詩歌鑒賞教學課件

古典詩詞鑒賞藝術手法古典詩詞鑒賞藝術手法詩詞鑒賞藝術手法表達方式修辭手法表現(xiàn)手法詩詞鑒賞表達方式修辭手法表現(xiàn)手法這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。

表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象：作品中具體的人、物、景等。

思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

作用：深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意表達方式記敘議論描寫抒情表達方式記敘議論描寫抒情1、記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。親朋無一字，老病有孤舟。

陸游《書憤》

杜甫《登岳陽樓》1、記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情樓船夜雪瓜洲渡，親朋無一字，陸

春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？轉換記敘角度

全篇詩人都站在思婦角度，思婦的所看所想，思婦的細致心理活動，甚至思婦與春風“無理而妙”的對話，無不籠于筆端。春思轉換全篇詩

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。全詩別出心裁，言在彼而意在此，將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。轉換記敘角度練習

作者當時被安使之亂的叛軍捉住，送到淪陷后的長安，望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。月夜杜甫全詩別出心裁，言在彼而意在2、議論:對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示意見。

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。元稹《菊花》點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。2、議論:對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示意3、描寫：用生動形象的語言對人物、事件、景物所作的具體描繪和刻畫。

動靜關系動靜結合以動襯靜虛實結合3、描寫：用生動形象的語言對人物、事件、景物所作的具體描繪和蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。王籍《入若耶溪》明月松間照，清泉石上流。王維《山居秋暝》沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

杜甫《漫成一首》春山無伴獨相求，伐木丁丁山更幽。杜甫《題張氏隱居二首其一》寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。王維《輞川閑居贈裴秀才迪》蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。虛實結合柳永《雨霖鈴》上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。虛實結合柳永《雨霖鈴》

隴西行四首(其二)

陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

練習第三句實寫戰(zhàn)場的慘烈場面，第四句虛寫親人的思念。這一虛一實形成鮮明的對比，產(chǎn)生了強烈的悲劇效果。請賞析詩中虛實結合手法。隴西行四首(其二)

4、抒情：

表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。（1）直接抒情：不借助任何物，直接抒發(fā)情感?！兜怯闹菖_歌》陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。4、抒情：

表達作者強烈的愛憎、好（1）直接抒情：不借助任何（2）間接抒情：

把情感寄予在描寫景和物中，間接含蓄抒情。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。借景抒情：仔細體味描寫的景物中蘊含的深層情感。（2）間接抒情：把情感寄予在描寓情于景：詩人懷著特有的情感去看眼前景象，這種景象自然帶上了詩人情感的色彩。感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫《春望》

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。杜甫《春雨》寓情于景：詩人懷著特有的情感樂景樂情哀情哀景[例]1昔我往矣，楊柳依依。

2星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。

3無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

4已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

5江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

觸景生情-以景襯情情景關系緣情寫景-情景交融樂景樂情哀情哀景[例]1昔我往矣，楊柳依依。托物言志：借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等體現(xiàn)人的思想情感。

