中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（三篇）

第7頁共7頁中班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識(shí)，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達(dá)自己?的觀點(diǎn)與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動(dòng)過?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點(diǎn)提問：?你們知道動(dòng)?物的腳長(zhǎng)什?么樣嗎?誰?愿意來和我?們說一說??小結(jié)：動(dòng)?物們的腳長(zhǎng)?長(zhǎng)短短，和?我們的腳不?一樣，也不?一定是五個(gè)?腳趾。重?點(diǎn)提問：那?你們知道動(dòng)?物的腳印是?什么樣子的?嗎?小結(jié)?：動(dòng)物的腳?印各式各樣?，有大有小?，每一個(gè)都?是不一樣的?。2、學(xué)?習(xí)兒歌，播?放課件。?重點(diǎn)提問：?兒歌里提到?了哪些動(dòng)物?的腳印?它?們的腳印一?樣嗎?小?結(jié)：兒歌里?提到了小雞?，小鴨，小?狗和小孩的?腳印。3?、完整學(xué)習(xí)?兒歌重點(diǎn)?提問：小雞?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?狗的腳，跑?來又跑去，?像什么??小鴨的腳，?跑來又跑去?，像什么??小孩的腳?，跑來又跑?去，像什么??小結(jié)：?小雞的腳像?竹葉;小?狗的腳像梅?花;小鴨?的腳像小扇?;小孩的?腳像小樹。?4、仿編?兒歌師：?還有哪些小?動(dòng)物的腳印??跑來跑去?像什么??(鼓勵(lì)幼兒?發(fā)揮想象，?大膽創(chuàng)編)?例如：青?蛙，毛毛蟲?等等。5?、表演：腳?印規(guī)根據(jù)?自己的創(chuàng)編?內(nèi)容進(jìn)行表?演。附;?兒歌《腳印?》小雞的?腳，尖尖的?，跑來又跑?去，竹葉撒?滿地。小?狗的腳，圓?圓的，跑來?又跑去，梅?花落滿地。?小鴨的腳?，扁扁的，?跑來又跑去?，小扇鋪滿?地。教學(xué)?反思：這?篇課文以一?個(gè)生動(dòng)的小?故事滲透了?自然界中小?動(dòng)物們的腳?印各不相同?的常識(shí)，并?旨在借此篇?課文讓孩子?對(duì)動(dòng)物各種?不同的腳印?產(chǎn)生興趣。?這堂課上，?我對(duì)于“不?同的腳印”?這個(gè)常識(shí)的?滲透還不夠?，只是一味?地在教學(xué)環(huán)?節(jié)中安排了?對(duì)于一年級(jí)?小朋友來說?枯燥無味的?各項(xiàng)說話訓(xùn)?練。而且，?雖然看似訓(xùn)?練點(diǎn)很多，?卻因?yàn)闆]有?完全考慮到?我班的特殊?情況，所以?導(dǎo)致訓(xùn)練目?標(biāo)也沒有完?全達(dá)成。如?果能夠在更?深層次地鉆?研教材后，?根據(jù)孩子的?真實(shí)情況創(chuàng)?設(shè)情境進(jìn)行?教學(xué)，也許?教學(xué)效果會(huì)?更好。中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：(1?)感知理解?故事，能根?據(jù)畫面上水?果的增加及?毛毛蟲逐漸?長(zhǎng)大的線索?講述故事。?(2)觀?察畫面，知?道毛毛蟲變?蝴蝶的生長(zhǎng)?變化。(?3)在活動(dòng)?中能大膽想?象，發(fā)展幼?兒的創(chuàng)造性?思維。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?PPT、幼?兒用書人手?一冊(cè)、音樂?《化蝶》、?水果卡片、?毛毛蟲頭飾?。活動(dòng)過?程：一、?以“懶惰蟲?”音樂導(dǎo)入?：師：小?朋友，今天?有位小客人?到我們班來?作客，猜猜?是誰呢?瞧?，它來了!?配：毛毛?蟲，毛毛蟲?，我是一條?毛毛蟲，我?的眼睛大，?我的身體胖?，你看我呀?多可愛!?配：嗨!小?朋友，(幼?兒打招呼)?我是毛毛蟲?，你們知道?我最喜歡吃?什么嗎?(?幼兒自由回?答)其實(shí)我?最喜歡吃水?果啦!這個(gè)?秘密就藏在?這本書里，?我們一起找?一找毛毛蟲?每天吃了哪?些水果?都?是什么時(shí)候?吃的呢??二、幼兒自?由閱讀圖書?，提問有關(guān)?問題。你?知道毛毛蟲?吃了哪些水?果嗎?什么?時(shí)候吃的呢??(幼兒閱?讀時(shí)教師作?適時(shí)地指導(dǎo)?)教師小?結(jié)：毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?，以此類推?。哇!毛毛?蟲吃了這么?多水果，這?些水果都很?有營(yíng)養(yǎng)，你?們想吃嗎??(游戲：我?們一起吃水?果。