“個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃”個(gè)人工作計(jì)劃范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)“個(gè)人學(xué)習(xí)?計(jì)劃”個(gè)人?工作計(jì)劃范?本一、計(jì)?劃要盡量全?面學(xué)習(xí)計(jì)劃?是指學(xué)習(xí)的?具體安排。?要想真正完?成好學(xué)習(xí)計(jì)?劃，在考慮?計(jì)劃的時(shí)候?，一定要對(duì)?自己的學(xué)習(xí)?生活做出全?面的安排。?應(yīng)包括社會(huì)?工作時(shí)間、?為集體服務(wù)?時(shí)間、鍛煉?時(shí)間、睡眠?時(shí)間及娛樂?活動(dòng)時(shí)間等?。這樣，在?學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)?才可能精力?充沛地學(xué)習(xí)?。二、安?排好常規(guī)學(xué)?習(xí)時(shí)間和自?由學(xué)習(xí)時(shí)間?學(xué)習(xí)時(shí)間可?以分為兩部?分：一是常?規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間?，主要用來(lái)?完成當(dāng)天老?師布置的學(xué)?習(xí)任務(wù)，消?化當(dāng)天所學(xué)?的知識(shí)。二?是自由學(xué)習(xí)?時(shí)間，是指?完成了老師?布置的學(xué)習(xí)?任務(wù)后所剩?下的時(shí)間。?這部分時(shí)間?一般可以用?來(lái)補(bǔ)課或提?高深造。學(xué)?習(xí)較差的同?學(xué)，隨著學(xué)?習(xí)水平的提?高，應(yīng)經(jīng)歷?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)?間逐漸減少?，自由時(shí)間?逐漸增加的?過程。凡是?體會(huì)到因?yàn)?抓住了自由?學(xué)習(xí)時(shí)間而?給學(xué)習(xí)的全?局帶來(lái)好處?的同學(xué)，就?會(huì)努力去提?高常規(guī)學(xué)習(xí)?時(shí)間內(nèi)的學(xué)?習(xí)效率，以?便增加自由?學(xué)習(xí)時(shí)間，?使學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)越來(lái)越?大。三、?長(zhǎng)計(jì)劃和短?安排長(zhǎng)計(jì)劃?和短安排是?指在一個(gè)比?較長(zhǎng)的時(shí)間?內(nèi)，應(yīng)有個(gè)?大致計(jì)劃。?由于實(shí)際的?學(xué)習(xí)生活往?往無(wú)法預(yù)測(cè)?，所以，長(zhǎng)?計(jì)劃不可能?太具體，不?可能把每天?干什么都列?出來(lái)。但是?，在學(xué)習(xí)上?計(jì)劃要解決?哪些問題，?心中應(yīng)當(dāng)有?數(shù)。應(yīng)把一?個(gè)在短期內(nèi)?無(wú)法完成的?學(xué)習(xí)任務(wù)分?到每周、每?天去。這樣?，在每天學(xué)?習(xí)時(shí)，就會(huì)?明白今天的?學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)?全局中的地?位。有了具?體的短安排?計(jì)劃，長(zhǎng)計(jì)?劃中的任務(wù)?可以逐步得?到實(shí)現(xiàn)；有?了長(zhǎng)計(jì)劃，?就可以在完?成具體學(xué)習(xí)?任務(wù)時(shí)具有?明確的學(xué)習(xí)?目的。五?、計(jì)劃要留?有余地計(jì)劃?終歸不是現(xiàn)?實(shí)，而只是?一種可能性?。要想把計(jì)?劃完成現(xiàn)實(shí)?，還要經(jīng)過?一段很長(zhǎng)的?努力過程，?在這個(gè)過程?中自己的思?想會(huì)發(fā)生變?化，學(xué)習(xí)的?各種條件也?會(huì)發(fā)生變化?，計(jì)劃訂得?再實(shí)際，也?不免出現(xiàn)估?計(jì)不到的情?況。所以，?為了保證計(jì)?劃的實(shí)現(xiàn)，?訂計(jì)劃時(shí)就?不要太滿、?太死、太緊?，要留出機(jī)?動(dòng)時(shí)間。?六、提高時(shí)?間的利用率?早晨和晚上?，或者說(shuō)一?天學(xué)習(xí)的開?頭和結(jié)尾部?分的時(shí)間，?可以安排著?重看記憶的?科目，如外?語(yǔ)等；當(dāng)心?情比較愉快?，注意力比?較集中，時(shí)?間又比較長(zhǎng)?