節(jié)的衝突和焦慮。

第47頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月4.交叉的陰影：這是一種象徵性的「控制」行為的記號(hào)，也相關(guān)於個(gè)體存有一種強(qiáng)迫性的思考，即是不能自制地重複思考的現(xiàn)象，個(gè)體自知是沒必要且不合理，但是仍然盤旋在心頭。

5.精確地在紙張上表現(xiàn)的井然有序，很捷徑，且精細(xì)地描繪，通常反應(yīng)孩子對(duì)一個(gè)有組織環(huán)境的需要或關(guān)心。

第48頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月圖3-6：大班男生

?似乎生活在壓力很大的環(huán)境中，也許是獨(dú)子之故，而父母無心的要求其在學(xué)習(xí)上能力表現(xiàn)，也許是來自過多的自我期許。畫中的每個(gè)人畫得不僅很有表情且很精緻，父親的樣子較兇，可能是管教較多，此外他在每個(gè)人的手腳都以鉛筆塗黑，可感受其是個(gè)焦慮或依賴某種讚美及肯定的孩子。

第49頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）家庭動(dòng)力繪畫的意義和分析1.「區(qū)劃式」的現(xiàn)象，孩子以區(qū)劃式的表現(xiàn)法，是往往把自己和家中的任何份子分開或很明顯的界線方式畫出。這種情形的孩子成長(zhǎng)在較嚴(yán)肅的家庭，可能個(gè)性上較沉默或孤獨(dú)的傾向。第50頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月圖3-7：大班女生把男性畫在上部份，而把女性化在下一部份，說明了她是成長(zhǎng)在一個(gè)較傳統(tǒng)且多規(guī)矩的家庭，她對(duì)人物有刻板印象的強(qiáng)迫性格傾向，似乎依賴著家人和師長(zhǎng)的讚美，很在意別人，而不敢輕易妄動(dòng)。

第51頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月圖3-8：大班男生以K─F─D的原理來分析，無可否認(rèn)他是個(gè)個(gè)體較不被父母重視的孩子，家中的每一份子都較具動(dòng)態(tài)，唯獨(dú)他一人坐著，畫父親開車部份畫了一個(gè)大太陽，以及媽媽煮飯的部份，說明了他心理渴望著關(guān)愛和溫暖。

第52頁，課件共58頁，創(chuàng)作于2023年2月每一個(gè)小孩子都喜歡畫爸爸媽媽