季節(jié)性皮膚病1心得課件

季節(jié)性皮膚病1心得41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。季節(jié)性皮膚病1心得季節(jié)性皮膚病1心得41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。季節(jié)性皮膚病夏季皮炎痱子■凍瘡■手足皸裂什么是夏季皮炎:夏季皮炎是一種季節(jié)性皮膚病,多發(fā)生在夏季,至秋涼消失,反復(fù)發(fā)作,好發(fā)于四肢伸側(cè)面,甚則延及全身,多呈對稱性發(fā)作背部、雙上肢、小腿伸側(cè)等部位可出現(xiàn)針尖到米粒大小密集的紅斑點,或者小丘疹、丘皰疹、皮溫升高。由于瘙癢難忍而搔抓,可以出現(xiàn)大量的抓痕、血痂及淡褐色色素沉著。教師在教學(xué)過程中，不僅要教給學(xué)生知識，更主要的是要教會學(xué)生以方法，使學(xué)生“學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會制造、學(xué)會發(fā)展”，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習主人。而我們在課堂上，我們總能發(fā)現(xiàn)部分優(yōu)生是老師的寵兒，他們在課堂上思維活躍，反應(yīng)靈敏，是老師導(dǎo)演下的學(xué)習“主角”，而大部分學(xué)生則是學(xué)習的“配角”。因而在同一課堂上，天賦高的、成績好的學(xué)生往往比天賦低的、成績差的獲得更多的學(xué)習機會。本人認為，在課堂中實施自主學(xué)習是改變這一狀況的有效途徑之一。自主學(xué)習方式是學(xué)生在課堂、課外的主動、獨立自我學(xué)習，從課堂的書本、課外的閱讀以及生活體驗中自我獲取有用的信息來填補信息、知識和能力的不足，并得到心理上一種成功的滿足，加上信息上的自我拓寬、知識上逐步自我積累和長期習慣的養(yǎng)成，使自己成為學(xué)習的主人。以下是我對學(xué)生進行自主學(xué)習的點滴體會：一、自主學(xué)習方式的認識“自主”即主動學(xué)習，就是要讓學(xué)生主動地在語文實踐中豐富人文素養(yǎng)，主動接受外界的刺激，對新知識信息不斷進行加工、理解，由此構(gòu)建新知識的意義。傳統(tǒng)學(xué)習方式把學(xué)習建立在人的客體性、受動性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主動性、能動性、獨立性不斷消蝕。轉(zhuǎn)變學(xué)習方式就是要改變這種他主性、被動性的學(xué)習狀況，把學(xué)習變成學(xué)生的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。這是課改學(xué)習觀的根本變革，學(xué)習不是一種異己的外在的控制力量，而是一種發(fā)自內(nèi)在的精神解放運動。課程改革提倡以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學(xué)習。學(xué)習是學(xué)生自己的事，自主學(xué)習就是先要端正態(tài)度，樹立主體意識。主動性是現(xiàn)代學(xué)習方式的首要特征，而這一特征的具體活動表現(xiàn)為“我要學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”基于學(xué)生對學(xué)習的一種內(nèi)在需要。這種內(nèi)在需要一方面表現(xiàn)為學(xué)習興趣。興趣有直接或間接之分，直接興趣指向過程本身，間接興趣指向結(jié)果。學(xué)生有了學(xué)習興趣，特別是直接興趣，學(xué)習活動對他來說不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)，越要學(xué)，有興趣的學(xué)習事半功倍。另一方面表現(xiàn)了學(xué)習的責任。學(xué)習是學(xué)生的事情，只有學(xué)生把學(xué)習跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機聯(lián)系起來，才是真正的自我學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習才是一種真正有意義的學(xué)習。二、學(xué)習的形式（方式）學(xué)生的學(xué)習活動一般就是兩種形式，就是課堂學(xué)習和課外學(xué)習。課堂學(xué)習就是諸多學(xué)生在同一空間（教室），在老師組織下進行共同學(xué)習活動的一種形式。課堂學(xué)習又可分為學(xué)生主動學(xué)習和學(xué)生被動學(xué)習兩種。