2023年班主任研修工作總結(jié)(集合篇)

2023年班主任研修工作總結(jié)(集合篇)班主任研修工作總結(jié)1

二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。從事教化的我們就須要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的接著教化模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1、主動按時參加校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并仔細撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充溢自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

2、在校本研修培訓(xùn)中，我校展多層次教化科學(xué)探討，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進教學(xué)水平的.提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新實力。

3、仔細開展微型課和公開課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的探討，進行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討。每次教研活動都有具體的記錄。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

4、強化教研組的建設(shè)和管理，特殊強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，同心同德，充分發(fā)揮每個老師的愛好愛好和特性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每周教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式。

5、反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與主動性。

回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡樂，有收獲的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的寶貴。

班主任研修工作總結(jié)2

班主任遠程研修安排

一、指導(dǎo)思想

班主任是學(xué)校不行缺少、不行代替的特別群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素養(yǎng)及業(yè)務(wù)實力是學(xué)校的一項重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢，加強溝通，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

二、工作要求

1、提高班主任的工作實力，圍繞學(xué)校的工作中心開展班級工作，在設(shè)計活動時，到處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教化活動，提高學(xué)生參加的主動性

2、班主任班級工作的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們駕馭班級管理的方法，提高管理班務(wù)的實力。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高老師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教化活動，樹立班主任的威望。

4、組織班主任相互溝通工作閱歷、活動體會，通過班隊活動觀摩，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、研修方式及內(nèi)容

1、主動學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，仔細遵守培訓(xùn)的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己學(xué)問的不足。

2、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，剛好上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。主動參加研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會、主動撰寫研修日志，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的班主任工作實力。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在班級管理中恰到好處地運用所學(xué)學(xué)問，提高班級管理實力，優(yōu)化管理模式，豐富班級管理藝術(shù)。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)老師，我要學(xué)習(xí)的還有許多。我信任經(jīng)過自己的努力，會漸漸朝著志向的目標(biāo)一步步邁進，爭取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀老師。

班主任研修工作總結(jié)3

本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，突出五年級教材特點，并結(jié)合本班實際狀況，嚴格根據(jù)期初工作安排順當(dāng)開展。

課前，能仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌探討、前后桌探討、小組探討或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學(xué)生的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。

三、教學(xué)時能面對全體學(xué)生，留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，多表揚和激勵，讓每個學(xué)生在輕松、開心的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內(nèi)容培育學(xué)生酷愛祖國、愛黨、愛社會主義的教化，力爭做有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在許多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的.問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，信任我肯定能使這兩方面的水平有大的提高。

我與學(xué)校同呼吸，共命運，主動為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為學(xué)校貢獻著自己的一份力氣。借著學(xué)年總結(jié)的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

1、梳理與確立班級管理目標(biāo)：

上學(xué)期，為落實“心系奧運，做文明學(xué)生”的主題教化，在視察、分析學(xué)生狀況后，確立了“踏實學(xué)習(xí)、用心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培育學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教化，推出了“愛是實力須要熬煉，愛是氛圍須要培育”班級的主題教化活動。

2、主動參與活動，培育孩子的責(zé)任感。在這學(xué)期我為班級做得教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己細心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己細心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的實力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達實力的訓(xùn)練。

加強探討：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)探討課。自己在探討教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性。

班主任研修工作總結(jié)4

時間飛逝，歷時4個多月的“20xx知行中國—全國小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”工作結(jié)束。學(xué)習(xí)的日子歡樂而充溢，那些鮮活的案例、精彩的點評、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無不深深吸引著我們的參訓(xùn)老師們?nèi)ヌ骄?、去參加、去共享、去收獲。在培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多措并舉，管理到位；輔導(dǎo)老師和小組長日以繼夜，不計酬勞，奮戰(zhàn)在培訓(xùn)一線；參訓(xùn)老師更是主動投身到轟轟烈烈的培訓(xùn)熱潮中，克服了各種各樣的困難，在“知行”路上奮勇前進，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)對我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：、基本狀況：

20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)從啟動至今歷時幾個月，全部培訓(xùn)任務(wù)順當(dāng)結(jié)束，取得了特別不錯的效果。海明小學(xué)本次參訓(xùn)學(xué)員共32名，參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都達到100%，實現(xiàn)了我們一個也不少的目標(biāo)。截至11月6日的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)合格人數(shù)32人，學(xué)習(xí)合格率達100%；學(xué)員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不錯，各項指標(biāo)均達到培訓(xùn)要求。我校有班主任43名，我們從中共選拔了32名班主任參與培訓(xùn)，有1名赴京培訓(xùn)的骨干輔導(dǎo)老師，并配備2名小組長落實監(jiān)督殘配老師。在主抓與主管校長的有力領(lǐng)導(dǎo)下，全體管理人員、輔導(dǎo)老師、學(xué)員同心同德，順當(dāng)完成了這次培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中存在著不同程度的困難，其中包括老師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計算機水平發(fā)展不平衡和部分老師學(xué)習(xí)的動力和主動性欠缺等。但是在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校依據(jù)自身不同的狀況實行適當(dāng)?shù)拇胧?，設(shè)法克服困難，努力創(chuàng)建條件以保證參訓(xùn)學(xué)員的遠程學(xué)習(xí)。進入學(xué)習(xí)后的學(xué)員們普遍對本次遠程培訓(xùn)抱有很大的熱忱和很高的主動性，他們通過六個模塊的學(xué)習(xí)，在平臺中從自己的視角提出在班級管理中的各種閱歷，各種看法，與學(xué)友、專家在線溝通，在先進的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。從而使得這次的培訓(xùn)項目得以順當(dāng)?shù)赝瓿伞?/p>