師：?請(qǐng)拿到卡片?的小朋友上?來玩?zhèn)€游戲?。比如：吃?葡萄，吃葡?萄，吃完葡?萄吃草莓…?…(游戲_?___次)?)小朋友，?水果好吃嗎??三、幼?兒第二次閱?讀，提示語?：咦!老?師很納悶，?毛毛蟲除了?每天吃的水?果種類不一?樣以外，還?有水果的什?么也是不一?樣的呢??教師小結(jié)：?毛毛蟲在星?期一吃了(?葡萄)幾顆?葡萄?以此?類推。咦?!毛毛蟲不?見了，它到?哪里去了??喔!原來毛?毛蟲變成了?(蝴蝶)。?四、根據(jù)?圖片整體講?述故事一遍??，F(xiàn)在你?們知道蝴蝶?是怎么來的?了嗎?(根?據(jù)圖片講述?故事)教?師小結(jié)：毛?毛蟲每天大?吃大睡，身?體就慢慢地?胖起來了，?然后它就把?自己包起來?，變成一只?蛹，最后呢?，它從蛹里?面鉆了出來?變成了一只?花蝴蝶。?五、表演蝴?蝶飛，結(jié)束?活動(dòng)。師?：毛毛蟲變?成了蝴蝶，?心里呀真開?心。瞧，它?在跳舞呢!?我們也來跳?一跳，來!?中班語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）一?、活動(dòng)目標(biāo)?1.引導(dǎo)?幼兒理解作?品的故事情?節(jié)以及動(dòng)物?形象的特點(diǎn)?，感受其中?的幽默。?2.通過讓?幼兒改編故?事，培養(yǎng)幼?兒愛動(dòng)腦筋?，大膽想像?和創(chuàng)造的意?識(shí)。3.?要求幼兒掌?握象聲詞，?并能正確地?模擬聲響。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備物質(zhì)?準(zhǔn)備：電腦?、電視機(jī)各?一臺(tái)?！皶?huì)?動(dòng)的房子”?故事軟件，?錄音機(jī)。?知識(shí)準(zhǔn)備：?課前豐富幼?兒對(duì)自然界?聲響的了解?，使幼兒認(rèn)?識(shí)烏龜。?三、活動(dòng)過?程與方法?1.設(shè)置疑?問，激發(fā)幼?兒興趣。?小朋友，你?們見過會(huì)動(dòng)?的房子嗎??一般的房子?是不會(huì)動(dòng)的?，可是今天?老師講的這?個(gè)故事里房?子是會(huì)動(dòng)的?。房子為什?么會(huì)動(dòng)呢??讓我們一起?來瞧瞧就知?道了。2?.操作軟件?“會(huì)動(dòng)的房?子”，請(qǐng)幼?兒安靜地欣?賞、傾聽故?事。3.?根據(jù)故事內(nèi)?容提問：?(1)故事?中有哪些小?動(dòng)物?(?2)小松鼠?到過哪些地?方?(3?)小松鼠在?旅途中聽到?過哪些聲音??(4)?房子為什么?會(huì)動(dòng)呢??4.幼兒仿?編故事。?幼兒邊操作?圖片，邊講?述故事。?將仿編的故?事講給同伴?聽或相互合?作講述。?推選代表在?集體面前講?述。5.?幼兒改編故?事。老師?：小朋友的?故事都講得?很好聽，不?過我還想讓?小朋友動(dòng)動(dòng)?腦圈筋，把?小烏龜還會(huì)?帶小松鼠到?哪兒去，它?們還會(huì)聽到?什么聲音，?也編到故事?里去，行嗎??(請(qǐng)幼兒?自由結(jié)伴講?述)四、?各領(lǐng)域滲透?藝術(shù)：繪?畫“它們又?去哪兒”。?健康：玩?“烏龜爬”??？茖W(xué)：?“接近大自?然”。五?、生活中滲?透帶幼兒?到居民區(qū)、?馬路旁、車?站等地傾聽?各種聲音。?六、環(huán)境?中滲透在?語言區(qū)投放?操作卡“會(huì)?動(dòng)的房子”?供幼兒講述?。七、家?庭中滲透?1.請(qǐng)家長(zhǎng)?帶幼兒去海?洋館認(rèn)識(shí)烏?龜。2.?請(qǐng)家長(zhǎng)配合?幼兒園開展?“接近大自?然”活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒用?語言表現(xiàn)各?種聲響。?附教材：?會(huì)動(dòng)的房子?小松鼠在?樹頂上住膩?了，于是決?定在地面上?重新建造一?座房子。?在大樹底下?，它發(fā)現(xiàn)了?一塊大石頭?，由七塊小?石頭拼成，?很硬，也很?光滑。小松?鼠說：“嘿?，就在這上?面造一座房?子!”房?子終于造好?了，忙了一?天的小松鼠?也累了，在?新家里睡著?了。“呼?呼呼!”什?么聲音?小?松鼠被吵醒?了。推開一?看，呀!自?己在美麗的?山腳下，小?風(fēng)吹奏起動(dòng)?聽的山歌。?真奇怪，昨?天還在樹下?。今天卻來?到了山溝下??？尚∷墒?又一想：沒?關(guān)系，山溝?下也挺好的?，有動(dòng)聽的?山歌作伴。?第二天，?又傳來“嘩?嘩嘩”的聲?音。小松鼠?推開窗一看?。呀!又來?到了大海邊?，浪花發(fā)出?歡快的歌聲?。小松鼠這?下可樂了，?“我的房子?會(huì)動(dòng)，我的?房子會(huì)動(dòng)!?”現(xiàn)在，小?松鼠又有浪?花聲作伴。?第三天，?小松鼠想，?今天我來到?哪兒啦!推?開窗一看，?呀!眼前是?一片大草原?，馬兒在噠?噠地奔跑。?小松鼠禁不?住在房子里?手舞足蹈。?突然，傳?來一