發(fā)展經(jīng)濟學試題庫簡答題答案

發(fā)展經(jīng)濟學試題庫簡答題答案1.現(xiàn)代經(jīng)濟增長是指一系列的經(jīng)濟變化，包括高人均產(chǎn)值和人口增長率、快速增長的生產(chǎn)率、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的迅速轉(zhuǎn)變、社會結(jié)構(gòu)和意識形態(tài)的變化、技術(shù)進步和擴散等。這些特征使得發(fā)達國家在19世紀末開始走向世界，瓜分世界。然而，現(xiàn)代經(jīng)濟增長的擴散卻是有限的，只局限于不到全世界1/3人口的范圍內(nèi)。2.發(fā)展中國家普遍存在以下共同特征：低生活水平和收入差距、勞動生產(chǎn)率低下、高出生率和低平均壽命、高失業(yè)率和勞動力利用不充分、經(jīng)濟發(fā)展不平衡等。此外，發(fā)展中國家還存在對初級產(chǎn)品出口的依賴和在國際經(jīng)濟秩序中所處的不利地位等其他特征。3.經(jīng)濟發(fā)展指的是除了經(jīng)濟增長以外，伴隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、政治制度、文化法律的發(fā)展變化，乃至風俗習慣、思想觀念更新的偉大變革，是國民經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)的飛躍。發(fā)展中國家的發(fā)展過程必須包括經(jīng)濟增長、縮小經(jīng)濟中的不平等狀況、消滅絕對貧困等過程，同時也是包括社會、公眾觀念和國家社會、政治制度等等在內(nèi)的綜合性、多方面變化的過程。簡單化理解經(jīng)濟發(fā)展會模糊其本質(zhì)，造成經(jīng)濟發(fā)展的損害。4.經(jīng)濟增長是指社會財富的增長、生產(chǎn)的增長或產(chǎn)出的增長，而經(jīng)濟發(fā)展則是隨著經(jīng)濟的增長而發(fā)生的社會經(jīng)濟多方面的變化。國民生產(chǎn)總值的增長率是衡量經(jīng)濟增長的通用尺度，但衡量經(jīng)濟發(fā)展則比衡量經(jīng)濟增長要復雜得多。經(jīng)濟增長是經(jīng)濟發(fā)展的必要條件，但并不保證一個國家獲得經(jīng)濟發(fā)展，這種情況被稱為“有增長但沒有發(fā)展”的狀況。發(fā)展經(jīng)濟學是研究經(jīng)濟落后國家或農(nóng)業(yè)國家如何實現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化，實現(xiàn)經(jīng)濟起飛和經(jīng)濟發(fā)展的學問。其研究范疇包括所有研究一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展問題的內(nèi)容。發(fā)展經(jīng)濟學的特點包括：首先，它是為解決發(fā)展問題、提供政策建議而出現(xiàn)的，具有較強的實用性；其次，它的內(nèi)容較為混雜，需要運用經(jīng)濟學各個分支的知識；第三，它要求多門學科的合作，與社會學、政治學、人口學、人類學等許多學科有不同程度的交叉；第四，它是在發(fā)達國家的背景下研究不發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展問題的，因此對發(fā)達國家的歷史研究是其研究內(nèi)容的重要組成部分；第五，比較分析是其研究方法之一。發(fā)展經(jīng)濟學的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。第一階段是40-50年代，以結(jié)構(gòu)主義學派為主流，其基本論點有唯資本論、唯工業(yè)化論和唯計劃化論。第二階段是60-70年代，新古典主義重新得勢，但結(jié)構(gòu)主義仍然占據(jù)重要地位，同時激進主義者也加入論戰(zhàn)。第三階段是70年代末至今，新古典主義一統(tǒng)天下，但發(fā)展經(jīng)濟學卻陷入危機與重建階段。為了充分發(fā)揮人力資本投資對經(jīng)濟增長的促進作用，制定適合發(fā)展中國家國情的人力資本戰(zhàn)略已經(jīng)迫在眉睫。首先，應(yīng)全方位改善營養(yǎng)和醫(yī)療等服務(wù)，提高勞動力的身體素質(zhì)。良好的身體素質(zhì)能保證生產(chǎn)的順利進行，但在制定營養(yǎng)和醫(yī)療方案時，應(yīng)注重營養(yǎng)健康狀況最差的群體的營養(yǎng)條件，同時區(qū)別對待不同年齡段的營養(yǎng)投資。其次，應(yīng)提高教育投資的效率，重點轉(zhuǎn)移到初等教育和中等教育上來，減緩高等教育的發(fā)展。