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴格管理、激勵促進

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)絡(luò)教研活動，支配主管校長、主任專職管理開展這項工作，并作為培訓(xùn)的重要工作來抓。成立了以一把校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長及年組老師為成員的網(wǎng)絡(luò)教研工作組，探討制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動安排建立健全了網(wǎng)絡(luò)教研、培訓(xùn)評價管理工作制度，做到了有目的、有安排地開展實施了網(wǎng)絡(luò)教研活動。召開網(wǎng)絡(luò)教研人員培訓(xùn)會議，校長講明白網(wǎng)絡(luò)教研的目的意義：網(wǎng)絡(luò)教研平臺上，促進老師與專家、同行們溝通教學(xué)閱歷，交換觀點建議，探究有效的學(xué)生管理方法，質(zhì)疑解惑，促進班主任老師專業(yè)化發(fā)展，。與老師們達成了在網(wǎng)絡(luò)教研平臺上學(xué)習(xí)、熬煉、成長的共識，使全體老師都能主動主動地投身到網(wǎng)絡(luò)教研活動之中

2、打算充分，宣揚到位，開局良好

由于本次培訓(xùn)規(guī)模大，涉及人數(shù)多，如何做好前期工作，做好宣揚工作就顯得特別重要。培訓(xùn)預(yù)熱起先，首先做的事就是摸底排查，了解參訓(xùn)老師的計算機操作水平，實行分批集中培訓(xùn)的方式解決技術(shù)操作難題。其次是加強宣揚，使參訓(xùn)老師充分相識到班主任培訓(xùn)的意義及本次培訓(xùn)的詳細要求，主動參加到培訓(xùn)中來。在這個過程中，有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，更有我校赴京培訓(xùn)回來的輔導(dǎo)老師、小組長的無私奉獻，辛勤勞動，使得我成果喜人。這充分說明我校的培訓(xùn)有了一個良好的開局，這個成果也極大地鼓舞了我省參訓(xùn)老師，并且形成了人人情愿參與培訓(xùn)，人人都想學(xué)習(xí)的氛圍，也為我們后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

3、分類指導(dǎo)，典型引路，推動全面工作

由于這次培訓(xùn)規(guī)模大，參訓(xùn)老師計算機操作水平不一，我們就組織集中培訓(xùn)。還有的自己沒有電腦，有的借用別人的、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。在項目進行到中期，要求學(xué)完“六個模塊”的學(xué)員可以進行“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)時，在參訓(xùn)老師中引起了劇烈的爭論。由于客觀條件限制，學(xué)生家中沒有電腦，家長學(xué)生都無法上網(wǎng)參加活動，很多老師對該內(nèi)容的.學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難、恐慌的心情，認為該項任務(wù)根本無法完成，這時，我們立刻出臺引導(dǎo)培訓(xùn)方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng)建三人行班級”，立即引起了廣闊學(xué)員極大關(guān)注，成為研修過程中的一次雪中送炭。有效引導(dǎo)了我校參培老師的三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)。

、加大網(wǎng)絡(luò)班主任教研人員的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)根據(jù)兩個層面開展實施：集中培訓(xùn)和自我操作練習(xí)、發(fā)表日志。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一時間、地點、主講人的形式進行。內(nèi)容：一是老師在微機網(wǎng)絡(luò)教室觀看網(wǎng)絡(luò)研討主題，二是讓老師們利用網(wǎng)絡(luò)教研在線時間發(fā)表培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣；增加學(xué)生抗挫實力的閱歷和案例，在網(wǎng)絡(luò)探討平臺上，不斷提升自身教學(xué)實力和教學(xué)水平。

5、監(jiān)督激勵的獎懲機制。為促進老師們主動、主動地參加到網(wǎng)絡(luò)探討活動中，從培訓(xùn)起先，我們便實施激勵獎懲機制。如：培訓(xùn)前期，出現(xiàn)部分老師的學(xué)習(xí)看法消極狀況，學(xué)校作通報指責(zé)，督促其完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全部任務(wù)，并將學(xué)校將參加網(wǎng)絡(luò)教研活動狀況列入班主任評價考核之中。。此外，還對優(yōu)秀學(xué)員賜予表彰和嘉獎。

6、明確網(wǎng)絡(luò)探討跟蹤分工，落實管理責(zé)任。此項工作由主管校長和電教室主任每天負責(zé)上網(wǎng)閱讀跟蹤記錄老師們參加網(wǎng)絡(luò)教研活動的狀況，表揚表現(xiàn)突出老師，促進網(wǎng)絡(luò)教研活動的有續(xù)發(fā)展。剛好互通信息，加強上下級溝通協(xié)作。小組長向輔導(dǎo)老師匯報、輔導(dǎo)老師想主抓領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)情進展中的問題，隨時保持網(wǎng)絡(luò)、電話溝通探討，針對培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題提出整改有效措施，剛好有效地解決問題。表揚先進、督促落后，從而帶動了整個學(xué)員團隊的主動性。

三、在網(wǎng)絡(luò)平臺上展示自我提升素養(yǎng)

開展網(wǎng)絡(luò)教研活動以來，班主任老師們的參加主動性很高，許多老師都能主動、主動參加到網(wǎng)絡(luò)探討活動中來，把自己在平常數(shù)學(xué)教學(xué)中的閱歷、反思、工作案例等發(fā)表，與同行們共同共享，共同切磋，共同成長。我校領(lǐng)導(dǎo)更起到了領(lǐng)先引領(lǐng)作用，

實踐充分證明：網(wǎng)絡(luò)教研是班主任培訓(xùn)和行動探討的又一條切實可行的有效途徑，更是提升老師專業(yè)化素養(yǎng)的最佳展示、鍛練、成長的平臺。

