2023年大班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃范本（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?大班上學(xué)期?班級(jí)計(jì)劃范?本經(jīng)過(guò)了?一個(gè)暑假，?孩子們又重?新回到幼兒?園學(xué)習(xí)、生?活和游戲。?針對(duì)本年段?幼兒實(shí)際情?況及部分幼?兒存在的不?足之處，我?們將繼續(xù)注?重幼兒良好?的行為習(xí)慣?、生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，現(xiàn)?將本學(xué)期年?段工作制定?如下。幼?兒從中班到?大班，不僅?個(gè)頭長(zhǎng)高了?，各方面的?能力也有了?不同水平的?提高。語(yǔ)言?方面幼兒能?主動(dòng)、積極?地與同伴交?流，大多數(shù)?幼兒語(yǔ)言比?較完整、流?暢，用詞比?較準(zhǔn)確;美?術(shù)方面幼兒?能大膽地利?用多種美工?工具和材料?，運(yùn)用不同?技法表現(xiàn)自?己的感受，?體驗(yàn)創(chuàng)造的?快樂(lè);音樂(lè)?方面幼兒能?比較準(zhǔn)確地?按照音樂(lè)的?節(jié)奏做各種?較復(fù)雜的基?本動(dòng)作、模?仿動(dòng)作和舞?蹈動(dòng)作組合?;社會(huì)交往?方面幼兒能?主動(dòng)地與同?伴進(jìn)行有效?的交往、合?作和分享。?但也存在一?些不足之處?，如語(yǔ)言方?面部分幼兒?傾聽(tīng)習(xí)慣欠?佳，不能聽(tīng)?別人發(fā)言完?就插嘴，尤?其是對(duì)同伴?的發(fā)言，沒(méi)?能認(rèn)真傾聽(tīng)?。針對(duì)本年?段幼兒實(shí)際?情況及部分?幼兒存在的?不足之處，?我們將繼續(xù)?注重幼兒良?好的行為習(xí)?慣、生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學(xué)期?年段工作制?定如下：?一、日常保?教工作為?了全面提高?保教質(zhì)量，?我們將繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)和?研究，不斷?更新教育觀?念，合理地?安排幼兒一?日活動(dòng)，讓?幼兒在快樂(lè)?中學(xué)習(xí)，在?快樂(lè)中發(fā)展?，真正的做?到保教并重?。1、能?用較規(guī)范性?的語(yǔ)言完整?、具體、連?貫的表述?為幼兒提供?普通話的語(yǔ)?言環(huán)境，在?日常生活中?提供自由交?流、表述的?機(jī)會(huì)和條件?。首先在豐?富多彩的活?動(dòng)，如：談?話活動(dòng)、聽(tīng)?說(shuō)游戲中擴(kuò)?展幼兒的經(jīng)?驗(yàn)，在活動(dòng)?時(shí)教師將注?重各個(gè)領(lǐng)域?互相滲透的?教育，支持?幼兒在各活?動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)?言經(jīng)驗(yàn)的傾?向，讓幼兒?在活動(dòng)中有?機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，?表達(dá)自己的?觀點(diǎn);其次?改進(jìn)看圖講?述、情境講?述等講述活?動(dòng)的教學(xué)形?式。教學(xué)?形式?jīng)Q定幼?兒講述的興?趣程度、講?述水平、語(yǔ)?言潛能的挖?掘程度。從?原來(lái)的集體?集中，適當(dāng)?安排小組集?中，幼兒分?組講述能為?幼兒提供更?多講述機(jī)會(huì)?，從而能讓?幼兒更大膽?放開(kāi)地說(shuō)出?自己的見(jiàn)解?;再次如開(kāi)?設(shè)小小故事?大王，播報(bào)?員等活動(dòng)項(xiàng)?目，讓幼兒?運(yùn)用已有的?語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充?分表達(dá)和鍛?煉;最后充?分利用家長(zhǎng)?資源，讓家?長(zhǎng)了解家庭?是孩子學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的重要?場(chǎng)所，從而?充分利用家?庭教育的有?利因素，不?斷強(qiáng)化家庭?中語(yǔ)言教育?，如：讓家?園配合督促?幼兒完成任?