2023三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023三?年級(jí)數(shù)學(xué)教?師工作計(jì)劃?模板一、?教材分析?本冊(cè)教材共?分三個(gè)領(lǐng)域?，八個(gè)單元?。（一）?數(shù)與代數(shù)?1.第一單?元“混合運(yùn)?算”（乘加?、乘減、除?加、除減、?加減混合以?及兩步有括?號(hào)式題）。?結(jié)合實(shí)際情?境，使學(xué)生?體會(huì)到要遵?循“先乘除?、后加減”?及“先算括?號(hào)里面的”?運(yùn)算順序，?能根據(jù)這些?運(yùn)算順序計(jì)?算有關(guān)問(wèn)題?，并能解決?一些實(shí)際問(wèn)?題。2.?第三單元“?加與減”結(jié)?合具體情境?，探索計(jì)算?萬(wàn)以內(nèi)加減?法及連加、?邊減和加減?混合的計(jì)算?方法;養(yǎng)成?對(duì)計(jì)算結(jié)果?的大致范圍?進(jìn)行估計(jì)的?習(xí)慣;能在?具體情境中?提出問(wèn)題，?能運(yùn)用學(xué)到?的知識(shí)解決?一些簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?3.第四?單元“乘與?除”在這個(gè)?單元中學(xué)生?主要學(xué)習(xí)（?百以內(nèi)）一?位數(shù)乘兩位?數(shù)和一位數(shù)?除兩位數(shù)的?口算。結(jié)合?具體情境，?感受乘除法?計(jì)算與實(shí)際?生活的密切?聯(lián)系，探索?一位數(shù)乘兩?位數(shù)和一位?數(shù)除兩位數(shù)?的口算方法?，體驗(yàn)算法?的多樣化，?并能正確地?計(jì)算。經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中提出問(wèn)題?和解決問(wèn)題?的過(guò)程，培?養(yǎng)用乘除法?的知識(shí)解決?簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)?題的能力。?4.第六?單元“乘法?”在這個(gè)單?元中學(xué)生主?要學(xué)習(xí)兩、?三位數(shù)乘一?位數(shù)的乘法?和連乘。能?結(jié)合具體情?境提出問(wèn)題?，列出乘法?算式，探索?兩、三位數(shù)?乘一位數(shù)的?計(jì)算方法，?經(jīng)歷與他人?交流各自算?法的過(guò)程，?體驗(yàn)算法的?多樣化，并?能選擇合適?的計(jì)算方法?。能正確計(jì)?算兩、三位?數(shù)乘一位數(shù)?的乘法。能?解決生活中?的簡(jiǎn)單問(wèn)題?。能結(jié)合具?體情境進(jìn)行?估算，并解?釋估算的過(guò)?程。5.?第七單元“?年、月、日?”本單元主?要學(xué)習(xí)年、?月、日的有?關(guān)知識(shí)。認(rèn)?識(shí)年、月、?日，了解它?們之間的關(guān)?系;了解平?年、閏年，?能判斷平年?和閏年。體?會(huì)引入__?__時(shí)記時(shí)?法的必要性?，認(rèn)識(shí)__?__時(shí)記時(shí)?法。感受時(shí)?間中的數(shù)學(xué)?問(wèn)題，培養(yǎng)?時(shí)間觀念。?能解決一些?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題。6?.第八單元?“認(rèn)識(shí)小數(shù)?”結(jié)合購(gòu)物?的具體情境?初步理解小?數(shù)的意義，?能認(rèn)、讀、?寫簡(jiǎn)單的小?數(shù);感受比?較小數(shù)大小?的過(guò)程;會(huì)?計(jì)算一位小?數(shù)的加減運(yùn)?算，能解決?一些相關(guān)的?簡(jiǎn)單問(wèn)題;?能運(yùn)用小數(shù)?表示日常生?活中的一些?事物，并進(jìn)?行交流。?（二）空間?與圖形1?.第二單元?“觀察物體?”在這一單?元里學(xué)生學(xué)?會(huì)從多方位?觀察立體圖?形。發(fā)展學(xué)?生的空間觀?念，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察能?力和動(dòng)手操?作能力。?2.第五單?元“周長(zhǎng)”?本單元主要?學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的?概念，并計(jì)?算三角形、?平行四邊形?、長(zhǎng)方形、?正方形等圖?形的周長(zhǎng)。?結(jié)合具體事?物或圖形認(rèn)?識(shí)周長(zhǎng)。探?索并掌握長(zhǎng)?方形、正方?形的周長(zhǎng)的?計(jì)算方法。?結(jié)合具體情?境，感知圖?形知識(shí)與實(shí)?際生活的密?切聯(lián)系，建?立初步的空?間觀念。?（三）數(shù)學(xué)?好玩本冊(cè)?教材在數(shù)學(xué)?好玩中安排?了“校園中?的測(cè)量”“?搭配中的學(xué)?問(wèn)”“時(shí)間?與數(shù)學(xué)”三?個(gè)專題活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，體會(huì)?數(shù)學(xué)思想，?鍛煉思維能?力，積累思?考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)?闊眼界。?二、提高教?學(xué)質(zhì)量的具?體措施1?.從學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，?感受生活中?處處有數(shù)學(xué)?。2.加?強(qiáng)直觀演示?和實(shí)踐操作?，引導(dǎo)學(xué)生?積極參與知?識(shí)的形成過(guò)?程，感受成?功的體驗(yàn)。?3.引導(dǎo)?學(xué)生揭示知?識(shí)間的聯(lián)系?，探索規(guī)律?。4.激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，注重培養(yǎng)?自主學(xué)習(xí)的?意識(shí)和習(xí)慣?，尊重學(xué)生?個(gè)體差異，?鼓勵(lì)學(xué)生選?擇適合自己?的學(xué)習(xí)方式?，引導(dǎo)學(xué)生?在實(shí)踐中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?5.注重培?養(yǎng)學(xué)生的思?維靈活性和?創(chuàng)新意識(shí)。?6.注重?讓學(xué)生參與?小組合作學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生的合作、?交流意識(shí)。?7.遵循?學(xué)生的身心?發(fā)展規(guī)律和?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)?律，選擇教?學(xué)策略。?8.加強(qiáng)導(dǎo)?優(yōu)輔差工作?，特別是后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，努力使他?們迎頭趕上?。202?3三年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工作?計(jì)劃模板（?二）一、?教材分析?