幼兒園小班科學領域教學方案模板（七篇）

第12頁共12頁幼兒園小班?科學領域教?學方案模板?活動目標?1.能按?物體的長短?分類。2?.喜歡參加?分類活動，?能耐心按規(guī)?則進行分類??；顒訙?備班級的?舊圖畫筆若?干;高筆筒?、矮筆筒(?可用大號牙?膏盒在2/?____處?一分為二)?人手各一個??；顒舆^?程1.介?紹活動內容?及規(guī)則出?示舊圖畫筆?及高矮筆筒?，告訴幼兒?：班級的圖?畫筆需要整?理，請小朋?友來幫忙，?把長的插在?高筆筒內，?短的插在矮?筆筒內。?2.幼兒進?行長短分類?請每個幼?兒自己取一?高一矮的筆?筒各一個，?分別選長或?短的圖畫筆?插入相應的?筆筒，直至?插滿。3?.檢查分類?結果請幼?兒相互檢查?分類結果，?看看長筆都?有哪些顏色?，以及短筆?都有哪些顏?色?；顒?延伸在進?行本活動時?，還可根據(jù)?物體的大小?、顏色進行?分類。例如?：讓幼兒對?圖書、積木?進行分類整?理。整理畫?筆、圖書、?積木的活動?可放在一個?單位時間內?進行，也可?以分幾次按?小組輪流操?作的方式單?獨進行。?幼兒園小班?科學領域教?學方案模板?（二）【?活動目標】?1、知道?常見水果的?色、味、外?表及內部形?態(tài)特點，感?受水果外在?和內部結構?的美感。?2、了解水?果的多種吃?法、知道多?吃水果營養(yǎng)?好。3、?學習用形容?詞表述觀察?結果?！?活動準備】?幼兒自帶?一個水果。?教師準備不?同種類的水?果各一個，?一把水果刀?。每組一個?盤子、盤子?里有許多切?好的水果塊?，牙簽一盒?。水果寶寶?外衣的圖片?一套，水果?胸飾?！?活動過程】?一、復習?兒歌《七個?妞妞來摘果?》引出主題?。師生共?同念兒歌。?師：七個妞?妞摘了哪些?水果?這些?水果穿著怎?么樣的外衣?呢?二、?幼兒交流自?己帶來的什?么水果?感?知水果的外?形特征。?師：小朋友?你帶來的是?什么水果??它穿著一件?怎么樣的外?衣呢?以?小組為單位?，讓幼兒充?分感知自己?帶來的水果?，并向同桌?的小朋友介?紹，師：?你帶來的水?果叫什么名?字，它穿著?一件怎么樣?的外衣??三、探索果?肉寶寶。?1、觀察水?果橫切面。?切開水果?：用實物展?示臺放大形?象。讓幼兒?觀察果肉的?橫切面，感?知水果內部?結構的排列?特點，尋找?水果秘密。?師：果實?里面有什么??什么顏色??像什么??你還發(fā)現(xiàn)什?么?2、?品嘗水果。?每桌一個?裝有各種水?果塊和盤子?以及牙簽，?讓幼兒邊品?嘗邊推測這?是什么水果?。請幼兒說?說自己最喜?歡吃的水果?，并完整介?紹水果的名?稱、結構特?點。四、?游戲活動：?給水果寶?寶穿衣服。?師出示各種?水果外衣和?水果寶圖片?，引導幼兒?感知水果外?衣特點，以?及果肉寶寶?的特征，請?幼兒上來操?作圖片，幫?水果寶寶找?到外衣。?五、游戲活?動：水果蹲?。介紹游?戲玩法：請?幾位幼兒上?來，選擇自?己喜歡的水?果胸飾并戴?在胸前站成?一排，先每?位幼兒介紹?自己的水果?名稱，然后?游戲開始，?先請一位小?朋友邊說邊?向下蹲四次?，然后其它?水果接著說?，并做相應?的動作，若?沒有快速接?上作為失幾?者下臺，若?說錯了(臺?上沒有的水?果)，也是?失敗者也下?臺，最后一?個站在臺上?的人為勝利?者。例如：?扮演“平果?寶寶”說：?蘋果蹲蘋果?蹲，蘋果蹲?完了香蕉蹲?!香蕉寶寶?接著說：“?香蕉蹲香蕉?蹲完草莓蹲?!”……?幼兒園小班?科學領域教?學方案模板?（三）活?