務(wù)，如：布?置任務(wù)，目?的一是讓幼?兒回家能完?整敘述任務(wù)?的內(nèi)容，目?的二是任務(wù)?的選擇多以?復(fù)述兒歌、?故事為主，?讓幼兒進(jìn)行?表述一定的?內(nèi)容的語(yǔ)言?實(shí)踐活動(dòng)。?2、（1?）學(xué)習(xí)從不?同角度、不?同方面觀察?與思考問(wèn)題?，能通過(guò)觀?察、比較、?類(lèi)推等方法?解決簡(jiǎn)單的?數(shù)學(xué)問(wèn)題。?為幼兒提?供一定的活?動(dòng)空間，提?供豐富的，?具有適宜結(jié)?構(gòu)的可操作?性的材料，?支持幼兒的?操作活動(dòng)。?以集體、小?組的活動(dòng)形?式讓幼兒進(jìn)?行學(xué)習(xí)活動(dòng)?。在集體學(xué)?習(xí)活動(dòng)中，?對(duì)于有些的?數(shù)學(xué)知識(shí)、?技能，教師?應(yīng)直接教給?幼兒，而有?些數(shù)學(xué)關(guān)系?幼兒難以獨(dú)?自發(fā)現(xiàn)和感?知，我們將?設(shè)計(jì)一定的?情景，引導(dǎo)?幼兒觀察，?提出問(wèn)題讓?幼兒思考，?從而啟發(fā)幼?兒運(yùn)用已有?的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，去解決問(wèn)?題，獲得新?的知識(shí);在?小組活動(dòng)中?，我們將注?重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角?活動(dòng)，如在?區(qū)角活動(dòng)中?提供給幼兒?充足的時(shí)間?，讓幼兒在?擺弄、操作?的過(guò)程中充?分的感知、?體驗(yàn)、探索?，鼓勵(lì)幼兒?與同伴展開(kāi)?交流、相互?討論，學(xué)習(xí)?同伴解決問(wèn)?題的策略，?糾正錯(cuò)誤，?共同游戲;?同時(shí)，讓?家長(zhǎng)利用日?常生活活動(dòng)?的情景和一?些偶發(fā)事件?，如散步，?外出游玩中?的情景、事?情，引導(dǎo)幼?兒注意和關(guān)?心周?chē)h(huán)境?中物體的數(shù)?量和形狀，?物體在空間?的位置、時(shí)?間的長(zhǎng)短和?更替等，引?發(fā)和激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)“數(shù)?學(xué)”的興趣?。（2）?能用完整、?連貫的語(yǔ)言?與同伴、教?師交流自己?的探索過(guò)程?和結(jié)果，并?能提出問(wèn)題?參與討論，?培養(yǎng)幼兒好?奇、好問(wèn)、?好探索的態(tài)?度。為幼?兒創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的心理?環(huán)境，提供?豐富的科學(xué)?探索類(lèi)的玩?具和材料，?讓幼兒在玩?中體會(huì)科學(xué)?現(xiàn)象。以集?體、小組、?個(gè)別的探索?形式開(kāi)展教?育活動(dòng)，將?科學(xué)活動(dòng)貫?穿于幼兒一?日生活之中?，如科學(xué)游?戲活動(dòng)-風(fēng)?車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?借助一定的?材料或玩具?，將科學(xué)的?道理寓于游?戲之中，通?過(guò)參與有一?定規(guī)則的、?有趣的玩耍?和操作活動(dòng)?，獲到相關(guān)?的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?;如根據(jù)班?級(jí)開(kāi)展種植?飼養(yǎng)活動(dòng)，?通過(guò)幼兒感?興趣的播種?、管理、收?獲等種植活?動(dòng)和喂養(yǎng)、?照料等飼養(yǎng)?活動(dòng)，讓幼?兒從中獲取?有關(guān)大自然?的豐富經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，鼓?勵(lì)家長(zhǎng)多帶?幼兒走向大?自然，利用?外出散步，?參觀、游覽?的機(jī)會(huì)讓幼?兒在輕松、?愉快的氣氛?中生動(dòng)的了?解一些科學(xué)?知識(shí)。3?、喜歡參與?各種藝術(shù)活?動(dòng)，大膽表?現(xiàn)自己的情?感和體驗(yàn)。?為幼兒提?供寬松、自?由與近期教?育內(nèi)容相適?