2023年教學設計方案4篇

2023年教學設計方案4篇教學設計方案篇1

一、回憶復習。

（課件出示課題）齊讀課題。這節(jié)課，我們接著和時間賽跑，先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。（課件出示復習題）

1．通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？

2．你記住了哪些生字詞和美麗的語句？

二、學生選擇，深化探究。

1．自由讀課文，找出認犯難理解的語句，做上記號。

2．請你們在小組內(nèi)讀讀你們認為含義深刻、難理解的語句，探討探討，交

流你們的看法。

3．班級探究。

l“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”

⑴課件出示句子。

⑵指名讀，齊讀。

⑶誰能說說你是怎么理解的？

⑷背誦這兩句。

l全部時間里的事物，都恒久不會回來了。

⑴課件出示句子。

⑵指名讀。這句話是誰說的？

⑶指名讀爸爸的話，說說爸爸是怎樣想的。

⑷齊讀。

⑸不是自己的親身體驗，感受不會深，所以“我”才感到爸爸等于給“我”

說了一個謎，對于爸爸的話，“我”是怎樣體驗的呢？

l假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利。

三、延長、深化中心。

1．同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的

目的是什么呢？他想告知我們什么呢？

2．時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有這樣的

人，他跑在了時間的前面嗎？大家說一說。

四、積累、運用。

1．珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？

2．老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。

讓我們也來寫名言怎么樣？請你把珍惜時間的想法，自己的感受用一句

話寫下來吧。

1．雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，肯定會勝利。

五、課外拓展。

觀賞朱自清散文《匆忙》。

板書：

3、和時間賽跑

和太陽賽跑

和時間賽跑和西北風賽跑

和作業(yè)賽跑

假如你始終和時間賽跑，你就會勝利。

教學設計方案篇2

設計意圖：

隨著氣候越來越寒冷，班上的還有一大部分幼兒不會自己穿脫衣服，每天午睡起床時老師要忙著幫每個幼兒穿衣服，耽擱了大量的.時間，幼兒不會自己穿脫衣服簡單著涼感冒，這樣教孩子穿衣服的方法尤為重要，由此開展此活動，通過《穿衣歌》教給幼兒穿衣服的方法，通過觀賞動畫片《穿脫衣服》，激發(fā)幼兒學習自己穿衣服的愿望。