而傳統(tǒng)教學(xué)中又以學(xué)生被動學(xué)習的形式為主。課改后是以學(xué)生主動學(xué)習（自主學(xué)習）的形式為主，應(yīng)該怎樣在課堂上實施學(xué)生的自主學(xué)習呢？課堂自主學(xué)習的實施的關(guān)鍵是要創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境和氛圍，增進民主教學(xué)，消除學(xué)生在課堂上的緊張感，壓抑感和焦慮感。學(xué)生是學(xué)習的主人，一切活動都離不開學(xué)生自主性的發(fā)揮。課堂自主學(xué)習的實施，就是要改變傳統(tǒng)教學(xué)中常見的模式：“老師滔滔講授，學(xué)生默默領(lǐng)悟?！痹谡n堂中給學(xué)生更多自主支配的時間，去自讀自悟，自得自用，發(fā)展自己，去提高語文素養(yǎng)。正如課程標準強調(diào)，“閱讀是學(xué)生個性化行為”。既然如此，老師要大膽地把課堂時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀書中去理解、體會，學(xué)生自己能解決的問題放手讓學(xué)生自己去解決；讓學(xué)生自己去進行閱讀實踐，自己去感受、思考，在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，從中得到營養(yǎng)。生活中處處有語文，語文和生活的聯(lián)系又密不可分，在語文課上學(xué)語文當然是主要的，但是也不要忽視學(xué)生課外自主學(xué)習語文的機會。老師應(yīng)當鼓勵學(xué)生自覺的擴大語文學(xué)習的空間，把語文學(xué)習放飛到大自然、到社會、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的食糧，與自然對話，和自然交朋友，走進大社會，讓學(xué)生感受社會和生活的變化，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文，語文和生活的聯(lián)系。七年級上冊的《漫游語文世界》、《感受自然》、《我愛我家》等綜合實踐活動就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外自主學(xué)習習慣的力證。三、養(yǎng)成自主學(xué)習習慣，成為學(xué)習的主人“學(xué)生是語文學(xué)習的主人”，所以在初中語文教學(xué)過程中無論課內(nèi)、課外都要“注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習意識和習慣”，老師必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習過程的各種需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習的方式，使其養(yǎng)成良好的自主學(xué)習習慣，真正成為語文學(xué)習的主人。為適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求、與社會發(fā)展接軌，新課改后的初中思想品德課，其內(nèi)容越來越生活化、能力化?？赊r(nóng)村中學(xué)由于條件的限制，使得在教學(xué)中存在各種各樣的問題，影響教學(xué)效率的提高。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)需根據(jù)教學(xué)的需求和學(xué)生的實際，采取措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)習效率和品德修養(yǎng)。下面筆者就自己在教學(xué)中常遇到的問題談幾點粗淺的看法。一教學(xué)中常見的問題1.農(nóng)村社會的發(fā)展，使學(xué)生成長環(huán)境改變，帶來一些負面影響隨著農(nóng)村經(jīng)濟水平的提高，加劇了農(nóng)村某些方面的惡化，如精神方面：手機的普及，為各種信息傳播提供了極大的便利，一些不良信息通過現(xiàn)代傳媒迅速地擴散和傳播，影響著未成年人的心理，改變了青少年的是非標準和價值觀念；生活方面：講究生活、喜歡穿著奇裝異服、過于成人化的打扮、語言行為的過分社會化等，都對中學(xué)生的言行產(chǎn)生不良的影響，使本應(yīng)專心學(xué)習的學(xué)生過早地接觸社會，影響了思想品德的培養(yǎng)和價值觀念的提升。2.網(wǎng)絡(luò)新詞的大量使用，使學(xué)生困惑思想品德課具有較強的時代性、實踐性，而農(nóng)村孩子獲取知識的渠道不多，見識不廣，對于許多網(wǎng)絡(luò)新詞在教材或習題中的出現(xiàn)，一知半解，影響學(xué)習效果。