經(jīng)過這一輪的網(wǎng)上研討活動，使我們學(xué)校的老師受益匪淺，感謝進修學(xué)校，給我們老師供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)機會，也給我們一個展示自我的一個平臺。由于本次培訓(xùn)教化部高度重視，研修網(wǎng)組織嚴密，管理嚴格，措施得力，培訓(xùn)資源貼近實際，培訓(xùn)形式新奇新穎，給參訓(xùn)老師留下了深刻的印象，很多老師表示這是他們參與過的最好、最有成效的一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)的詳細實施過程中，我校的突出特點是實事求是，因地制宜，因人而異，以參訓(xùn)老師為本，堅固樹立質(zhì)量為先的理念，使老師們歡樂研修，保證每個參訓(xùn)老師收獲最大化。參訓(xùn)老師的整體素養(yǎng)有了極大的提高。由于在培訓(xùn)過程中，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位，參訓(xùn)老師能夠端正學(xué)習(xí)看法，靜下心來深化學(xué)習(xí)。特殊是參訓(xùn)老師能夠?qū)W(xué)到的理論和方法運用到自己的班主任工作實際中，使老師的班主任工作理念、工作方法等都有了很大變更，整體素養(yǎng)有了極大的提高。

4個多月的培訓(xùn)學(xué)時仿佛很長，但是我們的參培老師在這次培訓(xùn)中享受了、歡樂了、收獲了。今后的工作中，讓我們帶著收獲，不斷反思與完味。實踐于班主任的實際工作中去。

班主任研修工作總結(jié)5

20xx.11.10-11.14五天時間在進行了名班主任高級研修班培訓(xùn)活動!

五天的學(xué)習(xí)，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng);我們實地參觀，感受校內(nèi)文化;我們培訓(xùn)答辯，學(xué)習(xí)本土才智;我們探討溝通，碰撞思維火化!華師學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿!

經(jīng)驗這次學(xué)習(xí)，自己充分的相識到了做一名有心的班主任，我還要做許多!從現(xiàn)在起先，我想我要努力的`去做以下的幾件事情：

一、養(yǎng)成隨時積累的習(xí)慣。

每天堅持寫點，拍點，記錄個人生活、學(xué)習(xí)的點滴，記錄學(xué)生的校內(nèi)生活，為自己，也為孩子們留下青春美妙的記憶。

二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。

生活中總會發(fā)生一些事情，事后，記得登記自己的感悟，雖然不會寫，但多少登記點，反思點，信任會收獲點點。

感謝這次培訓(xùn)之行，讓我起先嘗試變更!

班主任研修工作總結(jié)6

班主任遠程培訓(xùn)工作總結(jié)

一、學(xué)習(xí)成果

1、主動參加，仔細學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)中，我們都經(jīng)驗了“生疏到熟識，從不情愿到投入”的過程。說實話，大家對這個生疏的新東西還心存新奇，但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個小時卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試?？僧?dāng)大家坐在電腦旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了，開初學(xué)基本操作和運用時，大家還叫苦不迭，老點的老師學(xué)習(xí)有點困難，但在大家相互幫助，相互指教下，還是學(xué)會了，學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力，學(xué)習(xí)是一種生命力，學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會操作，都遺忘了吃飯，遺忘了回家，神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過老師們的努力，都能嫻熟操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。

2、學(xué)無止境，勤學(xué)向上

網(wǎng)上很多班主任學(xué)問，讓大家受益匪淺，從培訓(xùn)中學(xué)會了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找閱歷，為完善學(xué)生的特性，培育他們良好性格，陶冶他們高尚的情操供應(yīng)了閱歷，總而言之，培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的學(xué)問，還變更了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是今后利用所學(xué)班主任管理學(xué)問，努力探究，并實踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點。

二、改進看法

1、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓(xùn)的模式上還缺乏針對性、實效性，理論上，實踐上的問題有哪些，如何使理論轉(zhuǎn)化為實際的工作行為？

2、學(xué)員之間溝通的時間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素養(yǎng)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師，他們本身就是珍貴的老師教化資源。

3、部分學(xué)員過分強調(diào)好用，輕視教化理論的學(xué)習(xí)。

4、培訓(xùn)過程的管理力度需進一步加強，培訓(xùn)結(jié)果的`考核在落實上有肯定差距。

5、應(yīng)加強培訓(xùn)各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教化理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設(shè)置須要不斷更新，培訓(xùn)者也須要接著培訓(xùn)。

在今后的工作中，我們將不斷地學(xué)習(xí)溝通，把學(xué)問和實力有機結(jié)合，敏捷運用到工作中，跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

通過培訓(xùn)，我對今后的工作有以下規(guī)劃：

1、要有一顆博愛之心，擅長發(fā)覺每個人的閃光點與不足點，剛好對癥下藥，適時贊美他們，提示他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。

2、用孩子們喜愛的方式教化他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會感恩。教化他們勇于

擔(dān)當(dāng)過錯，做一個誠懇的人，并知錯改錯。

3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛；只要進步，老師就表揚。

4、參加到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。

總之，通過這次班主任培訓(xùn)，我的視野開闊了許多。在以后的班主任工作中，我會以更熱忱飽滿的狀態(tài)面對學(xué)生，面對家長，向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷的提升和充溢自己，為神圣的教化事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。

