幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案模板（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園小班?語(yǔ)言教學(xué)活?動(dòng)方案模板?【活動(dòng)設(shè)?計(jì)】動(dòng)物?是自然界的?精靈，他和?我們?nèi)祟惞?同生活在這?個(gè)地球上，?同我們的生?存有著密切?的關(guān)系，孩?子們對(duì)動(dòng)物?也很感興趣?，因此我班?開展了可愛?的小動(dòng)物的?主題活動(dòng)，?主題進(jìn)行活?動(dòng)中的一個(gè)?早晨，小朋?友們正在做?操，有一只?小鳥在旁邊?的空地上跳?來(lái)跳去，這?引起了孩子?們極大的興?趣，有些孩?子停止了作?操，在觀察?它，有些孩?子在高興地?竊竊私語(yǔ)，?也有的隨手?撿起了地上?的小石子去?砸它。在以?后的幾天內(nèi)?小鳥經(jīng)常飛?來(lái)，孩子們?也依舊如此?，對(duì)于小班?的孩子想跟?他單純地講?道理，很難?讓他們理解?，即使理解?這種行為不?是來(lái)源于自?身的情感推?動(dòng)，而是外?在的約束也?很難持久。?由此我想到?了這首兒歌?，這首兒歌?充滿著童趣?，也體現(xiàn)著?小朋友與小?鳥之間朋友?似地親密地?感情。加之?____月?底到___?_月初正逢?一年一度的?愛鳥周的活?動(dòng)，這正是?一個(gè)讓孩子?了解鳥類，?建立愛護(hù)、?保護(hù)鳥類的?好的教育機(jī)?會(huì)。因此我?以這首兒歌?為藍(lán)本自己?設(shè)計(jì)了本次?活動(dòng)。【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、體會(huì)?詩(shī)歌中小鳥?和“我”之?間的親密關(guān)?系，知道要?保護(hù)環(huán)境、?愛護(hù)鳥類。?2、能在?圖示的提醒?下，學(xué)習(xí)朗?誦兒歌。?3、能根據(jù)?角色的變換?，做出相應(yīng)?的動(dòng)作，進(jìn)?行游戲。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】小鳥紙偶?、圖示一副??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、出示紙偶?，引起幼兒?興趣。1?、出示紙偶?，引起幼兒?興趣“小鳥?你好!歡迎?你，你有什?么事嗎”(?傾聽的樣子?)“哦!小?鳥說(shuō)它今天?早上在學(xué)我?們做操，而?且他把它畫?了下來(lái)，請(qǐng)?小朋友們看?，他都學(xué)了?些什么?”?(自評(píng)：小?班孩子的想?象力豐富，?在他們的眼?里一切都是?有生命的，?哪怕是一個(gè)?紙偶，一個(gè)?虛構(gòu)的角色?都會(huì)引起他?們的情感共?鳴，因此在?這里我將小?鳥從兒歌中?提出作為整?個(gè)活動(dòng)的主?角，引起下?文)二、?看圖示，學(xué)?習(xí)兒歌1?、出示圖示?，分句學(xué)習(xí)??！鞍パ?!畫的真好?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?小鳥學(xué)了那?些動(dòng)作，它?是怎么學(xué)的??”分句說(shuō)?說(shuō)。(幼兒?回答)2?、教師完整?地朗誦兒歌?。“我把?你們的話和?在一起編了?一首兒歌，?就叫做小鳥?學(xué)做操，念?給你們聽一?聽”。(教?師完整朗誦?一遍)“?我念得好不?好?小鳥親?了我一下，?我真得意。?你想讓小鳥?親親你嗎??現(xiàn)在請(qǐng)你在?下面看著圖?示自己說(shuō)說(shuō)?”3、幼?兒自己看圖?示嘗試?yán)收b?。(自評(píng)?：在這個(gè)環(huán)?節(jié)中我選擇?圖示來(lái)幫助?幼兒記憶兒?歌，因?yàn)樵?這之前我上?過(guò)兩節(jié)兒歌?學(xué)習(xí)的課，?一節(jié)是《牽?牛花爬高樓?》一節(jié)是《?春天》，同?樣都是兒歌?學(xué)習(xí)，且兒?歌的難易程?度差不多，?為什么幼兒?掌握情況卻?相差很多，?前者采用的?是簡(jiǎn)單的提?示，而后者?是一副完整?且構(gòu)圖優(yōu)美?的畫，可是?幼兒掌握卻?不好，我反?思后想是不?是因?yàn)榍罢?提示有一定?的順序性，?而后者因?yàn)?構(gòu)圖的需要?，出現(xiàn)的景?物沒有順序?，一會(huì)看左?，一會(huì)看右?，一會(huì)下，?一會(huì)上，因?為視線不停?的轉(zhuǎn)移而分?散了幼兒對(duì)?兒歌內(nèi)容的?關(guān)注，為了?證實(shí)我的想?法，我在這?節(jié)課中采用?了圖示的提?示，讓孩子?通過(guò)有序的?場(chǎng)景排列，?重點(diǎn)部分紅?顏色的強(qiáng)調(diào)?來(lái)幫助幼兒?自己學(xué)習(xí)。?)三、圍?繞課題，提?升主題。?“小鳥為什?么喜歡跟我?們做朋友呢??”(幼兒?回答)小?結(jié)幼兒的話?：因?yàn)槲覀?愛護(hù)小鳥所?以小鳥才愿?意和我們一?起游戲。?(自評(píng)：這?節(jié)課的主題?內(nèi)涵—就是?讓幼兒體會(huì)?兒歌中小朋?友與小鳥之?間親密的伙?伴關(guān)系，通?過(guò)問(wèn)題的提?出讓幼兒思?考應(yīng)該采用?什么樣的方?式同小鳥相?處，通過(guò)自?己講述和傾?聽同伴講述?讓幼兒相互?了解保護(hù)鳥?類的好辦法?，進(jìn)而了解?要保護(hù)鳥類?