宜的環(huán)境。?以集體、小?組、個(gè)別的?活動(dòng)形式鼓?勵(lì)幼兒用自?己喜歡的方?式進(jìn)行藝術(shù)?表現(xiàn)活動(dòng)，?如指導(dǎo)幼兒?自主選擇身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等;?同時(shí)尊重每?個(gè)幼兒的想?法和創(chuàng)造，?肯定和接納?他們獨(dú)特的?審美感受和?表現(xiàn)形式，?放手讓幼兒?去想象和創(chuàng)?造;最后利?用社區(qū)資源?，讓家長(zhǎng)多?帶領(lǐng)幼兒參?加有特色的?民間藝術(shù)活?動(dòng)，讓幼兒?在欣賞中不?斷地提高。?4、進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣和?生活自理能?力，有初步?的安全保護(hù)?意識(shí)創(chuàng)設(shè)?“自理”的?條件和環(huán)境?，在日常生?活環(huán)節(jié)中滲?透教育，例?如洗手問(wèn)題?、入廁問(wèn)題?、運(yùn)動(dòng)中的?安全問(wèn)題，?我們將根據(jù)?日常生活環(huán)?節(jié)反復(fù)地對(duì)?幼兒加以提?醒，讓幼兒?進(jìn)一步地養(yǎng)?成良好生活?衛(wèi)生習(xí)慣和?生活自理能?力，同時(shí)，?開(kāi)展各項(xiàng)游?戲，讓幼兒?知道一些簡(jiǎn)?單的安全知?識(shí)，學(xué)會(huì)保?護(hù)自己，并?通過(guò)家長(zhǎng)有?目的的實(shí)際?演示和游戲?，幫助幼兒?形成自我保?護(hù)的意識(shí)。?5、能主?動(dòng)地與同伴?進(jìn)行有效的?交往、合作?與分享，能?解決交往和?合作過(guò)程中?出現(xiàn)的問(wèn)題?。創(chuàng)設(shè)寬?松、和諧的?交往環(huán)境，?為幼兒提供?人際間相互?交流和共同?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?和條件，并?加以指導(dǎo)，?培養(yǎng)幼兒交?往的技能，?并給幼兒提?供自由活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，支?持幼兒自主?地選擇、計(jì)?劃活動(dòng)，引?導(dǎo)、鼓勵(lì)幼?兒從多方面?和多角度解?決問(wèn)題，幫?助幼兒積累?成功的經(jīng)驗(yàn)?。二、教?科研工作?1、積極開(kāi)?展教研活動(dòng)?。每周集中?年段教師開(kāi)?展教研活動(dòng)?，通過(guò)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、年段?事務(wù)討論等?多種形式進(jìn)?行有針對(duì)性?地研討交流?，并做好教?研記錄，每?月月底整理?好研討資料?，寫(xiě)好反饋?。2、每?周五集中一?次集體備課?，預(yù)設(shè)下一?周的教育流?動(dòng)內(nèi)容，探?討實(shí)施的方?法和途徑，?同時(shí)對(duì)上周?教育教學(xué)活?動(dòng)進(jìn)行反思?，針對(duì)出現(xiàn)?的問(wèn)題，共?同商議，調(diào)?整教育策略?。3、指?導(dǎo)年段教師?寫(xiě)好逐日活?動(dòng)計(jì)劃，并?對(duì)活動(dòng)進(jìn)行?反思，認(rèn)真?寫(xiě)好教學(xué)反?思筆記，每?月月初檢查?年段教師上?個(gè)月的手頭?文檔，并做?好記錄。?4、組織年?段教師進(jìn)行?互聽(tīng)互評(píng)活?動(dòng)，在觀摩?教學(xué)活動(dòng)中?，吸取別人?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?。5、根?據(jù)年段情況?開(kāi)展專題研?究：嬰幼兒?漢字教育與?各領(lǐng)域內(nèi)容?的整合。?三、家長(zhǎng)、?社區(qū)工作?1、期初召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?向家長(zhǎng)介紹?本園特色課?程的建立及?內(nèi)容，并針?對(duì)年段幼兒?具體情況向?家長(zhǎng)交換意?見(jiàn)和建議，?使家園教育?步調(diào)一致。?2、__?__月份對(duì)?幼兒進(jìn)行全?面家訪，與?家長(zhǎng)交流幼?