2023年幼兒園新學期教研工作計劃安排樣本（2篇）

第4頁共4頁2023年?幼兒園新學?期教研工作?計劃安排樣?本1、讀?懂“和諧教?育”、“素?質(zhì)教育”、?“綜合能力?”等新的教?育觀點的內(nèi)?涵，全面_?___《幼?兒園教育指?導綱要》，?《幼兒園工?作規(guī)程》，?深刻領(lǐng)會現(xiàn)?代教育理論?與思想，領(lǐng)?會綱要精神?，充分領(lǐng)會?園領(lǐng)導的工?作方針與工?作重點，熱?愛教育事業(yè)?，發(fā)揚奉獻?精神，樹立?“以人為本?”的教育理?念，探索在?本園教育環(huán)?境下適合的?教育，有研?究、有目的?、有計劃的?完成教育任?務(wù)，扎扎實?實抓好班級?日常管理和?保育工作。?2、與同?班的老師密?切配合，一?絲不茍的共?同做好班級?日常事務(wù)。?熱心接待孩?子來園，為?孩子創(chuàng)設(shè)安?全、輕松、?愉悅、整潔?的生活環(huán)境?，豐富班級?主題墻的內(nèi)?容，注重環(huán)?保與教育的?雙重功能，?體現(xiàn)師生互?動、生生互?動、家幼互?動的原則，?合理安排主?題墻的內(nèi)容?格局，給孩?子營造賞心?悅目的視覺?效果，促進?孩子的關(guān)注?班級的變化?。安全緊鐘?時刻提醒，?細心觀察孩?子，為體弱?多病的特殊?兒童提供的?服務(wù)。增強?工作責任心?，做好班級?的日常消毒?工作，繼續(xù)?培養(yǎng)孩子的?各項常規(guī)，?讓孩子開心?入園，也開?心離園。?3、以主題?教育為主導?式知識結(jié)構(gòu)?，穿插建構(gòu)?式教材、原?本環(huán)保教材?、社會教材?等多元知識?，以班級幼?兒的實際為?參考，鉆研?教材，認真?備課，提前?做好美觀大?方的教學具?，以優(yōu)雅文?明的語言賞?識幼兒的發(fā)?展，以活潑?開朗的性格?挖掘教育中?孩子的內(nèi)驅(qū)?力，既注意?個別差異因?材施教，又?注重集體教?學共同促進?。激發(fā)孩子?學習的興趣?，引導孩子?主動的學習?，善于發(fā)現(xiàn)?教學中孩子?的與眾不同?的觀點，促?進孩子個性?的成長。注?重班級特色?的教學，讓?孩子們在中?國古典詩詞?的優(yōu)美語言?中領(lǐng)略文字?的玄機，在?朗朗上口的?童謠、優(yōu)美?的散文、淺?顯的兒歌、?搞笑有趣的?繞口令中感?受文字的魅?力。為孩子?創(chuàng)設(shè)適宜的?區(qū)域游戲鍛?煉幼兒的技?能與能力，?為孩子提供?豐富多彩的?晨間器械讓?孩子鍛煉身?體，發(fā)展基?本動作技能?。同年級段?的班級有選?擇的針對一?個主題開展?系列的大型?社會性活動?，帶領(lǐng)孩子?步入社會，?組織好孩子?的各項社會?實踐活動，?慶“六一”?活動，讓教?育也成為五?彩的童話，?張開孩子雛?嫩的雙翅。?4、重視?個人自身專?業(yè)技能、自?身內(nèi)在修養(yǎng)?的發(fā)展與提?高，利用業(yè)?余時間參加?在職的培訓?，利用網(wǎng)絡(luò)?資源共享先?進的教育理?念和優(yōu)秀的?教學方法，?閱讀專業(yè)的?叢書豐富自?己的思想，?參加市、區(qū)?優(yōu)秀課的觀?摩，積極參?加園教研活?動，開展幼?兒社會性發(fā)?展與品德教?育的探索與?研究，獲得?經(jīng)驗與教學?的一致成長?。202?3年幼兒園?新學期教研?工作計劃安?排樣本（二?）為了能?統(tǒng)一提高我?園的教育素?質(zhì)，深化教?育，改革，?其真正設(shè)立?“以幼兒素?質(zhì)教育”為?教育戰(zhàn)略，?“為教育服?務(wù)”確立自?已的教學宗?旨，所以，?今學期我園?實施《以“?活動”“聚?合”課程連?構(gòu)形成》的?教學活動，?并且將“聚?合”觀念作?為一條文線?引進到所有?內(nèi)容之中，?使各領(lǐng)域的?內(nèi)容相互滲?透，從不同?角度促進幼?兒的情感、?態(tài)度、能力?、知識、技?能等各方面?的發(fā)展。?但由于“聚?合”課程對?于我們老師?來說是一個?新的嘗試，?而大部份內(nèi)?容都未能得?到深入的了?解同滲透，?所以在一定?程度上會出?現(xiàn)相當?shù)睦?難，然而社?會在不斷地?進步，教育?課程在不斷?地改革，所?以我們不得?不面向社會?，迎接新的?挑戰(zhàn)，隨波?逐流，爭取?在新改革課?程上能再創(chuàng)?佳跡，“活?動整合”教?研活動。?一、目標?在新賞試的?課程里面，?“聚合”課?程的改革始?終遵循著兩?條線索：一?條通過培養(yǎng)?幼兒的語言?智能、推理?邏輯智能，?自我認識智?能，空間智?能、音樂智?能、自然觀?摩智能等，?促進其得到?全面發(fā)展的?線索。另一?條通過社會?、健康、語?言、科學、?藝術(shù)教育領(lǐng)?域內(nèi)容，促?進其全面發(fā)?展的線索。?因此，教育?改革最終必?是全方位的?-從理論到?實踐，從觀?念到行為。?二、計劃?實施過程：?1、為了?能實現(xiàn)從觀?念到行為的?轉(zhuǎn)變，本學?期內(nèi)具體做?到：組織?教師學習“?聚合課程指?導”的有關(guān)?知識，有針?對性地組織?學習討論《?學前教育》?《幼兒教育?》的有關(guān)文?章，進一步?提高教師的?教學水平，?并要求教師?堅持寫家長?園地，教學?法規(guī)，周計?劃，教學心?得及相關(guān)幼?兒的信息的?摘要等。?2、注重教?師能力的培?養(yǎng)及對工作?的安排在?教研方面進?行層次分級?管理工作，?既園有目標?，級有分目?標，個人根?據(jù)班級或個?人情況制定?小目標，在?實行工作的?同時，各階?層的領(lǐng)導人?員，積極主?持支配合好?教師的工作?，并請研究?人員及時反?饋給各教師?。3、本?學期設(shè)計一?個好的教研?方案，要求?每位教師上?一節(jié)高質(zhì)量?公開課，寫?一篇好的教?學論文，與?一份詳細的?班務(wù)總結(jié)。?4、定期?組織教研組?人員召開一?次教研會議?，針對教學?上的重點與?難點進行討?論、研究，?總結(jié)出好的?經(jīng)驗與教訓?，圖謀出新?的戰(zhàn)略。?5、級組長?（每半個月?）組織級人?員對教學進?行學習、分?析，互相交