動目標：?學習按照物?體的某一特?征(顏色或?形狀)進行?分類，并會?選擇相應的?標記?；顒?準備：1?、教具：紅?色的圓片片?、方片片各?____個?;紅、綠、?方、圓標記?各一個。?2、小組操?作材料：紅?、綠、方、?圓標記和分?類盒人手一?份。第一?組：紅、綠?瓶蓋各__?__個(共?____份?);第二組?：紅、綠棋?子各___?_個(共_?___份)?;第三組：?方、圓同色?小積木各_?___個(?共____?份);第四?組：方、圓?同色卡片各?____個?(共___?_份);第?五組：方、?圓同色棋子?各____?個(共__?__份)。?3、活動?場地布置：?紅色、綠色?的方圈、圓?圈若干個。?活動過程?：1、集?體活動：創(chuàng)?設為小貓整?理玩具的情?景，激發(fā)孩?子分玩具的?興趣①請?一幼兒將一?樣的片片放?在一起。?②請幼兒選?擇相應的標?記，邊送邊?說：“__?__標記送?給____?片片。2?、小組活動?：鼓勵幼兒?幫助小貓認?真、仔細地?分玩具，并?做好標記?第一組：分?紅、綠瓶蓋?;第二組：?分紅、綠棋?子;第三組?：分方、圓?同色小積木?;第四組：?分方、圓同?色卡片;第?五組：分方?、圓同色棋?子。操作?要求：①分?好玩具再送?標記，一邊?送一邊說：?“____?標記送給_?___?！?③玩好一?組，可以請?老師檢查后?，整理好學?具再到另一?組活動。?3、游戲：?找圈圈按?標記聽琴聲?滑音迅速站?到相應的圈?圈里。(鞏?固分類，提?高幼兒排除?顏色、形狀?的干擾，按?標記選擇相?應圈圈的能?力。)4?、活動評價?：小貓謝謝?小朋友幫助?他整理玩具?，按要求整?理好操作材?料，并邀請?大家跳一個?慶祝舞。?活動反思：?在本次操作?活動過程中?，我發(fā)現(xiàn)了?兩個問題：?一是不管?按顏色分還?是按形狀分?，平面圖形?(如花片、?卡片)的正?確率大大高?于立體實物?(如棋子、?瓶蓋等)。?試分析原?因：(1?)教師以前?在提供材料?時，平面材?料較多，忽?視了生活中?可運用的實?物。(2?)就幼兒空?間知覺的發(fā)?展來看，平?面思維優(yōu)于?立體思維。?(3)小?班幼兒的排?異性思維發(fā)?展水平低，?在實物分類?時十分容易?受顏色、形?狀的干擾。?改進建議?：(1)?努力挖掘生?活中的教育?因素，體現(xiàn)?“數(shù)學教育?生活化”，?有機地將數(shù)?學活動滲透?在一日活動?中。(2?)平時經(jīng)常?性地組織孩?子多觀察、?多觸摸，比?較平面(圖?片)與立體?(實物)的?異同點，感?受同一標記?可選擇事物?的多樣性。?二是本次?活動的要求?是為實物分?類后選擇相?應的標記，?可是大多數(shù)?的孩子在實?際操作中是?先插好標記?，然后選實?物入。試?分析原因：?從幼兒的?角度來看，?按標記分類?比為實物分?類選標記來?得容易。因?為按標記分?類，標記首?先為幼兒提?供了一個目?標和顯性的?支持材料，?而為實物分?類選擇標記?，首先要求?幼兒思考這?些材料怎么?分，按什么?分，有一個?內部的思維?過程。特別?是在為分好?的材料選擇?標記時，要?求幼兒進行?分析、概括?和綜合，較?之按標記分?類，這是一?個逆向的思?維過程。?改進建議：?(1)經(jīng)?常開展適合?小班幼兒的?逆向性思維?訓練活動，?提高幼兒分?析、概括、?綜合的能力?。(2)?在設計各種?活動時，注?重提問的多?元性、開發(fā)?性，以提高?