《在橋邊》 教學(xué)講解課件

在橋邊【德國(guó)】伯爾在橋邊【德國(guó)】伯爾1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清小說(shuō)情節(jié)，學(xué)習(xí)本文情節(jié)是如何搖擺的，并賞析其中細(xì)節(jié)。2、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)主旨，理解對(duì)人的關(guān)愛不能僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，對(duì)人精神的關(guān)愛才是最大的關(guān)愛。3、理解小說(shuō)語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和反諷之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清小說(shuō)情節(jié)，學(xué)習(xí)本文情節(jié)是如何搖擺的，并賞析其2整體感知概括情節(jié)

情節(jié)運(yùn)行情節(jié)內(nèi)容開端亂數(shù)工作空洞乏味發(fā)展高潮結(jié)局不數(shù)暗戀愉悅忘我漏數(shù)檢查突然到來(lái)數(shù)碼車命運(yùn)出乎意料整體感知情節(jié)運(yùn)行情節(jié)內(nèi)容開端亂數(shù)工作空洞乏味發(fā)展高潮結(jié)局不數(shù)3去數(shù)馬車有波瀾搖擺發(fā)展整天數(shù)數(shù)空虛無(wú)聊主任檢查緊張矛盾喜悅激動(dòng)愉悅歡樂(lè)愛上姑娘曲折發(fā)展感受情節(jié)的“搖擺”去數(shù)馬車有波瀾搖擺發(fā)展整天數(shù)數(shù)空虛無(wú)聊主任檢查緊張矛盾喜悅激4

“我”是誰(shuí)？“我”為什么坐在橋邊？整體感知“我”是誰(shuí)？整體感知5“我”在橋邊數(shù)人這一工作的目的何在？

戰(zhàn)后重建，既驗(yàn)證這座新橋的通行價(jià)值，又為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展提供數(shù)據(jù)。

“我”在橋邊數(shù)人這一工作的目的何在？戰(zhàn)后重建，既驗(yàn)6對(duì)于自己的生活現(xiàn)狀，“我”為什么不滿意？請(qǐng)說(shuō)出理由。

這份工作單調(diào)、枯燥、乏味。

人的心靈、精神追求被忽視了。

“我”雖然對(duì)現(xiàn)狀不滿，但為了生存，又無(wú)力抗?fàn)?，“我”唯一能做的反抗就是故意?shù)錯(cuò)，“亂數(shù)”重點(diǎn)研讀

對(duì)于自己的生活現(xiàn)狀，重點(diǎn)研讀7

“他們”是誰(shuí)？“他們”是誰(shuí)？8這是一群只知道盲目陶醉和滿足于“我”送上的數(shù)字的官員，只關(guān)心數(shù)字而完全忽略人的精神存在。其實(shí)這些數(shù)字都是隨“我”的心情故意亂數(shù)的“不準(zhǔn)確的”。這就深刻地突出了一種對(duì)戰(zhàn)后重建近乎癡妄和盲目樂(lè)觀的態(tài)度的諷刺。這是一群只知道盲目陶醉和滿足于“我”送上的數(shù)字的官員，只關(guān)心9漏數(shù)有意義嗎？結(jié)合情節(jié)高潮部分中“我一輩子也不會(huì)把這樣漂亮的女孩子轉(zhuǎn)換到未來(lái)完成式中去；我這個(gè)心愛的小姑娘不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞的百分比”，思索作者想通過(guò)漏數(shù)表達(dá)什么？“漏數(shù)”并不能改變現(xiàn)實(shí)什么，但它表現(xiàn)著對(duì)美好事物的維護(hù)和堅(jiān)守，表現(xiàn)著一種精神追求。漏數(shù)有意義嗎？結(jié)合情節(jié)高潮部分中“我一輩子也不會(huì)把這樣漂亮的10“數(shù)馬車”能否改變“我”的處境？作者通過(guò)這個(gè)結(jié)局諷刺了怎樣的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

盡管由數(shù)人換成了數(shù)馬車，但改變的僅僅是工種，他的處境根本沒有真正意義上的改變，他的精神需求也許永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)，他作為人的生存意義，也許同樣被永遠(yuǎn)地忽略。文中一句“坐在馬路那一邊數(shù)汽車的礦工”，說(shuō)明像主人公這樣的人并非特例，這是德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷的普遍的社會(huì)現(xiàn)象。“數(shù)馬車”能否改變“我”的處境？作者通過(guò)這個(gè)結(jié)局諷刺了怎樣的11我們每個(gè)人都需要一個(gè)過(guò)橋姑娘我們每個(gè)人都需要一個(gè)過(guò)橋姑娘12合作探究歸納主題是愛情，表現(xiàn)愛情對(duì)于一個(gè)處境堪憂的小人物具有如何強(qiáng)大的精神力量。而深層則是對(duì)德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷的這一問(wèn)題以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考。表面合作探究歸納主題是愛13

真正的幸福與物質(zhì)無(wú)關(guān)，真正的幸福也絕不僅僅是物質(zhì)上的滿足。相反有時(shí)失意時(shí)的一句鼓勵(lì)，痛苦時(shí)一個(gè)擁抱，沮喪時(shí)的一個(gè)眼神，