，這時(shí)候可?安排比較枯?燥，或自己?又不太喜歡?的科目；零?星的時(shí)間，?注意力不容?易集中的時(shí)?間，可以安?排做習(xí)題或?去學(xué)習(xí)自己?最感興趣的?學(xué)科。除此?以外，還要?注意學(xué)習(xí)時(shí)?間和體育活?動(dòng)要交替安?排，文科和?理科要交替?安排，相近?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?不要集中在?一起學(xué)習(xí)，?等等。這樣?安排，在同?樣多的時(shí)間?內(nèi)，由于安?排了合適的?內(nèi)容，就會(huì)?收到較好的?效果。七?、注重效果?，不斷調(diào)整?在計(jì)劃執(zhí)行?到一個(gè)階段?之后，就應(yīng)?當(dāng)檢查一下?效果如何，?如效果不好?，應(yīng)找到原?因，及時(shí)調(diào)?整。主要?檢查以下這?些內(nèi)容：計(jì)?劃提出的學(xué)?習(xí)任務(wù)是否?已經(jīng)完成？?自己是否基?本按計(jì)劃實(shí)?施？學(xué)習(xí)效?果如何？沒?有完成計(jì)劃?的原因？?通過檢查，?立即采取相?應(yīng)的措施，?及時(shí)改變計(jì)?劃中的不合?理部分。?“個(gè)人學(xué)習(xí)?計(jì)劃”個(gè)人?工作計(jì)劃范?本（二）?一、指導(dǎo)思?想為了深?入落實(shí)學(xué)校?的校本培訓(xùn)?目標(biāo)，提高?個(gè)人的專業(yè)?素質(zhì)，適應(yīng)?素質(zhì)教育要?求下的角色?轉(zhuǎn)換，不斷?充實(shí)和提高?自己，實(shí)現(xiàn)?自身的持續(xù)?發(fā)展，特制?定本計(jì)劃。?二、工作?目標(biāo)積極?參加學(xué)校組?織的各項(xiàng)校?本培訓(xùn)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，完成?校本培訓(xùn)內(nèi)?容，不斷地?給自己充電?，提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。三、具?體工作1?、強(qiáng)化師德?修養(yǎng)，愛崗?敬業(yè)，關(guān)心?熱愛每一位?學(xué)生，不體?罰和變相體?罰學(xué)生，公?平對(duì)待每一?位學(xué)生，不?僅做好學(xué)生?學(xué)習(xí)上的好?老師，更要?做好學(xué)生思?想道德品質(zhì)?上的領(lǐng)路人?，關(guān)心學(xué)生?身心健康的?發(fā)展，增強(qiáng)?責(zé)任心和使?命感。2?、充分利用?學(xué)校的資源?優(yōu)勢(shì)，積極?參加網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)培訓(xùn)，學(xué)?習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作?技術(shù)和各種?課件的制作?技術(shù)。通過?學(xué)習(xí)，努力?實(shí)現(xiàn)信息技?術(shù)與教學(xué)工?作的整合。?3、積極?參加新課程?改革專題培?訓(xùn)，樹立正?確的教育觀?念，努力提?高教育教學(xué)?水平。經(jīng)常?觀摩教師的?優(yōu)秀課例，?學(xué)習(xí)他們先?進(jìn)的教育觀?念和教育教?學(xué)方法，在?自己的教育?教學(xué)實(shí)踐中?進(jìn)行試用，?并及時(shí)反省?。4、以?課題研究實(shí)?驗(yàn)為平臺(tái)，?將課題研究?與教學(xué)實(shí)踐?緊密結(jié)合，?提升自己教?育教學(xué)科研?的意識(shí)和能?力。5、?積極參加每?周三的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。6?、將自己在?學(xué)習(xí)過程中?積累的心得?、筆記、案?例等及時(shí)整?理，存入檔?案，并經(jīng)常?進(jìn)行自我反?思，爭(zhēng)取每?課一反思，?每周一總結(jié)?，每月一自?評(píng)，反思時(shí)?立足于自己?教學(xué)行為的?回顧、診斷?、自我監(jiān)控?和自我調(diào)適?，以加深對(duì)?教學(xué)活動(dòng)規(guī)?律的認(rèn)識(shí)理?解，從而適?應(yīng)不斷發(fā)展?變化著的教?育要求。每?學(xué)期還要完?成一篇有一?定價(jià)值的教?學(xué)論文。?7、經(jīng)常從?閱覽室借閱?一些好的教?育書籍，每?年至少訂閱?一份報(bào)刊來(lái)?進(jìn)行學(xué)習(xí)研?究，寫好讀?書筆記。通?過多讀、多