2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-課件

任務(wù)驅(qū)動型作文的審題立意任務(wù)驅(qū)動型作文的審題立意學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步明確任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作任務(wù)；2.掌握“權(quán)衡與比較類”任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步明確任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作任務(wù)；一、“組合延伸類”任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意二、“權(quán)衡與選擇類”任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意三、“看法與評價(jià)時(shí)評類”任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意一、“組合延伸類”任務(wù)驅(qū)動型二、“權(quán)衡與選擇類”任務(wù)驅(qū)動型三2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件“權(quán)衡與選擇類”任務(wù)驅(qū)動型作文的審題立意權(quán)衡與選擇類任務(wù)驅(qū)動型作文，常常會在陳述完當(dāng)下的事件或者現(xiàn)象之后，呈現(xiàn)出在同一范疇下的兩個或兩個以上的不同看法、說法、做法，從而讓學(xué)生做出選擇或判斷，闡發(fā)成文。這樣的作文材料，所給的選項(xiàng)一般沒有絕對的正誤之別，甚至也無明顯的優(yōu)劣、高下之分，然而，由于不同的人的素養(yǎng)、家庭、站位、角度等存在差異，他們所得出的結(jié)論也就自然有所不同?！皺?quán)衡與選擇類”任務(wù)驅(qū)動型作文的審題立意對于權(quán)衡與選擇類的任務(wù)驅(qū)動型作文，我們的煩惱可能是：

A.審題時(shí)找不清楚任務(wù)，不知道什么樣的作文需要比較。B.審題時(shí)不能準(zhǔn)確理解材料的內(nèi)涵，容易偏離題旨。C.對于不同的材料總覺得沒什么可比性。D.即使進(jìn)行了權(quán)衡比較，但最終選擇還是很困難。E.權(quán)衡比較的內(nèi)容在行文中怎么寫?在哪寫?寫多少?對于權(quán)衡與選擇類的任務(wù)驅(qū)動型作文，我們的煩惱可能是：

A.審閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時(shí)后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損害一副珍貴名畫，主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分

從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認(rèn)2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件[審題立意]

“油條哥”堅(jiān)持多年不用“復(fù)炸油”老父親等候掛號排隊(duì)看望兒子主辦方原諒12歲男孩無意損壞珍貴名畫求同比較：這三則新聞均為有溫度和人情味的事件，向他人或社會傳遞了溫暖。求異比較：找出三個事件的暖點(diǎn)（各自“暖”在哪里）第一步：分析(區(qū)別與聯(lián)系)[審題立意]

“油條哥”堅(jiān)持多年不用“復(fù)炸油”第一步：分析(

油條哥堅(jiān)持多年不用有害的復(fù)炸油炸油條

父親從外地趕來，等了兩個多小時(shí)，卻只能掛號排隊(duì)看望當(dāng)醫(yī)生的兒子

在索賠絕對勝訴的情況下，畫展方卻原諒損壞名畫的小男孩堅(jiān)守道德底線、良心、誠信……遵從秩序規(guī)則、對兒子的理解和尊重……寬容、呵護(hù)成長……第二步：理解(意義或主題)

1、選擇第一則新聞：“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”，提供新鮮健康的油條。

堅(jiān)守良心，溫暖他人。誠信經(jīng)營，傳遞正能量。面對利益的誘惑，堅(jiān)守道德底線。2、選擇第二則新聞：老父親等候掛號排隊(duì)看望兒子

理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛。遵從秩序規(guī)則，方便他人。第三步：選擇(緊扣任務(wù)指令)1、選擇第一則新聞：“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”，提供新鮮健3、選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫受損，寬容12歲男孩。

面對他人無意的過錯，主動寬容。理解孩子的過失，呵護(hù)成長。面對利益受損，理性處理。偏離題意的立意：

三個主角都有溫暖，沒有突出更合適的新聞。脫離材料內(nèi)容，只談“學(xué)會選擇”。脫離材料內(nèi)容，只寫“溫暖和人情味、正能量”等。第三步：選擇(緊扣任務(wù)指令)3、選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫受損，寬容12歲男孩。

