班主任工作教學(xué)總結(jié)范本（二篇）

第4頁共4頁班主任工?作教學(xué)總?結(jié)范本?今年我擔(dān)?任三年級(jí)?的班主任?，面對(duì)那?一個(gè)個(gè)活?潑、好動(dòng)?的孩子，?如何讓他?們健康、?快樂地成?長，積極?主動(dòng)地投?入到學(xué)習(xí)?中呢？這?是我所思?索的，在?實(shí)踐中我?也想了不?少辦法，?做了以下?一些努力?。一、?真誠、耐?心，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣?小學(xué)生的?特點(diǎn)就是?好動(dòng)、好?玩。如何?讓這些孩?子們成為?一個(gè)真正?的、懂事?的小學(xué)生?是我碰到?的重要問?題。我認(rèn)?為，良好?的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。因而?，在了解?每位學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，我從小?事抓起，?注重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?我利用班?隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同?學(xué)討論，?明確小學(xué)?生應(yīng)做到?哪些，不?能做哪些?；在班內(nèi)?開展“星?星爭章”?活動(dòng)，每?周定時(shí)評(píng)?比，表彰?先進(jìn)，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。并且，?在班中選?拔出合適?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?，進(jìn)行培?養(yǎng)、指導(dǎo)?，鼓勵(lì)他?們做好帶?頭工作，?協(xié)助教師?完成一些?工作，如?：早讀，?自習(xí)，等?。同時(shí)我?清醒地認(rèn)?識(shí)到無論?哪一種習(xí)?慣的養(yǎng)成?都不能“?說到立即?做到”，?平時(shí)要有?足夠的耐?心、誠心?引導(dǎo)學(xué)生?，期待他?們的進(jìn)步?。二、?關(guān)愛、賞?識(shí)，真誠?為友每?個(gè)孩子都?有自己的?思想，他?們渴望被?理解，被?尊重。在?新課改的?背景下，?教師更不?能居高臨?下地逼視?孩子，也?不能粗暴?冷硬地刺?傷孩子。?要以朋友?的'身份?蹲下身子?和他們說?話，平等?地進(jìn)行交?流，傾聽?孩子的訴?說，尊重?孩子的選?擇，分享?孩子的快?樂。一位?教育家曾?指出，教?育的奧秘?就在于堅(jiān)?信孩子“?行”。我?首先對(duì)每?個(gè)學(xué)生進(jìn)?行全面了?解，經(jīng)常?同他們個(gè)?別談心，?從學(xué)習(xí)、?心理、家?庭等處了?解學(xué)生。?三、做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是?班主任的?一項(xiàng)必不?可少的工?作，我認(rèn)?為對(duì)后進(jìn)?生要給予?特別的關(guān)?愛。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴。要用?自己對(duì)差?生的一片?真誠的愛?心，去叩?響他們的?心靈之門?。要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?。比如：?在課堂上?不要緊緊?盯著優(yōu)等?生，應(yīng)多?給后進(jìn)生?創(chuàng)造條件?，鼓勵(lì)他?們舉手發(fā)?言，及時(shí)?給予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì)，?使他們也?能自信地?面對(duì)學(xué)習(xí)?。課外積?極輔導(dǎo)，?多與家長?聯(lián)系，爭?取家校聯(lián)?合為學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?同時(shí)也促?進(jìn)班級(jí)的?整體發(fā)展?。四、?把握尺度?，愛中有?嚴(yán)班里?有幾個(gè)很?聰明，但?非常調(diào)皮?的小男孩?