最后，應(yīng)減少智力外流，為人才創(chuàng)造良好的生活、工作環(huán)境，縮小同發(fā)達國家的收入差距，以吸引外國人才。增長極限理論最初由法國經(jīng)濟學家佩魯提出，后被不同經(jīng)濟學家進一步豐富和發(fā)展。該理論認為，一個國家要實現(xiàn)平衡發(fā)展是不可能的，經(jīng)濟增長通常是從一個或數(shù)個“增長中心”逐漸向其他部門或地區(qū)傳導。因此，應(yīng)選擇特定的地理空間作為增長極，以帶動經(jīng)濟發(fā)展。市場調(diào)節(jié)是指通過價格機制、供求機制和競爭機制的相互作用來調(diào)節(jié)社會經(jīng)濟的運行，促進社會資源的合理配置和經(jīng)濟的發(fā)展。其中，價格機制是指市場上商品價格的形成和調(diào)節(jié)機制，供求機制是指市場上商品和生產(chǎn)要素供給和需求的相互作用機制，競爭機制是指市場上企業(yè)間的競爭關(guān)系和競爭行為的調(diào)節(jié)機制。市場調(diào)節(jié)的實現(xiàn)需要具備供求關(guān)系能夠靈活變動、企業(yè)成為自主經(jīng)營的市場競爭主體、較為完善的市場體系、市場規(guī)則和價格體系等條件。影響經(jīng)濟增長的因素包括投資量、勞動量和生產(chǎn)率。一般情況下，投資量與經(jīng)濟增長成正比；在勞動者同生產(chǎn)資料數(shù)量、結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的條件下，勞動者數(shù)量與經(jīng)濟增長成正比；生產(chǎn)率是指資源利用的效率，提高生產(chǎn)率也對經(jīng)濟增長直接作出貢獻。主要的經(jīng)濟增長模型包括新古典增長模型、新劍橋增長模型和哈-多模型。新古典增長模型認為，經(jīng)濟增長率等于資本的產(chǎn)出量彈性乘以資本增加率，勞動的產(chǎn)出量彈性乘以勞動增加率。新劍橋增長模型認為，經(jīng)濟增長率取決于收入的分配。哈-多模型則表明國民生產(chǎn)總值的增長率是由國民儲蓄率和國民資本-產(chǎn)出比例共同決定的。羅斯托的經(jīng)濟增長階段論認為，一個國家的經(jīng)濟發(fā)展可以分為傳統(tǒng)社會、前進社會、成熟社會和高級社會四個階段。在傳統(tǒng)社會階段，經(jīng)濟落后、技術(shù)簡單、人口增長緩慢；在前進社會階段，經(jīng)濟開始增長，農(nóng)業(yè)向工業(yè)轉(zhuǎn)型，人口增長加速；在成熟社會階段，經(jīng)濟增長趨緩，服務(wù)業(yè)開始興起，人口增長放緩；在高級社會階段，經(jīng)濟發(fā)展高度成熟，人口增長趨于穩(wěn)定，科技創(chuàng)新成為主要推動力量。基本觀點是，發(fā)展中國家的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門和現(xiàn)代工業(yè)部門兩個部門構(gòu)成，這兩個部門之間存在著相互作用和聯(lián)系。劉易斯提出的二元經(jīng)濟理論模型認為，城市部門通過吸收農(nóng)村部門的“剩余勞動力”，實現(xiàn)了工業(yè)化和國民經(jīng)濟發(fā)展。費景漢和拉尼斯針對劉易斯模型的缺陷，提出了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村不變工資提高之間存在某種均衡的二元經(jīng)濟模型。這些二元經(jīng)濟理論的研究為發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展提供了重要的思路和理論基礎(chǔ)。2.農(nóng)業(yè)是工業(yè)的原材料供應(yīng)基礎(chǔ)；3.農(nóng)業(yè)是財政收入的重要來源；4.農(nóng)業(yè)是國際貿(mào)易的重要組成部分。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展有以下基本途徑：1.提高土地利用率，增加耕地面積；2.改進農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量；3.發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化，提高勞動生產(chǎn)率；4.加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)村生產(chǎn)力；5.促進農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的互動，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。