小學(xué)數(shù)學(xué)實驗課程概述 小學(xué)數(shù)學(xué)實驗的教育價值

小學(xué)數(shù)學(xué)實驗的教育價值小學(xué)數(shù)學(xué)實驗小學(xué)數(shù)學(xué)實驗的教育價值數(shù)學(xué)從它誕生起，就與人們的生產(chǎn)實踐、生產(chǎn)活動息息相關(guān)。數(shù)學(xué)實驗也從數(shù)學(xué)誕生起就存在。小學(xué)數(shù)學(xué)實驗的教育價值古典數(shù)學(xué)現(xiàn)代數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗的教育價值數(shù)學(xué)實驗數(shù)學(xué)實驗活動自始至終都占有非常重要的地位數(shù)學(xué)問題①

5+3=☆+2②1+☆=6+3③☆=5+5④7+2=☆+4⑥☆+☆=☆+☆⑤9=☆+☆+☆測試題前測正確率第一題30.56%第二題38.89%第三題75.00%第四題27.78%第五題30.56%第六題16.67%5+5=10錯誤:“=”就是“得到”答案從5+3=85+3=☆+2得到☆=8×數(shù)學(xué)實驗：探索“等于”得出答案結(jié)果等價互換平衡①

5+3=☆+2②1+☆=6+3③☆=5+5④7+2=☆+4⑥☆+☆=☆+☆⑤9=☆+☆+☆測試題前測正確率后測正確率增長率第一題30.56%68.57%124.38%第二題38.89%74.29%91.03%第三題75.00%88.57%18.09%第四題27.78%62.86%126.28%第五題30.56%48.57%58.93%第六題16.67%57.14%242.77%動態(tài)演示畫圓的過程圓是由一個動點運動形成的軌跡畫圓的過程移動點OO是一個定點畫圓的過程改變OP的長度OP是固定的長度圓的概念根據(jù)“點動成線”的原理，圓是一個動點的軌跡。平面內(nèi)到一個定點的距離等于定長的點的軌跡叫做圓。定點稱為圓心，定長稱為半徑。圓規(guī)畫圓的要求小數(shù)數(shù)學(xué)課本中用圓規(guī)畫圓，針尖所在的點就是定點，它不能有絲毫移動。圓規(guī)兩個腳之間的距離始終保持不變。數(shù)學(xué)實驗在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

數(shù)學(xué)實驗可以讓概念掌握直觀化數(shù)學(xué)實驗可以讓算法理解簡單化數(shù)學(xué)實驗可以讓問題解決形象化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動手?jǐn)?shù)學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的習(xí)慣，以數(shù)學(xué)實驗來幫助學(xué)生提高對教材的理解能力，具有不可替代的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)實驗的教育價值

數(shù)學(xué)實驗用于“做數(shù)學(xué)”“表現(xiàn)數(shù)學(xué)”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)，從而使他們有