如一次試題中考到“農(nóng)家樂”，有學(xué)生就問我什么是“農(nóng)家樂”。對于“粉絲”“PK”“房奴”等詞匯，如果教師不作解釋，學(xué)生就會按照字面意思去理解而曲解了其本意。3.學(xué)生知識面狹窄，是名副其實的“書呆子”受應(yīng)試教育和地方激勵機制的影響，很多農(nóng)村小學(xué)階段的教育，除了學(xué)語文和數(shù)學(xué)的課本內(nèi)容外，其他課程幾乎被忽視，更別說課外拓展。而初中思想政治內(nèi)容豐富多樣，涉及面廣，學(xué)生知識面狹窄，在做材料分析題時難免出現(xiàn)無話可說或讀不懂題目的情況。二針對思想品德教學(xué)工作存在的問題，提出解決對策1.優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)教師要加強與家庭、社會的聯(lián)系，盡可能地把學(xué)校、家庭、社會三者統(tǒng)一起來。建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭教育的職能作用，使德育教育由單一化向社會化轉(zhuǎn)變。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，學(xué)生品德教育工作是一個教育工作者一切工作的核心，學(xué)生品德的優(yōu)劣也關(guān)系到他一生的命運。因此，我們必須高度重視，使學(xué)校品德教育與社會現(xiàn)實、家庭思想影響三者統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在接受教材知識熏陶的同時，提高自身信息“節(jié)食”和應(yīng)變能力，使其健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。2.狠抓“兩頭”，有的放矢“兩頭”，是指教材和學(xué)生。教材是實施課堂教學(xué)的主要文本，教師鉆研教材要精、深、透。恰當利用課本中的圖片、鏈接、練習等，處理好原理與案例的關(guān)系，加強基本觀點的教學(xué)，要針對性地選擇現(xiàn)實生活中的新的、近的、典型的、感人的事例感化學(xué)生。鉆研教材是一方面，研究學(xué)生又是一方面，兩者必須兼顧。研究學(xué)生，就是要了解和研究他們的實際思想、心理動態(tài)、接受能力、思維特點以及家庭、社會的影響等。當下，特別要重視研究農(nóng)民工子弟、留守學(xué)生、優(yōu)生和后進生的個性特點。只有這樣，才能面向全體，課堂教學(xué)才能全員參與。3.拓寬課程資源，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展做到課內(nèi)學(xué)習與課外實踐相統(tǒng)一，是能力培養(yǎng)的有效形式之一，教師要重視利用身邊的資源解決教學(xué)疑難，可注意以下幾個方面：（1）聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓寬課程資源。在教學(xué)中，要重視豐富多彩的學(xué)生生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題用作課程資源。如“珍愛我們的生命”、“防范侵害，保護自己”等知識，我們可以通過讓學(xué)生調(diào)查收集學(xué)生身邊的抽煙、喝酒、沉湎網(wǎng)吧等典型事例，然后運用所學(xué)的知識寫發(fā)言稿或小評論，召開主題班會，教師花些時間，組織學(xué)生將這些材料編成冊，就是很好的校本教育輔材料。（2）立足校園文化，開發(fā)課程資源。利用或組織學(xué)生開展豐富多彩的文化活動，是開發(fā)利用課程資源的又一有效途徑。（3）充分利用地方資源。在農(nóng)村，學(xué)生們除了學(xué)校外，還可看到《村規(guī)民約》《村務(wù)公開欄》《計劃生育公開欄》，看到春節(jié)時各農(nóng)戶家的對聯(lián)，這些都是資源，都可以找到與教材的結(jié)合點，如可以聯(lián)系到“依法參與政治生活”“計劃生育是我國的基本國策”等，從地方特色資源里找課程資源。總之，在課改不斷走向成熟的今天，我們會不斷地遇到新問題，這是長期工程。而學(xué)生個人品德修養(yǎng)是教師樹人的核心，作為思想品德教師應(yīng)該結(jié)合地方和學(xué)生實際，不斷地學(xué)習與探索，用更加豐富的課程資源和恰當?shù)姆椒ㄈシ?wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，將來更好地服務(wù)社會，實現(xiàn)自身價值。季節(jié)性皮膚病1心得41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。