2023年高中美術(shù)說課稿匯總5篇

2023年高中美術(shù)說課稿匯總5篇中學(xué)美術(shù)說課稿篇1

今日我說課的課題是《頭像作畫》，現(xiàn)在就教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)程序六個方面加以說明。

一、教材分析

本章節(jié)是高等教化出版社出版的中等職業(yè)教化國家規(guī)劃教材《素描》第四章其次節(jié)內(nèi)容。本教材共分為八章。其中基礎(chǔ)模塊內(nèi)容包括概述、石膏幾何體寫生、靜物寫生、頭像寫生、結(jié)構(gòu)素描和速寫與默寫。選學(xué)內(nèi)容包括風景寫生、半身人像寫生。教材遵循科學(xué)性、針對性、實踐性原則，每章均采納基礎(chǔ)學(xué)問，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點“三段式”結(jié)構(gòu)。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、按部就班地綻開訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以全面素養(yǎng)教化為基礎(chǔ)、以實力為本位的指導(dǎo)思想和注意技能訓(xùn)練、培育創(chuàng)新精神、提高實踐實力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應(yīng)性。

本教材是工藝美術(shù)專業(yè)的專業(yè)教材，是必修課程。也是平面廣告專業(yè)的專業(yè)課程。通過學(xué)習本教材，一方面能駕馭專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面能強化技能，發(fā)展思維，提高素描造型的實踐實力。

二、學(xué)情分析

授課班級為中專一年級學(xué)生.由于地方教學(xué)條件的限制,美術(shù)教化相識的不足,美術(shù)教學(xué)受到忽視.學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習主動性不高,對本學(xué)科的學(xué)習目標模糊,偏離的現(xiàn)象普遍存在.

但是,此階段的學(xué)生已具備肯定的分析實力,漸形成一套相識,分析,推斷事物的方法,手段,對富有挑戰(zhàn)性的事物有極高的熱忱.中專階段的學(xué)生在世界觀,價值觀方面可塑性仍特別大,因此,老師的正確引導(dǎo)對學(xué)生的成長,科學(xué)的價值觀,世界觀的形成具有主動的作用.

三、教學(xué)目標

依據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅持以全面素養(yǎng)教化為基礎(chǔ)，以實力培育為本位的思想為指導(dǎo)，注意提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力?！币约耙罁?jù)上述教材與內(nèi)容的分析，考慮到學(xué)生的已有的認知結(jié)構(gòu)、心里特征，我制定了如下三維教學(xué)目標：

情感目標：提高學(xué)生對各種物體造型的審美實力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更酷愛本專業(yè)。學(xué)問目標：駕馭頭像寫生步驟并加以運用

實力目標：通過頭像作畫步驟的學(xué)習，培育學(xué)生的快速造型實力

四、教學(xué)重點和難點

結(jié)合所設(shè)定的教學(xué)目標，確定本節(jié)課的重點：形體分析階段的主要任務(wù)----定基本形把難點定為：形體塑造階段主要任務(wù)----以明暗色調(diào)塑造形體，深化刻畫表現(xiàn)

五、教法與學(xué)法

下面，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

依據(jù)本節(jié)課的學(xué)問要點和學(xué)生特點，我主要采納提問法、觀賞法、展示法、老師示范法、探討法、實踐法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。（啟發(fā)——引導(dǎo)法）

依據(jù)靜物寫生學(xué)問運用的特點及學(xué)生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采納“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采納賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描學(xué)問，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和劇烈的求知欲，使整節(jié)課在老師的教與學(xué)生的學(xué)相互協(xié)作中完成，從而突出重點、突破難點。本課教學(xué)主要采納情境教學(xué)法。緣由在于首先美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，在發(fā)展學(xué)生的視知覺，

獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方面，具有其他學(xué)科難以替代的作用。其次，文藝復(fù)興無論在時空方面遠離學(xué)生的生活，只有采納鮮活的情境才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱忱，學(xué)習學(xué)問、提高實力、發(fā)展情感。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，體現(xiàn)按部就班與啟發(fā)式的教學(xué)原則，我進行了這樣的教法設(shè)計：在老師的引導(dǎo)下，借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，通過開放性問題的設(shè)置和比較分析來啟發(fā)學(xué)生駕馭觀賞的方法，使學(xué)生能夠自主體會美術(shù)的文化價值，提高審美實力。

B學(xué)法闡述

頭像作畫步驟的精確性及運用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)駕馭是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動中，老師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參加到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在整個教學(xué)活動中，我打算采納以下學(xué)法：

1、“提問法”讓學(xué)生動口、動手、動腦，這也是學(xué)法中最重要的部分

2、“嘗試操作法”增加互動性，駕馭頭像作畫步驟的實際運用

3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力

4、“視察法”讓學(xué)生通過視察分析，然后提出難點、凝點，是一種實力的培育

六、教學(xué)程序

依據(jù)素描課的特點，本節(jié)課由作業(yè)評講、導(dǎo)入、授新課、課間巡回輔導(dǎo)、總結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。

1、作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中綻開評價，采納多表揚、激勵的評價方式。

2、導(dǎo)入：展示歷屆美術(shù)高考優(yōu)秀頭像作業(yè)，激勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)

3、新授課：傳授新學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習新學(xué)問。以伏爾泰石膏像為例，講解頭像寫生的方法步驟。

①構(gòu)圖階段（打基本輪廓）：這時主要任務(wù)是視察對象，打好輪廓。多媒體課件展示伏爾泰頭像，引導(dǎo)學(xué)生去視察對象。伏爾泰，18世紀法國啟蒙運動思想家、社會活動家，多次被流放，我們常用的伏爾泰石膏像是翻制烏東的雕塑伏爾泰坐像，雕塑家刻畫高齡的伏爾泰被流放回來的情景，寬松的長袍遮蓋伏爾泰瘦弱的身軀，但他目光炯炯有神，充溢才智的光線。讓學(xué)生感知伏爾泰的特征。（學(xué)生探討，老師引導(dǎo)）前額高而寬，面部瘦，嘴角露出似笑非笑，好像是對敵人的譏笑。

②形體分析階段：這一階段的主要任務(wù)是在定基本形，這是本課的重點。依據(jù)整體到局部再到整體的作畫原則，運用幾何形體的歸納法，將困難的頭部形體結(jié)構(gòu)進行概括。邊視察，邊分析。復(fù)習頭部結(jié)構(gòu)，人的頭部是對稱的，要將左右對稱的對應(yīng)部分聯(lián)系起來畫，還要精確地把握其透視改變?？捎脜f(xié)助線（學(xué)生回答垂直線、水平線和傾斜線），尋求對應(yīng)的相互聯(lián)系和透視改變。精確地把握頭部結(jié)構(gòu)和五官位置。這時要學(xué)生學(xué)會整體視察、整體作畫的方法。要畫左邊看右邊，畫上面看下面。最終用線或略加明暗的方法將對象的形體結(jié)構(gòu)確定下來。不斷分析、比較。在石膏像寫生中應(yīng)當強化這一階段的訓(xùn)練，作為單獨的重點的訓(xùn)練課題，以提高對頭部形體結(jié)構(gòu)的相識，提高素描造型實力和表現(xiàn)力。

③形體塑造階段：這一階段的主要任務(wù)是以明暗色調(diào)塑造形體，深化刻畫與表現(xiàn)?；拘误w塑造主要以形體結(jié)構(gòu)、明暗交界線為依據(jù)，以暗部色調(diào)為重點，通過明與暗兩大部的對比關(guān)系去完成。在暗部色調(diào)基本畫好的`基礎(chǔ)上，接著畫明暗交界線亮部一側(cè)的中間色調(diào)。這一個改變豐富、微妙的色調(diào)區(qū)域，必需仔細對待。在不斷深化刻畫表現(xiàn)的過程中，不斷視察、不斷深化、不斷修改。五官的刻畫要始終保持相互照應(yīng)、同時并進的一樣性。但不能四平八穩(wěn)，主次不分。還要留意虛實改變。