然而，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展也面臨著許多挑戰(zhàn)，如土地資源短缺、氣候變化、環(huán)境污染等問題，因此需要不斷進行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。2.農(nóng)業(yè)作為必要條件，支持著工業(yè)和其他物質(zhì)生產(chǎn)部門以及非物質(zhì)生產(chǎn)部門的發(fā)展。它是輕工業(yè)原料的主要來源，為第二、三產(chǎn)業(yè)提供廣闊市場，也是國家建設(shè)資金積累和出口物資的重要來源。3.農(nóng)業(yè)是整個國民經(jīng)濟發(fā)展和進步的保證。18.工業(yè)化是指傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的過程，即從生產(chǎn)技術(shù)落后、生產(chǎn)力水平低下的農(nóng)業(yè)型經(jīng)濟過渡到先進工業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展過程。歷史上的工業(yè)化模式都以城市的大規(guī)模工業(yè)企業(yè)為載體，主要由個人積累資本和進行投資推動，起步于消費品工業(yè)，逐漸擴大到投資品工業(yè)。19.工業(yè)化和城市化是相互促進、緊密聯(lián)系的。工業(yè)化過程中，人口不斷向城市流動，城市化程度逐漸提高。城市化也為工業(yè)化提供了市場和人力資源。教育可以通過灌輸正確的道德價值觀念，提高勞動者的道德水平和職業(yè)道德素質(zhì)，從而促進人力資源的發(fā)展。第二，教育可以提高勞動者的知識水平和技能水平。現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展需要高素質(zhì)的勞動力，而教育是提高勞動者知識和技能的最主要手段。通過教育，勞動者可以獲取各種知識和技能，提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)市場需求。第三，教育可以培養(yǎng)勞動者的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展需要不斷創(chuàng)新，而教育可以培養(yǎng)勞動者的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，為經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的動力。第四，教育可以提高勞動者的綜合素質(zhì)和競爭力?，F(xiàn)代經(jīng)濟競爭激烈，只有具備高素質(zhì)和競爭力的勞動者才能在市場中立于不敗之地。教育可以提高勞動者的綜合素質(zhì)和競爭力，為其在市場中獲得更好的發(fā)展提供保障?？傊?，教育在人力資源開發(fā)中扮演著重要的角色。通過提高勞動者的素質(zhì)，教育可以為經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的人力資源，推動經(jīng)濟的快速發(fā)展。因此，政府應(yīng)該重視教育的發(fā)展，為人力資源的開發(fā)提供堅實的基礎(chǔ)。正如國民收入均衡公式中總供給與總需求的平衡一樣，儲蓄缺口與外匯缺口也是事后平衡。國內(nèi)儲蓄的變動取決于國民收入水平和邊際儲蓄傾向，投資的變動取決于儲蓄量、計劃的經(jīng)濟增長率和國內(nèi)吸收與運用投資的能力，進口量的大小則取決于出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等因素。因此，投資超出儲蓄的數(shù)額不一定恰恰等于進口多于出口的數(shù)額。為了達到平衡，需要采取消極或積極的方式對兩個缺口進行適當?shù)恼{(diào)整。工業(yè)化是農(nóng)業(yè)收入在國民收入中比重和農(nóng)業(yè)人口在總?cè)丝谥械谋戎刂饾u下降，以工業(yè)為中心的非農(nóng)業(yè)部門所占比重逐漸上升的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化過程。工業(yè)化是人類社會經(jīng)濟發(fā)展的必經(jīng)之路，可以從不同的角度分為不同的類型。衡量工業(yè)化的指標之一是霍夫曼比例，即消費資料工業(yè)凈產(chǎn)值與生產(chǎn)資料工業(yè)凈產(chǎn)值之比。在確定我國所屬的工業(yè)化階段時，需要參照國際通用指標和方法，考慮我國農(nóng)業(yè)勞動力比重和農(nóng)業(yè)增加值比重的不協(xié)調(diào)性。