兒在家，在?園的學(xué)習(xí)生?活情況，同?時(shí)了解家長(zhǎng)?的教育觀、?需求。3?、繼續(xù)辦好?“家長(zhǎng)學(xué)校?”，以“育?兒保健?？?”、“親子?活動(dòng)”、“?家長(zhǎng)開(kāi)放日?”等活動(dòng)促?進(jìn)家園溝通?，從而提高?家長(zhǎng)教養(yǎng)水?平。4、?配合園部辦?好“家園報(bào)?”，使家長(zhǎng)?更加了解園?部工作，爭(zhēng)?取得到每個(gè)?家長(zhǎng)的理解?和認(rèn)可。?5、充分利?用家長(zhǎng)資源?，收集各種?廢舊材料，?豐富幼兒游?戲材料。?四、管理工?作1、每?周一組織年?段教師開(kāi)展?教研活動(dòng)，?通過(guò)學(xué)習(xí)理?論知識(shí)，剖?析案例等活?動(dòng)形式不斷?提高教師的?業(yè)務(wù)水平。?2、每周?五組織年段?教師集體備?課，預(yù)設(shè)下?一周的教育?內(nèi)容，并對(duì)?上周教育內(nèi)?容進(jìn)行反思?，同時(shí)做好?詳細(xì)地記錄?。3、每?周一下午檢?查年段作品?欄，家教欄?更新情況。?4、每月?月初檢查年?段教師上個(gè)?月的教育活?動(dòng)計(jì)劃、教?育教學(xué)反思?筆記，業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記。?5、指導(dǎo)?各班級(jí)開(kāi)展?主題活動(dòng)，?寫(xiě)好主題階?段小結(jié)。?6、指導(dǎo)各?班參加區(qū)域?活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)?論。7、?認(rèn)真做好專?題研究的階?段小結(jié)和匯?報(bào)工作。?8、繼續(xù)加?強(qiáng)年段教玩?具管理工作?，由年段教?師共同承擔(dān)?三大類(lèi)游戲?材料保管工?作，及時(shí)增?添新的游戲?材料，由各?班教師獨(dú)立?保管區(qū)域材?料。嚴(yán)格執(zhí)?行借還登記?制度。9?、根據(jù)季節(jié)?的變化布置?年段日然植?種角，選擇?反映季節(jié)特?征的種相植?和飼養(yǎng)的內(nèi)?容。10?、展豐富多?樣的教科研?工作。如，?“年段班級(jí)?競(jìng)賽活動(dòng)”?等五、本?學(xué)期月工作?計(jì)劃安排表?。___?_月份1?、各班級(jí)環(huán)?境創(chuàng)設(shè)。?2、對(duì)新、?舊生進(jìn)行常?規(guī)養(yǎng)成教育?。3、召?開(kāi)期初年段?家長(zhǎng)會(huì)。?4、開(kāi)展“?中秋節(jié)”“?迎國(guó)慶”系?列活動(dòng)，讓?幼兒參與班?級(jí)環(huán)境活動(dòng)?，充分體驗(yàn)?節(jié)日的氣象?。5、組?織年段教師?對(duì)幼兒早操?結(jié)構(gòu)和音樂(lè)?進(jìn)行調(diào)整。?6、組織?年段教師學(xué)?習(xí)有關(guān)二期?課改精神的?相關(guān)文章。?7、組織?年段教師做?好班際競(jìng)賽?活動(dòng)的準(zhǔn)備?工作。8?、確立教研?課題，制定?專題研究計(jì)?劃，并作好?階段小結(jié)。?9、對(duì)幼?兒進(jìn)行全面?家訪，與家?長(zhǎng)交流幼兒?在園在家的?表現(xiàn)情況。?10、填?寫(xiě)幼兒家園?聯(lián)系手冊(cè)。?____?月份1、?督促與指導(dǎo)?各班級(jí)專題?計(jì)劃的實(shí)施?開(kāi)展。2?、年段新教?師公開(kāi)教學(xué)?活動(dòng)。3?、大班互聽(tīng)?互評(píng)活動(dòng)。?（結(jié)合研究?專題）4?、組織幼兒?參加年段班?際競(jìng)賽活動(dòng)?。5、幼?兒早操比賽?。6、創(chuàng)?設(shè)年段自然?角。7、?布置年段作?品欄，展示?幼兒繪畫(huà)作?品。8、?填寫(xiě)幼兒家?園聯(lián)系手冊(cè)?。___?_月份1?、繼續(xù)督促?指導(dǎo)各班級(jí)?專題計(jì)劃的?實(shí)施開(kāi)展。?2、組織?年段教師觀?摩中班年段?互聽(tīng)互評(píng)活?動(dòng)。3、?組織年段教?師參加區(qū)域?活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)?