，對(duì)于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒掉以輕?心，聽之?任之，更?不會(huì)因其?學(xué)習(xí)成績?好而包容?、姑息。?一次，班?里幾個(gè)平?常成績、?表現(xiàn)都不?錯(cuò)的學(xué)生?搞惡作劇?，我得知?后，立即?找他們談?心，講道?理，并嚴(yán)?厲地批評(píng)?了他們。?從那以后?，這些同?學(xué)也逐漸?學(xué)會(huì)嚴(yán)格?要求自己?，學(xué)習(xí)上?也有了更?大的進(jìn)步?。五、?帶領(lǐng)孩子?開展各種?活動(dòng)_?___月?份開展了?假期安全?知識(shí)講座?。做好?班主任工?作，不是?一件容易?的事，這?學(xué)期我想?了不少辦?法，下了?不少功夫?，效果明?顯，在今?后的實(shí)踐?中我會(huì)再?接再厲，?努力把工?作做得更?好。班?主任工作?教學(xué)總結(jié)?范本（二?）一、?教育工作?三年級(jí)?共有__?__人，?男孩中差?生多。班?級(jí)凝聚力?強(qiáng)，班級(jí)?集體榮譽(yù)?感強(qiáng)。?在班級(jí)管?理方面，?我首先實(shí)?行“量化?評(píng)分”管?理。就是?對(duì)學(xué)生每?天在校情?況好與壞?一一進(jìn)行?評(píng)分記錄?，犯錯(cuò)誤?累計(jì)三次?找談話，?幫助分析?錯(cuò)誤原因?，改正了?給予獎(jiǎng)勵(lì)?。三年級(jí)?是孩子的?一個(gè)轉(zhuǎn)折?期，身體?、思想都?在突飛猛?長，而且?個(gè)別同學(xué)?思想變化?大，逆反?心理也強(qiáng)?，如果只?是一味地?要求他們?做這、做?那，他們?根本不服?管，容易?和老師產(chǎn)?生對(duì)立情?緒。對(duì)他?們進(jìn)行了?“量化評(píng)?分”管理?，學(xué)生能?嚴(yán)格要求?自己，對(duì)?自己表現(xiàn)?的好壞一?目了然，?即使犯了?錯(cuò)誤，批?評(píng)到他們?頭上，也?能心服口?服。其?次，對(duì)班?級(jí)的各個(gè)?部位實(shí)行?崗位責(zé)任?制。就是?班級(jí)中無?論是大事?還是小事?，都有固?定的人去?管，如開?門、自習(xí)?、打掃衛(wèi)?生、發(fā)作?業(yè)、收作?業(yè)、課間?紀(jì)律、打?水、站隊(duì)?等等。都?有人去管?理，有人?去做，我?也從繁重?的班級(jí)管?理工作中?解放出來?。收到了?事半功倍?的作用。?第三，?我取得了?家長對(duì)我?的支持和?信賴。要?想教育好?學(xué)生，家?長就必須?支持老師?的工作，?我從多方?面做家長?的工作，?站在家長?的角度談?孩子，和?家長達(dá)成?了共識(shí)，?無論是家?里發(fā)生的?事，還是?學(xué)校發(fā)生?的事，家?長都愿意?和我說一?說。正因?為如此，?我們班才?形成一個(gè)?團(tuán)結(jié)、向?上、積極?進(jìn)取的班?級(jí)。在?我的班級(jí)?里，從來?沒有學(xué)生?和我頂嘴?，有的孩?子剛剛犯?了錯(cuò)誤我?批評(píng)過，?可是轉(zhuǎn)眼?又和我很?親近，我?真的覺得?這些孩子?真的懂事?了，也長?大了！?二、教學(xué)?方面本?學(xué)期我的?教學(xué)工作?每走一步?都是腳踏?實(shí)地的，?從沒有絲?毫的放松?過。除了?備課，上?課以外，?我還堅(jiān)持?每天批改?學(xué)生的家?庭作業(yè)，?作到批后?讓學(xué)生及?時(shí)改錯(cuò)誤?。在我的?課堂上，?學(xué)生的發(fā)?言總是絡(luò)?繹不決，?爭先恐后?，但是學(xué)?生發(fā)言很?積極，可?是動(dòng)手卻?很懶，不?愿意算，?針對(duì)本班?的實(shí)際情?況，我堅(jiān)?持每天的?早自習(xí)時(shí)?間讓學(xué)生?做幾道計(jì)?算題，為?的是能提?高學(xué)生的?計(jì)算準(zhǔn)確?率。平時(shí)?利用業(yè)余?時(shí)間經(jīng)常?出練習(xí)卷?，做到一?課一清。?我堅(jiān)信只?要我努力?，我們班?的學(xué)習(xí)成?績一定會(huì)?是最棒的?！三、?其他方面?學(xué)生的?進(jìn)步是值?得驕傲的?，取得的?成績更是?讓人高興?的，在學(xué)?