部編版課件《灰雀》課件2

26.灰雀課時226.灰雀課時211.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男孩的尊重和呵護、男孩的誠實與天真。2.能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜歡灰雀的語句。本課目標1.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男2

huòzhěchénɡshí()()

kěxīhuīquè()()或者誠實可惜灰雀填一填huòzhěchénɡshí3

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。通過顏色寫鳥的美麗，通過動作和聲音寫它們的可愛。仔細閱讀課文，找出描寫灰雀的句子？問題：劃線句子從哪些方面來描寫灰雀？有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一4兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。5列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。非常喜歡這些灰雀。列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里可以看出來？列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)6仰望三只歡快的灰雀仰望三只歡快的灰雀7

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。列寧十分擔心這只灰雀灰雀去了哪里？問題：“找遍”體現(xiàn)了列寧什么樣的心情？一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深81.這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”。

2.列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

3.列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

4.列寧問：“會飛回來？”列寧說了哪些話？問題：分別表達了列寧什么樣的心情？1.這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見92.傷心、擔心1.焦急、期盼2.傷心、擔心1.焦急、期盼104.驚訝、高興3.擔心、惋惜4.驚訝、高興3.擔心、惋惜11（ABAC式）自言自語花開花落古香古色不知不覺大搖大擺無窮無盡詞語積累（ABAC式）自言自語花開花落古香121.男孩說：“沒……我沒看見。”2.那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。3.男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?.“一定會飛回來！”男孩肯定地說。問題：1.灰雀去了哪里？

2.“一定”“肯定”表達了男孩什么樣的心情？小男孩是怎么回答列寧的？1.男孩說：“沒……我沒看見?！眴栴}：1.灰雀去了哪里？小13被小男孩抓走了被小男孩抓走了14表明男孩的內(nèi)心已經(jīng)受到震動和感染，他下決心要改正自己的錯誤。表明男孩的內(nèi)心已經(jīng)受到震動和感染，他下決心要改正自己的錯誤。15

從列寧和男孩的對話可以看出什么列寧什么樣的用意？列寧的話一方面體現(xiàn)了對灰雀的擔心和惋惜，另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導他認識錯誤。這體現(xiàn)了列寧的善解人意、循循善誘及對男孩的尊重與愛護。從列寧和男孩的對話可以看出什么列寧什么16

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。問題：“果然”和“低著頭”分別說明了什么？白樺樹是什么樣子？第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那17白樺樹“果然”表明男孩及時改正了自己的錯誤，是個誠實守信的好孩子。“低著頭”表明男孩意識到自己的錯誤，仍在為自己犯的錯感到慚愧。白樺樹“果然”表明男孩及時改正了自己的錯誤，是個誠實守信的好18

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒有再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。問題：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？灰雀可以回答列寧的問題嗎？列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰19一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現(xiàn)了列寧對男孩的尊重與愛護。一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現(xiàn)了列寧對男孩的20狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路續(xù)寫《灰雀》

后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，把它寫下來！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路21灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠實）愛更愛循循善誘捉放板書設計灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠實）愛更愛循循善誘捉22課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對灰雀的愛護，對男孩的關愛和尊重，以及男孩知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂小結(jié)課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受23yǎngwàngxiōngpú()()

wǎnzhuǎnzìyánzìyǔ()()仰望胸脯婉轉(zhuǎn)自言自語一、看拼音，寫詞語yǎngwàngxiōngpú仰望24

雖然……但是……卻卻雖然但是二、請用下列關聯(lián)詞填空

1.我常常去探望小鳥的家，（）從不做偷卵捉雛等破壞它們家庭幸福的事。

2.（）完成這個任務的難度很大，（）我不會退縮。雖然……但是……卻卻雖然但是二、請用下列關25誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。鳥白居易小資料誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。鳥白居易小資料26知錯能改痛改前非洗心革面迷途知返改過自新浪子回頭懸崖勒馬負荊請罪幡然悔悟關于悔過的詞語知錯能改痛改前非洗心革面關于悔過的詞語271課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不