季節(jié)性皮膚病1季節(jié)性皮膚病夏季皮炎痱子■凍瘡■手足皸裂季節(jié)性皮膚病2什么是夏季皮炎:夏季皮炎是一種季節(jié)性皮膚病,多發(fā)生在夏季,至秋涼消失,反復(fù)發(fā)作,好發(fā)于四肢伸側(cè)面,甚則延及全身,多呈對稱性發(fā)作背部、雙上肢、小腿伸側(cè)等部位可出現(xiàn)針尖到米粒大小密集的紅斑點,或者小丘疹、丘皰疹、皮溫升高。由于瘙癢難忍而搔抓,可以出現(xiàn)大量的抓痕、血痂及淡褐色色素沉著。什么是夏季皮炎:夏季皮炎是一種季節(jié)性皮膚病,3原因本病的發(fā)生與氣溫和潮濕有密切關(guān)系夏季由于天氣炎熱,氣溫高,人體汗液不能及時蒸發(fā),外加粉塵的堆積,造成毛囊口堵塞、摩擦,皮膚刺激而引起皮膚炎癥。原因4臨床表現(xiàn)此病早期多發(fā)生于四肢伸側(cè),尤其是小腿的伸側(cè)面,多為對稱性。初起為針尖大小至粟粒樣大小微隆起的小紅點,似被蟲子叮咬一樣,并伴明顯的瘙癢。此時若能及時治療,皮疹很快由紅轉(zhuǎn)為暗紅,并逐漸干涸伴少許細薄糠狀鱗屑脫落,病情很快得到減輕或痊愈。如果因瘙癢難耐,用手或衣服甚至竹片、穿山甲片等物品搔癢,易致皮疹擦破、出血或繼發(fā)感染,甚至造成皮膚增厚。有的病人,以為皮膚癢就是生癬,隨便在藥房買些癬藥水、癬藥膏涂搽導(dǎo)致患處紅腫、水皰甚至糜爛,結(jié)果需住院治療臨床表現(xiàn)5日曬傷日曬傷6夏季皮炎與痱子比較,有以下不同1.病因不同。痱子是由于高溫悶熱環(huán)境下出汗過多,加上汗孔堵塞,汗管破裂,汗液外溢滲入周圍組織而產(chǎn)生的;而夏季皮炎與出汗多無因果關(guān)系2.損害分布不同。夏季皮炎常發(fā)生在四肢伸側(cè)痱子好發(fā)于額、頸、胸背、肘和腋窩等皺褶部位及兒童的頭面部。3.皮疹表現(xiàn)不同。痱子為一致性針頭大小的紅色丘疹或丘皰疹,周圍繞以紅暈。4.患者感覺不同。痱子主要表現(xiàn)為針刺感,并容易繼發(fā)感染如毛囊炎、癤或膿腫;而夏季皮炎主要表現(xiàn)為瘙癢。夏季皮炎與痱子比較,有以下不同7處方1:川黃、生川斷、馬齒莧、小川樸、地膚子、蒲公英、芒硝各30克、枯礬12克。用法:煎水2000亳升,洗患處,每日2-3次,每次1020分鐘。治療2:中藥配方冬桑葉30克、蘇葉30克、陳艾葉30克、薄荷葉30克、明礬20克。用法:上藥加水1500毫升,煎沸20分鐘,將藥液倒入盆中就,待溫后外洗患處。每日1劑,洗浴3次,5-7劑為一個療程功效:清熱解毒,消疹止癢主治:夏季皮炎。癥見每在夏季局部皮膚潮紅,繼則發(fā)出成片細小丘疹,瘙癢,抓破無水,可形成血痂處方1:川黃、生川斷、馬齒莧、小川樸、地膚8防治:為防止夏季皮炎的發(fā)生,應(yīng)注意保持室內(nèi)通風散熱和皮膚清潔千燥。居住或工作場所應(yīng)當通風,避免過熱,穿衣不可過多,過于緊身;不宜穿悶氣、不通風的衣褲。常洗澡,勤換內(nèi)衣保持皮膚清潔干燥。增加冷水浴的次數(shù),用爽身粉撲搽易出汗的部位但不易過多,這樣有利于汗液的吸收;用1-2%薄荷酒精或1%的樟腦爐甘石洗劑、皮炎手霜等涂搽皮疹部位。此外,酌情口服撲爾敏、苯海拉明等抗過敏藥有助止癢。一些清熱解毒的中成藥也非常有益。如:王老吉、五花茶、龜苓膏等防治:為防止夏季皮炎的發(fā)生,應(yīng)注意保持室內(nèi)9夏季皮膚病的防治、光感類皮膚病:這是人體對陽光發(fā)生強烈反應(yīng)所致,多見于皮膚白皙的人,對光敏感的機體,或攝入敏感物質(zhì)如某些食品或藥物等。陽光較長時間地照射在皮膚暴露處,會引起手背、面部發(fā)紅、腫脹,甚至發(fā)生水皰,這通常稱為光感性皮膚性皮炎。此外紅斑狼瘡、雀斑等雖然不屬光感性皮膚病,但因陽光照射也可使病情加重。預(yù)防光感性皮膚炎主要是注意避免光敏物質(zhì)和日光直接照射治療可服氯喹、維生素B、℃和煙酰胺、抗組胺藥物,如息斯敏等。汗液障礙類皮膚病:在高熱天氣下,出了汗液排泄不暢,積于皮內(nèi)而造成。如痱子、汗瘡疹、汗腺囊瘤等。預(yù)防方法是通風降溫,衣著要寬敞透氣局部治療可用爐甘石劑、稀酒精、5%的福爾馬林或1%烏洛托品、痱子粉等。夏季皮膚病的防治10微生物感染皮膚病:汗液浸漬皮膚,塵埃粘附,容易招致葡萄球菌、鏈球菌和真菌的感染,易引起毛囊炎、膿皰瘡、癤體癬、汗斑與股癬等。預(yù)防方法是勤洗澡、勤換衣服,避免汗?jié)n,保持皮膚清細菌感染的用抗菌素,如四環(huán)素等,真菌感染用癬藥水擦局部或用抗真菌藥物。四、接觸性皮炎:多因亂用皮膚藥物所致,其癥狀是接觸部位皮膚發(fā)生紅斑、腫脹、水皰等,自感灼熱、癢或痛。冶療方法,皮膚剛出現(xiàn)紅腫時,可用清潔涼水沖洗,擦爐甘石洗劑和膚輕松膏等,有水皰者忌挑破,以防細菌感染。皮炎嚴重的,可內(nèi)服抗組織胺藥物,如撲爾敏。微生物感染皮膚病:汗液浸漬皮膚,塵埃粘附,容11季節(jié)性皮膚病1心得課件12季節(jié)性皮膚病1心得課件13季節(jié)性皮膚病1心得課件14季節(jié)性皮膚病1心得課件15季節(jié)