活動重點：學習穿衣服的方法。

活動難點：相識衣服的前面和后面。

教學方法：嬉戲童謠法、示范演示法、直觀教學法

活動目標：

1、相識衣服的前面和后面，學習穿衣服的方法。

2、培育幼兒自己穿衣服的生活自理實力。

3、教化幼兒不要隨意脫衣服，預防著涼感冒。

活動打算：

1、《穿衣服》的ppt課件。

2、歌曲《我有一雙小小手》。

3、動畫片禮儀小劇場《穿脫衣服》，有帽子的開衫衣服一件。

活動過程：

1、復習歌表演《我有一雙小小手》，引出主題。

老師：我們有一雙小小手，會做很多的事情，今日，我們用小小手來學習穿衣服。

2、播放ppt課件，參觀寶寶服裝店。

提問：寶寶服裝店有哪些美麗的衣服？播放幻燈片1至3，視察女孩和男孩的衣服。

3、播放ppt課件，相識衣服的前面和后面。

播放幻燈片4，說說這件男孩的外套前面有什么？（腰帶、紐扣），這件紅色的外套前面有什么？（紐扣）后面有什么？（蝴蝶結(jié)）

播放幻燈片5，這件玫紅色外套前面有什么？（拉鏈、圖案、包包），請幼兒摸摸自己衣服前面的小包包。

播放幻燈片6，相識圓領衣服的前面和后面。

提問：這些衣服的衣領是什么形態(tài)的？這些圓領衣服的前面有什么？（小動物圖案）

這些圓領衣服前面的領子怎么樣？（低）后面的領子怎么樣？（高）

4、播放幻燈片7，出示一件有帽子的開衫衣服，引導幼兒學習穿衣服的方法。

（1）視察衣服的前面和后面。

（2）用兒歌《穿衣歌》學習穿衣服的方法。

老師邊念兒歌邊指導一名幼兒穿衣服。隨后幼兒跟老師學習兒歌《穿衣歌》：小帽子，戴頭上，伸左手，鉆洞洞，伸右手，鉆洞洞，拉拉鏈，扣紐扣，穿好衣服頂呱呱，人人夸我好娃娃。幼兒邊念兒歌邊做動作。

請個別幼兒邊聽兒歌邊穿衣服。

5、播放幻燈片8，看看奇奇是怎么穿脫衣服的？觀賞禮儀兒歌《穿脫衣服》。

6、播放動畫片禮儀小劇場《穿脫衣服》。

7、老師小結(jié)：珍寶們。天冷了要學會自己穿衣服，不要隨意脫衣服，預防著涼感冒，生病了很難過。珍寶們真能干，學會了穿衣服的方法，我們?nèi)ソ绦∫话嗟男从汛┮路桑?/p>

活動延長：學習穿脫套頭的衣服。

教學設計方案篇3

１、相識７個生字。讀讀記記唐朝、兩藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝等詞語。

２、有感情地的讀課文。體會文成公主進藏故事的奇妙與奇妙。

３、抓住文章主要內(nèi)容，練習簡潔地講解并描述故事。

布置搜集關(guān)于文成公主的資料。多媒體課件或文成公主進藏圖。

一、導入課題，溝通資料

關(guān)于文成公主，你都知道些什么？

導語：（播放文成公主進藏圖──布達拉宮壁畫中的圖）文成公主知書達禮，不畏艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐、蕃之間經(jīng)濟文化溝通，增進漢藏兩族人民密切友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻。藏族人民酷愛漂亮的文成公主，把她當成神一樣崇拜，因此，民間流傳著很多關(guān)于文成公主進藏的故事。今日，我們要讀的，是其中的一個故事。

二、依據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問

三、溝通匯報閱讀收獲

１、匯報朗讀：

請學生分部分朗讀課文，通過師生評價，把課文讀好。

因為是民間故事，應用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的才智和文成公主的奇妙。

比如讀公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了文成公主就把乃巴山背到旁邊去等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。

２、溝通疑問：

學生可能提出這樣的疑問：

⑴為什么他斷定這個戴鮮花的姑娘肯定是文成公主？

可以從幾方面引導思索：

鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。

公主和其他人什么都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區(qū)分的地方。

鮮花配公主，更顯其高雅、漂亮。

⑵公主怎能背動乃巴山呢？

可在學生溝通的基礎上這樣引導：

為什么人們要這樣說呢？在他們心目中文成公主是怎樣的人？文中還有很多這樣奇妙的小故事，你能找到嗎？引導學生找到建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木改變等地方，感受民間故事的豐富想象力。

四、練習簡要講解并描述這個故事

１、導語激趣：這個故事充溢了奇妙色調(diào)，很受人們的歡迎。請你把故事簡潔講給父母聽，你想怎么講？

２、自己練習講解并描述。

３、指名講解并描述，進行評價。評價中指導學生理清文章思路：答應求婚──進藏途中──貢獻。

要重點講進藏途中發(fā)生的幾件小事。

五、拓展讀另一傳聞《文成公主進藏》

藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長安求婚。當時前往長安求婚的使者共有７人。起初，唐朝皇帝認為西藏太遠，不愿將公主遠嫁。于是同大臣們商議，出了幾個難題來考這7位使者，企圖將藏王的使者難住，以便謝絕這門婚事。