班主任研修工作總結(jié)7

歷經(jīng)兩個月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠程全員培訓(xùn)由東營市教化局組織實施，全國中小學(xué)老師接著教化網(wǎng)供應(yīng)平臺、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括：班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教化、學(xué)生心理健康教化、班級活動設(shè)計與組織與學(xué)校平安工作六個模塊的25位專家的32個視頻課程。最低學(xué)習(xí)時間36學(xué)時，記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量，市教化局和繼教網(wǎng)共同聘請30位國家級特邀專家和本省指導(dǎo)專家對學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程進行剛好的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時，還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場講座等各種方式對本次培訓(xùn)質(zhì)量賜予全方位的保障。在培訓(xùn)過程中，我作為利津六班的班級管理員，仔細履行自己的職責(zé)，主動組織本班學(xué)員仔細學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容，并依據(jù)學(xué)員的溝通成果仔細撰寫學(xué)習(xí)簡報，對學(xué)員學(xué)習(xí)時間、提交作業(yè)的提示與管理。總體而言，從各位老師的溝通與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對每位參訓(xùn)老師來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

一、高度重視，嚴密組織：

在組織這次培訓(xùn)的過程中，我班通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的培訓(xùn)資源和力氣。做了以下周密而扎實的工作：

1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實有效，我主動協(xié)同鎮(zhèn)教化辦，將班主任培訓(xùn)狀況納入到班主任考核之中。并在每個學(xué)校選出小組長一人，詳細負責(zé)本校的遠程培訓(xùn)活動。

2、培訓(xùn)管理精細。本次班主任培訓(xùn)，采納非常鐘計時制，有效杜絕了部分老師不仔細學(xué)習(xí)，只泡時間的現(xiàn)象，提高了培訓(xùn)效率。我嚴格根據(jù)管理員的要求，從實際動身，仔細全面地做好了學(xué)員的各項組織管理和培訓(xùn)工作。

3、指導(dǎo)按部就班。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，我主動協(xié)作輔導(dǎo)老師，全面參加培訓(xùn)的組織、打算、啟動、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評價等各項工作，為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅實基礎(chǔ)。1

4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問小組，對存在的信息技術(shù)的平安隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案，以剛好處理相關(guān)的問題，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

二、主動打算、扎實工作：

4月15日，東營市小學(xué)班主任遠程全員培訓(xùn)在東營區(qū)一中啟動。我作為班級管理員參與了啟動儀式。會上，參與20xx年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教化局、東營市試驗中學(xué)、東營區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教化局孟昭亮主席發(fā)表講話，師訓(xùn)辦對20xx年小學(xué)班主任遠程全員培訓(xùn)實施方案做了解讀。

4月18日，我組織全部學(xué)員完成了注冊。

從4月20日起，我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級管理員的指導(dǎo)下全面綻開。

三、針對實際、深刻研討：

我班的培訓(xùn)有這樣的特點：

一是培訓(xùn)堅持理論聯(lián)系實際，堅持實踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點與難點,以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實際問題。堅持互動跟進學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，解決問題,進行跟進式指導(dǎo)。強化指導(dǎo)老師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動溝通,實現(xiàn)培訓(xùn)成果共享,從而達到共同提高的目的。

二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時間學(xué)習(xí)，實行集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進行，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線研討、作業(yè)溝通等方式，使培訓(xùn)工作正常、有序的開展。

三是在學(xué)習(xí)中，要求嚴格、工作扎實。培訓(xùn)期間，全部參培學(xué)員圍圍著六個模塊進行深化學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時刻監(jiān)督檢查，跟蹤督導(dǎo)，使培訓(xùn)工作扎實有效的進行。

四是主動組織本班學(xué)員觀看視頻專家答疑。4月10日下午，根據(jù)總管理員的要求，我班主動組織本班班主任以學(xué)校為單位，仔細收看了專家現(xiàn)場答疑。收看完畢，各位班主任老師對專家提出的種種建議進行了熱情探討，在探討中漸漸達成了共識。

四、培訓(xùn)成果

（一）總體概況

在近兩個月的班主任培訓(xùn)中，利津六班共溝通文章1873篇，其中精華文章246篇。作業(yè)361篇，思索習(xí)題556篇，計917篇。另，班級管理員發(fā)布班級簡報六期。學(xué)員的溝通作品和班級簡報得到了專家的高度好評。

（二）學(xué)員感受

各位參訓(xùn)班主任在溝通園地中真實表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫道：

這一番日子所經(jīng)驗的一切，何嘗不是鉆石呢？班級管理，班級活動設(shè)計與組織，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校平安工作，班主任工作基本規(guī)范，學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)，想想，哪一樣是我們今日或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想對我敬愛的同學(xué)們說：竭力裝吧。——盡管今日它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可終歸都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧，盡己所能。收集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈。如此這般，在我們今后遭受挫折或是困難，而亟需引導(dǎo)的時候，才可能得著便宜——它們晶瑩起來，照亮你我的前程。有備無患，不是么？

是的，假如你真的這么做了，于你，我便就只有滿心的祝愿。因為就在明天，你便會擁有一個充溢了鉆石的將來。是的，肯定的！

閆敬花老師說：

那顛倒晝夜的昏天黑地的一個多月以來的‘充電’生活，珍貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣驚慌、急促過，我們很勞累，卻感覺無比歡樂。

是一段怎樣的戰(zhàn)斗的驚慌的火熱歲月啊，是一段怎樣的奮勉的歡樂的難忘時間！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……

我們明白，本期遠程教化培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對于我們班主任的培訓(xùn)恒久沒有停止，教化生涯里的每一天，我們都在成長！

我深深明白：

我是在追求一種華蜜！

兩位學(xué)員生動的話語、深情的言說，代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。

（三）工作體會

回顧一個多月來的培訓(xùn)工作，我們深深感到中小學(xué)班主任迫切須要高質(zhì)量的培訓(xùn)，須要通過培訓(xùn)變更他們的教化行為，提升他們開展班主任工作的實力。通過本次培訓(xùn)，我們認為以下幾個主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)接著堅持和加強：