④調(diào)整統(tǒng)一階段：這一階段的主要任務(wù)是回到客觀形象上來，復(fù)原到第一印象的簇新感，仔細分析、提出問題，調(diào)整修改。這時要將作業(yè)放到頭像旁，退到肯定的距離，整體的視察比

較，提出幾個問題，在作業(yè)中逐一尋求答案。依據(jù)提出的問題，多視察、多比較、多分析、多思索，找準主要問題，找到解決方法。修改的“點”肯定要找準，否則將不行整理。調(diào)整，要從整體動身，抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌湟缯w的過程，使畫面的形象更加顯明、生動。

4、作業(yè)練習

寫生或臨摹伏爾泰頭像，讓學(xué)生進行素描打形練習，駕馭和應(yīng)用本課頭像作畫的方法步驟。要求學(xué)生主要以結(jié)構(gòu)分析為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。

老師巡回輔導(dǎo)：由于學(xué)生理解及駕馭靜物的寫生步驟的學(xué)問層次不同和素養(yǎng)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進行其他頭像的拓展練習。依據(jù)學(xué)生在實際運用中會出現(xiàn)的狀況剛好輔導(dǎo)。

5、總結(jié)：本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的主動性，通過頭像寫生的基本步驟學(xué)習，提高塑造形體的實力。以觀賞，示范，實踐等方法完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

七、簡述板書設(shè)計

本節(jié)課的板書，我主要以頭像寫生的步驟為主，并在每個步驟中，注明要求和留意事項，然學(xué)生可以清晰的看到頭像寫生的基本步驟，在頭腦中形成一個簡潔的系統(tǒng)，使學(xué)生更簡單駕馭。以上，我僅從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序上盡可能說明白“教什么”和“怎么教”以及“為何教”。這就是我說課的全部內(nèi)容。希望各位老師評委指責指正，感謝大家！

中學(xué)美術(shù)說課稿篇2

一、[教材分析]

作為人類三種主要藝術(shù)類型之一，抽象藝術(shù)也是人類相識和把握世界的一種重要方式，只不過它運用的是純粹的藝術(shù)語言，抽象藝術(shù)有冷抽象和熱抽象兩種類型之分，了解抽象藝術(shù)的特點及其獨特的藝術(shù)美的表現(xiàn)，進而能夠創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品。

[教學(xué)目標]

對抽象藝術(shù)有更深化、詳細的相識，通過觀賞抽象藝術(shù)作品了解和相識抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)(冷抽象和熱抽象)，美術(shù)走向抽象的簡潔過程及抽象藝術(shù)的語言和藝術(shù)上的美的表現(xiàn)。

[教學(xué)重點]

抽象藝術(shù)的概念和冷熱抽象藝術(shù)的特點的把握以及冷熱抽象藝術(shù)作品的辨別。

[教學(xué)難點]

1、如何結(jié)合原有的美術(shù)語言的學(xué)問來理解相識抽象藝術(shù)的概念。

2、藝術(shù)如何發(fā)展到抽象的。

二、[教學(xué)方法]展示法，講練結(jié)合法，探究探討法

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生采納欣賞視察、實踐、探討、歸納的方法學(xué)習，用多媒體展示相關(guān)圖片，并奇妙導(dǎo)出本課。

2、探討法，小組合作法。

四、[教學(xué)過程]

新授過程：

導(dǎo)入：首先同學(xué)們來看兩組圖片，第一幅是現(xiàn)實生活中詳細存在的，真實的再現(xiàn)現(xiàn)實，即具象藝術(shù)。另兩幅在你們的生活中存在這樣的物體嗎？學(xué)生回答：“不存在”。我們稱這種沒有現(xiàn)實形象的可辨性的作品為抽象藝術(shù)作品。怎樣去觀賞抽象藝術(shù)作品呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進抽象藝術(shù)，去體會其獨特的藝術(shù)美。老師總結(jié)：抽象藝術(shù)和具象藝術(shù)、意象藝術(shù)不同的是，它不干脆表現(xiàn)任何現(xiàn)實中的可視物，但不能因此說它與現(xiàn)實就沒有任何關(guān)系。

