發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用體會(huì)

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用體會(huì)隨著教育改革的不斷深入，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式越來越受到大家的關(guān)注和青睞，有些老師也開始在自己的教學(xué)中嘗試使用這種教學(xué)模式。而在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用效果更是顯著，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺談一下發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用體會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式簡介

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式是一種由“學(xué)生，教師和教材”組成的過程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過調(diào)查、探索和研究等方法，自己發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)問題的過程。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠達(dá)到課程目標(biāo)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

1、探究實(shí)驗(yàn)的選擇和設(shè)計(jì)

在發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式下，實(shí)驗(yàn)的選擇和設(shè)計(jì)非常重要。老師需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)和選擇有一定挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，老師需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）實(shí)驗(yàn)要有一定的難度

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)不同，它更注重學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)，因此實(shí)驗(yàn)的難度不能太低，要有一定的挑戰(zhàn)性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果需要有一定的不確定性

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能是固定的、確定的。要給學(xué)生留下一定的不確定性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深對化學(xué)知識(shí)的理解。

（3）實(shí)驗(yàn)需要強(qiáng)調(diào)探究

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中需要強(qiáng)調(diào)探究的過程，以便讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)的原理和意義，同時(shí)也可以全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力。

2、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和操作方法

在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，老師應(yīng)該先介紹實(shí)驗(yàn)的目的和意義，以便讓學(xué)生更好地了解實(shí)驗(yàn)的基本概念和原理。之后，老師需要引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的原理，明確實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，讓學(xué)生能夠掌握基本的操作技能和實(shí)驗(yàn)方法。

在實(shí)驗(yàn)過程中，老師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。對于學(xué)生遇到的問題和疑惑，老師需要給予適當(dāng)?shù)闹v解和影響，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和思考能力。

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師需要主持學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論。學(xué)生需要自己撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)筆記，并在老師的指導(dǎo)下交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

在討論過程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原理和意義，以期能夠加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解和掌握程度。

三、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式雖然能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，但也存在一些缺點(diǎn)，例如學(xué)生需要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)支撐，如果學(xué)生沒有基礎(chǔ)知識(shí)，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果；實(shí)驗(yàn)過程中需要老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，如果老師的指導(dǎo)方式不當(dāng)，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的。老師需要挑選適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理和