這一冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：測(cè)?量、萬(wàn)以內(nèi)?的加法和減?法、四邊形?、有余數(shù)的?除法、時(shí)分?秒、多位數(shù)?成一位數(shù)、?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)、可能?性，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?1.計(jì)算?教學(xué)內(nèi)容的?編排體現(xiàn)改?革的理念，?注重培養(yǎng)學(xué)?生靈活的計(jì)?算能力，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。2.?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實(shí)踐?與探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。3.結(jié)?合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?教學(xué)簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，加?深學(xué)生對(duì)統(tǒng)?計(jì)作用的認(rèn)?識(shí)，逐步形?成統(tǒng)計(jì)觀念?。4.加?強(qiáng)解決問(wèn)題?能力的教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。5.有?步驟地滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力。6?.情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動(dòng)機(jī)。?二、教學(xué)目?標(biāo)和要求?1.會(huì)筆算?多位數(shù)乘一?位數(shù)的乘法?、萬(wàn)以內(nèi)的?加法和減法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的乘法估?算和驗(yàn)算。?2.會(huì)口?算一位數(shù)乘?整十、整百?、整千的數(shù)?，整十、整?百數(shù)乘整十?數(shù)，兩位數(shù)?乘整十、整?百數(shù)（每位?乘積不滿十?）。3.?初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)，?初步知道分?數(shù)是平均分?的含義，會(huì)?讀、寫分?jǐn)?shù)?，初步認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)的大小?，會(huì)計(jì)算一?些分?jǐn)?shù)的加?減法。4?.認(rèn)識(shí)時(shí)、?分、秒三個(gè)?時(shí)間名詞，?能夠很準(zhǔn)確?的說(shuō)出三者?之間的進(jìn)制?關(guān)系及三者?之間的大小?關(guān)系。5?.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)?的含義，會(huì)?計(jì)算四邊形?的周長(zhǎng)，提?醒學(xué)生注意?漏寫周長(zhǎng)的?單位名稱。?6.認(rèn)識(shí)?時(shí)間單位時(shí)?、分、秒，?了解它們之?間的關(guān)系;?知道每小時(shí)?是多少分鐘?、每分鐘是?多少秒組成?的;并學(xué)會(huì)?準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)?間。7.?了解不同形?式的可能性?，知道哪些?事情發(fā)生是?一定的、可?能的還是不?可能的，進(jìn)?一步體會(huì)可?能性在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。8.?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提出?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的過(guò)程?，體會(huì)數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決問(wèn)?題的能力。?9.初步?了解的思想?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。10.?讓學(xué)生體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?1.養(yǎng)成認(rèn)?真、按時(shí)、?按質(zhì)完成作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。三、?教學(xué)重、難?點(diǎn)萬(wàn)以內(nèi)?的加法和減?法、四邊形?、有余數(shù)的?除法、時(shí)分?秒、多位數(shù)?成一位數(shù)、?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)是本冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?本冊(cè)教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，安排?了兩個(gè)數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生通過(guò)?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng)，運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題，?體會(huì)探索的?樂(lè)趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識(shí)和?實(shí)踐能力。?從本冊(cè)開(kāi)?始引入分?jǐn)?shù)?的初步認(rèn)識(shí)?，內(nèi)容比較?簡(jiǎn)單。此時(shí)?學(xué)生在日常?生活中經(jīng)常?遇到或用到?有關(guān)分?jǐn)?shù)的?知識(shí)和問(wèn)題?，這部分知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?可以擴(kuò)大用?數(shù)學(xué)解決實(shí)?際問(wèn)題的范?圍，提高學(xué)?生解決問(wèn)題?的能力;同?時(shí)也使學(xué)生?初步學(xué)會(huì)用?簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?進(jìn)行表達(dá)和?交流，進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?，并為進(jìn)一?步系統(tǒng)學(xué)習(xí)?分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)?四則運(yùn)算做?好鋪墊。?四、學(xué)困生?輔導(dǎo)1、?對(duì)學(xué)困生教?師要多傾注?些關(guān)心和愛(ài)?心，耐心輔?導(dǎo)循循善誘?，給他們創(chuàng)?造表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，鼓勵(lì)他