同鳥類成為?好伙伴。)?四、游戲?游戲：“?小鳥學(xué)作操?，你們來(lái)做?小鳥，我來(lái)?當(dāng)這個(gè)小朋?友，一起游?戲?！睅熒?分角色游戲?。結(jié)束：?小鳥飛吧飛?吧飛到外面?去吧!幼?兒園小班語(yǔ)?言教學(xué)活動(dòng)?方案模板（?二）【設(shè)?計(jì)意圖】?親近動(dòng)物，?喜歡有生命?的小精靈，?是幼兒尤其?是小班幼兒?鮮明的心理?特征之一，?也是小班生?命教育的一?個(gè)重要內(nèi)容?，因此，設(shè)?計(jì)本節(jié)課《?雞媽媽的翅?膀》，通過(guò)?欣賞散文，?體驗(yàn)散文中?母雞對(duì)小雞?的喜愛，感?受媽媽對(duì)孩?子的愛。?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、初?步感受散文?的主要內(nèi)容?，感受散文?的節(jié)奏和韻?律。(重點(diǎn)?)2、初?步學(xué)習(xí)朗誦?散文，學(xué)說(shuō)?重疊詞：烏?黑烏黑、金?燦燦、雪白?雪白。(難?點(diǎn))3、?欣賞散文，?體驗(yàn)散文中?母雞對(duì)小雞?的喜愛，感?受媽媽對(duì)孩?子的愛。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、教?學(xué)課件PP?T、視頻?2、雞媽媽?和小雞的頭?飾。雞媽媽?的翅膀【?活動(dòng)過(guò)程】?一、出示?圖片(請(qǐng)幼?兒欣賞圖片?)1、提?問(wèn)：圖片中?有誰(shuí)?(雞?媽媽、小雞?)2、引?導(dǎo)幼兒觀察?小雞的顏色?。二、欣?賞課件，初?步理解散文?內(nèi)容。1?、教師有感?情的朗誦散?文，幫助幼?兒了解詩(shī)歌?內(nèi)容。2?、提問(wèn)：雞?媽媽的翅膀?是什么樣的??翅膀下藏?的小花花是?什么?3?、提問(wèn)：小?黑花是怎樣?的?小黃雞?和小白雞呢??三、幼?兒跟著教師?有感情的朗?誦散文。?四、情感體?驗(yàn)，表演散?文。1、?提問(wèn)：雞媽?媽為什么要?翅膀下藏著?許多小花花??媽媽是怎?樣保護(hù)你們?的?2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?帶頭飾：小?黑雞，小黃?雞，小白雞?。學(xué)說(shuō)重疊?詞：烏黑烏?黑、金燦燦?、雪白雪白?。3、教?師扮演雞媽?媽，邊跟隨?老師朗誦散?文，邊自由?做動(dòng)作表演??！净顒?dòng)?反思】本?節(jié)課我運(yùn)了?PPT讓幼?兒能理解散?文的內(nèi)容，?并出示了字?寶寶讓幼兒?學(xué)習(xí)重疊詞?：烏黑烏黑?，金燦金燦?，雪白雪白??；顒?dòng)中還?采用了游戲?的形式，進(jìn)?一步鞏固理?解散文的內(nèi)?容。游戲活?動(dòng)中，幼兒?表現(xiàn)得積極?有趣，能跟?著老師念散?文，并能大?膽地舉手回?答問(wèn)題，大?膽地參與到?游戲中。不?足的是：教?師的引導(dǎo)語(yǔ)?還有待加強(qiáng)?。如：通過(guò)?語(yǔ)言讓幼兒?更能理解重?疊詞：烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白?？梢?通過(guò)參照物?讓幼兒理解?。本次活?動(dòng)我把握好?活動(dòng)的重難?點(diǎn)，通過(guò)多?媒體圖片和?結(jié)合幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)，?初步讓幼兒?了解散文內(nèi)?容，并學(xué)習(xí)?重疊詞烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白。通過(guò)?師幼互動(dòng)問(wèn)?答，幼兒對(duì)?顏色和形容?詞了解比較?好。最后環(huán)?節(jié)，采用了?游戲的形式?，進(jìn)行了分?組及集體教?學(xué)，進(jìn)一步?鞏固理解散?文的內(nèi)容。?游戲活動(dòng)中?幼兒表現(xiàn)積?極?？梢愿?善的是：教?具方面：雞?媽媽的翅膀?可以做大一?點(diǎn)，讓幼兒?感覺真的像?藏在媽媽的?翅膀下面。?幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案模?板（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓寶寶?們知道我們?也是幸福的?。2、通?過(guò)語(yǔ)言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?3、能仔細(xì)?傾聽故事，?理解主要的?故事情節(jié)。?4、引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5、?鼓勵(lì)幼兒大?膽的猜猜、?講講、動(dòng)動(dòng)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、《?幸福的小狐?貍》2、?小狐貍布偶?活動(dòng)過(guò)程?1、小狐?貍布偶—?我是一只幸?福的小狐貍?，寶寶們和?我一起去感?受幸福吧!?2、聽《?幸福的小狐?貍》—我?每天生活的?很高興，可?幸福了，有?吃好吃的，?有好朋友一?起玩……?3、提問(wèn)?—小狐貍春?天有什么幸?福啊?(有?好吃的飯，?聽風(fēng)鈴聲音?。)—夏?天的幸福那??(能采果?子，當(dāng)零食?吃。)—?秋天的幸福?是什么?(?儲(chǔ)存青菜，?晴好朋友吃?。)