1、強有力的組織管理保障

中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn)，不是將老師集中到老師培訓(xùn)機構(gòu)進行一段時間的短期學(xué)習(xí)，而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。假如不能進行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實現(xiàn)。我們認為實現(xiàn)教化主管部門和培訓(xùn)機構(gòu)一把手負責(zé)制，能夠切實加強領(lǐng)導(dǎo)，有利于培訓(xùn)的組織實施。建立各項規(guī)章制度建設(shè)，加強過程性管理，能夠有效地制約和激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。

2、有針對性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，富有針對性、適應(yīng)性，才能真正調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和主動性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教化教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新狀況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導(dǎo)性和肯定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

3、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間自主、學(xué)習(xí)地點自主等特點，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有肯定的困難。這次培訓(xùn)萬名中小學(xué)班主任，項目辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)當(dāng)主講老師，通過視頻會議進行答疑解惑，賜予指導(dǎo)，深受學(xué)員歡迎。每個班配備一名輔導(dǎo)老師，組織學(xué)員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、溝通，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補充。這是培訓(xùn)實效性的重要保證。

4、開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

遠程學(xué)習(xí)須要肯定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿意學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則，學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠剛好了解有關(guān)培訓(xùn)要求，溝通園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員供應(yīng)了互動溝通的平臺，答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點、難點問題的指導(dǎo)，班級簡報有效地激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。特殊是項目辦公布的聯(lián)系方式，建立了便利快捷的溝通渠道。開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點。

五、存在的問題及解決方法

培訓(xùn)結(jié)束之前，項目組組織學(xué)員參與了班主任培訓(xùn)問卷調(diào)查活動。從我班答卷來看，我們發(fā)覺本次培訓(xùn)存在的問題主要有：

1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

我縣學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中小學(xué)，他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀的.班主任工作案例和閱歷介紹，有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認為，幾位專家和全國特級老師的授課內(nèi)容，有的重理論學(xué)問灌輸，有的教訓(xùn)味十足，不適應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。

2、專家跟進指導(dǎo)不充分

大家對于全國知名專家和班主任主講培訓(xùn)課程，多數(shù)表示歡迎。但是，對于多數(shù)主講老師不能賜予常常的答疑解惑深感缺憾。同時，他們對于專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導(dǎo)的作用，也感到悲觀，如溝通文章的評價、作業(yè)和思索題的批閱等

3、周期時間支配欠合理

絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負擔(dān)重，難以剛好消化接受，影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù)，一方面花1個多小時，疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約，以致很多老師花上更多的時間用于學(xué)習(xí)，影響了正常教化教學(xué)工作。因此，工學(xué)沖突比較突出。

4、學(xué)習(xí)評價人文性不足

通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價，本身是無可厚非的。但是，在主動實施發(fā)展性評價的教化評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價，漠視學(xué)習(xí)組織評價、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結(jié)合，淡出質(zhì)性評價等做法，評價不能以人為本，也是不少學(xué)員反映的看法。

在問卷調(diào)查中，學(xué)員們獻計獻策，提出如下的建議：

1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、適應(yīng)性。

依據(jù)不同地區(qū)和不同類型學(xué)校的班主任工作實際，梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點問題，以問題解決為目標(biāo)，整合理論學(xué)問和實踐案例，形成培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)培訓(xùn)課程。

2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)實力，以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點。

在講授必要有用的理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源，采納情景在現(xiàn)、案例研討、行動策劃和模擬實踐等培訓(xùn)方式。

3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時間，力求解決工學(xué)沖突。

保證學(xué)員學(xué)習(xí)時間，切勿流于形式，以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化，并內(nèi)化為自己的東西，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個專題10至15天（有的老師建議一周左右）時間學(xué)習(xí)周期為宜?？紤]到各地網(wǎng)絡(luò)實際狀況，視頻資源可以考慮免費下載，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

4、加強專家團隊和輔導(dǎo)老師隊伍建設(shè)，確保跟進指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。

專家團隊（專家之外的課程相關(guān)探討人員）應(yīng)予以配備，并能切實跟進指導(dǎo)，對學(xué)員賜予最大熱忱的關(guān)注和激勵。專家互動應(yīng)予以保證，至少盡可能有足夠多的時間和次數(shù)，以供應(yīng)給諸多學(xué)員親臨專家、現(xiàn)場接受指導(dǎo)的機會。利用論壇或是博客平臺，專家團隊主持，指導(dǎo)老師壓陣，定期組織相關(guān)專題的話題研討（務(wù)必保證專家在線的時間）。

指導(dǎo)老師應(yīng)進行培訓(xùn)，也可從本次遠程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批，還可從網(wǎng)上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作主動主動的反饋。

5、開展遠程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評價探討，增加學(xué)員自評、學(xué)員互評和班級評價等評價方式，行之有效的實施人性化評價。

總之，在近兩個月的培訓(xùn)中，我們在精神上得到了徹底的洗禮。大家都覺得，我們不僅收獲了班主任工作的方方面面學(xué)問，還變更了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過持續(xù)下去。

班主任研修工作總結(jié)8

這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是通過網(wǎng)絡(luò)來進行培訓(xùn)，參訓(xùn)老師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右，一共六個模塊，每個模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，溝通一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個與班主任工作有關(guān)的問題和大家溝通，回答大家問題也要達到5次，這才算完成一個模塊的任務(wù)。

在研修過程中，我留意合理支配時間，主動參加研修，爭取順當(dāng)完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參與班集體研修的老師有10個，但學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了照看家里沒電腦的老師能順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時間都支配晚上在家里學(xué)習(xí)，我全部學(xué)習(xí)的時間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，傾聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。