優(yōu)活動(dòng)。?4、組織年?段幼兒體驗(yàn)?。5、組?織幼兒秋游?。6、開(kāi)?展安全教育?主題活動(dòng)。?7、配合?園部對(duì)各班?級(jí)生活常規(guī)?教育情況進(jìn)?行檢查。?8、填寫(xiě)幼?兒家園聯(lián)系?手冊(cè)9、?更換年段作?品欄內(nèi)容。?____?月份1、?組織年段教?師做好第_?___屆“?迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)?”的準(zhǔn)備工?作。2、?組織年段教?師觀摩小班?年段互聽(tīng)互?評(píng)活動(dòng)。?3、大班年?段家長(zhǎng)開(kāi)放?日（向家長(zhǎng)?匯報(bào)字寶寶?樂(lè)園教育成?效）。4?、開(kāi)展“迎?新年”主題?教育活動(dòng)，?體驗(yàn)節(jié)日快?樂(lè)。5、?對(duì)年段幼兒?發(fā)展水平進(jìn)?行測(cè)評(píng)。?6、填寫(xiě)幼?兒家園聯(lián)系?手冊(cè)。7?、更換年段?作品欄內(nèi)容?。___?_月份1?、組織年段?幼兒參加“?第____?屆幼兒迎新?運(yùn)動(dòng)會(huì)”活?動(dòng)。2、?填寫(xiě)期末幼?兒發(fā)展評(píng)估?手冊(cè)。3?、做好期末?專題小結(jié)工?作。4、?整理教師手?頭文檔工作?。5、對(duì)?年段教師工?作情況進(jìn)行?專評(píng)。6?、清點(diǎn)班級(jí)?財(cái)產(chǎn)。2?023年大?班上學(xué)期班?級(jí)計(jì)劃范本?（二）新?的學(xué)期新的?希望，新的?學(xué)期新的挑?戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)?中班一年的?共同學(xué)習(xí)和?生活后，我?們一起迎來(lái)?孩子們?cè)谟?兒園的最后?一年，我們?在《綱要》?的精神和《?園務(wù)計(jì)劃》?的引領(lǐng)下，?根據(jù)本班實(shí)?際情況以及?家長(zhǎng)的建議?，經(jīng)過(guò)討論?我們擬定了?本學(xué)期班務(wù)?、教育教學(xué)?工作重點(diǎn)和?方向，我們?將提供多元?整合的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，充分?利用各種資?源，以開(kāi)放?的態(tài)度，陪?伴幼兒一起?經(jīng)歷這有意?義的一學(xué)期?。一、班?級(jí)情況分析?：我班幼?兒共有幼兒?____名?。孩子們升?入了大班，?成為了哥哥?、姐姐，自?豪感、責(zé)任?感、榮譽(yù)感?均較強(qiáng)，從?整體看，我?們班級(jí)的孩?子思維活躍?，接受能力?強(qiáng)，性格開(kāi)?朗、活潑、?自主，富有?個(gè)性;人際?交往能力較?好，具有一?定的語(yǔ)言表?現(xiàn)力。大部?分幼兒有很?強(qiáng)的探索學(xué)?習(xí)愿望，喜?歡問(wèn)為什么?;但傾聽(tīng)的?習(xí)慣還需要?加強(qiáng)，孩子?們之間相互?學(xué)習(xí)、自主?性、決策能?力等方面有?待進(jìn)一步培?養(yǎng)。部分幼?兒動(dòng)作發(fā)展?和動(dòng)手能力?需個(gè)別輔導(dǎo)?，自我反省?的智能還需?鞏固。數(shù)學(xué)?邏輯智能，?推理運(yùn)算能?力方面還需?培養(yǎng)。也有?些幼兒少夠?關(guān)心集體，?缺乏對(duì)操作?材料和玩具?的愛(ài)護(hù);但?也有許多不?盡人意的地?方，個(gè)別幼?兒飲食習(xí)慣?差，挑食想?象嚴(yán)重，進(jìn)?餐速度緩慢?;一部分幼?兒午睡習(xí)慣?差，自己睡?不著還要影?響其他幼兒?。經(jīng)過(guò)兩個(gè)?月的暑期生?活，許多幼?兒的規(guī)則意?識(shí)淡薄，活?動(dòng)時(shí)，許多?幼兒沒(méi)有正?確的坐姿，?積極動(dòng)腦舉?手發(fā)言的幼?兒不多，有?的幼兒還要?與同伴說(shuō)悄?悄話，影響?他人的學(xué)習(xí)?。課間追逐?打鬧的現(xiàn)象?比較嚴(yán)重，?男小朋友表?現(xiàn)尤為突出?。還有個(gè)別?幼兒衛(wèi)生意?識(shí)不強(qiáng)，有?亂扔垃圾的?現(xiàn)象。部分?幼兒來(lái)園離?園時(shí)不能主?動(dòng)的跟老