幼兒思維的?靈活性。?幼兒園小班?科學領域教?學方案模板?（四）活?動目標1?.能按物體?的長短分類?。2.喜?歡參加分類?活動，能耐?心按規(guī)則進?行分類。?活動準備?班級的舊圖?畫筆若干;?高筆筒、矮?筆筒(可用?大號牙膏盒?在2/__?__處一分?為二)人手?各一個。?活動過程?1.介紹活?動內容及規(guī)?則出示舊?圖畫筆及高?矮筆筒，告?訴幼兒：班?級的圖畫筆?需要整理，?請小朋友來?幫忙，把長?的插在高筆?筒內，短的?插在矮筆筒?內。2.?幼兒進行長?短分類請?每個幼兒自?己取一高一?矮的筆筒各?一個，分別?選長或短的?圖畫筆插入?相應的筆筒?，直至插滿?。3.檢?查分類結果?請幼兒相?互檢查分類?結果，看看?長筆都有哪?些顏色，以?及短筆都有?哪些顏色。?活動延伸?在進行本?活動時，還?可根據(jù)物體?的大小、顏?色進行分類?。例如：讓?幼兒對圖書?、積木進行?分類整理。?整理畫筆、?圖書、積木?的活動可放?在一個單位?時間內進行?，也可以分?幾次按小組?輪流操作的?方式單獨進?行。幼兒?園小班科學?領域教學方?案模板（五?）活動目?標：1、?能分辨三種?不同的圖形?，鞏固對圓?形、三角形?以及正方形?的認識。?2、能完整?說出“這是?由____?和____?拼成”的句?子。3、?培養(yǎng)幼兒動?手操作能力?，體驗圖形?組合變化的?樂趣?；?動準備：?1、場地布?置：由圓形?、三角形、?正方形的圖?形組成小路?(各圖形數(shù)?量控制在_?___個以?內)。2?、各種圖形?(有圓形、?三角形、正?方形若干)?人一份。?活動過程：?一、以情?境式“山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展”引入課?題。教師?戴上山羊頭?飾扮演山羊?伯伯：你們?看，我是誰??誰來了??(山羊伯?伯。)1?、今天山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展呢，我要?請小(2)?班的小朋友?們去看畫展?，你們高興?嗎?二、?走路去“森?林博物館”?看畫展。?T：去森林?博物館要經(jīng)?過一條小路?，然后才到?博物館呢。?現(xiàn)在山羊伯?伯要帶你們?去走一走。?1、鞏固?復習對圓形?、三角形、?正方形的認?識、分辨能?力。T：?這條路好奇?怪，它是由?什么形狀組?成的啊??(圓形、三?角形、正方?形。)邊?走邊問：?(1)首先?看到的是什?么形狀?(?圓形)那?這有幾個圓?形呢?讓我?們一起數(shù)一?數(shù)吧。(?2)現(xiàn)在看?到的是什么?形狀?(三?角形)三?角形又有幾?個呢?(?3)現(xiàn)在又?看到了什么?形狀?(正?方形)它?又有幾個呢??T：哇?，終于到了?，好累啊，?山羊伯伯請?小朋友找張?凳子坐下來?吧。三、?看畫展。?1、說出都?有什么畫。?T：你們?看，山羊伯?伯都畫了些?什么畫呀??(太陽、?小松樹、房?子等)T?：那山羊伯?伯想考考你?們了，你們?知不知道山?羊伯伯這些?畫是怎么畫?起來的呢??(引導幼?兒說出是用?圖形拼貼而?成的。)?2、依次問?：這畫的是?什么?它是?由什么圖形?組成的??四、幼兒操?作：拼貼畫?。1、T?：小朋友們?真能干?？?是山羊伯伯?今天碰到了?難題了。因?為我還想請?很多的小朋?友來看我的?畫展，可是?我的畫太少?了，我還有?這么多的畫?板是空的呢?。你們愿不?愿意幫山羊?