以“誠”暖人一個賣油條的青年堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”炸油條，旨在為顧客提供新鮮健康的油條，這種精神著實(shí)令人感動。我想，這位良心“油條哥”理應(yīng)被刊登在《暖聞》專欄上。誠然，在第二則新聞中，我們看到了一位父親對兒子深切的思念，父親見子之切的心情我們可以理解，但為了見兒子多一面而掛號排隊(duì)這種做法是否妥當(dāng)，又會否妨礙兒子工作和其他看病的患者，還有待商討。而在第三則新聞中主辦方的做法也確實(shí)讓人感到暖心，相信小男孩也會感動主辦方，但在“油條哥”的誠與主辦方的善良的對比之下，我認(rèn)為“誠”更打動我。

得饒人處且饒人

在誠信缺失的社會里，堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”的“油條哥”，贏得了網(wǎng)友極大的贊譽(yù)。在醫(yī)患矛盾層出不窮的當(dāng)下，老父親掛號與兒子見面的舉動，讓大家深深感受到老人家的善意。在我看來，“油條哥”是“3.15”打假之下的一絲春風(fēng)，而老父親則是信任缺失下的一股暖流?？墒牵热粢獑栁艺l更具溫度和人情味，那非主辦方莫屬。較之于失信下良心的堅(jiān)持和矛盾中的善解人意，寬容小男孩的主辦方則更具溫暖，更顯一種得饒人處且饒人的情懷。得饒人處且饒人課堂練習(xí)：

近期，中央電視臺推出“你覺得生命中最好的時(shí)光是什么”的專訪：老王說，科學(xué)無止境，我每天給國家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓國家有進(jìn)步，這就是最好的時(shí)光；小劉說，和大家一起熬夜造機(jī)器人參加比賽，便是最好的時(shí)光；大李說，最好的時(shí)光莫過于一片寂靜的林蔭道，一杯咖啡，一本書，聽著悅耳的鳥鳴，靜靜品讀一下午。

這三種“時(shí)光”，你認(rèn)為哪種“最好”？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。課堂練習(xí)：近期，中央電視臺推出“你覺得生命第一步：分析(區(qū)別與聯(lián)系)

三個人物的最好“時(shí)光”：老王的最好時(shí)光是，科學(xué)無止境，我每天給國家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓國家有進(jìn)步，這就是最好的時(shí)光；小劉最好的時(shí)光是：和大家一起熬夜造機(jī)器人參加比賽，便是最好的時(shí)光；大李最好時(shí)光是：最好的時(shí)光莫過于一片寂靜的林蔭道，一杯咖啡，一本書，聽著悅耳的鳥鳴，靜靜品讀一下午。2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件求同比較：結(jié)合本題說，三個人物都覺得自己的時(shí)光是最好時(shí)光。求異比較：要求作文中必須對三種時(shí)光進(jìn)行比較，找出不同之處。2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件第二步：理解(意義或主題)老王的最好時(shí)光是：潛心研究科學(xué)，每天為國家做貢獻(xiàn)；小劉最好的時(shí)光是：追求理想或者做自己最喜歡的事情，人生有追求有寄托，做自己覺得有意義的事情；大李最好時(shí)光是：享受生活，品味讀書。他們分別是貢獻(xiàn)、理想志趣、享受生活的典型。2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件第三步：選擇(緊扣任務(wù)指令)

最后的選擇要注意最優(yōu)化原則（體現(xiàn)“最好”）。

應(yīng)該說選擇三種時(shí)光中的任何一種，都是可以的。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。第三步：選擇(緊扣任務(wù)指令)

最后的選擇要注意最

蕓蕓眾生中，小劉沉浸與小伙伴一起比賽而忙碌的時(shí)光中；大李一人靜心享受綠蔭下讀書、咖啡所帶來的富有精神情懷的時(shí)光里。但是老王卻在平時(shí)難以涉足的研究所里，在高深的科學(xué)領(lǐng)域中，度過了最好時(shí)光。我認(rèn)為最好的時(shí)光，莫過于為自己所熱愛的事業(yè)獻(xiàn)出自己的力量，潛身其中，縱使默默無聞。2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件