展示：《百老匯的爵士樂》、《即興之31》兩幅作品。

問題思索探討：

同學(xué)們分兩組探討，談?wù)勛约簩@兩幅作品的感受。

相同之處：

不同之處：

學(xué)生活動：分別請一位同學(xué)回答問題，然后找同組同學(xué)作補充。

老師活動：老師總結(jié)后引出：抽象藝術(shù)的含義

中學(xué)美術(shù)說課稿篇3

(一)組織教學(xué)：檢查學(xué)生打算狀況。

(二)導(dǎo)入新課(1分鐘)

利用“民族的才是世界的，才是有生命力的。民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應(yīng)當了解中國的民間美術(shù)”作為開場。播放視頻《中國民間美術(shù)》，運用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生對民間美術(shù)有干脆的感受。

請各組依據(jù)課前預(yù)習，從預(yù)先放置的盒子中，集體探討后選出屬于民間美術(shù)作品。小組探討后結(jié)合書本學(xué)問，舉薦一位評委上臺講評。

(三)講授新課

1.設(shè)置問題，引領(lǐng)學(xué)生觀賞

講解民間美術(shù)的定義，并提問：民間美術(shù)有哪些特點？民間美術(shù)大體有哪些種類？加強學(xué)生對民間美術(shù)的理解。學(xué)生回答問題后，對答案進行分類、歸納總結(jié)后提問：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱忱。

2.講解

選取年畫、刺繡、風箏、玩具、編織、剪紙作為素材，介紹相關(guān)藝術(shù)作品的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷史和目前的發(fā)展狀況。同時解析不同民間藝術(shù)形式的所表示的深刻含義。

(1)年畫(12分鐘)

我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂密，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威逼，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹

(4)玩具(2分鐘)

每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充溢了人們對兒童深厚的愛和美妙的祝福，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精致的民間藝術(shù)品。請學(xué)生生回憶兒時的玩具，并介紹以前最喜愛的玩具是什么？為什么？

(5)編織(1分鐘)

在我國寬闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質(zhì)，奇妙編織出造型美麗的盤、籃、鞋、席等好用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

五、板書設(shè)計

比較人文畫作品和剪紙作品的區(qū)分

中學(xué)美術(shù)說課稿篇4

一、教材分析

1、了解中國傳統(tǒng)繪畫的重要樣式之一的壁畫在體現(xiàn)社會功能上發(fā)揮的重要作用。

2、了解古代壁畫發(fā)展盛期漢唐壁畫作品的特點、代表性作品的題材、藝術(shù)成就。

3、了解墓室壁畫、畫像石、畫像磚與俑類隨葬品在性質(zhì)、內(nèi)容上的相互聯(lián)系。

2．通過典型作品的介紹、分析，了解中國古代宗教壁畫的豐富內(nèi)容和藝術(shù)成就

二、學(xué)情分析

1．學(xué)生美術(shù)學(xué)問缺乏2對中國美術(shù)史的理解不到位

3．障礙點在于正確觀賞和理解美術(shù)學(xué)問

教學(xué)目標

1、了解中國傳統(tǒng)繪畫的重要樣式之一的壁畫在體現(xiàn)社會功能上發(fā)揮的重要作用。

2、了解古代壁畫發(fā)展盛期漢唐壁畫作品的特點、代表性作品的題材、藝術(shù)成就

教學(xué)重點和難點

1、中國畫在其歷史發(fā)展中，適應(yīng)社會生活須要產(chǎn)生過的多種繪畫樣式，建立起中國畫的觀念。

2、墓室壁畫與同時期宗教壁畫具有同步發(fā)展的特點，相互參照、比較。

3、講清晰佛教石窟寺壁畫各種題材，如佛本生故事、佛傳故事、經(jīng)變故事、供給人、藻井圖案等在石窟寺內(nèi)的布局、相互關(guān)系，體現(xiàn)的宗教意義