第一個難題是將５００匹小馬放在中間，５００匹母馬拴在四周。讓這７位使者辨別出每匹小馬的親生之母。其他６位使者無法分辨，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身。藏王使者懂得馬性，他讓人給母馬喂上等草料，讓它們吃飽。飽食的母馬叫將起來，招呼自己的小馬去吃奶。于是５００匹小馬紛紛來到自己的母親身邊，藏王使者毫不費勁地解答了這個難題。

其次個難題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。那６位使者花了半天的時間，想盡方法都未能穿成。最終輪到藏王的使者，他的方法倒也簡潔，他捉來一只小螞蟻，先把細線粘在螞蟻的腳上，然后在玉石的另一個孔眼處抹一些蜂蜜，螞蟻聞到蜜香，就抓緊沿著彎曲的孔道往里鉆，結(jié)果又是藏王使者得勝。

第三個難題是將兩頭刨得粗細一般的一根大木頭，讓７位使者分清哪頭是樹梢，哪頭是樹根，同時說出其中的道理。那６位使者看過來，看過去，量了又量，怎么也分不出來。藏王使者叫人把木頭放在河里，木頭一浮起，前頭輕，后頭重，輕者為梢，重者為根，一清二楚。

藏王使者的聰慧才智使皇帝很驚異，也很喜愛他。最終又出了一道難題；誰能在３００個穿著裝扮一模一樣的姑娘中認出誰是公主來？這７位使者都從未見過公主，要認出來談何簡單！那６位使者挑最美麗的認，結(jié)果都認錯了。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛擦一種香水，常常引著飛蝶在頭上飛。藏王使者依據(jù)老婦這一指引，從３００個姑娘中認出了公主。

皇帝只得同意將公主許配給藏王。藏王使者見了公主說：你去西藏的時候，別的東西都不必帶，只要帶些五谷種子、鋤犁和工匠就行，這樣就可以幫助我們西藏種植更多更好的莊稼。

文成公主進藏時，皇帝送給她的是５００馱五谷種子、１０００馱鋤犁，還有數(shù)百名最好的工匠。

相傳當年文成公主辭別父母，離開長安以后，跋山涉水，歷盡艱辛來到荒漠的高原上，由于離親人和家鄉(xiāng)越來越遠了，不由得思念起遠在長安的父母來。她想起臨別時母親送給她一面寶鏡時說的話：若懷念親人時，可從寶鏡里看到母親。于是連忙取出日月寶鏡，雙手捧著照起來，不照則已，一看反倒吃了一驚。原來文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容。她一生氣，把空鏡摔在地上。沒想到，寶鏡一落地，立即化成一座高山一后人稱之為日月山。它恰好擋去了一條東去河流的去路，河水不得不掉頭回流。于是人們稱這條河叫倒淌河。有人甚至說這河水就是文成公主的眼淚哩！這日月山和倒淌河就在青海省西寧旁邊的青藏馬路旁。

六、作業(yè)

把《文成公主進藏》的故事講給別人聽。

教學設計方案篇4

教學目標

1、能年明白圖畫的意思，并能依據(jù)說一個清晰，完整的故事。

2、體會故事所蘊涵的道理：要遵守規(guī)則，擅長聽從別人的勸說。

3、培育學生的口語實力。

教學重點

能看明白圖畫的意思，并能依據(jù)圖畫說一個清晰、完整的故事。

教學打算

投影儀、頭飾

教學過程

一、導入。

同學們，今日我們的教室里來了四種小動物，你相識它們嗎？

（出示頭飾）他們之間還發(fā)生了一段好玩的故事呢！不過這段故事只有圖畫，沒有課文，你情愿當一個小作家，為每幅畫下面都配上一段文字，組成一個生動的故事嗎？我們來試試吧！

二、指導學生視察圖畫，理解圖畫的意思。

1、細致視察圖畫1,想一想，畫面上都有誰？它想要干什么？它的手里拿著什么？它臉上的表情怎么樣？畫面上還有什么？指導學生從遠到近來視察畫面。再連起來說說圖畫的意思。

2、視察圖畫2,看看