杜甫《孤雁》孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。托物言志：借助松、竹、梅、菊、總結

表達方式：①描寫（正面—側面，實寫—虛寫，動景—靜景，近景—遠景，俯—仰，點—面，工筆—白描）漢樂府《陌上?！穼η亓_敷的描寫“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！鼻八木涫钦婷鑼?，寫羅敷的服飾美；后八句是側面描寫，寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)。②議論③抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）總結表達方式：①描寫（正面—側面，實寫—虛寫，動景—靜景，修辭手法雙關、比喻、排比、通感、擬人、對比、借代、夸張、對偶、襯托、用典、設問、反問、反復、互文等如：“知否，知否？應是綠肥紅瘦”用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替（借代）葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人的視覺的，而“鬧”是作用于人的聽覺的，“春意鬧”使視覺聽覺相通，是通感的手法，把盎然的春意表現(xiàn)的更生動、更真切。修辭手法雙關、比喻、排比、通感、擬人、對比、借代、夸張、對偶互文：如：“萬壑樹參天，千山響杜鵑。”（王維《送梓州李使君》）開頭互文見義，極有氣勢：萬壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩評家引為律詩工于發(fā)端的范例。設問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，設置懸念，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾發(fā)問，深化主題，令人回味。如：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。以問引起，祠堂何處？錦官城外，，樹里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡---那就是諸葛武侯祠所在了。收斂，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合?；ノ模喝纾骸叭f壑樹參天，千山響杜鵑?！保ㄍ蹙S《送梓州李使君》擬人把物當作人來描寫叫擬人，有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的物、事表現(xiàn)的更生動、更形象的特點。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。擬人把物當作人來描寫叫擬人，有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的物、用典用典有用事和化用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？用典用典有用事和化用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作用典引用和化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

《揚州慢》姜夔“過春風十里，盡薺麥青青”“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情景，是實寫，這兩幅對比鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。用典引用和化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋襯托：正襯、反襯襯托?！按蠼瓥|去浪淘盡、千古風流人物。古壘西邊，人道是、三國周郎赤壁?！边@首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位——正襯?！儿o橋仙》（陸游）“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。”以“靜”突出杜鵑悲切的叫聲——反襯。襯托：正襯、反襯襯托。“大江東去浪淘盡、千古風流人物。古壘西側面烘托

詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物入手，以對側面景物的描寫來達到反映主題的效果，即是側面烘托。析】本詩題為“石頭城”，明顯是寫“石頭城”，但詩歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國”的沒落與荒涼。

石頭城（唐·劉禹錫）

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來

側面烘托

詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有閱讀下面一首詞，回答以下問題

望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。①你讀出了什么呢？②請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。閱讀下面一首詞，回答以下問題

參考答案①從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。②作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對舊日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。參考答案①從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的賦比興我國古典詩歌在長期的藝術實踐中，創(chuàng)造了豐富的藝術表現(xiàn)手法?！百x、比、興”是我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。賦是直陳其事，是直接敘事寫景的方法；比是打比方，是比喻的修辭手法；興是先言他物以引起所詠之詞，是烘托氣氛的渲染手法。這三種對后世詩歌創(chuàng)作的影響很大，后世出現(xiàn)的多種表現(xiàn)手法都可以看作是賦比興的發(fā)展和綜合運用。賦比興我國古典詩歌在長期的藝術實踐中，創(chuàng)造了豐富的藝術表現(xiàn)手．象征手法

象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。

如：

屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；再如“零落成泥碾作塵，只有香如故”梅花雖在風雨中凋零，被踐踏為泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表現(xiàn)了不畏讒毀、堅貞自守的高風亮節(jié)。陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）．象征手法

象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)練習

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木,直待凌云始道高。1.開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特征?(2分)描寫小松由小而大，具有強大生命力的特征。

2.從整體構思看，本詩采用了______的藝術手法,(1分)請說說你對本詩主題的理解。(3分)以“小松”喻人，寫“小松”初始不為人注意而最終長成凌云大樹，批判了世人以身世取人的淺陋目光。

象征練習小化虛為實化抽象為具體

相見歡李煜剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。愁是無形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把無形之物化為有形之物來寫形象生動。寫出了離愁就象一團轉動的亂絲，緊緊盤繞糾纏著人剪也剪不斷，理也理不清，無法擺脫；再通過心理描寫寫離愁，突出難以言說的離愁之苦。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（尤其比喻）化虛為實化抽象為具體虛擬假設折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。從假設的角度反思歷史，指出如果沒有東風的幫助，歷史可能改寫，見解雖不一定正確，卻表現(xiàn)了詩人的智慧和才情，使全詩深沉而有韻味。虛擬假設折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。匠心獨運的結構