4、宗教美術(shù)中，佛教美術(shù)居于主導(dǎo)地位，道教美術(shù)作品比較少，在表現(xiàn)形式上受佛教美術(shù)的影響，而道

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

石器→陶器→墻壁上（壁畫）→紙張（紙張的出現(xiàn)并沒有代替在墻壁上作畫，壁畫成為了一門獨特的藝術(shù)）；壁畫是中國重要的繪畫門類，中國畫在其歷史發(fā)展中，適應(yīng)社會生活須要還產(chǎn)生過的

講授,同性：在題材內(nèi)容方面的共性，反映了同一時期藝術(shù)在題材上的一樣性。

主要內(nèi)容（政治、經(jīng)濟、文化、歷史等）：

（1）體現(xiàn)墓主子仕宦身份、經(jīng)驗的禮儀與象征物。（2）生活生產(chǎn)勞動場面。（3）歷史傳奇與神話故事伏羲、女媧。（4）斗爭與刑徒。

2、唐墓室壁畫（略講）P29圖片：繪畫已經(jīng)很成熟（構(gòu)圖有主次聚散、有空間透視、人物動物有體積）。

（給大家翻閱課本：為什么書只講漢唐？魏晉南北朝呢？）

3、南北朝時期墓室壁畫（《婁睿墓壁畫》）。（視頻介紹歷史）

作品《儀衛(wèi)出行與歸來圖》，墓穴的主子是當時顯赫的大將軍，如明皇太后的侄子，叫婁睿。因為地位顯赫，所以他的墓穴里描繪的場景就更豐富。墻面的腰線一下，畫的是他生前的戎馬生涯；腰線以上，畫的是死后的想象的極樂世界。從三個角度分析。

漢唐是墓室壁畫發(fā)展的2個高峰，魏晉南北朝，由于受宗教影響，這一時期的墓室壁畫就顯得比較低調(diào)但也有杰出的作品《婁睿墓壁畫》，在繪畫史上有不行低估的作用：由于興起的是佛教美術(shù)，其恰好彌補了此時中國古代繪畫的空缺。

二、宗教壁畫（佛教石窟始興自印度）

剛才講到魏晉南北朝繪畫受到佛教美術(shù)的影響，此時離紙上繪畫的發(fā)達時期（唐代）還很遠，所以仍舊是壁畫占主導(dǎo)地位，相應(yīng)地就出現(xiàn)了宗教壁畫。代表作敦煌莫高窟壁畫，與哦公元4世紀起至元代，北朝、隋唐時期成就最高。

1、敦煌莫高窟壁畫（本生畫，本生指釋迦摩尼本生，講的是他在生前所做的一些善事；經(jīng)變畫）

2、西方凈土變

3、永樂宮壁畫（視頻介紹永樂宮壁畫搬遷）

老師歸納總結(jié)

畫像石是漢代厚葬習俗的產(chǎn)物。統(tǒng)治階級提倡孝廉，使厚葬成為與仕途升浮相關(guān)的社會行為。與此同時，死后靈魂升天的希望在戰(zhàn)國木槨墓向漢代磚石墓演化之后，更多給予墓室以象征意義，即墓室是墓主生前環(huán)境的縮影。功利目的與"死即再生"的觀念吻合，不僅導(dǎo)致畫像石在墓中的數(shù)量漸多，而且規(guī)定了畫像石的功能通過它們在墓中的位置體現(xiàn)出來。

三、學(xué)生觀看課件，觀賞代表作品。

那么表現(xiàn)記錄宗教題材的繪畫作品除了紙、絹等形式之外還有壁畫。今日我們觀賞的《天上人間--宗教壁畫》只是冰山上的一角，希望通過今日的觀賞，同學(xué)們能對宗教壁畫有所思索授新課：

全課總結(jié)墓室壁畫、畫像石、畫像磚與俑類隨葬品在性質(zhì)、內(nèi)容上的相互聯(lián)系。

課外思索：墓壁畫怎么表現(xiàn)當時政治生活的？

板書

天上人間--壁畫

中學(xué)美術(shù)說課稿篇5