相對于小劉的熬夜奮戰(zhàn)、大李的靜處一室，我認(rèn)為最好的時(shí)光應(yīng)該像老王那樣每天貢獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)椋瑹o私奉獻(xiàn)的人最美，默默奉獻(xiàn)的時(shí)光最好。相對于小劉的熬夜奮戰(zhàn)、大李的靜處一室，我認(rèn)為最

人生短暫，而人生中最好的時(shí)光也是愈加少。老王為國家風(fēng)險(xiǎn)，不怕辛勞，勤勤懇懇；大李追求心靈的愉悅，午后獨(dú)讀，這無疑都是生命中美好的時(shí)光。小劉為了自己的喜好與興趣，竭盡全力做出最好的機(jī)器人，盡力而為的時(shí)光，我認(rèn)為這便是生命中最好的時(shí)光。人生短暫，而人生中最好的時(shí)光也是愈加少。老王為

生命中最好的時(shí)光是什么？對于這個問題，每個人都有自己的看法。老王認(rèn)為，每天對國家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓國家有進(jìn)步是最好時(shí)光。小劉說，和大家一起制作機(jī)器人參加比賽是最好時(shí)光。而大李認(rèn)為在午后靜靜的閱讀是最好時(shí)光。我認(rèn)為小劉那種為理想而奮斗的時(shí)光是最好的時(shí)光。生命中最好的時(shí)光是什么？對于這個問題，每個人都

生命中最好的時(shí)光是什么？是像老王每天通過科技貢獻(xiàn)祖國，還是像小劉熬夜制作機(jī)器人？在我看來，這些宏偉的科研是無法給一個普通人快樂的，而大李所說的，獨(dú)自待上一個下午，讀書、品茶、讓內(nèi)心得到釋放，把靈魂置于污濁外，這便是最好的時(shí)光。

生命中最好的時(shí)光是什么？是像老王每天通過科技貢獻(xiàn)1、審題不準(zhǔn)確，“求異比較”時(shí)不能自圓其說。例如認(rèn)為大李這個人物是平凡、慵懶、貪圖享受、簡單。2、入題慢，開篇沒有明確提出自己的觀點(diǎn)。開篇照抄原材料或是東拉西扯，就是不亮觀點(diǎn)。3、語言表達(dá)欠嚴(yán)密，出現(xiàn)語病現(xiàn)象。如“奉獻(xiàn)是最美時(shí)光”。4、選擇理由欠周密，未辯證地進(jìn)行權(quán)衡比較。如選定一個，隨意去貶低另外兩個。立意時(shí)可能存在的問題：1、審題不準(zhǔn)確，“求異比較”時(shí)不能自圓其說。例如認(rèn)為大李這個

近期，中央電視臺推出“你覺得生命中最好的時(shí)光是什么”的專訪：老王說，科學(xué)無止境，我每天給國家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓國家有進(jìn)步，這就是最好的時(shí)光；小劉說，和大家一起熬夜造機(jī)器人參加比賽，便是最好的時(shí)光；大李說，最好的時(shí)光莫過于一片寂靜的林蔭道，一杯咖啡，一本書，聽著悅耳的鳥鳴，靜靜品讀一下午。

這三種“時(shí)光”，你認(rèn)為哪種“最好”？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，文體為議論文，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。近期，中央電視臺推出“你覺得生命中最好的時(shí)2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件(1)數(shù)量限制“選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”，“兩三個關(guān)鍵詞”是指不能少于兩個，也不要過多，“兩三個”即可。(2)內(nèi)容驅(qū)動“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”則是敲定了寫作的方向——“作者是如何認(rèn)識中國的”。(3)對象設(shè)定“幫助外國青年讀懂中國”，這是寫作的目的，這句話說明了“你向誰介紹中國”，也就是不能隨便介紹，要“幫助”“讀懂”。(4)思維驅(qū)動“選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，要注意將關(guān)鍵詞歸類，找到它們之間的聯(lián)系，共同構(gòu)成介紹的內(nèi)容。(1)數(shù)量限制“選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”，“兩2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文之權(quán)衡比較累審題立意-ppt課件2019-任務(wù)驅(qū)動型作文