幼兒園環(huán)境-幼兒園環(huán)境概述

第七章幼兒園環(huán)境7-1幼兒園環(huán)境概述7-2幼兒園環(huán)境創(chuàng)設7-1幼兒園環(huán)境概述一、幼兒園環(huán)境的概念廣義幼兒園環(huán)境：幼兒園保育和教育賴以進行的一切條件的總和。狹義幼兒園環(huán)境：指幼兒園內(nèi)部環(huán)境，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。1.物質(zhì)環(huán)境（顯性環(huán)境）

3.精神環(huán)境（隱性環(huán)境）2.制度環(huán)境二、幼兒園環(huán)境的分類置、綠化美化等有形的要素構成。施設備、活動場地、活動材料、空間布局、環(huán)境布

這是幼兒園的物質(zhì)條件和基礎，主要由園舍建筑、設如：園舍、活動室、墻飾、區(qū)域等。1.物質(zhì)環(huán)境（顯性環(huán)境）主要指那些保證幼兒園得以正常運行的相對穩(wěn)定的社會規(guī)范、價值標準與管理方式等。

1）面向成人的制度環(huán)境主要有五類：各崗位職責、行政管理制度、安全工作制度、教育教學工作制度、衛(wèi)生保健制度。

2）面向幼兒的制度環(huán)境主要有兩類：生活制度和常規(guī)要求。2.制度環(huán)境

幼兒生活于其中的幼兒園心理環(huán)境，包括幼兒園人際環(huán)境和文化環(huán)境，教育觀念和保教水平。

如：園風園貌、辦學理念、教育思想、人際關系、情感氛圍等。3.精神環(huán)境（隱性環(huán)境）《幼兒園工作規(guī)程》中對幼兒園物質(zhì)環(huán)境的相關規(guī)定《幼兒園工作規(guī)程》中，第三十條到三十三條，對幼兒園的園舍、設備作了相應規(guī)定三、專家眼里的幼兒園環(huán)境蒙臺梭利教育的環(huán)境觀（一）環(huán)境教育兒童“我們的教育體系的最根本特征是對環(huán)境的強調(diào)?！?/p>

——《童年的秘密》

環(huán)境、教師、兒童被稱為蒙臺梭利教育的三要素。（1）充分發(fā)揮兒童的節(jié)奏與步調(diào)（2）給兒童安全感（3）可自由活動的場所和用具（4）美（5）必要的限制（6）秩序

（二）“有準備的環(huán)境”瑞吉歐教育的環(huán)境觀（一）環(huán)境是課程設計與實施的要素1.環(huán)境生成課程。

2.課程創(chuàng)設環(huán)境。（二）環(huán)境是最佳的“記錄”方式之一馬拉古奇：“我們幼兒園的墻壁會說話?！保ㄈ┉h(huán)境是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物之間互動的關鍵性因素（四）環(huán)境是“第三位老師”（五）環(huán)境富有“家庭”的氛圍“大自然、大社會是我們的活動教材”。他認為：1.環(huán)境布置要通過兒童的大腦與雙手。幼兒參與2.環(huán)境的布置要常常變化。動態(tài)化3.環(huán)境布置的“高度應以兒童的視線為標準”。適宜性陳鶴琴教育思想的環(huán)境觀問題一：你能發(fā)現(xiàn)他們對環(huán)境的認識的共同點嗎？問題二：再說起幼兒園環(huán)境，你的腦海里又常常浮現(xiàn)出怎樣的情景呢？思考1．它必須符合幼兒個性特點。2．它必須是幼兒能夠介入的環(huán)境。3．它必須是幼兒能夠產(chǎn)生共鳴和信息交流的環(huán)境。4．它必須有利于幼兒對環(huán)境的實踐，使其獲得成就感，產(chǎn)生成功的喜悅。（一）幼兒園環(huán)境不等于幼兒的環(huán)境四、正確認識兒童的環(huán)境（二）幼兒喜愛的環(huán)境1．熟悉的環(huán)境（貼近生活的）圖1、圖22．新奇的環(huán)境圖3

3．動態(tài)的環(huán)境4．富有想象力的環(huán)境圖45．具有自然色彩的環(huán)境圖56．具有情感色彩的環(huán)境7．受鼓勵的環(huán)境圖1餐桌的桌墊上有孩子照片，并有盤子杯子調(diào)羹擺放位置，貼近生活，細節(jié)到位，勝過言語。圖2幼兒園室外假山很空曠，男孩子最喜歡捉