教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)方案樣本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?方案樣本?轉(zhuǎn)眼間?，從__?__年_?___月?份參加工?作至今已?近一年，?經(jīng)過(guò)這一?年的努力?工作和不?斷學(xué)習(xí)，?我獲益良?多。在這?里感覺(jué)有?必要總結(jié)?一下近一?年的得與?失，發(fā)揚(yáng)?好的地方?改進(jìn)不足?的地方，?回顧走過(guò)?的路可以?更好的看?清前面的?路。作?為一名剛?剛畢業(yè)的?大學(xué)生，?雖然有四?年的專業(yè)?知識(shí)學(xué)習(xí)?，但是實(shí)?踐的東西?接觸的少?，對(duì)許多?現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題?不了解。?面對(duì)這種?情況，依?靠自己認(rèn)?真的學(xué)習(xí)?，促成自?身知識(shí)結(jié)?構(gòu)的完善?和知識(shí)體?系的健全?，讓自己?盡早、盡?快的熟悉?工作情況?，少走彎?路。在接?觸到新的?陌生的領(lǐng)?域時(shí)，缺?少經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)于業(yè)務(wù)?知識(shí)需要?一個(gè)重新?洗牌的過(guò)?程，自己?在同事的?幫助下，?逐漸融入?到嶄新的?工作生活?中。在?學(xué)習(xí)生活?上，慢慢?完成了學(xué)?生角色的?轉(zhuǎn)變，逐?步進(jìn)入工?作狀態(tài)，?努力開展?工作。記?得初來(lái)學(xué)?校參加工?作，完全?陌生的環(huán)?境和生活?狀態(tài)，也?曾經(jīng)很擔(dān)?心不知該?怎么與人?共處，該?如何做好?工作。但?是學(xué)校寬?松融洽的?工作氛圍?、良好的?學(xué)習(xí)發(fā)展?機(jī)遇以及?在各位領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的關(guān)心和?幫助下，?讓我完成?了從學(xué)生?到老師的?轉(zhuǎn)變。通?過(guò)近一年?的體驗(yàn)已?經(jīng)逐漸適?應(yīng)了這邊?的工作狀?況，對(duì)于?領(lǐng)導(dǎo)們的?關(guān)心和關(guān)?懷，我感?到了很大?的動(dòng)力和?壓力，爭(zhēng)?取在以后?的工作生?活中以更?加努力的?優(yōu)秀成績(jī)?來(lái)回報(bào)。?不僅能夠?彌補(bǔ)自己?耽誤的工?作學(xué)習(xí)而?且能夠有?所成就。?我在領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的幫助下?，我已經(jīng)?有了很大?的進(jìn)步。?但我深知?自己還存?在一定的?缺點(diǎn)和不?足，主要?表現(xiàn)在以?下幾個(gè)方?面：1?、對(duì)學(xué)校?的工作任?務(wù)能認(rèn)真?完成，但?積極性不?夠;2?、與學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?cè)?思想和工?作業(yè)務(wù)交?流不夠;?3、自?己的整體?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)能力還?有很大的?差距，待?進(jìn)一步提?高。4?、對(duì)業(yè)務(wù)?的學(xué)習(xí)還?不夠，以?后一定要?加強(qiáng)。?教師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?方案樣本?（二）?一、參加?并認(rèn)真學(xué)?習(xí)了“認(rèn)?真、專業(yè)?、務(wù)實(shí)”?作風(fēng)效能?建設(shè)活動(dòng)?，使自己?的思想觀?念時(shí)刻與?我黨保持?一致。?二、教學(xué)?方面：參?加工作的?這一年來(lái)?，我迅速?熟悉常規(guī)?教學(xué)方式?、對(duì)備課?、上課等?常規(guī)工作?進(jìn)行了認(rèn)?真的實(shí)踐?，并在實(shí)?踐之中注?意查缺補(bǔ)?漏，遇到?自己無(wú)法?解決的教?學(xué)問(wèn)題就?積極向同?事們請(qǐng)教?，努力做?到課前準(zhǔn)?備好、課?中講解透?、課后督?促檢查嚴(yán)?。課堂上?力求貼近?學(xué)生生活?，限度地?運(yùn)用自己?的所學(xué)知?識(shí)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能?力。課后?積極和同?事們探討?教學(xué)中遇?到的問(wèn)題?，努力尋?找解決方?法，使自?己的教學(xué)?能力得到?不斷的進(jìn)?步和提高?。三、?專業(yè)素養(yǎng)?方面：體?育是一門?比較直觀?的科學(xué)，?教學(xué)之余?，我通過(guò)?各種途徑?了解優(yōu)秀?教師的教?學(xué)案例，?吸取他人?長(zhǎng)處，并?努力結(jié)合?到自己日?常的教學(xué)?過(guò)程中去?，使自己?的教學(xué)內(nèi)?容能與時(shí)?俱進(jìn)。為?了把自己?的教學(xué)水?平提高，?我堅(jiān)持看?體育周刊?等，還經(jīng)?常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀?的教案課?件學(xué)習(xí)，?還爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)多出外?聽課，從?中學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)?藝術(shù)。?四、生活?方面：在?生活上，?嚴(yán)格要求?自己，注?意自己的?一言一行?，謹(jǐn)遵“?正人先正?己”的古?訓(xùn)，自己?能做的事?自己完成?，盡量不?給學(xué)校添?麻煩，努?力保持正?派的工作?作風(fēng)，與?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們和?睦相處，?講團(tuán)結(jié)、?講正氣，?日常注意?關(guān)心學(xué)生?的冷暖，?用愛(ài)心構(gòu)?筑與學(xué)生?們、同事?們的橋梁?和紐帶，?努力和每?一個(gè)學(xué)生?、每一位?老師都成?為好朋友?。“學(xué)為?人師，行?為世范”?，是每個(gè)?老師都應(yīng)?該遵循的?，是對(duì)老?師行為的?一個(gè)規(guī)范?。這一年?來(lái)，我很?注意自身?的品德行?為，努力?給學(xué)生樹?立一個(gè)良?好的榜樣?。因?yàn)槌?中階段的?學(xué)生正處?在一個(gè)特?殊的學(xué)習(xí)?階段：學(xué)?生處于成?長(zhǎng)發(fā)育階?段，具有?叛逆的個(gè)?性，沒(méi)有?成熟的善?惡分辨的?能力，很?多習(xí)慣都?是在這個(gè)?階段養(yǎng)成?的，是好?是壞跟教?師的言傳?身授有很?大的關(guān)系?。教書?育人是塑?造靈魂的?綜合性藝?術(shù)。在課?程改革推?進(jìn)的今天?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?立足實(shí)際?，認(rèn)真分?析和研究?好教材、?大綱，研?究好學(xué)生?，爭(zhēng)取學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?師