在第三模塊的學(xué)習(xí)中，丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的閱歷，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。她認為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動，但同時設(shè)計活動時也要留意：要用學(xué)生的大腦去思索；用學(xué)生的愛好去填補自己愛好的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的須要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的須要，讓簡潔好玩的活動道題味同嚼蠟的說教。丁老師具體講解了班級活動的作用，要求開展的活動必需是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜愛的、有學(xué)生年齡特點的。同時，還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。

任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕獲興奮點的磁性法”，四是“抓住教化時機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教化的.內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)建性地開展班主任工作的。

學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任學(xué)問是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱忱和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師須要有專業(yè)的學(xué)問來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探究，駕馭班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦，做好班級的各項工作，做一個學(xué)習(xí)型、學(xué)問型，才智型的班主任。因為勝利不能復(fù)制，才智讓人獨具風(fēng)采。

不懊悔，做了一名老師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學(xué)生發(fā)展的須要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！

班主任研修工作總結(jié)9

組織管理凸現(xiàn)特色

遠程培訓(xùn)彰顯效果

——教化部20xx年中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)工作總結(jié)

四川省自貢市榮縣老師進修學(xué)校

根據(jù)《教化部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的看法》和《教化部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)安排的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參與了由教化部組織實施的20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)，全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展，對提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力起了很好的推動作用。在培訓(xùn)過程中，我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織管理到位，輔導(dǎo)重視實際，學(xué)員研討踴躍，培訓(xùn)效果明顯。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)基本狀況

我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參與國家級班主任遠程培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進度、培訓(xùn)過程中遇到的問題，我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告，發(fā)布了2期答疑解惑，編輯了14期簡報，充分展示了班主任遠程培訓(xùn)的組織狀況、學(xué)習(xí)進展與學(xué)習(xí)成果；仔細組織學(xué)員進行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中探討活動，細心打算了在線答疑，發(fā)表了6篇文章，累計4萬多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補充，有針對性地進行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，保證了培訓(xùn)效果。

依據(jù)教化部《關(guān)于組織實施20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)的通知》（老師司[20xx]37號）精神，縣教化局黨委書記、局長曹勤華親自主持局長辦公會專題探討此項工作，要求我校要充分發(fā)揮“全國老師網(wǎng)聯(lián)”的.作用，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式，探究班主任培訓(xùn)新模式，推動班主任全員培訓(xùn)工作的深化開展；要求我校必需為全縣的100名學(xué)員供應(yīng)寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討、與專家進行視頻溝通互動、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的條件；要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員供應(yīng)必要的物質(zhì)和時間保障。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的項目領(lǐng)

-1榮縣縣委常委、宣揚部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨老師進修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠程培訓(xùn)工作?？h教化局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參加網(wǎng)下集中探討，并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位，培訓(xùn)效果明顯，受到了項目辦的高度認可，并作為典型項目縣在中期總結(jié)會上發(fā)言，溝通閱歷。

（一）、強化過程管理，注意培訓(xùn)質(zhì)量

現(xiàn)代教化必需體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想，對班主任遠程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評價也必需做到客觀、公正，盡可能用量化指標(biāo)評價考核，最大限度地調(diào)動班主任學(xué)習(xí)的主動性，為此我校建立了班主任遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評優(yōu)考核方法，強化了對培訓(xùn)的過程管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

1、建立制度，明確目標(biāo)

為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量，我校先后制定了《榮縣老師進修學(xué)校中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣老師進修學(xué)校網(wǎng)上集中探討考勤制度》、《榮縣老師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評優(yōu)方法》，并將參培老師分為了六個學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組依據(jù)實際，擬定了各模塊的學(xué)習(xí)安排，定期召開了學(xué)習(xí)研討會，圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

2、各司其職，加強監(jiān)督

在培訓(xùn)過程中，由我校輔導(dǎo)老師詳細負責(zé)整個培訓(xùn)工作的組織與實施，依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進度、培訓(xùn)過程中遇到的問題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告；引導(dǎo)學(xué)員互動溝通，組織學(xué)員按時參與在線課堂研討和網(wǎng)下集中活動；反饋學(xué)員學(xué)習(xí)狀況給專家團隊；批改學(xué)員作業(yè)和思索題；舉薦學(xué)員主頁；舉薦學(xué)員精華文章；舉薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè)；維護班級主頁工作；剛好編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報和培訓(xùn)階段性總結(jié)。由班級管理老師負責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通的監(jiān)督與督促、舉薦學(xué)員自薦精華文章。每天剛好上網(wǎng)查詢學(xué)員學(xué)習(xí)信息，了解和駕馭本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進度，對于學(xué)習(xí)跟進不足和參加網(wǎng)上活動不主動的學(xué)員進行督促。教化局負責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此項工作進行了不定期地抽查。學(xué)

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（三）、互動研討踴躍，學(xué)員成果喜人

20xx年11月19日至12月18日，學(xué)員仔細傾聽了專家的視頻講課，自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴展資料,獨立完成了思索習(xí)題和作業(yè)考核，準(zhǔn)時、按點、足時的參與了在線課堂網(wǎng)上集中探討，參加了專家現(xiàn)場答疑模塊學(xué)習(xí)，各位學(xué)員收獲很大,感受甚多。在探討中，學(xué)員們發(fā)言踴躍，知無不言，言無不盡，都毫無保留地把自己多年來好的閱歷拿出來溝通，原來八點半就應(yīng)當(dāng)結(jié)束的探討，不得不進行到了九點以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)驗圍繞班級管理和班級活動設(shè)計與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng)建性地運用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都主動溝通自己的學(xué)習(xí)體會，探討遇到的問題，學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)員的個人主頁各具特色，學(xué)員的喜悅與滿意可見一斑。在整個培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員共發(fā)表心得及溝通文章4896篇，發(fā)表評論12887條。