渲染、鋪墊：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。首聯(lián)俯仰所見所聞，繪聲繪色繪形繪態(tài)，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，天造地設，自然成對，突出描寫了秋江慘淡景物的特點，渲染了悲涼的氣氛，為下文的抒懷作了鋪墊。點和染：點就是點示主題，畫龍點睛；染就是鋪敘、渲染如:“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”點出全詞的主題?！敖裣菩押翁帲瑮盍?，曉風殘月”是染，用酒醒、楊柳、河邊、曉風、殘月五個意象渲染清秋離別。匠心獨運的結構

渲染、鋪墊：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容（首尾）照應

指詩中對前面所寫的作必要的回答

在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感，結構顯得緊湊、嚴緊。

訴衷情（宋·陸游）

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！

【析】此詩共分兩闋，下闋照應上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”句相應；“身老蒼州”與“關河夢”句相應，目的在于構成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。

（先揚后抑）（首尾）照應指詩中對前面所寫的作必要的回答

結構對比

對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結構性較強。

《越中覽古》李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣，宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。析：“只今”一句同前面的描寫形成鮮明的對比，詩人著重渲染了昔日的繁華，給我們展現(xiàn)了兩幅美麗的圖畫：“盡錦衣”炫耀武功，“宮女如花”恣情享樂。表明越王已把昔日的苦難屈辱忘得一干二凈，使勝利化為烏有，“只今”一句充滿諷刺，也深含對歷史的思考。結構對比

對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特練習畫眉鳥（宋·歐陽修）

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。

這首詩用了什么表現(xiàn)手法？這首詩運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構成對比，結構明晰。表達作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。練習畫眉鳥（宋·歐陽修）

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

卒章顯志

詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。如李白《夢游天姥吟留別》結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路難》尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，表達實現(xiàn)理想的豁達。卒章顯志

詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。如李白《抑揚褒貶

閨怨王昌齡閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！毕葘懮賸D“不曾愁”，后寫“悔”——先揚后抑。通過對少婦情緒變化的刻畫，深刻表現(xiàn)少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題抑揚褒貶閨怨

寓道理于形象之中《琴詩》（蘇軾）“若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩人從“琴”與“指”這兩個形象入手，通過兩個假設句和兩個反問句，揭示了“天下事物的完成都有賴于主、客體的緊密配合”這樣一個深刻的哲理。借形象說理

寓道理于形象之中借形象說理第八章生物與環(huán)境第二節(jié)種群和生物群落第八章生物與環(huán)境第二節(jié)種群和生物群落學習目標一、種群的特征：種群密度出生率和死亡率年齡組成性別比例二、種群數(shù)量的變化

J型曲線

S型曲線影響種群數(shù)量變化的因素研究種群數(shù)量變化的意義學習目標一、種群的特征：種群密度詩歌鑒賞教學課件什么是種群？種群研究的核心問題什么？種群有哪些特征？概念：生活在同一地點同種生物的所有個體。種群研究的核心問題是種群數(shù)量變化規(guī)律。種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例什么是種群？種群研究的核心問題什么？種群有哪些特征？概念：生種群密度出生率死亡率年齡組成性別比例概念類型————————研究目的————種群密度出生率年齡組成性別比例概念類型————————研究目種群密度出生率死亡率年齡組成性別比例概念指單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)量種群中單位數(shù)量的個體單位時間內(nèi)新產(chǎn)生的個體或死亡的個體指一個種群中各年齡期個體的數(shù)目比例指某一種群中雌雄個體數(shù)目比類型————————增長型、穩(wěn)定型、衰退型雌多于雄、雄多于雌、雌雄相當研究目的————決定種群大小和種群密度預測種群數(shù)量變化趨勢影響種群密度種群密度出生率年齡組成性別比例概念指單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)１、種群密度——單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)量。小范圍內(nèi)的水生生物可用單位體積內(nèi)的數(shù)量表示；大范圍及陸生生物一般用單位面積內(nèi)的數(shù)量來表示。種群密度種群的個體數(shù)量空間大小（面積或體積）種群特征：同一環(huán)境中，不同物種的種群密度有無差異？同一環(huán)境中，同一物種的種群密度是固定不變的嗎？１、種群密度——單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)量。小范圍內(nèi)的水生生圖1圖2圖3圖1圖2圖3詩歌鑒賞教學課件