發(fā)展中國家改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的途徑包括生產(chǎn)要素技術(shù)化和增加生產(chǎn)要素的投入。技術(shù)要素存在于具體的生產(chǎn)要素之中，只有全面的技術(shù)進步才能打破傳統(tǒng)因素的束縛，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。增加生產(chǎn)要素的投入可以發(fā)揮要素技術(shù)化的外部效益，促進勞動生產(chǎn)率的提高和生產(chǎn)方式的全面轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變實質(zhì)上是建立在農(nóng)業(yè)技術(shù)全面進步基礎(chǔ)之上的生產(chǎn)力的質(zhì)的飛躍。教育成本是為了培養(yǎng)一定熟練程度的勞動后備力量和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動力素質(zhì)而耗費的教育費用。教育成本包括中央和地方各級政府以及學校支付的教育費用，學生或家庭支付的教育費用，以及學生達到法定離校年齡后因繼續(xù)就學而放棄的勞動收入。發(fā)展中國家解決貧困和收入分配不平等的政策主要包括制定有益于市場經(jīng)濟運作的制度結(jié)構(gòu)、加強社會保障體系建設(shè)、實施積極的就業(yè)政策、加強教育和技能培訓、推進農(nóng)村發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展等方面。其中，制定有益于市場經(jīng)濟運作的制度結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，缺乏市場經(jīng)濟制度會阻礙經(jīng)濟發(fā)展。2、制定一套機制和長遠政策，促進資產(chǎn)、教育和就業(yè)機會的分配發(fā)生兩型轉(zhuǎn)變，以促進發(fā)展中國家的發(fā)展。3、建立政治、社會和制度上的機制，為貧困人口提供各種服務(wù)和機會。4、改善和提高貧困人口的保障體系，減少他們對風險的脆弱性。36.發(fā)展中國家人口增長的特點包括：自然增長率高，人口數(shù)量增長快，發(fā)展中國家占世界新增人口的80%以上。未來應(yīng)該采取控制人口數(shù)量的措施，實現(xiàn)人口增長模式從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變。37.發(fā)展中國家教育存在的六個主要問題包括：公共教育費用增長快但人均占有水平仍然低，入學人數(shù)增長快但輟學率高，教育結(jié)構(gòu)不合理，教育內(nèi)容與實際脫節(jié)，教育體制擴大了不平等，知識失業(yè)和教育過度發(fā)展。38.為了縮小知識差距，解決知識問題，發(fā)展中國家應(yīng)該采取以科技進步為基礎(chǔ)的集約經(jīng)濟增長方式和走科教興國戰(zhàn)略。39.財政調(diào)節(jié)收入分配的途徑主要包括稅收政策和支出政策。40.發(fā)展中國家的基本特征包括：人民生活水平低，收入差距大，勞動生產(chǎn)率低，人口出生率高，平均壽命短，失業(yè)率高，發(fā)展不平衡。41.人力資本投資的主要形式包括：教育和培訓支出、健康保險支出、勞動力國內(nèi)流動支出、國際遷移支出。42.發(fā)展中國家財政支出存在的問題包括：財政支出增長超過國民生產(chǎn)總值增長速度，經(jīng)常性開支過于龐大，財政補貼效率低下，軍費開支過大。43.教育在人力資源開發(fā)中的作用包括提高勞動者素質(zhì)，成為現(xiàn)代教育提高勞動者素質(zhì)的主要途徑。它的作用主要表現(xiàn)在提高勞動者素質(zhì)方面。。庫茲涅茲效應(yīng)是根據(jù)統(tǒng)計分析得出的一個收入分配變化規(guī)律，即在經(jīng)濟增長之前收入分配平等，但在經(jīng)濟增長初期會出現(xiàn)不平等現(xiàn)象，隨著經(jīng)濟繼續(xù)增長，收入分配不平等逐漸緩解，最終實現(xiàn)收入平等。托達羅人口流動模型認為人口流動是一種合理的經(jīng)濟行為，流動的人們關(guān)心的是城鄉(xiāng)預期收入差異和在城市找到工作的可能性。不平衡增長理論主張發(fā)展中國家應(yīng)有選擇地在某些部門進行投資，以形成發(fā)展極，逐步帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展原則包括公平性、可持續(xù)性、和諧性和需求性原則。1.高效性原則是一個綜合性的原則，不僅僅是