感嘆時間太緊，過得太快！想學(xué)的學(xué)問太多！所幸的是每一天都過得很充溢。在驚慌的工作之余，傾聽智者的訓(xùn)誨，參加網(wǎng)上互動探討與探究，所獲頗豐，學(xué)員成果優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺學(xué)員成果記錄中，成果在90分以上有12名學(xué)員，培訓(xùn)成果在80分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評論109條，有14篇文章被設(shè)為精華文章，舉薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個人主頁舉薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁，取得了97.57分的優(yōu)異成果，被舉薦為20xx年教化部萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)縣級優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松，作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長，培訓(xùn)主動，主動幫助班級管理員和輔導(dǎo)老師擔(dān)當(dāng)了一部分組織與輔導(dǎo)工作，仔細組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中探討。培訓(xùn)中共發(fā)表評論159條，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注，有8篇被評為精品文章。該學(xué)員按時上交作業(yè)和思索練習(xí)題，全部評為優(yōu)秀，舉薦優(yōu)秀作業(yè)3次，被舉薦為20xx年教化部萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)全國優(yōu)秀學(xué)員。

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班主任研修工作總結(jié)10

班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)

今年的5月15日學(xué)校工作動態(tài)中提示：要在24點前登錄遠程班主任培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)，看到這個消息后，我迫不及待地進入了小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)。擠眼間，培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點留戀?；仡欉@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有培訓(xùn)期間你追我趕（我校老師在比誰的成果高）滿身的乏累，但更多的是聽過專家專題報告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對班主任這個崗位我又有了更深的理解；對班級管理又有了進一步相識。這次的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我這個雙重身份的人（教育主任和班主任）來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識的升華，更是一次對大腦的洗滌。

第一，是培訓(xùn)形式上的特別清楚，一目了然。這次培訓(xùn)共分四個模塊。第一模塊是專題報告，其次模塊是輔導(dǎo)講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關(guān)愛老師科學(xué)用嗓護嗓。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教化一線工作多年的班主任，有的還沒有自己參與工作時間長，但是他們沒有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深化淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充溢了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。

第三、本次培訓(xùn)的`內(nèi)容豐富。有教化部基礎(chǔ)教化一司司長高洪專家的“我國義務(wù)教化階段的新任務(wù)和班主任工作”，首都師范高校教化科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專家的“教化懲戒的合法性及其在教化中的運用”，上海市教化科學(xué)探討院吳增加教授的“傾聽學(xué)生的心聲班主任輔導(dǎo)實務(wù)”等專家的專題報告，有上海市教化科學(xué)探討院老師發(fā)展探討中心探討員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點”，北京教化科學(xué)探討院探討員王寶祥“陽光心態(tài)每一天”，四川省宣漢縣老師進修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)老師”等輔導(dǎo)講座，還有四川省中學(xué)語文特級老師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”，魏書生老師的“讓民主與科學(xué)走進班級”，《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參與藝術(shù)節(jié)與運動會”等等班主任案例，再有就是第四模塊的《關(guān)愛老師科學(xué)用嗓護嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護嗓技術(shù)等學(xué)問。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟各位專家的理論精髓，進一步學(xué)

習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，駕馭未成年人思想道德教化的方法，懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教化，積累了班級管理工作中的妙招，明白了學(xué)校平安工作的重要。

第四，看到了工作差距，找到了動力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教化理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教化技巧令我敬佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的主動性。有了學(xué)習(xí)的動力，我的學(xué)習(xí)更加投入，今后的工作我會加倍努力做到更好。

總之，我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，這次班主任遠程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動仔細負責(zé)的看法做好班主任工作，就像我在我勞碌我歡樂——班主任自我調(diào)整小秘籍研修活動中所說的那樣：他們都是自己的孩子，累、煩，但最終是歡樂的！因為他們在成長。我想說的太多太多，千言萬語化為一句話：讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇袒虒W(xué)中，用自己的光和熱去照亮和暖和全部學(xué)生的心靈吧！

班主任研修工作總結(jié)11

“三人行，必有我?guī)熝??！痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問和技能，主動參與課內(nèi)外實踐活動。理論從實踐中來，又到實踐中去。在這個過程中，我學(xué)到了許多。

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級，了解每個學(xué)生，信任每個學(xué)生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過教化和培育，使每個學(xué)生都能成才、勝利。

（二）由”專制型”走向”民主同等型”、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不同等的，老師是肯定權(quán)威的，學(xué)生對老師必需聽從的，這種專制培育出來的學(xué)生當(dāng)然守紀、聽從，但缺乏主動性、創(chuàng)建性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喊民主同等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要敬重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當(dāng)多聽聽學(xué)生的看法，進行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡潔粗暴型”走向“細致耐性型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜學(xué)生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在激勵與指導(dǎo)中培育學(xué)生的自我意識，增加學(xué)生的自信念。

（四）由“限制型”走向“開放型”。

班主任要擅長從學(xué)生實際動身，著眼于發(fā)展，擅長拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中熬煉，學(xué)生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教化實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、競賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

（一）提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我的同行們在說這樣一句話：

“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有肯定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔的說教去規(guī)范學(xué)生，

學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教化觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和敬重。要學(xué)習(xí)教化改革的新理念，

用最新的教化理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的學(xué)問上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素養(yǎng)要擅長提煉總結(jié)。在我的身邊很多班主任工作做了不少，

辛辛苦苦干了一輩子，零碎的閱歷也不少，卻猶如“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的很多案例進行過反思。有人說：“班主任是教化藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的'案例時，我才意識到要常常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不行以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教化方法處理好在班級管理過程中遇到和各種沖突和各種困難的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采納講究的藝術(shù)性教化方法才能更好的達到育人效果。