影響種群密度的因素主要有哪些？

生存資源的供給能力——生存資源豐富的地方種群密度高。

周期性變化——環(huán)境條件的周期性變化引起種群密度周期性變化。如候鳥飛來時密度較高，飛走后密度為零。蚊子密度夏天高，冬天低……

天敵數(shù)量的變化——如貓增多導致鼠密度下降；青蛙增多導致害蟲減少……

影響種群密度的因素主要有哪些？

生存資源的供給能力—

相關生物引起種群密度改變相關生物引起種群密度改變2、出生率和死亡率。通常以a‰表示。

出生率：種群中單位數(shù)量個體在單位時間內(nèi)出生的新個體數(shù)。

死亡率：種群中單位數(shù)量個體在單位時間內(nèi)死亡的個體數(shù)。

出生率和死亡率是決定種群數(shù)量和種群密度大小的重要因素。2、出生率和死亡率。通常以a‰表示。

出生率：種群中單3、年齡組成：種群中各年齡期個體所占比例。一般分為幼年、成年和老年三個階段。

年齡組成一般分三種類型：

⑴增長型：特點是幼年個體數(shù)目多，老年個體少，出生的比死亡的多，種群的密度數(shù)越來越大。增長型年齡組成老年成年幼年3、年齡組成：種群中各年齡期個體所占比例。一般分為幼年、成年

⑵穩(wěn)定型：特點是各年齡期的個體數(shù)比例適中。在一定時期內(nèi)出生的新個體數(shù)接近衰老死亡的個體數(shù)。種群中個體數(shù)目保持相對穩(wěn)定。穩(wěn)定型年齡組成老年成年幼年3、年齡組成：種群中各年齡期個體所占比例。一般分為幼年、成年和老年三個階段。

年齡組成一般分三種類型：⑵穩(wěn)定型：特點是各年齡期的個體數(shù)比例適中。在一定時期內(nèi)出

⑶衰退型：特點是老年期個體數(shù)目較多而幼年期的個體數(shù)目偏少。新出生的個體不能補償衰老死亡的個體數(shù)。種群密度越來越小。衰退型年齡組成老年成年幼年3、年齡組成：種群中各年齡期個體所占比例。一般分為幼年、成年和老年三個階段。

年齡組成一般分三種類型：研究種群的年齡組成，對于預測種群數(shù)量的變化趨勢具有重要意義。⑶衰退型：特點是老年期個體數(shù)目較多而幼年期的個體數(shù)目偏少4、性別比例：種群中雄性個體和雌性個體所占的比例。性別比例在一定程度上影響著種群密度。

雌雄相當型：特點是雌性和雄性個體數(shù)目大體相等。

這種類型多見于高等動物。4、性別比例：種群中雄性個體和雌性個體所占的比例。雌雄相當種群數(shù)量（種群密度）遷入年齡組成性別比例死亡率遷出出生率種群數(shù)量遷入年齡組成性別比例死亡率遷出出生率種群數(shù)量的變化例如某種動物種群的起始數(shù)量為N0，每年的增長率保持不變，第二年的種群數(shù)量是第一年的λ倍，則一年后該種群的數(shù)量應為：

N1=N0λ，二年后該種群的數(shù)量為：

N2=N1λ=N0λ2，t年后則為：

Nt=N0λt種群增長的“J”型曲線種群數(shù)量的變化例如某種動物種群的起始數(shù)量為N0，每年的增長率種群增長的“S”型曲線當種群密度上升時，空間食物相對減少，以