伯伯一個忙?來完成這些?畫呢?2?、請幼兒坐?到地板上開?始操作。?(幼兒操作?，教師從旁?指導。)?3、山羊伯?伯將小朋友?們完成的拼?貼畫展示出?來。五、?活動結束。?走小路回?去并請其他?的小朋友來?看畫展。?幼兒園小班?科學領域教?學方案模板?（六）活?動目標：?1、讓幼兒?感知小草的?特征，培養(yǎng)?幼兒探索自?然的興趣。?2、使幼?兒學會愛護?小草?；?動準備：?在散步和戶?外活動時，?有意識地引?導幼兒觀察?小草。選?一塊安全的?自然狀態(tài)的?草地?；?動過程：?1、引導幼?兒觀察小草?的特征。?“這是什么?地方?你看?到了什么??請你拔一根?小草看看是?什么樣的??在草地上爬?、滾，趴下?聞聞，感覺?是怎樣的??你還在哪里?看到過小草??(凡是有?泥土的地方?就有小草)?2、引導?幼兒討論小?草與人及動?物的關系。?“你喜歡?小草嗎?為?什么?你喜?歡在草坪上?干什么?為?什么人們要?在公園里、?學校里種上?小草?我們?應該怎樣愛?護美麗的小?草?長在河?邊的小草有?什么用?請?你扒開小草?，看看下面?有什么?它?們?yōu)槭裁床?在草叢里??還有誰喜歡?小草?為什?么?3、?小結。草?對人和動物?都很重要，?許多動物都?要吃草，沒?有草就會餓?死，人們種?了很多草坪?，讓大家休?息。我們要?愛護草坪，?使草坪更美?。插入?交流分享。?1、幼兒?坐下來休息?，說說小草?的特征與感?受。誰來?說說剛才你?和小草是怎?么做游戲的??你的腳(?手)碰到小?草有什么感?覺?(1?)請幼兒回?答，孩子們?共同感受小?草的特征：?小草是軟綿?綿的、小草?的尖尖頭碰?到手時還感?到有點刺刺?的、癢癢的?。(2)?感受小草有?彈性的特征?。教師：?剛才我看到?你把小草輕?輕地壓下去?，你發(fā)現(xiàn)小?草會怎么樣??(彈起來?)小草真厲?害壓下去，?還會彈起來?。我們也來?試一試時，?看看小草會?不會彈起來?。(3)?感受在草地?上運動時不?容易受傷又?很快樂。?教師：你和?小草是怎么?做游戲的??在小草上打?滾感覺怎么?樣?小朋?友，你們知?道踢足球的?叔叔阿姨們?都在哪里舉?行足球比賽?的嗎?(出?示圖片)為?什么一定要?在草地上踢?足球?是呀?，草地就像?綠色的大床?、綠色的地?毯，我們在?上面玩又舒?服又不容易?受傷。(?4)感受小?草的清香味?。教師：?誰聞到小草?的味道了??我們一起聞?一聞，感覺?怎么樣?老?師告訴你們?，小草發(fā)出?的清香味還?能使我們身?體健康。所?以幼兒園里?有許多草地?，還有許多?地方也有草?地，想想，?你們在哪里?見到過草地?呢?(小區(qū)?、公園等。?)幼兒園?小班科學領?域教學方案?模板（七）?活動目標?1.引起?幼兒對落體?現(xiàn)象的興趣?，激發(fā)幼兒?的探索欲望?。2.初?步嘗試記錄??；顒訙?備1.已?玩過落體游?戲。2.?羽毛、塑料?積木、紙條?、樹葉、自?制降落傘若?干。3.?五張記錄表??；顒舆^?程1.出?示準備好的?材料，引起?幼兒興趣。?2.擺弄?落體進行感?性探索。?(1)請幼?兒選擇一樣?物體玩一玩?，觀察這個?物體落下來?的情景。?(2)進行?討論。請個?別幼兒描述?自己所玩的?物體落下來?的樣子，并?用動作表示?。T:說?說你們剛才?玩了什么??物體掉下來?的樣子是怎?樣的?你們?可以用動作?學一學它的?樣子嗎??3.嘗試用?畫的方法記?錄。T:?剛才你們做?得好，說得?也好，下面?我們來當小?小記