（一）從關(guān)切愛惜每個學(xué)生做起。作為一名班主任應(yīng)以培育和提高全班同學(xué)為己任關(guān)切愛惜每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊在促進優(yōu)生的同時剛好轉(zhuǎn)化和幫助差生在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進而且要學(xué)習(xí)探討中學(xué)生的心理特點把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)切每個學(xué)生的身心健康隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)剛好對他們進行心理輔導(dǎo)。

班主任研修工作總結(jié)12

日月如梭，時間飛逝，一學(xué)期的教化教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、思想方面

本人酷愛黨的教化事業(yè)，能主動參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律，出滿勤干滿點，團結(jié)同事，關(guān)切學(xué)生。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細細致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實力的培育。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的.日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境，這樣消退了學(xué)生對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、細心設(shè)計作業(yè)，仔細剛好批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

五、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注意讓學(xué)生駕馭科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

六、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學(xué)工作。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)學(xué)問駕馭不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進與提高;整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運用學(xué)問的實力有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導(dǎo)。在以后的教化教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教化事業(yè)貢獻出自己的一份力氣!

班主任研修工作總結(jié)13

班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)

這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充溢，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充溢了信念。在每個專題學(xué)習(xí)的整個過程中，我都嚴格要求自己，仔細聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。

這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應(yīng)了堅毅的理論支持遠程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進步和提高。

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際，在反思中推動了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必需樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)實力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學(xué)生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的榜樣。他必需具有高尚的道德、遠大的志向、嚴實的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學(xué)生等。才能使班級工作良

好持續(xù)到地發(fā)展。

在遠程培訓(xùn)之后，不僅在思想意識中對班級的管理有了新的相識，在實際行動中，也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，詳細體現(xiàn)在：在假期接近結(jié)束與新學(xué)期開學(xué)初，為班級學(xué)生制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒有進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，每個學(xué)期的開學(xué)初，我并沒有這樣劇烈的意識要為班級制定一份總體的奮斗目標(biāo)，而在傾聽了網(wǎng)路培訓(xùn)之后，這個想法更加劇烈。于是針對本班級學(xué)生的不憐憫況，將學(xué)生分為上中下三個等級，分別制定了短期、中期和長期的奮斗目標(biāo)，并將這些目標(biāo)落實到每個學(xué)生，讓學(xué)生在開學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí)，去努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱忱，進而促進全班的整體進步和提高。行動的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在制定了一份“班級民主選拔干部的細則”。受這次遠程培訓(xùn)的啟發(fā)，更加感覺應(yīng)當(dāng)讓民主真正走進班級，于是，借著接近開學(xué)的時機，萌生了一個新的`想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無章可循的隨意，還要有肯定的條件作依照，于是，制定了詳細的選拔要求與條件。以此，放手讓學(xué)生依據(jù)硬性條件對全班學(xué)生進行公開的投票選舉，從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認可的班級干部。這項選舉班干部的轉(zhuǎn)變，也是這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實際舉措，它將會更好地為班級的管理和建設(shè)起到重要的推動作用

遠程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了教化陣地上的花朵，尤其對班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開出了朵朵鮮花。信任，這朵朵鮮花，在今后的教化教學(xué)中，將開得更絢麗、更奪目。在遠程培訓(xùn)過程中，我傾聽了精彩的講座，感受到名師的風(fēng)采，并努力將培訓(xùn)的成果運用到班主任工作實踐中。

班主任研修工作總結(jié)14

班主任研修培訓(xùn)總結(jié)

時間如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。回顧近三個月的培訓(xùn)歷程，感覺既勞碌又充溢，有汗水也有收獲。學(xué)員們主動地參加研討?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”遠程培訓(xùn)如同清風(fēng)活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長供應(yīng)了一條新路徑，為我們班主任的溝通搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起，在這個大家庭中我們傾聽專家講授，參加視頻觀摩、專家答疑，主動發(fā)帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有才智的啟迪，有情感的升華，有學(xué)問的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝聚，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思索。網(wǎng)絡(luò)研修的好多項目如工作室的建立、話題的探討、資源的共享、傾聽專家訓(xùn)誨、仔細做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等，幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑蠋焸円呀?jīng)習(xí)慣了這種生活。勞碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，溝通合作成為必需，日有收獲成為歡樂。觀賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業(yè)閃耀著才智的結(jié)晶，華蜜著每天傾聽專家的才智與同行們共享閱歷，每天的心里真是充溢了期盼和歡愉。

好老師不能只有慈母般的溫順，而且要有父兄般的嚴厲。學(xué)生的自覺性差，所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚。假如發(fā)覺學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，肯定不能放寬要求。要做到耐性細致的思想工作，使他們從思想上相識缺點并改正缺點。人格尊嚴是同等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的摯友一樣，重視、觀賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅，被敬重是學(xué)生內(nèi)心的須要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力，教化專家常說“理解是教化的前提，敬重是教化勝利的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱慕?jīng)驗，我發(fā)覺：當(dāng)一個孩子被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個同學(xué)，是全校公認的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成果差、紀律松散，常常打架，并經(jīng)常無故曠課到街上打嬉戲機，我了解清晰后，就常常找他談心，到處關(guān)切、激勵他，對他取得的.

一點點進步，都大力在班中表揚。平常，我還常常對他進行家訪，經(jīng)過努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學(xué)習(xí)了。我還擅長發(fā)覺他的閃光點，激勵他參與學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊。我這種關(guān)切、愛惜學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都非常良好，每年都被評為學(xué)校文明班、先進班。敬重學(xué)生的人格，民主、同等、真誠地對待每一個學(xué)生，多激勵贊美、少指責(zé)訓(xùn)斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長的主體，賞識每一個學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點、缺點，想方法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責(zé)任，依法治班，不做如體罰、羞辱